中班结构游戏《马路上汽车》.docx
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中班结构游戏《马路上汽车》.docx
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中班结构游戏《马路上汽车》
中班结构游戏:
马路上的车
【游戏主题由来】
汽车是许多幼儿喜爱的玩具,尤其是男孩子特别喜欢。
于是,我们决定抓住幼儿的兴趣点,在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车”,使幼儿进一步了解汽车的基本结构和外形特征。
在主题活动中,教师通过家长的问卷调查,了解到幼儿最熟悉的汽车是公共汽车、卡车、轿车,其次是救护车、消防车和警车。
根据调查结果,我们决定重点建构以上六种车,先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车,再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车,最后综合表现出马路上各种各样的车。
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【游戏总目标】
1.能使用多种建构材料,运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车,区别不同汽车的外部结构特征。
2.收集各种材料,尝试运用辅助材料,表现不同车的细节部分和特殊装置。
3.明确自己要搭的汽车类型,能大胆介绍自己的建构作品,体验建构的乐趣。
4.学习合理布局,组合表现马路上的车的热闹景象,并懂得遵守简单的交通规则。
5.能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。
6.学会欣赏自己和他人的建构作品,不随意损坏同伴的作品。
第一次游戏
公共汽车、轿车、卡车<一)
【游戏目标】
1.巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特征的认识。
2.尝试使用胶粒,学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主要特征。
3.能大胆介绍自己的建构作品。
【游戏准备】
经验准备
1.谈话活动:
引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特征和异同点。
2.美术活动:
提供公共汽车、卡车、轿车的模型,引导幼儿观察、写生自己喜欢的车。
3.亲子活动:
请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察马路上的公共汽车、轿车和卡车,与
幼儿共同收集这三种车的模型或图片。
材料准备
1.各种汽车模型、图片、教师范例。
2.中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。
环境创设:
1.利用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置“汽车展览馆”。
2.用地胶板创设一条马路,以摆放幼儿的建构作品。
【游戏过程】
一、组织幼儿参观“汽车展览馆”,回忆这三种汽车的外形特征,激发幼儿拼搭汽车的兴趣。
教师:
“汽车展览馆”里有什么车?
它们都由哪些部分组成?
你喜欢什么车?
你会用胶粒来搭汽车吗?
二、引导幼儿观察公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例,进一步了解车的基本结构,比较三种汽车的异同点,尝试拼搭三种汽车。
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1.幼儿观察汽车图片,引导幼儿比较三种汽车的异同点。
教师:
这些是什么车?
这三种车有哪些一样的地方?
<都有车头、车身、轮子。
)有哪些不一样的地方?
<车身的形状有所不同。
公共汽车的车身是长方形;轿车的车身像房子的屋顶,是梯形的;卡车的车头是小长方形,车身是大长方形的……)DXDiTa9E3d
2.观察公共汽车的建构范例,鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭不同的汽车。
教师:
公共汽车是用什么胶粒搭的?
如果要搭轿车或卡车可以怎么搭?
轮子可以用什么胶粒?
三、介绍游戏环境和建构材料,提出游戏要求。
1.选择喜欢的胶粒拼搭自己喜欢的车,最好是先学习搭公共汽车,然后再变成轿车和卡车。
2.将搭好的汽车放在地胶板铺成的马路上,摆放作品时要小心,不要碰坏别人的作品。
四、幼儿选择胶粒大胆建构,教师观察指导。
1.重点观察幼儿在建构汽车时有什么困难,问题在哪里。
<如选择材料的问题、建构技能的问题、摆放的问题。
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2.提醒幼儿将胶粒按照种类和形状分类收拾好。
五、师幼欣赏、交流建构作品,分享建构体验。
教师:
今天你搭了什么车?
它是什么样子的?
车身是什么形状的?
车轮在什么地方?
搭汽车时,你遇到了什么问题?
需要大家帮助吗?
下次建构的时候,你想建构什么汽车?
