河南省示范性高中届高三上学期期末考试语文试题.docx

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河南省示范性高中届高三上学期期末考试语文试题

2018～2019年度河南省高三年级期末考试

语文

考生注意：

1．本试卷共150分，考试时间150分钟。

2．请将各题答案填写在答题卡上。

3．本试卷主要考试内容：

高考全部内容。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

文物，承载着民族的历史，维系着文化的认同。

因朝代更迭、兵燹战乱而流散的书画典籍、工艺精品不计其数。

即便进入现代社会，文物也未能远离风险。

日前，巴西国家博物馆突遇大火，拥有200年历史的博物馆连同2000万件馆藏文物被火海淹没。

这是对人类文明的一次重创，也是对文化遗产保护的一记警钟：

对于文物保护，不能等遗憾发生时才想起找原因。

如今文化事业蓬勃发展，然而我国文化遗产能否得到科学合理的保障，依然要画个问号。

在我国，就可移动文物来说，展览策划越来越丰富，但文物安全保护意识则有待提高。

特别是在一些基层文保单位，由于资金、人员不足，管理意识不到位，藏品库房分类混乱，甚至连库房基本温湿条件都难以保证。

而就不可移动文物而言，有些地区出现“破坏性修复”，存在文物保护完全让步于城市经济建设的现象。

前有云接寺清代壁画被重绘成“现代动画”，后有辽宁绥中用少量水泥抹平“最美野长城”。

督促落实“修旧如旧”“最小干预”“不改变文物原状”等修缮原则，推广预防性保护的理念，任重道远。

当然，最好的文化遗产保护，不仅要落实安全管理责任，更要从文化遗产的收藏、研究、展示、修复、保管等多方面蓄力。

中央多次强调，要让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。

故宫养心殿研究性保护项目，摆脱了将文物修复工作视为土建工程的传统思维，在修缮文物古建的同时，开展33项研究课题，涵盖宫廷史、建筑史、工艺史等多方面内容，以期将保护转为记录，让研究成为常态。

在国外，文化遗产保护实践已延向更广范围，不仅包括对文物古迹保护前、中、后期的调研、监测与评估工作，还包括对文物古迹周边自然、人文环境的整体性规划和保护。

更进一步说，保护文化遗产不应只局限于文物本体，还应致力于挖掘其文化价值，为社区营造、城市建设、文明养成提供营养。

以日本古刹为例，其建筑虽为国家文物，受到保护，但仍可用作宗教活动场所，部分区域还可作为博物馆，以供游客参观，既实现了活态保护，发挥了一定的社会功能，也增强了城市文化底蕴。

对文化遗产进行合理化利用是一种保护，对其进行恰当数字化处理研究是一种保护，将其全面开放呈现给公众也是一种保护。

这最后一类的保护，则需要公众文明素质的水涨船高，对文化遗产常怀敬畏之心。

目前我国世界遗产已达53处，历史文物更是不计其数。

如此丰厚的历史文化遗产，其背后的历史、艺术、科学价值不可估量。

我们每个人都应担起文脉传承者的重任，让文化遗产传承不绝，让中华记忆历久弥新。

（选自马苏薇《让文化遗产传承不绝》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．历史文物虽然价值不可估量，但是目前却没有受到人们的重视，导致其灾难频发。

B．有些地区文物保护完全让步于城市经济建设，他们的文物安全保护意识需要提高。

C．故宫养心殿研究性保护项目开展多项研究课题，是更好保护文化遗产的一种表现。

D．我国的历史文化遗产十分丰厚，我们在保护时，还应致力于挖掘其背后的文化价值。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A．巴西国家博物馆文物葬身火海的例子证明了文物在现代社会也会遭遇风险，从而引出文物保护不可掉以轻心的观点。

B．文章论述我国文化遗产是否得到科学合理的保障这一内容时，从可移动文物与不可移动文物两方面分析，思路清晰。

C．文章列举了具体的数字，如“200年”“2000万件”“33项”“53处”等等，使表述的内容既简明扼要又准确、具体。

D．日本古刹是受保护文物，但有多种用途，既发挥一定的社会功能，也增强城市文化底蕴，证明了文物都可活化利用。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）

