家长培训材料一.docx
- 文档编号:5589976
- 上传时间:2022-12-28
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:30.63KB
家长培训材料一.docx
《家长培训材料一.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《家长培训材料一.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
家长培训材料一
材料一:
小学家长学校培训材料
现在绝大多数家庭都有一两个子女,因而对子女的教育问题,
就成了当前学校教育和家庭教育的一个重要课题,特别是小学低
年级儿童可塑性强,正是其品德、习惯形成的重要时期。
所以说子
女能否健康成长,很大程度上也取决于是否有良好的家庭教育,家
长能否与学校正确配合,同步担负教育孩子的任务。
一、要负起管教孩子的责任
有的家长认为自己的责任就是送孩子上学,一旦孩子进入学
校,家长就如释重负似地将教育的责任全部推到教师身上,认为教
育孩子只是学校的事,这都是十分错误的。
一个合格的家长应该对
子女成长承担教育责任。
要记住:
家长是孩子的第一任教师,家长
还是孩子的终生教师。
诚然学校是有领导、有计划、有组织、有目
的的专门教育人的场所,在培养人才方面起主导作用。
但是学校教
育必须有家长的正确配合,只有这样才能提高教育的质量,取得最
佳的教育效果。
其次,对于低年级的学生来说,大部分时间在家中
度过,加上学校学生人数多,教师的精力和时间无法与孩子父母相
比;另一方面学校教育如果得不到家长的支持、配合、强化,是难
以起到有效作用的;其三,由于家长与子女之间固有的血缘、感情
和伦理上的内在联系,家长的言行直接影响学校教育的效果。
因此
教育好小学低年级子女,特别需要家长积极、主动、正确的配合。
二、家教中的一些误区
为了培养孩子成才,大多数家长能按照学校对学生`的教育要
求进行配合。
但是,由于有些家长教育方法和教育观点不正确,所
”
以并不能取得好的教育效果。
如有的家长认为孩子是我自己的,如
何教育是自家的事情;有的认为不打不成才,对孩子采用打骂教育,
使其失去天真和上进心;个别家长因孩子进步不大,对配合教育
失去信心;还有的家长溺爱孩子,不能正确对待学校教师的教学要
求,袒护孩子,在教育过程中与教师产生隔阂和矛盾;小学低年
级学生大脑功能的可塑性比较大,不但容易接受新事物,而且容易
形成习惯,家长应配合学校抓住这一良好教育时机,对儿童进行文
明礼貌、尊敬老师、诚实勇敢、拾金不昧、热爱劳动、认真学习、团
结友爱、关心集体等方面的教育,并养成良好习惯。
老师要求刚入
学的儿童做个合格的小学生,见了老师要问好,学会使用文明礼貌
用语,家长就要以身作则,见了老师主动问好,或教孩子向老师问
好。
如果家长见了老师不打招呼,骑着自行车不下车,捎在车座上
的孩子向老师问好,或者向家长说:
“这是我们的老师。
家长不予理
“
睬,无形中会给孩子留下不好的影响,以后见了老师不打招呼,如
同陌生人一样,对待他人也就谈不上尊敬、有礼貌了,家长的行为
影响了教育的效果。
打扫卫生对初入校的小学生来说,也是一个难
题,他们在家里是宝贝,含着怕化了,捧着怕摔了”,来到学校老师
要求他们热爱劳动,不怕脏,不怕累,教他们学会扫地,自己的事
自己做。
家长应该配合学校,在接孩子时教孩子如何扫地、洒水、
