教育基础知识多选题一百道.docx
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教育基础知识多选题一百道
多项选择题
1.要适应信息时代学生学习的特点,不单要改造我们的教法,也要求我们指引学生改变学
习的(ABCD)。
A.习惯B.方法C.态度D.精神
2.综合实践活动的特点是(ABCDE)。
A.整体性B.实践性C.开放性D.生成性E.自主性
3.学习化社会对基础教育提了更新、更高的要求,教育工作者应确实推动(ABCD)的
整体改革。
A.教育理念B.培育目标C.课程系统D.教课组织与模式
4.指引创建,第一应重申对学生的尊敬。
尊敬学生包含(
BCD
)。
A.尊敬学生的全部兴趣喜好
B
.尊敬学生的现有状态
C.尊敬学生的发展潜力和现实的可能性
D.尊敬学生的需求
5.在学生心目中,(
AC
),是“好老师”最重要特点。
A.亦师亦友
B.知识渊博
C.民主同等
D.风趣风趣
6.要创建本次课程改革所追求的新式师生感情关系,教师要努力做到(
ACD
)
A.真情对待学生,关怀爱惜学生
B.以教为中心
C.显现教课过程的魅力,品尝教课成功的欢乐
D.完美个性,显现个人魅力
7.校外课程资源主要有(
ABCD
)
A.校外图书室B.科技馆C.博物馆D.网络资源以及乡土资源等
8.要高标准达成德育工作,一定增强德育工作的、主动性(AB)全员参加性。
A.针对性B.实效性C.个别性
9.“关注人是新课程的核心理念”在教课中的详细表现是(ABD)。
A.关注每一位学生
B.关注学生的情绪生活和感情体验
C.关注对知识的认知,小看育人过程
D.关注学生的道德生活和人品养成
10.我国的教育目标所指的全面发展,是使学生各方面素质都能获取正常、健全、和睦的发
展,学生的(ABCD)也相同不可以偏废。
A.脑力与体力B.做人与做事
C.继承与创新D.学习与实践
11.20世纪80年点此后我国拟订了多部对教育拥有重要影响的教育法律。
此中有(ABCD)
等。
A.《教育法》B.《义务教育法》C.《教师法》D.《未成年人保护法》
12.(AB)感情态度与价值观是“学习”内涵的三大体素。
A.知识与技术B.过程与方法C.感情态度
13.新课程构造的主要特点(
ABC
)
A.平衡性
B.综合性
C.选择性
D.均匀性
14.《大纲》明确指出,改变课程管理过于集中的状况,推行(
ABD
)三级课程管理,增
强课程对地方学校及学生的适应性。
A.国家B.地方C.社区D.学校E、家庭
15.热爱学生,永久当以(ABCD)的方式对待学生。
A.平易B.快乐C.友善D.鼓舞
16.转变学习方式,要以培育(BC)为在主要目的。
A.思想方法B.创新精神C.实践能力
17.本次课程改革倡议弘扬人的(ABC)为主旨的自主学习。
A.主体性B.能动性C.独立性D.客观性
18.教育系统、构造和内容的改革,要兼备(BCD)。
A.经济效益B.学科系统C.学生发展D.社会需要
19.学生当作是拥有独立意义的人,包含的基本含义是(BCD)。
A.教师是主导。
B.每个学生都是独立于教师的脑筋以外,不依教师的意志为转移的客观存在。
C.学生是学习的主体。
D.学生是责权的主体。
20.多元智力理论是美国心理学家加德纳在《智力的构造》一书中提出的,请选出以下有关
表述中正确的项。
(BCD)
A.多元智力理论以为人的智力是由数理逻辑智力、人际交往智力等六种智力组成的。
B.依照多元智力理论,学校里没有所谓“差生”的存在,每个学生都是独到的,也是优秀
的。
C.多元智力理论的智力观以为,智力的实质更多地表现为个体解决实质问题的能力和生产
及创建出社会所需要的有效产品的能力,这些能力明显远远高出了传统教课和评论关注的重
点。
D.多元智力理论以为,每个学生都拥有智力的优势领域和弱势领域,教育者应尽可能地引
导学生减少对弱势领域的投入,同时帮助学生显现和增强自己的优势领域。
