第六单元 走进天文馆.docx
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第六单元 走进天文馆.docx
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第六单元走进天文馆
第六单元走进天文馆
———年、月、日
单元备课
主备人:
马秀凤
教学内容
数学课本67—68页
教学目标:
1.结合现实情境,了解24时计时法,会用24计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,能进行简单的时间计算。
2.借助生活经验,认识年、月、日,了解他们之间的关系,初步了解平年和闰年的有关知识。
3.经历观察、猜想、推理等探索过程,在解决问题的过程中,能进行简单的、有条理的思考。
教学重点:
用24计时法表示时刻,认识年、月、日
教学难点求经过的时间和判断平年、闰年
教材解读:
本单元是在学生认识了钟表,知道时、分、秒之间的关系的基础上进行学习的。
学习这部分知识有助于学生认识较大的时间单位,有利于学生养成合理安排时间的良好习惯。
学生在学习和生活中,已经初步了解了一些年、月、日的有关知识,积累了一定的感性经验。
因此,本单元教材借助学生熟悉的生活实例,引入学生关心的问题,探究解决问题的方法,体验探索的乐趣。
教学建议:
1.调动学生已有的知识经验,引导学生主动构建知识。
教学中要充分利用学生已有的经验,创设贴近生活的情境,给学生提供探索和交流的空间,让学生提供探索与交流的空间,让学生在研究问题的过程中,主动建构知识。
2.重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。
教学中,应使用钟表模型等教具或学具,引导学生观察一日时针正好走两圈,体会钟面外圈数与内圈数的关系,让学生积累丰富的表象,理解24计时法。
3.培养学生的应用意识,提高学生学习数学的积极性。
4.注意将数学学习与科普教育有机结合。
5.关注学生的情感体验,营造宽松和谐的学习氛围。
教学中要尊重学生的个体差异,注意营造宽松和谐的学习氛围,通过提出和解决不同层次的问题,让全体学生都有成功的体验。
建议课时数:
8课时
信息窗1——走进天文馆
主备人:
马秀凤
教学内容:
课本67页—68页新授课第1课时总第课时
教学目标:
1、初步了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻,会进行简单的时间计算
2、经历解决现实问题的过程,感受24时计时法在生活中的重要作用,初步体验
学习数学的价值
3、在探索活动中,发展空间想象力,培养探索精神
教学重点与难点:
用24时计时法表示时刻
教学用具:
多媒体课件
口算
20÷2=63÷3=27×5=510÷3=
40×9=23×30=84÷4=15÷3=
12×4=50×9=4×80=99÷9=
75÷5=205÷5=46×10=24×20=
一、找信息,提问题
师:
请同学们仔细观察情境图,你发现了哪些数学信息?
你能提出什么问题?
学生可能提出的问题:
(1)、15:
00是几时?
(2)、16:
30是几时?
(3)、天文馆一天的开馆时间有多长?
二、解决问题
解决问题
(1)、15:
00是几时?
学生讨论、探索,可以利用教具、验证,总结出24时计时法的表示方法,从而得出:
15:
00是下午3时
为了计时方便,可以采用从0到24时的计时方法,通常叫做24时计时法。
(要关注学生能否将24时计时法与普通计时法进行互化)
让学生举例说出还有哪些地方是用24时计时法计时的。
(学生思考、举例,交流所见、所知。
)
让学生独立解决问题
(2)16:
30是几时
得出:
16:
30是下午4:
30
解决问题(3)、天文馆一天的开馆时间有多长?
先让学生独立思考,动手操作;汇报结果,交流订正
得出:
16:
30-8:
30=8(小时)
只要学生的做法合理,都要予以肯定
三、巩固练习
用24时计时法表示下面的时刻
早上5:
00下午1:
00傍晚6:
20
上午11时30分中午12时下午4时25分
下午5时20分晚上8时30分晚上10时45分
这个题是把普通计时法表示的时刻改写成24时计时法表示的时刻的练习题。
练习时,重点引导学生学会如何将普通计时法转化成24时计时法。
四、自我检测
1.在一天里,钟表上的时针正好走()圈,共()小时
2.从上午6时到下午6时,经过了()小时
3、
汽车客票
始站
到站
发车时间
A城
B城
05:
30——17:
30
最早是几点几分发车?
最晚呢?
五、课堂总结:
这节课你学到了哪些知识?
有哪些收获?