摆桌椅。
如果家长看到孩子扫地时弄赃了衣裤,弄湿了鞋袜,又不
会扫地,很着急,也很心疼,干脆“越俎代疱”,自己干,又快又好,
还能早一点回家。
那样学生到了中年级还不会打扫卫生,依赖家长,
且怕劳动,怕脏怕累 ,找借口逃避值日。
特别是学校安排大扫除,
有的家长积极配合学校给孩子穿上旧衣服,准备好卫生工具,鼓励
认真打扫;有的家长一再叮咛孩子不要弄脏衣裤,不要擦窗户,那
样会摔下来,甚至不放心跟来了,让孩子玩耍,自己完成任务,觉
得这是两全其美的事。
这样孩子就不关心集体,不热爱劳动了。
劳
动习惯、劳动本领应该从小培养。
低年级儿童感情明显外露,容
易冲动,常常与同学发生冲突,有时在班上受了委屈,或犯了错误,
出现不良行为时,情绪不好,家长如果产生急燥情绪,不冷静,来
到学校“算帐”,讨“公道”,或用简单粗暴的方法对待孩子,往往会
因教育孩子的问题和老师在情感上产生隔阂,发生矛盾,这样就失
去了配合的基础。
对孩子的成长也是
有害无利的。
正确的做法应该是及时来到学校向老师、同学了
解情况,弄清事实真相,配合老师正确处理,或理智地分析不良行
为和犯错误的原因,讨论和分析从家庭、学校两方面采取正确的教
育方法。
在教育孩子改正错误的过程中家长和老师应该互相信赖、
理解,互相支持,这是配合教育工作的基础,要绝对避免和老师发
生隔阂和冲突,否则孩子以后就不把老师、同学放在眼里。
三、要配合学校,就要先了解学校对学生的要求
学校对学生的要求很多,例如:
1.学习方面有:
专心听课;按时完成作业;预习新课。
2.课间要求有:
不追逐打闹,不大声喧哗,不乱丢乱扔;不带
零食回学校。
3.校外要求有:
不下水去游泳;不到电子游戏机室去玩
只有了解学校对学生的要求,才能更好地配合学校教育孩子,
以达到最佳的教育效果。
四、要配合学校,就要真正了解自己的孩子
1.要多与孩子谈话交流,了解孩子的思想脉络。
2.要向孩子的同学、老师了解孩子在学校的表现。
五 、要配合学校,就要注意维护老师的威信
低年级儿童的家长,很关心孩子,甚至一个孩子,就有很多人
爱护,对孩子的老师关注的人就更多,议论老师也就成了一些家长
聊天的话题,有时在自己孩子面前随便评论老师。
老师是低年级学
生最尊敬、最崇拜的人。
老师的形象在他们心中是最完美的,他们
听老师的话,模仿老师的言行,这是塑造学生灵魂的关键时期。
这
时小学生的情感不稳定,如果破坏了老师的形象,降低了老师的威
信,学生不听老师的话,还能再听谁的话,还能崇拜谁呢?
正确的
做法是:
不随便在孩子面前议论老师,特别是老师的不足,家长要
引导孩子正确评价老师,要让孩子看到老师的优点,把老师的优点
放大再放大,缺点缩小再缩小。
当然金无足赤,人无完人。
老师的
缺点还要指出来,要讲究方法,这就是最好的配合,不给老师树立
威信,再好的配合也无从谈起。
六、要配合学校,培养孩子的集体荣誉感
低年级儿童正是集体荣誉感形成时期,这个时期老师教育学
生,时时处处要为班集体着想,为学校着想。
如上学不迟到、不早
退,上课遵守纪律,认真听课,按时完成作业,积极打扫卫生,集会
时,做到快、齐、静等等。
家长应积极地支持学校的教育活动,密切
配合老师共同教育好孩子。
不要认为孩子小,就无关紧要。
如在一
次活动中,有个孩子因为自己班级没有获奖,哭得很伤心,爸爸却
认为孩子多事,得不上奖与他没有关系,也不是他一个人的事。
这
样怎能培养孩子的集体荣誉感呢?
