最新精选初中语文九年级上册第四单元14短文两篇人教版习题精选第九十七篇.docx
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最新精选初中语文九年级上册第四单元14短文两篇人教版习题精选第九十七篇
最新精选初中语文九年级上册第四单元14短文两篇人教版习题精选第九十七篇
第1题【单选题】
下列关于文学常识的说法,完全正确的一项是()
A、《雨说》的作者郑愁予,台湾诗人。
诗集《郑愁予诗集I》被列为“影响大陆三十年的三十本书”之一。
诗人在80年代曾多次选为大陆各文类“最受欢迎作家”名列榜首。
B、《谈读书》选自《随笔》,作者培根,英国哲学家、作家。
培根的主要建树在哲学方面。
《随笔》是他哲学方面的主要著作。
C、《智取生辰纲》选自中国古典名著《水浒传》的作者罗贯中,元末明初小说家。
《水浒传》是一部长篇英雄传奇,是中国第一步歌颂农民起义的长篇章回体小说。
D、《公输》选自选自《墨子·公输》。
墨子是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家,墨家学派的创始人。
《墨子》一书是墨子的弟子及其再传弟子对墨子的言行的辑录。
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
下列各句依次运用的修辞方法是()
①人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪移栽。
②假使墨守旧说,不能发问,那怎么能研究,文明又怎么能进步呢?
③正像鲁迅指出的:
“这毫不动弹,却也就是一个大错。
”
④狡诈者轻鄙学问,愚鲁者羡慕学问,唯聪明者善于运用学问。
A、比喻反问引用比喻
B、比喻反问比喻排比
C、比喻反问引用排比
D、对偶反问引用排比
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
下列词语中划线字读音完全正确的一项是()
A、粲然一笑(càn)许诺(ruò)诘难(jí)庶民(shù)
B、傅彩(fù)狡黠(jié)豁然贯通(huò)聪颖(yǐn)
C、统筹(chóu)咬文嚼字(jué)睾肾(gāo)泛滥(lán)
D、怡情(yí)矫作(jiǎo)蒸馏(liú)吹毛求疵(cī)
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
下列句子没有语病的一项是()
A、夏天的庐山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的季节。
B、从2014年9月1日起,我校将基本上完全启动课堂教学改革。
C、班主任老师围绕如何更好地开展“五小行动”,畅所欲言,广泛地交流了意见。
D、我们应站在可持续发展的高度,发展低碳经济,倡导低碳生活,坚决杜绝以牺牲环境和后人利益为代价。
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
依次填入下面横线上的句子,排列恰当的一项是()
读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。
其怡情也,___________;其傅彩也,___________;其长才也,___________。
①最见于高谈阔论之中
②最见于处世判事之际
③最见于独处幽居之时
A、③①②
B、①②③
C、②③①
D、②①③
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
没有错别字的一项是()
A、提练聪颖羡慕学究
B、劝诫枯躁狂妄伦理
C、蜿蜒推敲逻辑善辩
D、苍芒胆怯翡翠精灵
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
下列词语中划线字注音有误的一项是()
A、缺陷(xiàn)渺茫(miǎo)吹毛求疵(cī)
B、汲取(zhǐ)彷徨(páng)锲而不舍(qì)
C、滞碍(zhì)慨叹(kǎi)豁然贯通(huò)
D、狡黠(xiá)脂粉(zhī)孜孜不倦(zī)
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
下列各句中划线的成语运用不正确的一项是()
A、读书亦不可只为寻章摘句,而要深刻思考,分析研究,有自己独特的见解。
B、警察叔叔在和歹徒奋力搏斗,却有不少人袖手旁观,在一旁看热闹,实在叫人痛心。
C、一有时间,王大朋就孜孜不倦地征战在麻将桌上,常常一打就是十几个小时。
D、像小刚偶尔在自习课上讲几句话这样的问题,你就不要吹毛求疵了。
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
句中划线词语解释都正确的一项是()
①三人务于精熟,而亮独观其大略。
②狡黠者鄙读书,无知者羡读书。
③如不以经验范之,则又大而无当。
A、务(致力)鄙(边远的地方)范(模范)
B、务(务必)鄙(低劣)范(衡量、检验)
C、务(追求)鄙(看不起)范(模范)
D、务(致力)鄙(看不起)范(衡量、检验)
【答案】:
【解析】:
第10题【填空题】
《不求其解》中作者所要批判的观点是______,作者自己的观点是:
______。
【答案】:
【解析】:
第11题【填空题】
选择合适的词语填空。
①读书使人______,讨论使人______,作文使人______。
(准确/充实/机智)
②狡黠者______读书,无知者______读书,惟明智之士______读书。
(羡/鄙/用)
③读史使人______,读诗使人______,数学使人______,科学使人______,伦理学使人______,逻辑修辞之学使人______;凡有所学,皆成性格。
(深刻/灵秀/周密/明智/善辩/庄重)
④读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。
其怡情也,最见于______之时;其傅彩也,最见于______之中;其长才也,最见于______之际。
(处世判事/独处幽居/高谈阔论)
【答案】:
【解析】:
第12题【问答题】
《不求其解》主要讨论了什么问题?
