陕西旅游版四年级下册unittodayisherbirthday.docx
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陕西旅游版四年级下册unittodayisherbirthday
Unit6TodayisHerBirthday.
第一课时教案
科目:
英语课型:
新课主备教师:
时间:
2015年5月
授课教师:
授课班级:
四年级2-5班授课时间:
Unit6
Unit6TodayisHerBirthday.
AnalysisoftheTeachingMaterial
1.能听、说、读、写词汇:
gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.
2.能在实际生活中灵活应用以上词汇
3.引导学生完成PartCLookandwrite部分.
考点分析
1、能听、说、读、写词汇:
gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.
TeachingAimsandDemands
知识目标:
1.学习并熟练掌握“四会”单词:
birthdayparty,gifts,flowers,card,balloons,candles,birthdaycake
2.学习并灵活运用句型:
Whatareyougoingtodo?
Iamgoingto…for….
能力目标:
1、学习并灵活运用句型:
Whatareyougoingtodo?
Iamgoingto…for…
情感目标:
1、通过本节课的学习,让学生懂得感恩.
重点及难点:
1、能听、说、读、写词汇:
gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.能在实际生活中灵活应用以上词汇。
2、引导学生完成PartCLookandwrite部分
教学准备
1、课件。
2、图画卡片。
教学方法
(1)运用“歌曲”教学技巧,创设情景,让学生自然“拾得”语言。
(2)运用游戏教学法,激发学生的兴趣,活跃课堂气氛。
(3)运用情景教学法,为学生的学习营造真实的语言环境。
(一)WarmUp
1、Greetings.
T:
Hello,boysandgirls!
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou!
Howareyou,MissLi?
T:
I’mfine,too,thanks.
2、Singasong
T:
Areyouhappytoday?
Ss:
Yes.
T:
I’mveryhappy.Let’ssingasong,OK?
Ss:
OK!
T:
Good,boysandgirls,let’ssingthesong《Head,shoulders,kneesandtoes!
》
Head,shoulders,kneesandtoes
Kneesandtoes
Head,shoulders,kneesandtoes
Kneesandtoes
Oh,eyesandearsandmouthandnose
Head,shoulders,kneesandtoes
Kneesandtoes
(一边唱一边做动作,重复两次)
(二)Presentation
(1)
1、Learnthenewword:
gifts
展示一个礼物的图片:
T:
whatisthis?
It’sagift。
Theyaregifts。
Ss:
Gift.Gifts.
T:
Yes,doyoulikegifts?
Ss:
Yes,wedo.
2、引出课题
T:
Verygood.Butwhendoyouhavegifts?
Whenyouarebirthday。
Now,openyourbooksandturntoUnit6.
Lookattheblackboardandreadafterme.(板书)
教师板书单词,并用红色粉笔书写s,让学生明白gift的复数形式是gifts,提醒学生注意gifts结尾ts的发音。
3、用同样的方法教授flowers,balloons,和candies。
教师交替出示名词的单个和多个实物,让学生反复练习名词的单复数,并注意对比板书单词。
同时要求学生随着教师的书写拼读这几组单词,加深印象。
4、教授单词card。
教师出示实物贺卡:
T:
Whatisthis?
Isitbeautiful?
S:
Yes。
T:
It’sacard。
板书card。
并拿出多张卡片,教授cards。
让学生注意ds的发音。
(带读,音标教学法,注意让学生看清口型,小火车读。
)
5、复习下列单词的复数。
并让学生在练习本上做题。
gift→()balloon→()
flower→()candle→()
card→()party→()
6、让学生以小组为单位进行口语交际,运用句子:
A:
Whereareyougoing?
B:
I’mgoingtothe…
7、设问导读
运用句型:
A:
Whatareyougoingtodo?
B:
Iamgoingtobuysomeflowersforher.在小组内替换练习.(引导学生用本课中所学短语,替换斜体部分,做对话练习,并展示.
