大学区考核评估标准体系.docx

大学区考核评估标准体系.docx

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大学区考核评估标准体系

大学区考核评估指标（试行）

考核指标

考核内容及要素

分值

考评方式

得分

一级指标

二级指标

一、办学理念与发展目标

（20分）

办学理念

1.办学思想先进，有科学的教育观、学生观和质量观，师生有明显的学区荣誉感和良好的精神风貌；

2.培植和发展大学区及成员学校文化，形成具有本区域特色的校园文化品牌及载体。

10

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目标规划

3.大学区发展目标明确，有切合实际的发展规划及优质资源共享方案；

4.制定并能及时上报大学区年度工作计划和大型活动安排。

10

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二、组织管理与运行机制

（30分）

组织领导

5.在区教育局“大学区管理制”工作领导小组及有关职能科室指导安排下各校工作落实到位，执行有力；

6.大学区联席会议制度、成员学校考评制度等健全并落实到位，每学期召开联席会议不少于4次；

7.学区长定期向区教育局“大学区管理制”改革工作领导小组汇报工作开展情况；

8.大学区每学期向区教育局“大学区管理制”改革工作领导小组报送信息简报不少于5篇。

15

座谈会

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机构设置

9.组织机构合理、分工明确、团结协作、作风务实高效，具有开拓精神。

5

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管理机制

10.有效整合办学要素，明确各方权利与义务，形成合作互动的发展团队，学区管理运行机制落实到位。

10

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三、均衡发展与合作共生

（100）

教师交流

11.整体规划，统筹安排学区内学校教师转任交流工作，实行教师校际交流轮岗，有促进教师队伍有序流动的激励机制；

12.开展学区内特级教师、学科带头人、骨干教师和教学能手送教、讲座等工作，效果明显；

13.学区内积极开展听课、评课、教学研讨等活动，有组织学区内教师的文化交流活动。

20

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座谈会

教学联动

14.统筹安排学区教育教学活动，每学期学区教育教学活动不少于5次；

15.发挥大学区内优秀教师作用，开展校际教学质量监测研究和课堂教学研讨等教育科研活动；

16.教学交流活动相关制度科学可行，活动记录详实完备。

10

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随机听课

座谈会

名师引领

17.建立大学区“名师工作室”，有相应的培养、考核机制，形成合理梯队并发挥名师示范作用，送教、带徒、课题研究工作记录详实；

18.定期开展师德教育活动，宣传师德先进事迹，有大学区师德先进典型；

19.积极参与区教育局“名师工作室”活动，推荐优秀教师参加有关评选活动。

10

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座谈会

教育科研

20.统筹整合教研资源，各学科每学期开展教研活动不少于3次；

21.各成员学校每年至少有1项共同参与的课题或研究方向相近的课题；

22.大学区校本研修工作有安排、有措施，组织教师交流研训的笔记、随笔、论文等资料丰富；

23.各成员学校的中青年骨干教师专业成长速度加快、周期缩短；

24.大学区内开展的各学校教师共同参与的培训活动每学期不少于3次。

10

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座谈会

素质教育活动

25.统筹学区的素质教育活动，每学期至少开展4次统一或相关主题的社会实践、安全法制教育、心理健康教育、班主任经验交流等活动；

26.结合大学区实际和重大节日开展形式多样的体卫艺及科学实践活动；

27.构建学校、家庭、社会相结合的育人网络，带动和影响学区素质教育工作。

10

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座谈会

课程整合

28.执行课程计划，深化课程改革，相关课程资源实现共享；

29.整合课程资源，开设相通的校本课程、学区课程、师资设备共享。

10

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座谈会

评价体系

30.大学区内建立和完善对各成员学校以及教师考核评价体系、配套的奖惩制度并能落实到位；

31.落实素质教育和减负精神，在学生评价方面重视对学习过程性评价、发展性评价，培养学生创新能力，鼓励学生个性成长，特长生培养有成效。

10

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资源共享

32.设施、设备共享有序、有效，对教育教学活动促进明显；

33.建有大学区资源平台，信息更新及时，资源内容丰富，作用发挥充分。

10

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经费投入

34.中心校有大学区专项资金，管理使用规范；

35.大学区各成员学校能合理分担集体活动经费。

10

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四、学区成效与社会声誉

（30分）

办学水平

36.各成员学校办学思想端正，办学理念先进，办学内涵丰富，校园文化特色鲜明，有明晰的发展远景；