【答案】:
【解析】:
第13题【现代文阅读】
阅读下文,回答问题
读书杂谈(节选)
鲁迅
①因为知用中学的先生们希望我来演讲一回,所以今天到这里和诸君相见。
不过我也没有什么东西可讲。
忽而想到学校是读书的所在,就随便谈谈读书。
是我个人的意见,姑且供诸君参考,其实也算不得什么演讲。
②说到读书,似乎是很明白的事,只要拿书来读就是了,但是并不这样简单。
至少,就有两种:
一是职业的读书,一是嗜好的读书。
所谓职业的读书者,譬如学生因为升学,教员因为要讲功课,不翻翻书,就有些危险的就是。
我想在座的诸君之中一定有些这样的经验,有的不喜欢算学,有的不喜欢博物,然而不得不学,否则,不能毕业,不能升学,和将来的生计便有妨碍了。
我自己也这样,因为做教员,有时即非看不喜欢看的书不可,要不这样,怕不久便会于饭碗有妨。
我们习惯了,一说起读书,就觉得是高尚的事情,其实这样的读书,和木匠的磨斧头,裁缝的理针线并没有什么分别,并不见得高尚,有时还很苦痛,很可怜。
你爱做的事,偏不给你做;你不爱做的,倒非做不可。
这是由于职业和嗜好不能合一而来的。
倘能够大家去做爱做的事,而仍然各有饭吃,那是多么幸福!
但现在的社会上还做不到,所以读书的人们的最大部分,大概是勉勉强强的,带着苦痛的为职业的读书。
③现在再讲嗜好的读书吧。
那是出于自愿,全不勉强,离开了利害关系的。
——我想,嗜好的读书,该如爱打牌的一样,天天打,夜夜打,连续的去打,有时被公安局捉去了,放出来之后还是打。
诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱,而在有趣。
牌有怎样的有趣呢,我是外行,不大明白。
但听得爱赌的人说,它妙在一张一张的摸起来,永远变化无穷。
我想,凡嗜好的读书,能够手不释卷的原因也就是这样。
他在每一页每一页里,都得着深厚的趣味。
自然,也可以扩大精神,增加知识的。
但这些倒都不计及,一计及,便等于意在赢钱的博徒了,这在博徒之中,也算是下品。
④不过我的意思,并非说诸君应该都退了学,去看自己喜欢看的书去,这样的时候还没有到来;也许终于不会到,至多,将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。
我现在是说,爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外的书,不要只将课内的书抱住。
但请不要误解,我并非说,譬如在国文讲堂上,应该在抽屉里暗看《红楼梦》之类;乃是说,应做的功课已完而有余暇,大可以看看各样的书,即使和本业毫不相干的,也要泛览。
譬如学理科的,偏看看文学书;学文学的,偏看看科学书,看看别人在那里研究的,究竟是怎么一回事。
这样子,对于别人、别事,可以有更深的了解。
现在中国有一个大毛病,就是人们大概以为自己所学的一门是最好、最妙、最要紧的学问,而别的都无用,都不足道的,弄这些不足道的东西的人,将来该当饿死。
其实是,世界还没有如此简单,学问都各有用处,要定什么是头等还很难。
也幸而有各式各样的人,假如世界上全是文学家,到处所讲的不是“文学的分类”便是“诗之构造”,那倒反而无聊得很了。
⑤不过以上所说的,是附带而得的效果,嗜好的读书,本人自然并不涉及那些,就如游公园似的,随随便便去,因为随随便便,所以不吃力;因为不吃力,所以会觉得有趣。
如果一本书拿到手,就满心想道,“我在读书了!
”“我在用功了!
”那就容易疲劳,因而减掉兴味,或者变成苦事了。
选文第①段点明读书的话题,第②段主要阐述______,第③段阐述嗜好的读书,第④段就爱看书的青年读书提出了______的建议。
第②段中划线的“大概”一词能否删去?
请说说理由。
第⑤段中画线的句子运用了什么论证方法?
有什么表达作用?