21.新课程推行国家、地方、学校三级课程管理。
三级课程管理制度确实立(ABCD)
A.有助于教材的多样化
B.有益于知足地方经济、文化发展的需要
C.有益于学生的发展
D.有益于扩大国家课程在整个课程计划中的比重
22.“全部为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念,它在教课中的详细表现是(ABC)
A.关注每一位学生,因为关注自己就是最好的教育。
B.关注学生的情绪生活和感情体验,不可以知足于做学科系统的传声筒。
C.关注学生的道德生活和人品养成,教课永久拥有教育性。
D.当学科知识的增添与健全人品的形成发生矛盾时,教师应当调整方法以保证学生个性的
顺利发展。
23.教师的才华表此刻(BC)。
A.会管理学生B.渊博的知识C.擅长为学生创建宽松欢乐的成长环境
24.教师备课的重点,在于尽可能充足地认识每个学生的(ABC)。
A.认知基础B.认知水平C.认知特点
25.“校本课程开发方案”的内容包含(ABCD)
A.校本课程开发整体目标B.校本课程的构造与课程门类
C.课程实践与评论的假想D.保障举措
26.从课程开发到课程实行与评论的每一个环节,都一定成立在(BC)个体差别的基
础上。
A.提升学生B.理解学生C.尊敬学生
27.确定校本课程开发方案的依照是(AB)。
A.国家或地方教育主管部门指导性文件
B.学校教育哲学或办学主旨
C.地方特点
D.社会需求
28.教育的目的在于培育学生的(
ABCD
)
A.自尊心和自信心B.养成优秀的学习习惯C.掌握学习方法D.懂得如何进行学习
29.教师要建立(ACD)的人材观。
A.“行行出状元”的人材观B.只有升学才是人材的人材观
C.终生学习的人材观D.生生能成才的人材观
30.教育行政部门转变管理职能的重点,是教育研究与(CD)联合起来。
A.对教师的评论B.对学校的评论
C.教育决议D.教育实践
31.在新课程背景下,教育评论的根本目的是(ABCD)
A.促进学生、教师、学校和课程的发展
B.形成新的教育评论制度
C.淡化甄别与选拔的功能
D.表现最新的教育观点和课程理念
32.实行素质教育,就是要坚持以“教育要(ABC)”的思想为指导。
A.面向世界
B.面向现代化
C.面向将来
D.面向学生
33.如何成立促进学生全面发展的评论系统?
(
ABCD
)
A.明确评论内容和评论标准。
B.选择并设计评论工具与评论方法。
C.采集和剖析反应学生发展过程和结果的资料。
D.明确促进学生发展的改良重点并拟订改良计划。
34.自主学习拥有(
ABCD
)特点。
A.学习者参加确定对自己存心义的学习目标的提出,自己制定学习制度,参加设计评论指
标。
B.学习者踊跃发展各样思虑策略和学习策略
C.学习过程有内在动力的支持,能从学习中获取踊跃的感情体验。
D.学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控,并做出相应的调适。
35.此刻世界,教课研究的发展趋向是(ABD)
A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归
36.课程的价值在于促进学生(AC)的和睦发展。
A.知识、能力B.过程与方法C.感情、态度
37.展开研究性、创建性学习,重点是(AC)学生思虑的能力,要修业生敢于送旧迎新,,
敢于用多种思想方式商讨所学的东西。
A.保护
B.限制
C.发展
38.教育教课的技巧和艺术就在于(AB)。
A.发挥每一个学生的潜能B.使学生充足享遇到学习成功的乐趣39.美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论(
C
ABCD
.减少教师负担
)
A.直接影响教师形成踊跃乐观的“学生观”
B.直接影响教师从头建构“智力观”