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第二次游戏
公共汽车、轿车、卡车<二)
【上次游戏回顾】
【游戏目标】
1.学习会用多种胶粒,运用连接、拼合等技能,继续拼搭公共汽车、轿车和卡车。
2.大胆介绍自己的建构作品,感受建构的乐趣。
【游戏准备】
经验准备:
1.区域活动:
在阅读区投放公共汽车、轿车和卡车等相关图片,引导幼儿观察并了解这些车的外形结构和功能。
在美工区投放教师画的“大马路”的壁画,请幼儿模拟画公共汽车、轿车和卡车,并剪下来粘贴在“大马路”的壁画上。
在益智区投放各种汽车的拼图,引导幼儿通过拼图深入了解各种类型汽车的外形特征。
在建构区投放胶粒和汽车模型,鼓励幼儿尝试拼搭各种汽车。
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2.谈话活动:
与幼儿谈论“你喜欢的汽车”,引导幼儿进一步了解各种各样的汽车及不同汽车的功能。
材料准备:
吸管等辅助材料,中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干,大型的汽车模型。
环境创设:
1.按照胶粒的种类划分出三个建构区域。
2.用地胶板创设一条马路,以摆放幼儿的建构作品。
【游戏过程】
一、引导幼儿观察上次游戏中拼搭较好的公共汽车、轿车和卡车的建构作品,重点指导幼儿拼搭轿车的方法,解决车身和车轮衔接的牢固性问题。
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1.请个别幼儿演示建构轿车的方法,教师重点引导幼儿观察轿车车身的建构方法。
2.教给幼儿用吸管衔接车轮的方法,鼓励幼儿在建构过程中尝试车轮与车身牢固衔接的更多办法。
二、教师介绍建构区域并提出游戏注意点。
1.介绍三个建构区域<中小宝石花胶粒建构区、汽车胶粒建构区、子弹头胶粒建构区)和用地胶板创设的马路<用以摆放幼儿的建构作品)。
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2.告诉幼儿可以用相同的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车,也可以用不同的材料拼搭同样一种汽车。
三、幼儿选择材料自主建构,教师观察指导。
1.观察幼儿拼搭轿车的情况。
2.鼓励幼儿大胆地用一种材料拼搭不同的汽车,或用新的建构材料拼搭同种汽车。
3.提醒幼儿按照篮子上的标记及时整理胶粒。
4.提醒幼儿在摆放作品或欣赏别人作品时,不要损坏别人的作品。
四、师幼共同欣赏、交流建构作品。
教师:
你搭出轿车了吗?
是用什么胶粒搭的?
你的车身和车轮是用什么衔接的?
牢固吗?
<对于幼儿用新的办法衔接,教师要给予肯定或鼓励。
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第三次游戏
救护车、吉普车、警车、消防车
【上次游戏回顾】
【游戏目标】
1.会用H型插塑建构消防车、吉普车和警车等,练习拼接和镶嵌的技能。
2.会较合理地使用辅助材料,表现汽车的细节部分。
3.学会欣赏并尝试评价自己或同伴的作品。
【游戏准备】
经验准备:
1.谈话活动:
引导幼儿观察并比较公共汽车与救护车,轿车与警车、吉普车,卡车与消防车的异同<如公共汽车与救护车的搭建方法都一样,只是大小不同,救护车要加上红“十”字;警车在轿车的基础上加警灯,而吉普车相对轿车更高大些;消防车在卡车的基础上加云梯等等),进一步了解不同车的细节部分,为幼儿建构打下基础,降低游戏难度。
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2.区域活动:
在益智区提供所建构汽车的拼图,使幼儿在拼图过程中进一步了解汽车各部分的外形。
在阅读区提供汽车模型、图片和图书,引导幼儿了解各种汽车的结构。
在美工区提供硬纸皮、电光纸、自贴纸、水彩笔等,引导幼儿制作表现汽车装置和细节部分的辅助材料以及半成品。
在建构区增加H型插塑和使用说明图,鼓励幼儿尝试用H型插塑建构汽车。
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材料准备:
中小宝石花胶粒、汽车胶粒、H型插塑、汽车轮。
环境创设:
创设停车场的环境。
【游戏过程】
一、播放多媒体图片,回顾上次建构情况。
教师:
让我们一起来看看,我们在最近这几次的活动中都建构了哪些各种各样不同的车。
还可以建构什么车?
二、介绍新投放的H型插塑的拼搭方法和技能。
三、结合模型或图片,再次比较观察公共汽车与救护车,轿车与警车、吉普车,卡车与消防车的异同点,并进行针对性的指导。
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教师:
拼搭救护车只要在搭好的公共汽车后加红“十”字就可以了,用什么做红“十”字呢?
警车在搭好的轿车后加上警灯,用什么当警灯?
吉普车比轿车高大,可以怎么搭?
消防车在搭好卡车后架上云梯,用什么搭云梯更像?
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四、幼儿选择材料自主建构,教师观察指导。
1.指导幼儿使用H型插塑建构汽车。
2.提醒幼儿根据不同车的功能,尽量选择同种颜色的胶粒,如救护车用白色胶粒,消防车用红色胶粒。
3.提醒幼儿及时整理胶粒以及辅助材料。
五、师幼共同欣赏、交流建构作品。
教师:
你用H型插塑搭了什么车?
你遇到什么困难了吗?
是怎样解决的?
下次游戏,你们还想怎么建构、加工、装饰汽车呢?
