八年级英语下册 Unit 3 What were yon doing when the UFO arrived导学案.docx

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八年级英语下册Unit3WhatwereyondoingwhentheUFOarrived导学案

Unit3WhatwereyondoingwhentheUFOarrived?

SectionA（1a-2c）

预习案

Ⅰ预习导学

一、词汇精粹：

学习建议在文中勾画出单词、短语、重点句型和交际用语，并结合语境猜测其含义。

（一）单词、短语

1.barber2.浴室

3.kitchen4.外星人

5.while

6.buy的过去式

7.bedroom8.着路

9.get的过去式10.在……的前面

11.barbershop12.做晚饭

13.landon14.制作奶昔

（二）句型、交际用语

1.WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?

2.我正站在图书馆前面。

3.当它（飞碟）到来时，他正在睡懒觉。

4.当这个女陔看到外星人出来时，她正在购物。

5.TheboywaswalkingdownthestreetwhentheUFOlanded.

二、听力内容预测

1.完成1a中的词图搭配。

2.阅读1a－2a的听力要求，回答下列问题。

WhatwasthegirldoingwhentheUFOarrived?

三、语法聚焦

学习建议观察上面的重点句型，参考课本19语法聚焦部分，思考如下问题：

1.when和while的意思是：

2.两者在上面的几个句子中可以相互转化吗，它们在句子中的位置有变化吗？

Ⅱ预习自测

一、词汇精粹

1.UFO2.吃午饭

3.图书馆4.记者

5.淋浴6.博物馆

7.纪念品8.剪头发

二、语法聚焦

选择适当的动词形式完成句子。

1.IwaswatchingTVwhenmymother（wasturning/turned）itoff.

2.Whiletheplane（wastakinglff/tookoff）,thepilotdidn’ttalkatall.

3.I（wassleeping/slept）whenthephonerang.

4.Alanwasdoinghouseworkwhen

I（wasarriving/arrived）.

我的疑惑？

请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

探究案

TheteachershowsstudentssomepicturesofUFOsandaliens.Andaskthem:

Haveyouseenthembefore?

Thengetthemfamiliarwiththenewwordsandthepastcontinuoustense.

Remembertoshowthelearninggoalsafterleadingin.

Ⅰ洗耳运动

一、听1b对话回答问题

1.Whowascookingdinner?

2.Whatwastheboydoinginthebedroom?

二、再听对话，完成课本1b.

三、听2a对话并完成课本2a和2b.

Ⅱ角色表演

回想过去的一次经历并与你的伙伴谈论这次经历，结合听力原文和预习案中的“提炼重点句型”进行分角色表演对话。

注意正确使用When.

A:

Whatwerepeopledoingwhenyouarrived?

B:

W

hilesomepeoplewere…，Iarrived.

Ⅲ质疑探究

教学建议为了保证学习效果，学生自觉、合作过程老师可以利用课堂评价做好督促。

探究点一单词和短语

1.arrive/reach/getv.单词和短语

（1）Hewassleepinglatewhenitarrived.当它到时他正在睡懒觉。

（2）TheyarrivedinNanjingyesterday.他们昨天到达南京。

（3）DidhereachBeijingontime?

他按时到达北京了吗？

（4）Johnwillgettotheparkat7：

00.约翰将在7：

00到达公园。

思考：

（1）arrive是不及物动词，后面跟名词时需加介词，跟较大的地点名词时用介词，跟较小的地点名词时用介词。

（2）reach是及物动词，后面直接跟

（3）get是不及物动词，后跟地点名词时，需用介词。

2.landv.&n.

（1）Therearemoreandmoreplantsontheland.

在陆地上有越来越多的植物。

（2）Thespacecraftlandedonthegrasslandsafely

宇宙飞船在划原上安全降落了。

（3）TheplanewilllandinJinanin15minutes.