A．文化遗产保护要先从收藏、研究、展示、修复、保管等方面蓄力，再落实安全管理责任。

B．我国在文物保护实践方面虽然有一定成绩，但相比国外的某些国家，还是有所不足。

C．文化遗产保护虽然有多种形式，但是其根本目的都是为了让文物能够“活”起来。

D．文化遗产全面呈现给公众，可提升公众文明素质，从而使其对文化遗产有敬畏之心。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

冬季杨晓敏

你围在牛粪火旁，一副百无聊赖的样子。

分配到西藏最偏远、海拔最高的哨卡，你难免怨天尤人，愁肠百结。

白天兵看兵，夜晚数星星，这个叫“雪域孤岛”的地方，毫无生气可言，一簇簇疏落的草茎枯黄粗硬，辐射强烈紫外线的太阳朝升暮落，点缀着难挨的岁月。

你的思绪只是一条倒流的小河，两个月前的军校生活，让你濯足在倒映着鸟语花香的碧波里流连忘返。

你不愿想象未来，面对现实生活你无法跨越心理上的障碍，编织出彩色的梦幻。

就像被哨卡周围林立的皑皑雪峰困住一样，你无法拔着自己的头发超越过去。

你被一阵阵吆喝声召唤出来。

士兵们在雪野里奔跑着。

人群中间，跳跃着一头小兽，连续几天落雪，这只在哨卡周围时隐时现的红狐狸，终于耐不住饥寒，钻出来觅食了。

哨兵一声呐喊，大伙儿出动了，偌大的雪域成为弱肉强食的场所……

你看见狐狸在一名士兵的怀中剧烈喘息着，肚腹起伏得厉害。

大伙儿头上笼罩着一团和气，喊叫着围拢上来，露出胜利者的骄矜。

当时的直觉告诉你，它简直不是一头小兽，该是美的精灵呢！

它的眼睛是幽怨的，蠕动的姿态是娇嗔的。

红艳艳的毛皮多亮多柔软啊，仿佛一团火焰正在燃烧……

士兵们击鼓传花般传递着狐狸。

“郎格搞的？

一挨它，手上的冻疮就消肿了。

”

“我说川娃儿，别吹壳子啦，它可不是你整天装在衣袋里的那个细妹，有恁乖？

”

刚从哨塔上跑来的是个新兵，脸早冻得裂开了花，嘴唇的血渍使他不敢大声说话。

他把狐狸贴在脸颊上，贪婪地抚摩一会儿，说：

“都说狐狸臊，我怎么会闻到甜丝丝的味道？

”

你平静地望着这一切，面部的肌肉不时抽搐几下，在心里对他们说，这大概是自我心理平衡意识在发挥作用，冬季太可怕了。

不知何时士兵们不做声了，只把目光齐刷刷地盯向你。

那意思再令人明白不过地表达出来——杀掉狐狸，做条围脖什么的，让站岗的哨兵轮流戴它，或许对漫长而凛冽的冬季是一种有效的抗御。

四川兵从身上摸出一把刀递了过来。

你看看刀，看看狐狸，脑海变幻出和氏璧、维纳斯以及军校池塘里的那只受伤的白天鹅之类的东西。

当你充分意识到这种思维的不和谐、不现实甚至离题太远时，你在短暂的沉默中，唤起了自己姗姗来迟的恻隐之心。

四川兵手中的刀捏不住了，落地时，众人的目光倏地变得复杂。

有人“哼”了一声，用脚把雪花踢得迷迷蒙蒙——对你这个哨卡最高长官的犹豫不决和不解人意，表示出极大的蔑视和不信任。

你的腮帮子鼓胀了几下，吞咽一口唾液，弯腰从雪窝里抠出那把刀。

你再一次抬起头来，大家依然无动于衷。

你只好试试刀锋，左手抓过狐狸，把它构造精美的头颅向上一扳，用嘴吹开它脖颈上飘逸的柔毛，右手缓慢而沉稳地举起刀……

狐狸本能地痉挛起来，恐惧中闭上那美丽绝伦的双眼，悠长地哀鸣一声，悲戚之至。

士兵们似乎被当头浇下一盆冷水，瞬间清醒了，几乎同一时刻，全扑上来，七八双粗糙的大手伸出来：

“别……”

时间凝固了。

脸上裂花的新兵，扑通一下跪在雪地上，抱住你的腿呜咽着说：

“哨长，还是放走它吧，有它来这儿和我们做伴，哨卡不是少些寂寞、单调、枯燥，多些色彩吗？

我……情愿每晚多站一班岗，也不要狐狸围脖……”