正确的做法应该是正面引导,
教育孩子不要气馁,寻找原因,使孩子有信心在下次活动中,为班
级争取荣誉,否则孩子将会变得麻木不仁,不求上进,丧失集体荣
誉感。
七、要配合学校,培养孩子良好的学习习惯
低年级儿童注意力容易分散,意志比较薄弱,容易受外界的影
响,行动的自觉性、持久性都较差。
针对这个特点,就需要家长加
强孩子学习目的性的教育和学习习惯的培养。
如低年级的孩子在
家里学习,家长就要督促。
自觉性强的孩子,家长可以“遥控”督促;
自觉性较差的孩子,家长就要亲临“现场”,边扶边放;好动,不自
觉的孩子,家长要跟紧;有“多动症的孩子,家长要陪读、陪学,直
到“多动症”有好转为止。
总之,对学生学习上的督促,要落在实处,
不能只过问一下,认为完成的不好,老师会有办法。
久而久之,学
生的学习不但搞不上去,反而养成好多坏习惯,在家中养成的坏习
惯又会带到学校。
针对这种情况,家长就要在孩子的学习、劳动中
有意识地鼓励孩子从小养成善始善终、坚持到底的优良品格。
家长
还要给孩子创造良好的、安静的学习环境,创设浓郁的学习氛围,
充分发挥父母榜样的力量。
整天忙于经营,忙于工作,忙于社交的
家长,无暇顾及孩子的学习,更谈不上和学校密切联系,积极配合。
为了孩子的成长,家长要在小孩子身上舍得花一些时间。
材料二:
小学家长学校培训材料
一、为什么要培养孩子良好的学习习惯
所谓习惯,是指比较稳定的,在一定程度上自动化了的行为方
式。
良好的学习习惯一旦养成,将有利于孩子提高学习效率,促进
身体健康,同时还有助于家长减轻负担,促进家庭教育效益的提高。
1.养成良好的学习习惯有利于提高学习效率
对于每个学生来说,良好的学习习惯主要表现在上课专心听
讲,课前预习以及课后作业的完成等方面。
当孩子坐在课堂上专心
地听讲时,大脑皮层相当区域就会产生一个与当时智力活动有关
的优势兴奋中心,这就是注意,能集中注意力听讲的孩子学习效率
就高,反之就会事倍而功半。
为了提高听课效率,学生的课前预习显得十分重要。
它可使孩
子及时发现自己的弱点,变被动为主动,还可让孩子发现新课中的
重点和难点,做到心中有数。
课前预习不仅能培养自学能力,而且
能使孩子增强自信心,在听课时具有心理优势。
在预习中没弄懂的
问题会在认真听课、积极思考、询问中找到答案。
养成按时完成作
业并及时订正的习惯,有利于及时地巩固课堂所学知识,并及时地
发现学习中存在的问题,予以改正。
2.养成良好的学习习惯有利于促进孩子身体健康
6~12 岁,这是儿童以游戏为主导活动转向以学习为主导活
动的童年期。
虽说童年期儿童身体发展相对稳定,但骨骼正在生长
发育,骨化过程未完成,小肌肉群的发育还未完成。
儿童神经系统
发展较快,控制能力差。
由于儿童存在以上特点,因此,培养孩子
正确的读写姿势,养成良好的用眼习惯,防止孩子精神过度疲劳,
都有利于促进孩子的身体健康。
养成孩子良好的学习习惯,就要让孩子能有效地利用时间,合
理地安排好学习时间,使其生活有规律,保证充足的睡眠,使孩子
精力充沛地投入到日复一日的学习中去。
有经验的家长会根据自
己孩子的体力、能力和性格差异来安排他的学习时间。
一般低年级
儿童,家庭学习时间以 30~40 分钟为宜,而高年级学生可用 1 小
时左右时间来安排自己的家庭学习活动,中间可以休息一会儿。
家
长若发现孩子边学习边开小差,或抓头挠耳,或东摸西摸,眼睛四
处张望,便应及时进行调节,让他休息片刻,看看周围绿色,使身
心愉悦。
3.养成良好的学习习惯可以减轻家长的负担
望子成龙、望女成凤是家长的普遍愿望。
为了使孩子学习成绩
拔尖,能成为尖子学生,许多家长不惜自己花大量的时间去辅导和
“陪读”,弄得筋疲力尽,苦不堪言。
还有的家长不惜用重金为孩子