(三)Consolidation
1、Readthewordsaftertheteacheragain.
2、PlayaBingogame:
Thepicturepassasquicklyasitcan,ifthestudentcanknowthewords,saybingoandreadtheword.
3、practicethesentencewiththepartneragain.
4、playagame.(一锤定天下)
(1)游戏准备:
用图片抽查句型练习后,叫一写学生上来举起图片
(2)游戏规则:
让两位同学上来进行竞赛,当他们听到下面的同学练习句子时所提到的单词时,他们尽快用手上的玩具锤拍打一下图片,快的就算赢。
(四)Summary
1、让学生懂得怎样运用语言,达到学以致用的效果。
T:
Todaywelearnthewordsandsentence.Butdoyouknowhowtousethem?
Forexample,(举例:
当你想问同学去哪儿时,你可以问:
Whereareyougoing?
当你想回答你去给奶奶买礼物时,你可以回答:
I’mgoingtobuyagiftsformygrandma。
)Understand?
Ss:
Yes!
2、小结在课堂上取得最高分的小组,并进行表扬。
(五)Homework
T:
Let’sdoasurvey,askyourclassmatesoryourparentsabouttheweekendplan.(让学生访问同班同学或家里的亲人周末将要去哪里,然后做好登记,下节课分小组做汇报。
)
(六)BlackboardDesign
Unit6TodayisHerBirthday.
gift→()balloon→()
flower→()candle→()
card→()party→()
A:
Whatareyougoingtodo?
B:
Iamgoingtobuysomeflowersforher
(七)课后反思
Unit6TodayisHerBirthday.
第一课时堂堂清
1、写出下列单词的复数形式。
gift→()balloon→()
flower→()candle→()
card→()party→()
2、在横线上填上合适的单词。
A:
WhatdoesMissWhitehaveforherbirthday?
B:
Shehasabig____cake,six___,twenty-seven____,three____,
andsome_____.
Unit6Todayisherbirthday.
第二课时教案
科目:
英语课型:
新课主备教师:
时间:
2015年5月
授课教师:
授课班级:
四年级2-5班授课时间:
Unit6
Unit6Todayisherbirthday.
AnalysisoftheTeachingMaterial
能听懂、会说句型:
1.Iamgoingto…forher.Todayisherbirthday.
2.Howabout…?
Goodidea!
birthdaytoyou!
A:
Areyougoingtohaveabirthdayparty?
B:
Yes,Iam.Happybirthdaytoyou!
并能在创设的语境中熟练运用。
2.能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题
考点分析
会用英语谈论有关生日的问题
TeachingAimsandDemands
1、重点句型:
能听懂、会说句型:
1、Iamgoingto…forher.Todayisherbirthday.
2、Howabout…?
Goodidea!
3、Happybirthdaytoyou!
4、A:
Areyougoingtohaveabirthdayparty?
B:
Yes,Iam.Happybirthdaytoyou!
并能在创设的语境中熟练运用。
能力目标:
能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。
情感目标:
(1)教育学生要关爱家人。
(2)努力创造一种和谐、平等的课堂学习氛围,激发学生爱学英语的情感。
(3)培养学生敢开口,积极参与的学习态度,使学生能够得到成功的体验,建立学习自信心.
重点:
能听懂、会说句型:
1、Iamgoingto…forher.Todayisherbirthday.
2、Howabout…?
Goodidea!
3、Happybirthdaytoyou!
4、A:
Areyougoingtohaveabirthdayparty?
B:
Yes,Iam.Happybirthdaytoyou!
并能在创设的语境中熟练运用。
难点:
能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。
教学准备
1、Let’stalk部分对话中的人物头饰。
2、录音磁带、PPT。
TeachingMethods
1.采用自主学习,小组合作探究的方式进行教学。
TeachingAids
(1)出示学习目标:
能够理解并运用以下句型:
1、Iamgoingto…forher.Todayisherbirthday.
2、Howabout…?