你的思绪变得明晰，沉重地呼出一口浊气，爱怜地抚摩几下新兵的头，心里说，你也教育了我。

尔后大吼：

“起来！

”手一甩，刀“嗖”地飞出老远。

狐狸蜷曲在雪地上，试探着抖抖身子，小心翼翼地在士兵们中间逡巡起来，待大伙儿让开一条路，便腾跃着向雪域掠去。

士兵们目送一团滚动的红色火焰，没入辽远。

你强烈地感受到，自己的灵魂涅槃过后，和哨卡从此结下不解之缘了。

（选自《远东文学》）

4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说采用第二人称的写法，开头以“你”的观察视角带领读者走入偏远的“雪域孤岛”，拉近了读者和主人公之间的距离。

B．哨长看到狐狸时，开始感觉到它的眼睛是幽怨的，姿态是娇嗔的，觉得它是“美的精灵”，这为他后面的心理变化做了铺垫。

C．小说详写士兵们捉到狐狸时的种种表现，既突出了他们生活环境的艰苦，也暗示了后面在哨长准备杀狐狸时他们会请求放掉狐狸。

D．小说画线部分句子对新兵的动作、语言做了细致刻画，这些描写充分体现了新兵的善良，哨长被新兵深深感动，最后做出了抉择。

5．文中第一自然段对哨卡的描写有何作用？

请简要分析。

（6分）

6．小说中边防哨长的情感出现了多重波动，试探究其变化过程及原因。

（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

材料一：

在中国，中华民族的“共同语言”就是宪法规定的“国家推广全国通用的普通话”，国家通用语言文字法界定的“国家通用语言文字是普通话和规范汉字”。

对此不能曲解和简化。

中国是一个语言文字资源丰富的国度，历史赋予了汉语文无可替代的社会语言文字地位，并在现代成就了汉语普通话、规范汉字的国家通用语言文字地位。

事实上，普通话的形成和发展，本身就体现了统一的多民族国家的特点。

普通话的前身北京官话，上溯元明，推广于清代。

普通话的标准音采集点，是以满族为主的少数民族人口占62%的承德滦平县。

可以说，历史上少数民族学习汉语对现代普通话的形成和发展功不可没，是“多元”的“要素和动力”为中华民族大家庭共同性做出的贡献。

铸牢中华民族共同体意识，是全党、全国各民族人民共同的责任，学好普通话是建设中华民族共同体的基本要求，是各民族交往交流交融、互学互鉴互助，共同团结奋斗、共同繁荣发展的基本条件。

语言相通是人与人相通的重要环节。

语言不通就难以达成理解，难以形成认同。

作为多元一体大家庭的成员，家庭成员之间的沟通理解、互敬互助、团结共处，都需要语言的交流，学好普通话是实现和保障这种交流的必由之路。

（摘编自《铸牢中华民族共同体意识的共同语言环境》，《光明日报》）

材料二：

随着西部大开发和东部、中部、东北老工业基地的区域经济社会的发展，特别是城镇化进程的加快，截至2015年底，全国的国家通用语言文字普及率超过70%，可谓深入人心、成就显著。

但是，也必须看到，西部地区和东部地区相差了20个百分点，大城市普及率超过90%，许多农村和民族地区只有40%左右。

其中包括人口数亿的汉族，虽“书同文”但“语异音”，甚至一些方言之间无法沟通。

就少数民族而言，虽然绝大部分少数民族能够讲汉语，但也大多是区域性的汉语方言。

一些方言在各民族交往交流中仍存在难以融通的问题。

国家通用语言是中华民族共同体的“母语”，是多元一体大家庭各个成员之间相互交流的语言工具，汉族和少数民族都要学会、都要学好，这样才能实现国家通用语言文字对铸牢中华民族共同体意识的语言功能。

（摘编自《实施好推广国家通用语言文字的攻坚工程》，《人民日报》）

材料三：

2018年9月28日，地区“国家通用语言文字普及攻坚工程”启动仪式在阿克苏市多浪河二期景观带姑墨亭广场孔子铜像前举行。

“我宣誓：

我是中华人民共和国公民，依法坚定推广普及国家通用语言文字是我们的责任和义务，我们从自身做起，从现在做起，从身边亲朋好友做起……”9月28日，是中国古代伟大思想家、教育家孔子诞辰2568周年纪念日，地区“国家通用语言文字普及攻坚工程”启动仪式在阿克苏市多浪河二期景观带姑墨亭广场孔子铜像前举行。