结合选文内容,请你说说对当今中学生阅读现状的看法。
【答案】:
【解析】:
第14题【现代文阅读】
课内文段阅读
【甲】读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。
其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。
练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统筹、全局策划,则非好学深思者莫属。
读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,①全凭条文断事乃学究故态。
读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,则又大而无当。
狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书,然书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。
读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可寻章摘句,而应推敲细思。
书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。
②换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。
书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。
读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确。
因此不常作文者须记忆特强,不常讨论者须天生聪颖,不常读书者须欺世有术,始能无知而显有知。
读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:
凡有所学,皆成性格。
人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。
滚球利睾肾,射箭利胸肺,慢步利肠胃,骑术利头脑,诸如此类。
如智力不集中,可令读数学,盖演题须全神贯注,稍有分散即须重演;如不能辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。
如此头脑中凡有缺陷,皆有特药可医。
【乙】一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的。
其实也不尽然。
我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。
他在《五柳先生传》这篇短文中写道:
“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
”人们往往只抓住他说的前一句话,而丢了他说的后一句话,因此,就对陶渊明的读书态度很不满意,这是何苦来呢?
他说的前后两句话紧紧相连,交互阐明,意思非常清楚。
这是古人读书的正确态度,我们应该虚心学习,完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
应该承认,好读书这个习惯的养成是很重要的。
如果根本不读书或者不喜欢读书,那末,无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。
因为不读书就不了解什么知识,不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。
一定要好读书,这才有起码的发言权。
真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理。
一下子想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信。
而读书的要诀,全在于会意。
对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。
所以,他每每遇到真正会意的时候,就高兴得连饭都忘记吃了。
这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求甚解了。
可见这不求甚解四字的含义,有两层:
一是表示虚心,目的在于劝戒学者不要骄傲自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。
二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。
这两层意思都很重要,值得我们好好体会。
列宁就曾经多次批评普列汉诺夫,说他自以为熟读马克思的著作,而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。
我们今天对于马克思列宁主义的经典著作,也应该抱虚心的态度,切不可以为都读得懂,其实不懂的地方还多得很哩!
要想把经典著作读透,懂得其中的真理,并且正确地用来指导我们的工作,还必须不断努力学习。
要学习得好,就不能死读,而必须活读,就是说,不能只记住经典著作的一些字句,而必须理解经典著作的精神实质。
在这一方面,古人的确有许多成功的经验。
诸葛亮就是这样读书的。
据王粲的《英雄记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”。
看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多,因为观其大略的人,往往知识更广泛,了解问题更全面。
当然,这也不是说,读书可以马马虎虎,很不认真。
绝对不应该这样。
观其大略同样需要认真读书,只是不死抠一字一句,不因小失大,不为某一局部而放弃了整体。
宋代理学家陆象山的语录中说:
“读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞。
”这也是不因小失大的意思。
所谓未晓处且放过,与不求甚解的提法很相似。
放过是暂时的,最后仍然会了解它的意思。
经验证明,有许多书看一遍两遍还不懂得,读三遍四遍就懂得了;或者一本书读了前面有许多不懂的地方,读到后面才豁然贯通;有的书昨天看不懂,过些日子再看才懂得;也有的似乎已经看懂了,其实不大懂,后来有了一些实际知识,才真正懂得它的意思。
因此,重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。
解释下列词语
怡情______矫______
诘难______不求甚解______
给甲文划分层次,并写出大意。
乙文中作者所要批判的观点是:
______;作者自己的观点是:
______。
乙文第六段中加点的“这样”指:
______。
你能否为甲文划线的两个句子各从乙文中找出一个事实论据。
以上两文中都有很多的名言警句,请从中任选一条作为论点,并试着给它配上几个论据。
论据:
结合两文的阅读,谈谈你对读书和怎样读书有了什么新的体会和认识。
【答案】:
【解析】:
第15题【综合题】
在社区组织的推进“全民阅读”活动中,你参与了部分工作。
请阅读下面三则材料,完成任务。
材料1:
当前“全民阅读”渐成共识,各种与阅读相关的活动层出不穷,堪称丰富多彩,诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。
但阅读活动毕竟不是阅读本身,阅读活动就如同食物散发出来的香味,足以诱人,但不能饱腹。
阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标,评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。
材料2:
数字阅读有利于迅速获取信息,能对信息资源进行有效的整合与管理,还有利于进行搜寻式阅读。
纸质阅读是一种主动性行为,能调动多种感官参与其中,有利于进行深度阅读和持续性阅读。
材料3:
俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书;他还读电子书和碎片化文章,购买了3000多本电子书,收藏了近一万篇微信群的文章。
阅读“材料1”,你认为推进“全民阅读”应该重在______。
结合“材料2”“材料3”,针对“智能时代,如何读书”这一话题,谈谈你的看法。
【答案】:
无
【解析】:
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