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第四次游戏
组合<一)
【上次游戏回顾】
【游戏目标】
1.能选择合适的建构材料,运用连接、拼接、镶嵌等技巧能建构马路上的车、路灯、栏杆、树、人等。
2.初步学习布局大马路,能将建构好的各种汽车、路灯、栏杆、树木等较合理地摆放在马路上。
【游戏准备】
经验准备:
1.参观活动:
组织幼儿到幼儿园附近的马路参观,初步了解马路上的基本设施。
2.亲子活动:
请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察大马路,知道马路上有车、护栏,知
道地上有许多标志,有行人的标志开车的标志等,并感受马路上的热闹景象。
3.区域活动:
在美工区指导幼儿制作120路、110路、8路等标志,并制作栏杆、路灯、树等做辅助材料。
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二、材料准备:
1.供幼儿建构汽车的多种胶粒。
2.幼儿在美工区制作的各种标志,幼儿收集的栏杆、路灯、树、房子、人等的图片和辅助材料。
三、环境创设:
布置“马路上的车”的壁画,作为开展主题建构“马路上的车”的建构示意图。
【游戏过程】
一、引导幼儿观察“马路上的车”的建构示意图,激发幼儿建构的欲愿望。
教师:
“马路上的车”主要建构什么?
我们最近都建构了哪些车?
马路上除了车辆以外还有什么呢?
<如栏杆、路灯、树、房子、人。
)我们能用建构材料建构这些人和物吗?
可以选择什么材料?
怎么搭?
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二、介绍建构的区域,提出主题建构的要求。
1.将幼儿分成三组<建构汽车组,建构栏杆、树、房子等辅助材料和构建大马路组),并宣布各组的人数。
2.要求幼儿把自己建构好的作品摆放在相应的地方,要小心摆放,不要损坏别人的作、品。
三、幼儿根据自己的意愿选择组开始游戏,教师观察指导。
1.重点观察指导建构栏杆、房子等辅助材料组的情况。
2.教师平行介入,参与建构大马路组。
3.提醒幼儿将多余的材料分类整理好。
四、师幼共同欣赏作品,交流建构经验。
教师:
今天你们搭了什么?
摆放在什么地方?
搭的过程中遇到了什么困难?
怎么解决的?
第五次游戏
组合<二)
【上次游戏回顾】
【游戏目标】
1.能选择合适的建构材料,运用连接、拼接、镶嵌等技能,创造性地拼搭马路上的不同车辆,合理地运用辅助材料建构马路上的其他设施,如红绿灯、栏杆、树、人等。
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2.能与教师一起设计马路布局,并将建构好的各种汽车、路灯、栏杆、树木等按照设计的布局图较合理地摆放。
3.初步懂得与同伴分工合作,共同建构,体验合作的乐趣。
【游戏准备】
经验准备:
1.谈话活动:
与幼儿谈论“大马路”话题,使幼儿进一步了解马路上除了车以外,还有红绿灯、路灯、栏杆、树、花、行人等,了解地上还有许多标志,如斑马线,汽车直走、拐弯的箭头等。
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2.区域活动:
在益智区提供有关马路上的标志图卡,指导幼儿认识这些标志。
在阅读区提供有关交通规则的书籍,引导幼儿了解马路上应遵循的交通规则和不同标志的意思。
在美工区提供碎纸、皱纹纸、小树枝等材料,指导幼儿制作路灯、树木和花。
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材料准备:
多种胶粒、马路底板、辅助材料<车的标志、树、花、商店的招牌)。
环境创设:
进一步丰富壁画“马路上的车”。
【游戏过程】
一、回放上次游戏的录像,与幼儿一起分析建构情况。
教师:
这是上次小朋友们建构的“马路上的车”,你们认为什么地方建得最好?
好在哪里?
什么地方不够好?
如果是你可以怎么建?
可以增加哪些材料?
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二、出示十字路口的底板,引导幼儿观察,并在底板上设计布局图。
教师:
这是什么地方?
马路上有什么?
它们应该放在什么位置上?
我们一起来设计布局图。
<教师根据幼儿的讲述把实物图片摆放在底板的适当位置上。
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三、教师介绍游戏分组情况,提出游戏要求。
<一)将幼儿分成五组:
三组构建车辆,一组构建马路和马路上的其他设施,另一组建
构房子。
<二)提出游戏要求。
1.按布局图建构、作摆放品,注意要把车子放在车道上,房子要放在栏杆后面。
2.搭出的作品要牢固,特征要明显。
3.游戏中要爱护材料,游戏后要一起整理材料。
四、幼儿分组游戏,教师观察指导。
1.观察幼儿建构车辆的情况。
2.观察幼儿是否能按布局图摆放物品。
3.观察幼儿分工合作的情况。
五、师幼共同欣赏、交流建构作品。
教师:
你参加了哪个建构小组?
搭了什么?
你搭的车摆在哪里?
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搭的时候遇到什么问题了吗?
<教师重点围绕建构主题、建构技能、作品布局和摆放等来组织交流和评价。
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