地委书记窦万贵出席启动仪式并讲话。

窦万贵强调，“国家通用语言文字普及攻坚工程”是实现社会稳定和长治久安总目标的一项打基础、利长远的工程，各级领导干部特别是少数民族领导干部要把学国家通用语言文字作为一项重要的政治任务，模范带头，以上率下，决不允许有任何杂音、任何干扰。

要坚持全民参与，充分调动和发挥广大少数民族干部群众学国家通用语言文字的积极性，坚持各个阶层、各行各业总动员、齐上阵，做到全覆盖、无盲区，确保到2020年全地区基本普及国家通用语言文字，普通话普及率在城区超过75%、农牧区超过60%。

要坚持分类施策，根据不同领域、不同行业、不同阶层的实际情况，针对国家公职人员、学校师生、村干部、农牧民群众、企业职工等不同对象类型，坚持分类施教、有的放矢，不搞“一刀切、一锅煮”。

要坚持注重实效，始终把普及国家通用语言文字工作的落脚点放在提升语言交流能力和强化中华民族、中华文化认同上，确保群众基础更加巩固、稳定基础更加牢固。

地委副书记、行署专员麦尔丹·木盖提主持启动仪式，并要求地区各县（市）各部门要牢固树立“四个意识”，特别是核心意识、看齐意识，把国家通用语言文字普及攻坚工作做实做细，用实际行动为地区实现社会稳定和长治久安总目标奠定坚实的基础。

（摘编自《地区“国家通用语言文字普及攻坚工程”启动仪式在阿克苏市多浪河二期景观带姑墨亭广场孔子铜像前举行》，《阿克苏日报》）

7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A．中华民族的“共同语言”是“国家推广全国通用的普通话”，中华民族通用的语言文字是普通话和规范汉字，对此不能有丝毫曲解和简化。