飞机将在15分钟后降落在济南。

思考：

（1）land作名词时，意思是，ontheland指。

（2）作动词时，意为。

构成短语有。

3.infrontof“在……前面”

（1）Well，Iwasstandinginfrontlfthelibrary.嗯，我正站在图书馆前。

（2）Isitinthefrontofthecar.我坐在小汽车的前部。

思考：

（1）infrontof

与inthefrontof都表示“在……的前面”，总结两者的区别：

（2）两者的反义词（组）分别是什么？

4.takeoff

（1）WhatwasthegirldoingwhentheUFOtookoff?

（P192c）当飞碟起飞时这个女孩正在干什么？

（2）Whynottakeoff？

为什么不脱下你的厚外套？

思考：

（1）在例

（1）中takeoff意思是，例

（2）中意思是。

（2）它的反义词组是

。

即时练习：

1.Thespacecraftwon’tuntil10o’clock.

A.takeonB.takeoffC.takeinD.geton

2.—Tom.yourT-shirtrightnow!

Itlookssodirty.-Sorry,Mum.Iwasplayingfootballthewholeafter

noon.

A.takeoffB.takeonC.putoffD.puton

点拨：

由Itlookssodirty.知应当把脏衣服脱掉。

3.Isayabeautifulbird（在房子前）

4.Whogottotheclassroomfirst?

（用arrive改写为同义句）

探究点二重难点句子和语法

重难点句子探究

1.A:

WhatwashedoingwhentheUFOarrived?

当飞碟到达的时候他正在做什么？

B.Hewassleepinglatewhenitarri

ved.

当它到达时他正在睡懒觉。

思考：

两个句子中都含when有引导的。

when意为“”，多指具体的时间点，它所引导的从句中的谓语动词可以是性动词，也可以是性动词。

2.Whiletheboywaswalkingdownthestreet.theUFOlanded.

思考：

（1）翻译原句：

（2）while表示两个动作同时进行，主从句通常用什么时态？

如：

MyfatherisreadingwhileI’mdoingmyhomework.当我正在做作业时，我爸爸在看书。

重难点语法探究

过去进行时

（1）Iwasdoingmyhomeworkatthistimeyesterday.

昨天的这个时候我正在做作业。

（2）Theywerewaitingforyouyesterday.他们昨天一直在等你。

（3）WhatwasthegirldoingwhentheUFOtookoff?

当飞碟起飞时这个女孩正在干什么？

思考：

请结合课本P96，总结该语法的用法。

（1）过去进行时表示过去某一时刻或者某段时间正在进行或发生的动作，常和表过去的时间状语连用，如：

（2）过去进行时的构成：

肯定形式：

否定形式：

疑问形式：

肯定与否定回答：

即时练习：

1.－Wherewasyourbrotheratthistimelastnight?

—Hewaswritingane-mailIwaswatchingTVathome.

A.assoonasB.afterC.untilD.while

2.Imyclothes,andthephonerang.

A.washB.washedC.amwashingD.waswashing

3.Lindawaswashingtheclothessheheardaknockonthedoor.

A.whenB.whileC.assoonasD.how

SectionA（3a-4）

预习案

教材助读（二轮阅读）

一、一轮阅读做题目

1.Readandfinish3a.

2.Readagainandcheckthefollowingsta

tements（T/F）；

a.IwasplayinginthestreetwhenaUFOarrived.（）

b.ThealienwentoutoftheUFO.（）

c.Thealienwentintoasouvenirshopatfirst.（）

d.Icalledthepolicewhenitwasinthemuseum.（）

二、二轮阅读找难点

学习建议认真阅读第20页内容。

标记出单词、短语、重点句型和交际用语。

（一）单词、短语

1.经历2.想象；假设

3.奇怪的4.助手

5.surprised6.kid

7.ataroundteno’clock

8.出去9.给警察打电话

10.theMuseumofFlight

（二）句型

1.Ataroundteno’clockinthemorning，IwaswalkingdownthestreetwhenaUFOlandedrightinfrontofme.