C.以为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的
D.能帮助教师建立新的“教育观”
40.教育思想是必定阶级或阶层的人们,在必定历史期间里对教育的根天性问题的见解,包
括对教育的(ABCD)等等的认识。
A.实质B.功能C.目的D.原则
41.在以下选项中,属于综合实践活动特征的是(ABC)
A.整体性B.开放性C.生成性D.自由性
42.2001年,全国基础教育工作会议旌旗鲜亮地把课程改革作为一项政府行为,明确了基
础教育对促进社会主义现代化建设拥有的作用是(BCD)
A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性
43.实行素质的重点是培育学生的(AC)。
A.创新精神
B.合作能力
C.实践能力
44.评定学生全面发展的基本素质的指标系统,包含的内容是(
ABDE
)。
A.道德质量
B.学习能力
C.学习习惯
D.交流与合作
E、个性与感情
45.研究学习实行的过程是(
BC
)
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解说阶段——反省阶段
B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解说阶段——反省阶段
C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反省阶段——解说阶段
D.计划阶段——问题阶段——解说阶段——研究阶段——反省阶段
46.课程构造的综合性表此刻(ABD)方面。
A.增强学科的综合性。
B.设置综合课程。
C.增添活动课程D.增设综合实践活动。
47.在以下教育评论方式中,属于质性评论方式的有(ABC)
A.档案袋评定B.苏格拉底式商讨评定
C.表现显现评定D.成就测试
48.倡议学生对课题的(AC)是实行综合实践活动的重点。
A.自主选择
B.一致要求
C.主动实践
49.一名好的教师应当踊跃的适应素质教育要求下的角色变换,
(
AD
)成为新时代为人
师表的重要内容。
A.要用发展的目光对待学生
B.拥有许多的应试教课经验
C.拥有传统的教育意识D.不停充分和提升自己,实现自己的连续发展
50.建构主义教育理论以为,学习环境的组成因素有(ABCD)
A.情境B.协作C.会话D.意义建构
51.教材要经过(ABD)三步程序此后,才能够列入中小学教课用书目录。
A.编写立项和批准B.初审和试验C.教材评估D.鉴定
52.大人们的责任应当是科学地关爱孩子、鼓舞孩子,(BC)。
A.教育孩子B.支持孩子C.指引孩子
53.人的身心是一个和睦发展的整体,人的(ACD)应当互相支持、协调发展。
A.认知B.身体C.感情D、意志
54.要成立新式的师生伦理关系,一定做到(ABD)。
A.建立教育民主思想B.提升法制意识
C.完美个性,显现个人魅力D.增强师德建设,纯化师生关系
55.在课程评论改革中应注意(BCD)问题。
A.评论要以欣赏和正面评论为主。
B.要擅长从以住的工作中总结经验与教训。
C.要擅长借鉴和学习别人的经验。
D.有效选择工作的打破口,分层推动评论改革工作。
56.以下属于课程改革提出的踊跃开发并合理利用的校内外课程资源有(ABC)
A.图书室、实验室、专用教室及各种教课设备和实践基地
B.各样社会资源和丰富的自然资源
C.信息化课程资源
57.成立新式的师生关系是新课程实行与教课改革的前提与条件,其师生关系包含(BC)。
A.师生团结协作关系B.师生伦理关系C.师生感情关系
58.新课程要讨教师的角色发生转变,应当是(ABCD)。
A.学生学习的促进者B.教育教课的研究者
C.新课程的开发者和建设者D.社区型的开放的教师
59.爱是一种(ABC)的教育过程。
A.相信B.尊敬C.鼓励
60.如何赞尝每一位学生?