六、课后反思:
信息窗1——走进天文馆
主备人:
马秀凤
教学内容:
课本68—70页练习课第2课时总第53课时
教学目标:
1、进一步了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻,会进行简单的时间计算
2、经历解决现实问题的过程,感受24时计时法在生活中的重要作用,进一步体验学习数学的价值
3、在探索活动中,发展空间想象力,培养探索精神
教学重点与难点:
用24时计时法表示时刻
教学用具:
多媒体课件
教学过程:
口算
8×7+6=6×7+6=36÷3÷2=5×5+4=
50-24÷4=9+9÷9=800-800÷4=8×9-7=
72-72÷6=8+2×10=90-30÷3=6×80-20=
一、回顾旧知
1.回顾上节课我们学习了哪些知识?
2.如何用24时计时法表示时刻?
3.怎样计算简单经过的时间?
二、巩固练习
用24时计时法表示下面时刻
上午8时15分()下午2时()
下午4时30分()晚上9时()
凌晨3时()晚上11时()
用普通计时法表示下面时刻
15时40分()18时()
21时8分()22时()
三、自我检测
1、
金喇叭广播电台播音时间表
第一次5:
30——7:
30
第二次11:
00——13:
30
第三次17:
30——20:
30
(1)、哪一天播音时间最长?
(2)、全天一共播音多长时间?
(3)、小明下午4:
50放学,20分钟后到家,能按时收听第三次广播吗?
在解决此问题时,对学生容易错的地方要提醒,如:
计算第三次播音的时间,时、分间的进率是60;解决问题3时,要先将下午4:
50改为用24时计时法表示的时刻。
2、看足球赛
亮亮是个足球迷。
这不,他正紧张的收看中国队与土耳其队的比赛呢!
第三场
14:
30开始
16:
15结束
你知道这场球赛用了多场时间吗?
(要提醒学生16:
15-14:
30时“15分-30分”不够减怎么办?
)
3、完成课本60页5、6题
教师要引导学生选择合理的方法解决问题。
完成第5题时,教师应简单介绍由于地球的自转各国出现时差的知识,然后让学生完成题中的对照表,找一找时间的变化规律,再进行独立解答。
也可向学生简要介绍一些时区方面的知识。
四、课堂总结:
通过练习你有哪些收获?
五、课后反思:
信息窗1——走进天文馆
主备人:
马秀凤
教学内容:
课本68—70页练习课第3课时总第课时
教学目标:
1、进一步了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻,会进行简单的时间计算
2、经历解决现实问题的过程,感受24时计时法在生活中的重要作用,进一步体验学习数学的价值
3、在探索活动中,发展空间想象力,培养探索精神
教学重点与难点:
用24时计时法表示时刻
教学用具:
多媒体课件
教学过程:
口算
12×3÷3=5×8-8=57×3×0=86-86÷2=
8×2×7=24+15+6=18÷3-4=50×6+0=
45+55÷5=70×(40-32)=300÷2÷5=960÷4÷2=
一、回顾旧知
1回顾上节课我们学习了那些知识?
2如何用24时计时法表示时刻?
3怎样计算简单经过的时间?
二、巩固练习
三、自我检测
1、小俊下午4:
20放学,走了17分钟到家,他到家的时间是多少?
2、小俊下午4时56分开始做回家作业,到下午5时42分完成,小俊做回家作业的时间是多少?
3、小俊看了45分钟电视,到20:
35结束,他开始看电视的时间是多少?
4、小俊在星期天看了一场足球赛。
足球赛上、下半场都是45分钟,中间休息15分钟,这场足球赛补时3分钟,结束时间是下午1:
38分。
这场足球赛开始的时间是多少?
5、小俊星期六晚上9时25分睡觉,第二天早上7时起床,他睡觉用的时间是多少?
(求这一段时间时应该引导学生分开来求)
6、一辆汽车早上7:
15从A地驶往B地,每小时行85千米,下午2:
15到达B地。
A、B两地相距多少千米?
7、A、B两地相距600千米,一辆汽车早上7:
15从A地驶往B地,每小时行85千米,下午2:
15能到达B地吗?
(在计算时间段时,必须写成几小时几分钟,以便和时刻进行区分。
)
四、课堂总结:
通过练习你有哪些收获?
五、课后反思:
信息窗2----奇妙的星空
主备人:
马秀凤
教学内容:
年、月、日的认识新授课第课时总第课时
教学目标:
1、借助生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系,初步了解平年、闰年的知识。
2、经历观察、分析、推理等探索过程,在解决问题的过程中,能进行简单的、有条理的思考。
3、感受数学与日常生活的密切联系,提高数学素养。
教学重、难点:
.