2.Youcanimaginehowstrangeitwas!

3.Ifollowedittoseewhereitwasgoing，andIwasverysurprisedwhenitwentintoasouvenirshop.

4.Beforethepolicearrived，thealienlefttheshopandthenvisitedtheMuseumofFlight.

5.Isn’tthatamazing!

我的疑惑？

请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

探究案

导入新课Playagamecalled“memorycompetition.”

TheteacherdesignsPPTwithpicturesofdifferentactivities.Writeexacttimebesidethepictures.Showstudentspictureswithtipsoftimeinveryquickspeed（makethemdisappearin3seconds）.Askthemtowatchcarefullyandmemorizethetimeandactivitiesasquicklyaspossible.Standupandtellitinonewholesentence.Forexample，hewasplayingfootballat3：

00.

Ⅰ质疑探究

教学建议语篇探究中设置了短文填空，是为了帮助学生更好地理解和记忆课文。

可以在学生学习探究点之后，让学生利用语篇填空进行短文复述。

探究点一语篇探究、

1.短文体裁是，陈述过去的事情，所以用。

写作顺序是。

2.其中出现了哪几个人物?

3.试着不看课文完成下面的填空题。

Ihadavery

（1）experienceonSunday.Ataround

（2）o’clockinthemorning.IwaswalkingdownthestreetwhenaUFO（3）rightinfrontofme.Analiengotoutandwentintoa（4）shop.Whileitwaslookingatthesouvenirs，the（5）

calledthepolice.Beforethepolicearrived，thealienvisitedtheMuseumofFlight.AndIcalledthe（6）.

探究点二单词和短语

1.experience

（1）Ihadaveryunusualexperience.我有一次非同寻常的经历。

（2）Shehasrichexperienceofteaching.她有丰富的教学经验。

思考：

（1）experience作为不可数名词，意思是，作为可数名词意思是。

（2）猜一下experienced的意思，beexperiencedin。

2.rightadj.&adv.

（1）Ithinkheisright.我认为他是正确的。

（2）Tonyhadtherightkey.托尼有准确的（对的）钥匙。

（3）…，IwaswalkingdownthestreetwhenaUFOlandedrightinfrontofme.…，我正在街上走，一架飞碟刚好在我面前降落。

思考：

（1）right作形容词，既可以放在be动词之后，作（什么成分）；又可以置于名词之前作。

（2）right作为副词，意思是，相当于副词。

3.imaginev.“想象”

（1）Youcanimaginehowstrangeitwas!

你可以想象出它是多么奇特啊!

（2）Heimaginedbecomingalawyerwhenhewasyoung.

小时候他想成为一名律师。

（3）CanyouimagingJackdoingtheworkhimself?

你能想象杰克自己做这项工作的样子吗?

（4）Youcanuseyourimaginationtodrawthepicture.你可以用你的想象来画这幅画。

思考：

（1）imagine作及物动词，后跟名词、代词。

例句2）和3）说明imagine+（sb.）.

（2）imagine后可跟从名、wh-从句宾语，也可跟由tobe短语作宾语补足语的复合宾语，tobe可以省略。

（3）它的名词形式是。

即时练习：

1.I’mbehindyouthere.

A.rightlyB.rightC.correctlyD.correct

2.Ican’timagine（lie）likethat.Iwouldgocrazy.

3.她是一名有经验的医生。

探究点二重难点句子探究

1.Youcanimaginehowstrangeitwas!

你可以想象出它是多么奇特啊!

思考：

（1）howstrangeitwas作imagine的。

且从句是一个感叹句。

（2）感叹句一般由how和what引导。

What修饰的是名词，名词是单数可数名词时，它构成的感叹句的结构是；

当名词是可数名词复数或不可数名词时用的结构是。

How修饰的是形容词或副词，即“”构成感叹句。

2.Howaboutyou?