(ABCD)
A.欣赏每一位学生的独到性、兴趣、喜好、专长;
B.欣赏每一位学生所获得的哪怕是极其细小的成绩;
C.欣赏每一位学生付出的努力和所表现出来的好心;
D.欣赏每一位学生对教科书的怀疑和对自己的超越。
61.素质教育是一种新的教育观点,又是一个教育实践过程。
新的教育需要有新的教育观点
知道,新的教育观点需要经过详细的(ABC)等的改变来实现。
A.教育过程B.教课过程C.师生关系D.办学模式
62.在本次课程改革中,考试改革表现着发展性评论的理念和工作思路,它详细表此刻
(ACD)
A.增强与社会实质和学生生活经验的联系,重视考察学生剖析问题、解决问题的能力
B.对考试结果作出详细剖析,宣布学生考试成绩并按考试成绩排名
C.倡议赐予多次时机、综合运用多种方法
D.将形成性评论与终结性评论相联合,促进学生综合素质的发展
63.在以下选项中,不属于课程标准内涵的是(CD)
A.规定了本门课程的性质、目标、内容框架;
B.提出了指导性的教课原则和评论建议;
C.提出了教课的重点、难点、时间分派等详细内容;
D.规定了不一样阶段的学生所应达到的基本要求。
64.学校教育要坚持以(ABC)为指导,坚持社会主义教育方向,把德育摆在素质教育
的首要地点。
A.马列主义B.毛泽东思想C.邓小平理论
65.《大纲》重申,义务教育阶段的课程应表现(BCD)。
A.理论性B.普及性C.基础性D.发展性
66.课程种类主要有(ABCD)。
A.学科课程与经验课程B.分科课程与综合课程
C.必修课程与选修课程D.国家课程、地方课程与校本课程
67.教师是学生学习的促进者的内涵是(CD)。
A.教师是学生第一任老师。
B.教师是学生的监护人。
C.教师是学生学习能力的培育者。
D.教师是学生人生的带路人。
68.目前我国基础教育评论中存在的主要问题表现为(ABCDE)。
A.评论内容
B.评论标准
C.评论方法
D.评论主体
E、评论重心
69.校外课程资源主要包含校外图书室、
科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。
此中,
利用网络资源(
ABCD
)
A.有益于宽阔学习思路,拓宽知识面;
B.促进人们之间的交流更实时、更开放
C.能够打破传统课程的狭小性和时空的限制性
D.有益形成个性化的学习方式
70.成绩主要说明学习起点的新状况,而不是供给终结性的结论。
应当(
A.用发展的目光看学生B.用发展的目光看教师
ABC
)。
C.用发展的目光看学校
71.依据国家的教育目标,应努力把学生培育成(BD)的社会主义事业建设者和接班人。
A.有创新精神B.有理想、有道德、有文化、有纪律
C.有实践能力D.德、智、体、美等全面发展
72.对成长记录袋进行评分,应注意(ABC)。
A.校评分者的选择B.评分方式的选择C.评分结果报告与交流
73.现有的考试成绩没法决定学生将来发展状况,(ABCD)的能力,才会使学生得益终
身。
A.掌握新观点
B.做出新选择
C.研究新状况
D.适应新环境
74.现代学习方式的基本特点是(
ABCDE
)。
A.主动性B.独立性C.独到性D.体验性E.问题性。
75.以下说法正确的选项是(ABCD)
A.教育是事业,事业的意义在于奉献。
B.教育是科学,科学的价值在于求真。
C.教育是艺术,艺术的生命在于创新。
D.对教师来说,涵养是教育的载体,境地是教育的起点,人品是教育的帆船。
76.鼎力推动信息技术在教课过程中的广泛应用,促进信息技术与学科课程的整合,能够逐
步实现(ABC)
A.教课内容的表现方式的改革
B.学生的学习方式和教师的教课方式的改革
C.师生互动方式的改革
77.新课程的核心理念是(AD)
A.为了每一个学生的发展
B.更好地提升学生成绩
C.知足社会、家长提升升学率的需求
D.提升每一位教师的教课水平
78.教育一定适应将来社会对各种人材的基本要求,重在培育学生成才的基本素质使学生具
有(
ABC
)。
A.终生学习的梦想和习惯
B.发现、研究和解决问题的兴趣和能力
C.采集、交流、办理使用信息的意识和技巧
79.目前我国教师教育改革正关注以下深造内容的开发(
ACD
)。
A.桥梁课程
B.综合课程
C.中介技术
D.事例培训
80.对学生研究性学习的评论要重(
BCD
)、全员参加。
A.结果
B.过程与方法
C.交流与合作