选择好的学校,谋求好的老师,真可谓用心良苦。
其实,这些都是
外在因素,培养孩子良好的学习习惯就如同给了孩子一根学习的
拐杖。
有了拐杖,孩子就能自己攀登知识的高山了。
后天培养和教
育会起到非常关键的作用。
从孩子入学起,就注意培养他的良好的
学习习惯,使孩子明白学习是自己的事,学习中的困难和问题都应
该由自己来解决。
按要求做了,良好的学习习惯形成后,减轻了父
母的负担,使其父母赢得了宝贵的时间。
二、对孩子的学习行为提出明确的规范要求
1.遵守学习纪律:
是搞好学习的前提,是体现学习责任心的一
种表现,是对学生在学习上的最起码的要求。
各门学科的知识都具
有连续性,中断听讲会影响学习。
孩子一上学,就会有学习纪律的
约束。
一二年级的孩子大多愿意上学,从幼儿园进入小学的新奇感
吸引着他们,他们最听老师的话,愿意维护班集体利益,不愿因为
自己而给班级丢脸。
可有的孩子到了中年级后突然不想上学了。
这
时,当家长的要冷静地帮助孩子寻找原因。
是学习中遇到困难感到
压力大,还是觉得学习负担重,没玩的时间了。
讨厌某一学科或是
跟同伴相处不好也会影响孩子上学的情绪。
还可以分析其他原因,
和老师联系,商量对策,找出解决问题的方法。
2.爱护学习用具:
许多家长从孩子将要入学时起,就为他准备
了合适的书包,买回了铅笔、橡皮、文具盒、涂改液等学习用具,为
的是孩子学习便利。
在书包的选择上,注意选择双肩、宽带、好质
地、轻巧、图案活泼的书包,既考虑到孩子背书包时保持良好的姿
势,不至于斜肩驼背,又能调动孩子学习的兴趣。
在买铅笔时,注
意选择中性铅笔,使之耐用,且不会影响孩子的视力。
使用简洁、
软材料的笔盒不仅安全,而且上课翻动时不会发出噪音,也不会因
厂家设计的各种花哨装饰而分散孩子的注意力。
3.掌握写字规范:
写字是一项重要的语文基本功,对于提高学
生的科学文化素养起着重要的作用。
只有从小严格要求、严格训练,
才能逐步培养孩子的书写能力。
4.阅读规范:
阅读是语文教学中的基本环节,小学阶段阅读教
学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。
通过阅
读能使学生学习字、词、句,弄懂文章内容,抓住中心思想,它对于
孩子发展语言,表达思想感情,提高认识,培养道德,增长知识,独
立思考,培养自学能力起着举足轻重的作用。
三、让孩子在实践中形成良好的学习习惯
习惯是一种自动化了的动作或行为方式,它不是一朝一夕形
成的,而是在长期的学习实践中形成的,因此,家长要注意督促孩
子在实践中形成良好的学习习惯。
1.坚持正面引导,长期外部灌输
为使记忆得到发展,学过的知识得以巩固,就要让孩子养成复
习的习惯。
当天的学习内容当天复习,做到趁热打铁,这样最有效。
在完成理解的基础上进行复习,不同学科交叉复习能提高复习效
率。
复习的方法很多,可以按课文后面的练习要求进行逐一复习。
也可以有重点地复习词、句,或做一些综合练习。
在对孩子的学习教育中,家长可选择如下办法:
(1)启发诱导。
明知故问,指点途径,让孩子想办法来回答和
解决问题。
以此唤起孩子求知的欲望。
(2)以身示范。
家长在思想品德、行为习惯、言谈举止上长期
以身作则,给孩子做出示范,使孩子受到潜移默化的影响。
(3)正面引导。
对孩子要充分信任,充满希望,引导孩子学习
同伴们的长处,以人之长补己之短。
对于孩子在学习方面所取得的点滴进步,都要加以肯定和鼓
励。
在孩子学习上遇到困难、受到挫折时,要指导他们树立正确的
思想,端正态度,不断地磨炼其意志,知难而进。
2.及时纠偏
孩子常会出现粗心大意的毛病。
常听到家长说,我的孩子上课
已经听懂了,就是粗心,一做题就错。
不是把“+”号看成“-”号,就是
容易写错字,真不知怎么办才好!