重点:
认识年、月、日。
难点:
判断平年、闰年。
教学用具:
多媒体课件
口算
25×2=45×9=35×2=35×4=
35×6=35×8=25×4=25×6=
25×8=25×3=11+22=125-26=
456+45=90-19=12+24=
一、找信息,提问题
师:
请同学们仔细观察情境图,你发现了哪些数学信息?
你能提出什么问题?
学生可能提出的问题:
(1)、什么是平年、闰年?
如何判断平年、闰年?
(2)、哪几个月有30天?
哪几个月有31天?
(3)、你知道哪些有关日的知识?
(4)一年有多长?
二、解决问题
1、一年有365天的年份是平年,一年有366天的年份是闰年。
2、探究平、闰年的判断方法。
(1)根据二月的天数判断平、闰年或根据全年的天数判断平闰年。
(2)探究判断平、闰年的方法。
公历年份是4的倍数的,一般都是闰年;但公历年份是整百数的,必须是
400的倍数才是闰年。
3、大月有7个:
1、3、5、7、8、10、12
小月有4个:
4、6、9、11
平年2月28天,闰年2月29天。
4、1日=24时
三、巩固练习
下列年份哪一年是平年?
哪一年是闰年?
1992年1994年1884年2800年
1964年1800年2000年20XX年
四、自我检测
1.20XX年的一、二、三月共()天
2.9月10日是()节,这个月有()天,国际劳动节是()月()日,这个月有()天。
3、判断。
(1)、每年都有365天。
(2)、一年有7个大月,5个小月。
(3)、小明说他的书包是1998年2月29日买的。
(4)、平年的下半年和闰年的下半年的天数一样多。
4.2年=()个月
3日=()时
36个月=()年
5时=()分
5.完成课本5题。
(本题是结合实际情况推算时间)
6.6题引入时间单位季度,是对本单元时间单位学习的进一步拓展。
练习时,要借助学生的生活经验,帮助学生理解季度的含义,学会根据每月的天数计算每季度的天数,知道计算第一季度的天数要注意2月份的天数,关键要看是平年还是闰年。
五、课堂总结:
你今天有什么收获
六、课后反思:
信息窗2奇妙的星空
主备人:
马秀凤
教学内容:
年、月、日的认识练习课第5课时总第课时
教学目标:
1、借助生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系,初步了解平年、闰年的知识。
2、经历观察、分析、推理等探索过程,在解决问题的过程中,能进行简单的、有条理的思考。
同时,受到科普教育。
3、感受数学与日常生活的密切联系,提高数学素养。
教学重、难点:
重点:
认识年、月、日。
难点:
判断平年、闰年。
教学用具:
多媒体课件
口算
15×4=15×6=15×8=15×3=
15×5=15×7=15×9=45×2=
45×4=45×6=45×8=45×3=
45×5=45×7=35×3=35×5=
一、回顾旧知
(1)、什么是平年、闰年、大月、小月?
(2)、如何判断平年、闰年?
(3)、哪几个月是大月?
哪几个月是小月?
(4)、你知道哪些有关日的知识?
二、巩固练习
3日=()时;60分=()时;
1时20分=()分;12分=()秒
1星期=()天;21天=()星期;一年=()月
这个题要求学生熟练掌握日期之间的换算进率。
三、自我检测
(一)填空
1、一年中有()个月是31天,有()个月是30天。
2、二月在平年有()天,在闰年有()天。
3、平年全年有()个星期,还余()天。
(二)、判断题。
1、公历年份是4的倍数的一定是闰年。
()
2、今天是8月30日,明天就是9月1日了。
()
3、在四个季度中,第三季度的天数最多。
()
4、每月最多有5个星期天,最少有4个星期天。
()
(三)、选择题。
1、一周有()小时。
A.84B.168C.420
2、今年3月1日的前一天是()。
A.2月29日B.2月28日C.2月30日
3、某月的一天从这个月的1日数起是第15天,从月底数起也是第15天,这个月是()
A.大月B.小月C.平年2月D.闰年2月
(四)、解决实际问题。
汽车队3月份至7月份共节约汽油1530千克,平均每天节约汽油多少千克?
平均每月节约汽油多少千克?
这道题要看清楚题目要求,是求每月还是每天。
第一问先要知道每个月的天数,然后相加,再除。
四、谈收获。
五、课后反思:
第六单元走进天文馆
——我学会了吗?
主备人:
马秀凤
教学内容:
课本75页。
“我学会了吗”?