Goodidea!
3、Happybirthdaytoyou!
4、A:
Areyougoingtohaveabirthdayparty?
B:
Yes,Iam.Happybirthdaytoyou!
(二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。
(三)温故知新
1、教师出示PartALet’slearn部分的单词卡片,学生边读边做动作,一起复习上节课所学单词。
(四)新课导入。
1、教师引导学生先审题,并仔细观察图片。
2、教师先指导学生说出与各幅图相对应的短语,然后知道他们创设情境:
假设今天是母亲的生日,让学生想一想要为各自母亲做些什么,在相应的图片下面打对号,并就此对话:
A:
Whatareyougoingtodoforyourmotheronherbirthday?
B:
Iamgoingtodrawapicture/buysomeballoons/
Buysomeflowers/buyabirthdaycard/singasong.
3、教师引导学生就连线结果进行回答并导入新课。
(5)Presentation
1、新课展示:
教师戴上WuChen的头饰,并用课件出示Let’stalk部分奶奶的图片,和学生做如下回答:
T:
Hello,IamWuChen,Lookatthispicture,canyouguesswhosheis?
S:
Sheisyourgrandma?
T:
Yes,sheismygrandma,todayisherbirthday,let’ssay“Happybirthday!
”toher。
S:
Happybirthdaytoyou!
2、用课件展示一张花的图片,旁边配上问句:
Howaboutflowers?
教师回答:
T:
Goodidea!
AndImgoingtomakeacardforher.
3、教师播放PartA部分的录音,要求学生在不翻书的情况下听录音,教师设置参考问题如下:
(1)、WhatisWuChengoingtodo?
(2)、IsWuChengoingtobuysomeflowers?
(3)、WhatareWuChen'sfatherandmothergoingtodo。
4、教师随机挑选学生回答问题,检查学生对课文的掌握情况。
5、播放录音,要求学生打开课本跟读。
(1).Be+人称+goingtodo+?
是一个一般疑问句,用来询问某人是否打算做某事。
(2).Howaboutflowers?
(买)花怎么样呢?
(3).Happybirthdaytoyou!
祝你生日快乐!
(4).A:
Areyougoingtohaveabirthdayparty?
你要举办生日聚会吗?
B:
Yes,Iam.是的,我要。
6、指导学生模仿角色进行对话。
7、两人一组,排练对话。
8、随机挑出几个学生戴上头饰表演对话。
(六)PracticeActivities。
1、角色扮演
将学生三人分为一组进行对话练习。
2、引导学生观察图片并描述图片中的人物的活动。
3、同桌俩互相问答。
(七)Practice
教师吧学生分为几个小组,然后分别发给每组第一个学生一张纸条,上面写上本课文中的一个句子。
第一个学生立即把纸上的句子告诉他后面的学生,听到句子的学生再把听到的内容告诉后面的学生。
最后,由每组的最后一个学生讲听到的句子大声说出来,传的最快、最准确的组获胜。
(八)小结
(九)堂堂清。
(十)作业
(十一)板书:
Unit6Todayisherbirthday.
Be+人称+goingtodo+?
是一个一般疑问句,用来询问某人是否打算做某事。
1、Iamgoingto…forher.
Todayisherbirthday.
2、Howabout…?
Goodidea!
3、Happybirthdaytoyou!
4、A:
Areyougoingtohaveabirthdayparty?
B:
Yes,Iam.Happybirthdaytoyou!
(十二)后记:
二次备课
Teachingsteps
Unit6Todayisherbirthday.
第二课时堂堂清
一、翻译下列短语。
buyagift_______makeacard________
haveabirthdayparty________buysomeflowers_________
buyabirthdaycake________
二、连词成句。
1.aregoingWheretoyoudo(?
)
2.isherTodaybirthday(.)
3.youtobirthdayHappy(!
)
4.toIbuygiftssomegoingammotherformy(.)
Unit6Todayisherbirthday.