德国哲学家黑格尔认为“异中之
同或同中之异”。
引导孩子多看,细心观察各种事物,让孩子发现
事物的异中有同。
当孩子学习中遇到问题并有依赖思想时,家长可做必要的提
示,不能直接告诉结果,要让孩子自己多动脑筋。
当孩子学习中遇
到困难时,要鼓励他向老师请教,向同伴学习。
帮助他寻找原因,
帮助他获得成功的体验,增强学习兴趣。
问题与对策
1.孩子太贪玩怎么办?
一般说来,玩是孩子的天性。
在游戏中孩子会变得机敏,会启
发创造性思维,会巧妙地和小伙伴配合。
孩子能在玩中得到无穷的
乐趣。
贪玩是指孩子对玩的欲望难以满足,无休止地,不分时间、
地点、场合地玩,总觉得玩不够。
家长可采取如下办法来改变孩子
贪玩的毛病:
(1)明理,让孩子明白学习是自己的主要任务,搞好学
习是为了适应将来作为建设者和接班人的需要。
(2)帮孩子制订切
合实际的学习计划,并逐渐增加其学习时间。
(3)从孩子的兴趣入
手,让孩子在玩中学。
(4)当孩子在学习上取得点滴进步或达到一
定要求时,给予及时的赞扬和鼓励。
(5)让他多和能安心学习的孩
子在一起,受其影响和感染。
教育专家认为:
“培养孩子种种良好习惯是建筑健全人格的基
”
础。
孩子没有良好的生活卫生习惯,就没有强壮的体魄;没有良好
的品德行为习惯,就没有高尚的道德品质;没有良好的学习、活动
习惯,就不可能有高度发展的智力和高效益的工作成果。
因此,有
意识地培养孩子的良好习惯,是培养孩子的成才的起点。
孩子上课听讲注意力不集中怎么办?
孩子上课听讲注意力不集中是个较为普遍的问题。
注意力是
可以培养的,培养孩子上课注意力可采取以下办法:
(1)摸清情况,摸清孩子注意力不集中到了什么程度,做到心
中有数,以便对症下药。
(2)让孩子复述教师当天讲课的主要内容。
带着任务听讲,孩
子会尽量集中注意力将课听明白,以便回家后给爸爸妈妈讲得好
一点,以争取家长的鼓励。
(3)家长可对照课本对孩子进行提问,促使其上课注意听讲。
(4)多和教师联系,请教师在适当的时候多向孩子提问,借以
促使孩子认真听讲,积极思考。
家长在对孩子进行处罚时还应注意以下几点:
1、不要以劳动处罚有过错的孩子。
2、不要经常处罚及对孩子大声叫喊。
3、不要使用物质刺激的手段。
4、处罚应建立在尊重孩子人格的基础上,严禁体罚。
在选择
每一种处罚方法时,都建立在尊重孩子人格的基础上,唤起孩子的
良知,启发他的自觉性。
材料三:
如何培养和教育子女
有许多家长向反映不知道如何教育自己的孩子,望子成龙、望
女成凤是每个家长的心愿,可就是不知道怎么教育,有时教育后甚
至起到了相反的作用。
今天想通过家长会与家长们探讨一下如何
教育我们的子女,当然我讲得并不是什么灵丹妙药,有兴趣的家长
不妨试一试,有可能对你的孩子有所帮助。
1、对子女要有信心,要让她们看到希望。
(1)有句话讲:
“树起大拇指唤醒孩子,拿起食指逼坏孩子”。
就拿我们家长来说:
假如你在工厂上班,有个零件厂长让你修
理,你费了好大的事才修理好,只是由于时间仓促忘记把上面的焊
点打平,厂长看到后大拇指一伸发自内心地赞叹一句:
“好手艺,比
新买的还耐用”。
你想一想听了厂长的这句话你心里是什么感受?