B．历史赋予了汉语文无可替代的社会语言文字地位，所以普通话的形成和发展能够体现统一的多民族国家的特点，并占据国家通用语言文字地位。

C．国家通用语言文字的普及攻坚工作看似只要求各民族语言、文字使用的统一，却关系到实现社会稳定和长治久安，所以一定要将这项工作做实做细。

D．在推进国家通用语言文字普及攻坚工程时，领导干部要起模范带头作用，具体实施时切忌一刀切，要坚持分类施教，注重实效，提升认同感。

8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）

A．各民族之间互敬互助、团结共处，需要我们推广国家通用语言这一中华民族共同体的“母语”，不管是汉族还是少数民族都要学、都要学好。

B．汉语内含诸多方言，语言不通势必会造成难以沟通理解，从而难以形成认同；要学好普通话这一中华民族大家庭的“母语”就要尽力取消地方方言。

C．尽管国家通用语言文字全国普及率成就显著，但是少数民族的普通话普及率尚远不达标，不能讲汉语使各民族在交往中仍存在难以融通的问题。

D．地区“国家通用语言文字普及攻坚工程”启动仪式在阿克苏市举行，地委书记窦万贵出席仪式并讲话，强调到2020年全地区普通话普及率要超过75%。

9．以上三则材料，报道内容的侧重点有什么不同？

请结合材料简要概括。

（6分）

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10～13题。

毛喜字伯武，喜少好学，善草隶。

陈武帝素知之。

及镇京口，命喜与宣帝往江陵，仍敕宣帝谘禀之。

及梁元帝即位，以宣帝为领直，喜为尚书功论侍郎。

及魏平江陵，喜与宣帝俱迁长安。

文帝即位，喜自周还，进和好之策，陈朝乃遣周弘正等通聘。

及宣帝反国，又遣喜入周，以家属为请。

周冢宰宇文护执喜手曰：

“能结二国之好者，卿也。

”仍迎柳皇后及后主还。

文帝尝谓宣帝日：

“我诸子皆以‘伯’为名，汝诸子宜用‘叔’为称。

”宣帝以访喜，喜即条自古名贤杜叔英、虞叔卿等二十余人以启之，文帝称善。

文帝崩，废帝冲昧，宣帝录尚书辅政，仆射到仲举等矫太后令遣宣帝还东府当时疑惧无敢厝言喜即驰入谓宣帝曰今日之言必非太后之意宗社至重愿加三思竞如其策。

及帝即位，除给事黄门侍郎，兼中书舍人，典军国机密。

宣帝议北侵，敕喜撰军制十三条，诏颁天下，文多不载。

母忧去职，诏封喜母庾氏东昌国太夫人，遣员外散骑常侍杜缅图其墓田，上亲与缅案图指画，其见重如此。

及得淮南之地，喜陈安边之术，宣帝纳之，即日施行。

帝又欲进兵彭、汴，以问喜，喜以为“淮左新平，边人未辑，难与争锋，未若安人保境，斯久长之术也”。

上不从。

吴明彻卒俘于周。

自吴明彻败绩，高宗深悔之，谓袁宪日：

“不用毛喜计，遂令至此，朕之过也。

”

至德元年，授永嘉内史。

喜至郡，不受奉秩，政弘清静，人吏安之。

遇丰州刺史章大宝举兵反，郡与丰州接，而素无备，喜乃修城隍器械，又遣兵援建安。

贼平，授南安内史。

祯明元年，征为光禄大夫，领左骁骑将军，道卒。

（摘选自《南史·毛喜传》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．仆射到仲举等矫太后令遣宣帝／还东府／当时疑惧／无敢厝言／喜即驰入／谓宣帝曰／今日之言／必非太后之意／宗社至重／愿加三思／

B．仆射到仲举等矫太后令遣宣帝／还东府／当时疑惧／无敢厝言／喜即驰入／谓宣帝曰／今日之言必非／太后之意宗社至重／愿加三思／

C．仆射到仲举等矫太后令／遣宣帝还东府／当时疑惧／无敢厝言／喜即驰入／谓宣帝曰／今日之言／必非太后之意／宗社至重／愿加三思／

D．仆射到仲举等矫太后令／遣宣帝还东府／当时疑惧／无敢厝言／喜即驰入／谓宣帝曰／今日之言必非／太后之意宗社至重／愿加三思／

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说．不正确的一项是（3分）

A．敕：

本义是告诫，嘱咐。

古代常与皇权联系在一起，故称帝王的诏书、命令为“敕令”。

B．通聘：

旧时称男家向女家致送订婚彩礼。

文中指两国之间采取和亲的外交政策。

C．废帝：

常用来指被废黜的皇帝。

废帝，有在位时被废的，有死后被追废的。

D．朕：

秦以前，不论尊卑，皆可自称朕；自秦始皇起，专用作皇帝自称。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，表述不正确的一项是（3分）

A．毛喜受到赏识。

陈武帝一向赏识他；宣帝曾就有关名字的事情询问毛喜，毛喜列举二十多位古代贤士上报，文帝称好。

B．毛喜敢于进谏。

他曾经多次向宣帝进谏，如进献陈朝和北周两国和好之策，又陈述安定边境的策略，宣帝大都采纳了。

C．毛喜为政清明。

至德元年，他被授任永嘉内史，到达郡城后，不接受俸禄，政治宽弘清明，官吏和百姓全都安居乐业。

D．毛喜富有远见。

宣帝想出兵彭、汴，毛喜提出了自己的看法，宣帝没有听从，结果吴明彻被周俘获，宣帝事后很后悔。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）遣员外散骑常侍杜缅图其墓田，上亲与缅案图指画，其见重如此。

（5分）

（2）淮左新平，边人未辑，难与争锋，未若安人保境，斯久长之术也。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

送萧处士游黔南白居易

能文好饮老萧郎，身似浮云鬓似霜。

生计抛来诗是业，家园忘却酒为乡。

江从巴峡初成字，猿过巫阳始断肠。

不醉黔中争去得？

磨围山月正苍苍。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A．首联上句“老萧郎”照应诗题人物；下句用比喻手法，对人物进行生动形象的刻画。

B．颔联下句写萧处士痛饮美酒，不思恋故园，为下文写萧处士即将前往黔南作铺垫。

C．诗歌前四句着力刻画萧处士的形象，点明其能文好饮、年事渐高、四处漂泊的形象。

D．诗中写“巴峡”“猿”，与“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的感情基调相似。

15.诗的最后两句表现了怎样的思想感情？

请简要分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）《三峡>中“▲，▲”两句引用渔歌渲染三峡深秋清幽寂静。