D.体验与应用
81.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是(
ABC
)
A.形成研究性学习的学习方式B.促进学生的个性健康发展
C.重申学科内容的概括和整合D.着重研究生活中的重要问题
82.(BC)是教师从教的基本功。
A.以知识传达知识B.以心灵感觉心灵C.以感情博得感情
83.新课程系统下要成立促进教师不停提升的评论系统重申(ABC)
A.教师对自己教课行为的剖析与反省基础上的教师自评为主
B.使教师从多种渠道获取信息,不停提升教课水平
C.校长、教师、学生、家长共同参加评论
84.创建师生共同学习、商讨和研究问题的环境气氛,成立(BC)的教课模式,正在成
为教师从业的必备素质。
A.讲解式B.对话式C.交互式
85.社会转型期家庭教育拥有明显的时代特点,在目前的家庭教育工作中,应当惹起我们的
关注的几个方面是(ABCD)
A.社会竞争加剧致使家庭对儿女希望值的不停爬升,已经成为阻挡青少年健康成长的重要
因素。
B.对物质生活的过于追求致使家庭育人环境的恶化。
C.家庭教育与学校教育互相脱节。
D.因为知识和经验的逆向反差,使亲子关系出现冷淡化偏向,代沟正在加深。
86.对课程实行评论的改革重点包含(CD)
A.成立评论学生全面发展的指标系统;
B.成立“以学论教”的发展性讲堂教课评论模式:
C.成立促进课程不停发展的评论系统;
D.以学校评论为基础,促进新课程的实行与发展。
87.公民从业上岗的广泛要求是宽厚的基础知识、系统的专业知识、(ABC)、高度的事
业心责任感、合作精神。
A.较强的交流能力B.较强的着手能力C.灵巧的思想方式
88.合作意识和合作能力要在学习中培育。
(ABCD)正成为教师从业的必备素质。
A.信息化专业修养
B.创建师生共同学习、研究和研究问题的环境气氛
C.成立对话式、交互式的教课模式
D.对教课资源的再创建能力
89.“学习”内涵的三大体素是指(
ABC
)。
A.知识与技术B.过程与方法C.感情、态度及价值观
90.现代教育改革中一定实现的几个根天性转变主要包含(
D.创新思想
ABC)
A.人材素质观的现代化转变
B.教育构造与管理系统的现代化转变
C.学校教育内容、教育过程与方法的现代化转变
D.办学力量的多元化转变
91.我国基础教育中的信息技术教育面对任务是(ABC)。
A.增强中小学信息基础设备和信息资源建设。
B.开设信息技术必修课程,快速全面地提升学生的信息技术修养。
C.增强信息教育与其余课程的整合。
D.经过信息技术大幅度提升学生成绩。
92.教课研究中的行动一定拥有以下特点(BCD)
A.可操作性B.考证性C.教育性D.研究性
93.《对于基础教育改革与发展的决定》以(AB)的重要思想为指导。
A.邓小平同志的“三个面向”B.江泽民同志的“三个代表”C.胡锦涛同志提出的“八
荣八耻”
94.新的教育思想观点,应当在教育教课实验的研究之中,逐渐(AC)。
A.升华B.转变C.完美
95.学习江总书记重要讲话,贯彻第三次全教会精神,实行素质教育,第一要求我们确实
(BC)。
A.推行教育改革B.更新教育思想C.转变教育观点D.改变教育的社会功能
96.实行综合课程要注意的问题是(ABC)
A.管理问题B.知识的琐碎化问题
C.教师的知识和经验问题D.学生的参加踊跃性问题
97.如何展开教师自评?
(ABCE)
A.帮助教师对自评及其价值成立正确的认识,创建拥有支持性的教师自评气氛。
B.帮助教师掌握科学的自评方法。
C.慎用自评结果,不宜与赏罚挂钩。
D.评论结果要与教师薪资挂钩。
E、与他评联合,促进教师反省能力的提升。
98.培育(ABC)的一代新人是时代对教育的要求,是社会对教师的希望。
A.崇高道德与聪慧才华
B.创新精神与实践能力
C.有鲜亮个性、擅长合作
D.有丰富的知识
99.把学生当作发展的人,包含的基本含义是(ACD)。
A.学生与成人之间存在着巨大的差别
B.学生是处于发展过程中的人
C.学生是完好的人
D.每个学生都有自己的独到性
100.新课程的详细目标除了有改革考试和评论制度、重修课程管理系统外,还有(ABCD)
A.改变课程功能B.调整课程构造C.优选课程内容D.改良教课方式
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