复习课第6课时总第课时
教学目标:
1、进一步了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻,会进行简单的时间计算
2、认识年、月、日,了解它们之间的关系,进一步了解平年、闰年的知识
3、在探索活动中,发展空间想象力,培养探索精神
教学重点与难点:
用24时计时法表示时刻
教学用具:
多媒体课件
教学过程:
口算
35×7=35×9=125×2=125×4=
125×6=125×8=125×3=
125×5=125×7=125×9=
123+25=80-17=10+20=
120-25=248+89=85-18=
一、回顾旧知
(1)、什么是平年、闰年、大月、小月?
(2)、如何判断平年、闰年?
(3)、哪几个月是大月?
哪几个月是小月?
(4)、你知道哪些有关日的知识?
(5)如何用24时计时法表示时刻?
二、解决问题
1.
(1)、5月份有多少天?
(2)、猜一裁,小丽制作的可能是哪月的月历卡?
(3)、明明为什么只过了2次生日?
要编制月历卡必须知道什么?
怎样才能求出来?
小组讨论后交流
第1题主要考查年、月、日以及平年、闰年知识的掌握情况。
2.
(1)周五做自行车去看《月球探险记》,13:
00出发,能准确时到达吗?
(2)周六做公交去交车去看《神秘的天体黑洞》。
如果公交车每分钟行1千米,最晚几时出发不会迟到?
(让学生自己独立完成,同位互改。
并说出自己是怎样做的?
)
三、自我检测
(1)一年有( )个月,其中有( )个大月,( )个小月。
大月有( )天,小月有( )天。
还有一个月份,它的天数比其他月份都少,这个月份是( )月。
(2)一年中是大月的月份有( )月、( )月、( )月、( )月、( )月、( )月和( )月;小月有( )月、( )月、( )月和( )月。
(3)20XX年所有的大月共有( )天,所有的小月共有( )天,二月有( )天,全年共有( )天。
(4)20XX年共有( )个星期零( )天。
7月份有( )个星期零( )天。
(5)我是( )年( )月( )日出生的,到今年( )月( )日是( )周岁。
(本题的练习是对年、月日的复习)
小兰今年8月份满10岁,他是( )年出生的。
(6)小红晚上8时30分睡觉,第二天早上6时起床,她一共睡了多少时间?
(7)一列火车从上午8时到下午4时共行驶560千米,平均每小时行驶多少千米?
(8)某年的4月有5个双休日,你知道这一年的4月1日是星期几吗?
四、课堂总结:
通过这节课的学习,你进一步掌握了哪些知识?
可以在本子上写一写,并小组交流。
五、课后反思:
青岛版三年级数学下册第六单元测试题
教学内容:
第六单元测试题第课时总第课时
三年级数学下册第六单元测试题
一、填空(每空1分,共41分)
1、15分=()秒60个月=()年
5日=()时1时7分=()分
半年=()月420分=()时
2、常用的时间单位有()、()、()、()、()、()。
3、一年有()个月,大月有()个月,每月有()天,小月有()个月,每月有()天,二月有()天或者()天。
4、公历年份是()的倍数,一般都是闰年,公历年份是整百数的,必须()的倍数才是闰年。
5、一年中连续两个月是大月的月份分别是()月和()月;
6、闰年二月有()天,平年二月有()天。
7、平年有()天,有()个星期零()天。
8、20XX年是()年,二月份有()天,全年有()天。
9、九月份在一年中的第()季度。
10、5月1日的前一天是()月()日。
11、乐乐是1999年8月1日出生的,到20XX年8月1日,他是( )周岁。
12、我们学校从1月23日开始放寒假,2月21日开学报名,这个假期共有( )天。
13、一般情况下,我们一节课是()分钟,第二节课从8时50分开始上课,到()时()分下课。
14、一个世纪等于()年,现在是第()世纪。
二、判断。
(每题1分,共12分)
1.1990年和2100年都是闰年。
()
2.十月份最多有5个星期日。
()
3.小刚的生日正好是2月30日。
( )
4.夜里12时也是第二天的0时。
()
5.晚上8时用24时计时法表示是20:
00。
()
6.每年都是366天。
( )
7.除了二月外,四、六、八、九、十一月,每月都是30日。
( )
8.小华说:
“我爸爸去年2月29日去了一趟北京,今年2月29日又去了一趟北京。
”()
9.由安丘开往北京的汽车共行驶4:
30分。
( )
10.一年分春夏秋冬四个季度。
( )
11.妈妈去青岛开会,要11月31日回来。
()
12.凡单月都是大月,凡双月都是小月。
()
三、选择:
(每题1分,共10分)
1、()年的二月是28天。
A:
每B:
闰C:
平
2、20XX年8月的下旬有()天。
A:
8B:
9C:
10D:
11
3、小刚晚上7时到8时30分做作业,做作业一共用时()。
A:
1:
30B:
1点30分C:
1小时30分
4、晚上10:
00是()。
A:
10时B:
10小时C:
22:
00
5、每年的第三季度总比第二季度()。
A:
多1天B:
少1天C:
多2天D:
少2天
6、下列年份中不是闰年的是( )。
A:
2000年 B:
20XX年 C:
1902年 D:
20XX年
7、一部电影从下午4时25分开始播放,共播放1时30分,( )结束。
A:
5时55分 B:
17时55分
C:
下午5时50分 D:
17时50分
8、叔叔要乘T60次火车从上海去广州,火车发车时间为21:
35分,叔叔从家到车站要用40分钟,发车前5分钟停止检票,叔叔最晚( )出发才不会误了火车.