还用说吗,肯定是美滋滋的,一切劳累都会抛到九霄云外,只顾高
兴去了。
厂长接着再来一句:
“哎!
焊点是不是高点”你一看就知道
焊点未打平,必然说:
“我刚修完,还没来得及打磨,我这就打磨”,
然后你就会乐颠颠的把焊点仔仔细细打磨平。
下次厂长再给你这
样的活或者更难一点的你肯定会修的更好磨的更平,这就是表扬
的作用,激励的效果。
如果厂长来到以后,用食指指着你说:
“干些
什么活,干一辈子工人,不知道要把焊点打平吗?
长脑子干什么?
”。
家长同志,这时你又做何感想呢?
我想,你要么看在工资的份
上,稀里糊涂磨一磨,交差了事,要么随手一丢,你爱找谁找谁去,
我还不侍候你那。
我说的对吗家长同志?
其实孩子和你一样也需
要善意的夸奖和激励,一味的指责和批评会使孩子丧失自信,久而
久之孩子什么也不原做,也不会做了。
但是,家长同志要注意,夸奖孩子要夸孩子的真正优点,不能
把缺点看成优点来夸,比如:
可以这样说:
看看某某今天被子叠的
多整齐、地收拾的多干净、作业写得有正规又正确、哎呦还会做一
道这么可口的菜等等;切记不可表扬你长的怎么怎么好、你的字带
连笔多漂亮等。
在此,我真心希望我们的家长学会表扬的艺术,简单粗暴用打
骂的方式教育孩子危害是极大的请家长不要用。
(2)通过比较让孩子觉得自己也行。
每个人都有自己的优点和
缺点,用孩子的优点与别的孩子的优点进行比较,用自己的短处与
别人的短处进行比较,让孩子认清自己,这样才会发扬优点改正缺
点。
你说一个生活和学习习惯都很好的学生就比唯独学习好的学
生差吗?
错了,仅仅学习好的只是一个书呆子,到社会后并不如习
惯好的学生。
(3)把差远了改为强多了,让孩子对学习和生活有信心,觉得
自己能行;孩子的进步不是一下子就能达到家长要求的境界,需要
逐步实现,家长要看到孩子的进步,告诉孩子你能行,这样就消除
了孩子的恐惧感;激发了孩子的求知欲;唤起了孩子对生命的热爱;
孩子找到了学习的快乐感觉;从而激起了学生的上进心。
(4)要爱孩子、要懂孩子、要尊重孩子:
爱孩子,并不是替孩子
包办一切,有些家长这样不舍得孩子做,那样不放心,一切包办,
家长要信任孩子,相信每个孩子都有巨大的潜力,放心让孩子去做,
给孩子一个锻炼的机会,最遭不过家长再做一遍就是了,孩子通过
你做学会了该怎么做;要懂孩子,每个孩子都有独特的个性,有的
爱说、有的爱笑、有的好动、有的好静,家长要了解孩子的特点因
材施教;要尊重孩子,每个孩子都有短处、坏习惯,都难免犯错误、
做错事——家长要提醒、要宽容,给他讲清道理宽容他,他就不会
再去做。
2、培养子女的良好行为习惯和学习习惯,要从家长做起、要
坚持始终如一;
(1)环境对孩子的成长有极其重要的作用,环境主要包括家庭、
社会、家长三方面。
“
家庭环境不安静,例如人来客往“没有场所、没有心情;那能学
习”;父母矛盾——吵闹、离异、单亲;“心系父母、心情烦躁那有
心情学习” 父母的坏习惯——行为、吃、喝、赌,影响着孩子,那有
时间去管孩子学习”。