37.彰显大学区教育品牌，实现各校传统与学区特色文化的有机统一。

10

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座谈会

办学质量

38.成员学校教育质量显著提高，学生全面发展；

39.标准化学校、优质学校数量不断增加；

10

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座谈会

社会评价

40.积极运用各种媒体资源向社会宣传“大学区管理制”、义务教育均衡发展等内容；

41.对家长进行广泛宣传教育，建立家长学校或家长委员会，定期开展活动，家长对大学区满意度高；

42.学区各校安全教育和管理工作扎实深入，成效鲜明，无安全责任事故和违法违纪案件发生。

10

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座谈会

五、档案工作

（10分）

档案管理

43.建立“大学区管理制”专项档案，分类规范，专人管理，各种档案资料能及时整理归档；

44.各种档案资料记录详细，内容真实，能反映实际工作开展情况。

10

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六、特色创新

（10分）

特色亮点

45.工作思路灵活，锐意创新，形成了学区工作特色与亮点。

10

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注：

本标准考评对象为大学区；满分为200分；120分以下为“不合格”，120分至169分为“合格”，170分及以上为“优秀”。

附件2：

成员学校考核评估指标（试行）

考核指标

考核内容及要素

分值

考评方式

得分

一级指标

二级指标

一、组织管理

（30分）

明确学校定位

1.明确学校在大学区管理中的权利、职责和义务，并能切实履行；

2.积极参加大学区联席会议，支持并能切实落实联席会议决定。

10

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落实发展规划

3.发展目标符合区域教育发展要求，有切合实际的发展规划，并能深入实施；

4.学校教育教学管理制度与大学区内管理要求相适应。

10

查阅资料

座谈会

组织学区活动

5.在学区活动中能积极承担力所能及的任务，加强各方协调与配合。

10

查阅资料

座谈会

二、保障措施

（30分）

落实保障措施

6.能共同合理分担大学区集体活动经费开支；

7.鼓励并支持师生参与各项大学区活动。

10

查阅资料座谈会

建设资源平台

8.积极参与学区信息网络平台建设工作，鼓励支持师生参与网络研讨，上传优质资源，实现共建共享。

10

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完善评价机制

9.建立学校发展评价机制，探索现代学校制度；

10.积极实施发展性评价工作，不断提升工作内涵。

10

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三、交流共享

（60分）

学校交流

11.积极参与学区统一组织的教育管理、课程改革等交流活动，成效明显；

12.每年至少申报一个学区内各学校共同参与的省市级立项课题；

13.加强校园文化建设方面的交流和沟通，每学期至少参加两次学区校园文化交流活动。

20

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干部教师交流

14.共同开展干部、教师培训，培训有计划，有措施，有效果；

15.成员学校间干部、师资交流活动有序开展；

16.积极参与学区内课堂教学互动交流、专题教学研讨活动；

17.学校交流活动相关制度可行，活动记录完备。

20

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学生交流

18.加强本校学生与学区其他学校学生在素质教育、团队活动等方面的交流；

19.学生在学区统一组织的活动中表现突出，成绩优秀。

20

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座谈会

四、教育质量

（60分）

学生成长

20.学生的思想道德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力、身体和心理素质全面发展和提高；

21.学期全学科合格率、优秀率及操行合格率符合教学及素质教育管理工作要求，学生兴趣特长和意志性格发展良好。

20

查阅资料座谈会

教师发展

22.中青年骨干教师专业成长速度加快、周期缩短；教师中各级学科带头人、骨干教师、教学能手数量不断增加；

23.教育教学科研成效明显，教师发表论文、区级以上示范公开课、课题立项与获奖、成果展示数量明显增加；

24.师德教育活动能经常开展，师德风尚优良，有学区内的师德先进个人。

20

查阅资料

办学成绩

25.办学特色鲜明，教育教学成效显著，学生课业负担减轻，学校综合实力逐年上升；

26.获得区级以上奖励或荣誉明显增加；

27.学生、家长对学校评价良好，学校社会声誉不断提高；

28.安全教育、管理实效鲜明，无安全责任事故或违法违纪案件发生。

20

查阅资料

座谈会

五、档案工作

（10分）

档案管理

29.建立“大学区管理制”专项档案，分类明确，专人管理，各种档案资料能及时整理归档；

30.档案资料记录详细，内容真实，能反映实际工作开展情况。

10

查阅资料

六、实践创新

（10分）

特色亮点

31.工作思路灵活，锐意创新，形成了学校特色和亮点。

10

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注：

本标准考评对象为学区成员学校；满分为200分；120分以下为“不合格”，120分至169分为“合格”，170分及以上为“优秀”。