A:
晚上8时50分 B:
晚上10时55分
C:
21时50分 D:
21时55分
9、小华的生日是第二季度最后一个月,日子数比月份多7,小华的生日是( ).
A:
4月13日 B:
4月11日 C:
6月13日 D:
5月12日
10、阅览室上午8:
00-12:
00开放,下午1:
30-下午4:
00开放,全天共开放( )。
A:
4时 B:
2时30分 C:
6时 D:
6时30分
四、用24时计时法表示下面的时刻。
(每题2分,共12分)
上午8时下午3时晚上12时
黄昏6时晚上9时凌晨5时
五、解决问题(1题4分,其余每题3分,共25分)
1、小玲说:
“我今年12岁了,只过了三个生日。
”小刚说:
“我16岁了,只过了四个生日。
”你知道这是为什么吗?
他俩的生日是几月几日?
2、火车在7:
30从甲地开往乙地,经过3小时50分到达乙地。
到达乙地是什么时候?
3、一年之中属于大月份的月份一共有多少天?
合多少个星期?
4、某工厂平均每天烧煤4吨,第二季度一共烧煤多少吨?
5、一个玩具店,一天卖出了9个布娃娃,照这样计算,从7月25日到8月15日共卖出多少个布娃娃?
6、有一支修路队要修一段长3600米的公路,计划每天修300米,6月1日修完。
请问这段公路是从几月几日开始修的?
7、学校买回18箱粉笔,每箱36盒,用去了一半,还剩下多少盒?
8、今年是平年还是闰年?
请你计算一下,今年的第四季度有多少天?
合多少个星期,还余几天?
201年月日
年月日单元测试讲评
教学内容:
三年级下册第六单元《年月日》单元试卷讲评
第课时总第课时讲评课
教学目标:
1、通过试卷讲评,让学生查漏补缺,正视自己学习过程中存在的问题,在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的能力。
2、通过试卷讲评,使学生对本单元的知识进一步的巩固和理解,梳理知识的前后联系。
教学重点、难点:
典型错题出错的原因的分析和改正。
教学过程:
一、课前自查
师:
同学们,我们完成了第五单元的知识检测,试卷老师已经批改完了,现在发给大家,自我检查、分析,完成三件事情:
1、自查:
检查自己出错的原因。
2、自改:
把自己能改正的错误改正过来。
3、自记:
把自己不能改正的错误记下来。
二、总结检测情况
师:
同学们,我们顺利的完成了这次检测,通过老师的阅卷,发现同学们完成的不错,但也有很多同学的成绩不如人意,反映出我们的学习中存在一些问题,如:
平时不积极动脑思考,老师讲的重难点没有理解等等。
三、试卷讲评
把学生不能自己改正和出错较多的题目进行指导。
(一)用心填一填。
用24时计时法表示下面的时刻。
(每题2分,共12分)
上午8时下午3时晚上12时
黄昏6时晚上9时凌晨5时
(二)仔细判断。
1、1990年和2100年都是闰年。
()
错因:
很多学生忘记公历年份是整百数的是400的才是闰年。
(三)、选择
8、叔叔要乘T60次火车从上海去广州,火车发车时间为21:
35分,叔叔从家到车站要用40分钟,发车前5分钟停止检票,叔叔最晚( )出发才不会误了火车.
A:
晚上
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- 第六单元 走进天文馆 第六 单元 走进 天文馆
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