（2）《苟子·劝学》中“▲，▲”两句强调君子并非与一般人有差异，只是善于借助外力。

（3）杜甫《登高》中“▲，▲”两句由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成17～19题。

随着现代社会的发展，网络时代来临，快餐文化开始▲，并且不可避免地影响着校园。

由于科技手段不断更新和图书数字化进程加快，让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、有效、即时交互式、易查询，获得了众多莘莘学子的青睐。

曾经，学生们捧在手里阅读的是课外书或经典名著，现在，学生们捧着手机、盯着电脑，更偏爱微博或各种网络文字。

快餐式阅读和传统式阅读其实各有长短，（▲），但是，这种典型的快餐阅读很可能

▲时间和精力没少花，但收获寥寥。

要想真正进行让心灵能够得到净化的阅读，传统式阅读仍是上选。

人类通过阅读纸质文字来传承思想文化的历史已数千年，网络阅读不过数十年而已，就阅读效果而言，二者不能▲。

网络阅读不过是一种浅阅读，而传统阅读可以学习知识、充实思想，增加底蕴，提升品位，可以让读者静下心来体味一种▲的心境。

所以我们还是多多地捧起书本阅读、拿起笔杆写作，做一个有思想境界、有文化底蕴、有人格修养的人吧！

17.依次填入文中横线处的成语，全部恰当的一项是（3分）

A．大张旗鼓揠苗助长一概而论流连忘返

B．大行其道欲速不达相提并论流连忘返

C．大行其道揠苗助长相提并论逐宕失返

D．大张旗鼓欲速不达一概而论逐宕失返

18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A．科技手段不断更新和图书数字化进程加快，让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、有效、即时交互式、易查询，获得了众多莘莘学子的青睐。

B．由于科技手段不断更新和图书数字化进程加快，让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、有效、即时交互式、易查询的特点，获得了众多莘莘学子的青睐。

C．科技手段不断更新和图书数字化进程加快，让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、有效、即时交互式、易查询的特点，获得了众多学子的青睐。

D．由于科技手段不断更新和图书数字化进程加快，让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、有效、即时交互式、易查询的特点，获得了众多学子的青睐。

19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）

A．很多读者朋友虽然迫于时间的限制，更多地选择了快餐式阅读

B．虽然很多读者朋友迫于时间的限制，更多地选择了快餐式阅读

C．很多读者朋友选择快餐式阅读虽然是迫于时间的限制

D．虽然很多读者朋友选择快餐式阅读是迫于时间的限制

20.下面是某同学在生活中的语言交际片段，其中有五处表达不当，请找出并修改。

（5分）

昨天上午，我到你家拜访了你家父。

没想到，一进寒舍，他在家恭候多时了。

临走时，我把大作送给他，说有问题还会来垂询，他很高兴地答应了。

21.大学生李明在校自主创业，经营一家水洗店。

下面是他设计的水洗店操作流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。

（6分）

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）

电子竞技就是电子游戏比赛达到“竞技”层面的活动。

IG电子竞技俱乐部获得2018英雄联盟全球总决赛总冠军，高中生小明观看决赛直播，激动万分。

小明的母亲很担心——IG夺冠固然值得庆贺，但会不会成为小明沉迷游戏的借口？

以上材料触发了你怎样的联想和思考？

请据此写篇文章。

要求：

选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2018～2019年度河南省高三年级期末考试

语文参考答案

1．A（“目前却没有受到人们的重视”分析错误，文章并未说目前人们对历史文物没有重视，只是论及我国在文物保护上还不够科学合理，“在国外，文化遗产保护实践……”一句恰恰证明了人们对历史文物的重视）

2．D（“证明了文物都可活化利用”错误，论证的应该是该段的第一句；另外，“文物都可活化利用”说法也不正确，太绝对）

3．B（A项关系不当，“落实安全管理责任”与“从收藏、研究、展示、修复、保管等方面蓄力”并无先后关系。

C项分析有误，让文物“活”起来只是保护文物的一种方式，并不是根本目的。

D项因果关系不当，原文是说“则需要公众文明素质的水涨船高”，而不是说可提升公众的文明素质）

4．C（C项“也暗示了后面在哨长准备杀狐狸时他们会请求放掉狐狸”分析错误，小说写士兵们刚捉到狐狸时的表现，是叙述士兵们对狐狸的各