第三课时教案
科目:
英语课型:
新课主备教师:
时间:
2015年5月
授课教师:
授课班级:
四年级2-5班授课时间:
Unit6
Unit6Todayisherbirthday.
AnalysisoftheTeachingMaterial
能听懂、会说句型:
1.能听、说、读、写数词:
thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred。
2.能听懂、会说句型
(1)、Howoldareyou/is…?
(2)、I’m…/He/Sheis…并能在实际生活中灵活运用该句型就自己和他人的年龄进行问答。
3.通过小组活动,培养学生与他人合作意识。
考点分析
会用英语谈论有关年龄的问题
TeachingAimsandDemands
知识目标:
1、能听、说、读、写数词:
thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred。
2.能听懂、会说句型
(1)、Howoldareyou/is…?
(2)、I’m…/He/Sheis…并能在实际生活中灵活运用该句型就自己和他人的年龄进行问答。
能力目标:
能够灵活运用所学句型与他人谈论年龄的话题。
情感目标:
(1)培养学生敢开口,积极参与的学习态度,使学生能够得到成功的体验,建立学习自信心.
重点:
1、能听、说、读、写数词:
thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred。
2.能听懂、会说句型
(1)、Howoldareyou/is…?
(2)、I’m…/He/Sheis…并能在实际生活中灵活运用该句型就自己和他人的年龄进行问答。
3.通过小组活动,培养学生与他人合作意识。
难点:
能够灵活运用所学句型与他人谈论年龄的话题。
教学准备
1、录音磁带、PPT。
TeachingMethods
2.采用自主学习,小组合作探究的方式进行教学。
TeachingAids
Step1:
Reviewdialogue.
Step2:
.Let'ssing《TenLittleMonkeys》
师生一起唱三年级上册unit7第57页学过的有关数字的歌曲
Tenlittlemonkeys,然后顺势引入对数词eleven~twenty的复习。
Step3:
Reviewnumbers.
教师承接上一环节的数词复习,引入本节课的新授环节:
通过师生问答年龄复习20以内的数字,并根据教师的年龄引出thirty,forty,或fifty.
PartBLet’slearnmore,同桌间相互读单词,30,40,50,60,70,80,90,100,并记忆这些单词。
Step4:
Askandanswer.
T:
Hello!
Boysand'scountonetotwentytogether.
Ss:
One,two,three…,eighteen,nineteen,twenty.
T:
Howoldareyou?
S1:
I'm…
T:
Whataboutyou,S2?
S2:
…
T:
HowoldamI?
Ss:
…
T:
I'mthirty/forty/fifty.
Step5:
Let'smore.
words:
thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred.
Listentotape,readaftertape.
Step6:
表示几十的数词结尾都有ty,
且sixty(60)是由six(6)+ty组成的,
seventy(70)是由seven(7)+ty组成的,(80)是由eight(8)+ty组成的,
ninety(90)是由nine(9)+ty组成的。
并提醒学生特别注意几个有特殊变化的词:
two→twentythree→thirty
four→fortyfive→fifty
Step7:
Let'stalk
T:
Howoldareyou?
S1:
I'm…
T:
HowoldisS1?
Ishe/she…?
Ss:
Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.
T:
ThenhowoldareWuChen'sfather,motherandgrandma?
Doyouknow?
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
(三)Howoldareyou/is…?
I’m…/He/Sheis
Let'slistentotapetheanswerthequestions.
HowoldareWuChen'sfather?
HowoldareWuChen'smother?
HowoldareWuChen'sgrandma?
HowoldisWuChen?
Step8:
Review
1.Readthedialogueinpairs.
2.PartCListenandwrite.
PartCRead,askandanswer
Step9:
Whatdoyouknowinthislesson?
Step10:
.Writenumbers.
Step11:
Prepare:
P50,P52.
Step12:
Blackboard-writing:
Unit6Todayisherbirthday
thirtyfortyfiftysi
- 配套讲稿:
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