如此种种,孩子不能学、不想学;所以走向
了网吧,和不学习的学生混在了一起学坏了。
社会:
网吧、暴力、交往等等对孩子影响极大,家长要教育孩
子远离这些是非场地,更不要做榜样。
C、家长:
干自己的事,孩子学习好坏是学校和老师的事,认为
生成的多教成的少;措施是“选一个好学校、选一个好班级、选一个
好老师、认为孩子就能学好,有的家长晚上加星期天请人给子女补,
觉得补就能进步;家长要对孩子关心。
(2)如何让孩子养成良好的行为习惯和学习习惯,家长应该怎
样做;
A、情感上要投入:
关心孩子不能孩子要什么给什么,爱孩子
也不是金钱和物质上的投入;而是想孩子所想,帮孩子所需;而是
要培养孩子的观察能力、思维能力、想象能力;让孩子感到真爱。
不要把学习作为交换的条件,记住身教重于言教的道理。
B、时间上要投入:
每天早起、每天中午、每天晚上你做什么?
怎么做?
每个星期天怎样度过?
如果每个家长能坚持和孩子生活
学习在一起,你的孩子知识就会巩固,你的孩子就会进步,而且会
养成良好的行为习惯和学习习惯;
C、措施上的投入:
家长认为自己不懂,但不懂比懂好,你可以
“
和孩子站在同以起跑线上主动学习,而不是填鸭式给孩子讲。
只要
投入就会有收获;“付出和得到成正比”只要你坚持你的孩子就会
有进步,学问如逆水行舟,不进则退;”
各位家长,教育孩子不是懂不懂、不是会不会;而是你去管不
管、抓不抓;如果我们把感情真的投入到孩子身上、如果我们把工
作以外的时间用在孩子身上、如果我们动脑筋想办法用合理的措
施教育管理你的孩子,我们的孩子就会变好,就会进步。
家长们,
我相信,只要你努力、只要你去做;我们的目的就能达到,我们的
目的也一定能达到。
三、下学期对家长与学生的建议
关注孩子的学生,各位家长要帮助和引导孩子养成乐于学习
的习惯,这将使孩子终身受益。
培养孩子的乐于学习习惯的方法:
1.和孩子一起读书,家长可以看看报,一个好的学习伙伴很重
要。
推荐意林、青年博览、青年文摘、读者、读者文摘。
2.孩子在家学习,家长切莫搞一些娱乐活动,一个舒适的学习
环境很重要。
检查孩子的作业完成,尤其是练习的作业,要练习会
为止。
不能以没有时间为理由忽视了对孩子学习的检查督促。
3.不要逼孩子学自己不喜欢的东西。
4.教他(她)足以带来成就感的知识:
古诗、数字、故事、家务、
玩耍、交朋友。
5.教育孩子读好书、好读书。
6.对于某些要强的有上进心的孩子不要对学习成绩表示太大
的关注,那样会造成孩子学习紧张,压力增大。
7.不要把孩子的成绩与其他孩子相比,要多与孩子交流,分析
一下造成这种现象的原因,反思一下有没有自己的责任。
8.孩子的房间要有自己的书桌,书桌上要有几本自己爱看的
书籍,以文学书籍为主。
另外家长要积极参加家长学校活动,养成与学校老师经常沟
通的习惯,形成家庭教育和学校教育的合力,将会受到更好的教育
效果。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 家长 培训 材料