（1）howabout意思是，同义短语是。

（2）howabout通常表示提建议，后面接动

词的什么形式?

。

即时练习：

1.Whatanexcitingfilm!

（改为同义句）

2.—Dad,doyoulikemypicture?

—!

It'sthenicestoneI'veeverseen!

A.Whatawonderfulpicture

B.Howawonderfulpicture

C.Whatwonderful

D.H

owcareful

3.Howaboutbasketballthisafternoon?

A.playB.plays

C.playingD.played

SectionB（1—2c）

预习案

教材助读

1、听力内容预测

1.牢记单词，熟悉句型，扫清听力障碍。

2.阅读听力要求和问题（或者看图）预测听力内容，以便听对话时做到有关的放矢。

（1）Howmanypeoplearetalking?

（2）Whataretheytalkingabout?

2、阅读对话

学习建议在文中勾画出单词、短语、重点句型和交际用语，并结合语境猜测其含义。

（1）单词、短语

1.恐惧的

2.climb

3.呼喊

4.jump

5.ride的过去式

6.climbatree

7.跳下去

8.takeaphoto

9.骑他的自行车

10.警察

（2）句型

1.WhatadayIhad!

2.Well,whileIwaswalkingtoschoolIsawacatinatree.

3.She'sshouting.

我的疑惑？

请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

探究案

导入新课Showapictureoftwopeopledoingdifferentthings.Oneisdancingandtheotherisphoning.Ask

severalstudentstodescribetheactivitiesinonesentence.Thenguidethemtomatchthepictureswith

thestatements.Theaimistogetthemfamiliarwithsomewordsandexpressions.

I洗耳运动

1.Listentothedialogueandchoosethecorrectanswer.

（1）Johnsawawhilehewaswalkingtoschool.

A.snakeB.dog

C.catD.mouse

（2）WhileJohnwasclimbingthetree,asawhim.

A.womanB.man

C.girlD.boy

（3）Whilethemanwascallingthepolice,awoman.

A.calledthenewspaper

B.calledthepolicetoo

C.shouted

D.tookaphoto

2.Listenagainandfinishthequestionsin2aand2b.

2a:

124567

2b:

1.e2.d4

.a5.f6.c7.b

II角色表演

假设你昨天在回家的路上看到了一只受伤的小狗，正打算救它又发生了一连串的事情。

请发挥你的想象力，运用所学词汇、短语和句型与自己的小伙伴进行模拟对话。

比比看谁最有想象力、谁的表达能力最强。

A:

Whatadayhad!

B:

Whathappened?

/What'swrong?

/Tellmeaboutthat.

A:

Well,whileIwaswalkinghome,Isawadogontheroad...

B:

Whatdidyoudo?

……

III质疑探究—质疑解疑、合作探究

教学建议先学后教，在学生学习之后可以让学生说出自己的问题，针对问题进行展示点评，以达到提高效率的目的。

探究点一单词和短语

1.scaredadj.“恐惧的”

（1）He'sscared.他很害怕。

（2）Wereyouscaredwhentheearthquakehappened?

（3）She'sscaredofmathteacher.

她害怕她的数学老师。

（4）I'mscar

edtogooutatnightalone.

我不敢晚上独自出去。

（5）I'mscaredoffailingtheexam.我害怕这次考试会不及格。

思考：

（1）翻译例句

（2）：

（2）作为形容词scared的用法有哪几种？

2.Shoutv.“呼叫；呼喊”

（1）Thechildshoutedwithpains.那孩子痛得叫起来了。

（2）Themanshoutedtomeinthedistance.那个人在远处朝我喊。

（3）Don'tshoutatthelittlebaby.Hewillcry.

别朝着那个小孩大喊大叫，他会哭的。

思考：

Shout构成的短语有：

Shoutwith...”因。

。

。

。

。

。

而叫喊”；shouttosb.“|向某人喊”，往