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精心整理完美教室叙事材料
完美教室叙事材料
——点亮一盏灯
河口镇中心小学六
(2)班
没有一艘船能像一本书,
也没有一匹骏马能像
一页跳动的诗行那样,
把人带往远方。
这渠道最穷的人也能走,
不必为通行税伤神。
这是何等节俭的车
承载着人的灵魂。
美丽的河口,美丽的家。
每当冰雪消融,春回大地的时候,这片土地充满着无限的生机和活力。
春天从这里开始,希望在这里萌发,绿意在这里展现。
回归的大雁在这里停下脚步,天鹅在这里聚集歌唱,虫儿在这里低吟。
又是一年新春将至,在过去的时光里,我与我们班孩子们之间没有惊天动地、可歌可泣的故事,拥有的却是温馨而又平凡的的点点滴滴。
在近两年的班级管理中我一路耕耘着、收获着走来,在忙碌中感受到了到幸福的教育生活。
如果有人问我:
教室是什么?
我会告诉他,对于班主任而言,教室就是她的第二个家;我喜欢做班主任,我爱我的第二个家。
平凡的我有着朴实的愿望:
让每一个孩子在清晨醒来时,对即将开始的一天充满期待和向往;让每一个孩子在放学回家时,对共同生活的教室充满留恋和不舍。
跟随着新教育的脚步,自己也开始尝试着打造属于我和64孩子们的“完美教室”。
从我的理解来看,一个完美的教室,要有自己独特的班级文化;一个完美的教室,要尊重每个生命的独特性;一个完美的教室,每个人都在尽自己所能,让教室成为人人向往的地方。
以下是我们班的具体叙事内容:
一、彰显魅力内涵,扬帆个性梦想——班级文化
我们的班名:
漱石草堂
我们的班级标示:
班级精神:
生命自由努力奋发
班级愿景:
扬帆起航乘风破浪斗志昂扬勇争第一
班级奋斗目标:
百丈再百丈,攀登高峰上
班风:
静、净、劲、敬、竟、进
二、耕耘书香满园,收获硕果累累——阅读
1、打造书香班级
“只要行动,就有收获。
”随着2013年学校开展新教育活动后,我先结合我们班的实际,开展了
“营造书香班级,享受快乐阅读”的活动。
我和班委会的成员一起商量制定了班级读书计划,首先建立班级图书角,发动同学们自愿购买图书,我列好适合学生阅读的书目、书名,推进师生共读一本书活动的开展;要求我班学生去图书室自由借阅喜爱的图书,阅读完一遍后,再换另一批,循环往复,以增加学生的阅读量;充分利用学校图书漂流活动,培养学生阅读兴趣,增加学生阅读量。
一本本图文并茂的新书好书,帮孩子们打开了知识的大门。
两年多的时间我和我们班孩子一起穿越经典,共同读了《夏洛的网》、《父与子》、《窗边的小豆豆》、《城南旧事》、《青鸟》等,孩子们徜徉在书的海洋中,让我感到十分欣喜。
我也渐渐地发现:
课下很多孩子开始变得安静下来。
每每走进教室,总能见到几个孩子捧着一本书津津有味地坐在那里读!
看到孩子们入迷专注的样子,我知道书已经成为了他们的好朋友。
在营造了浓浓的读书氛围的同时,我还向孩子们提供了一些在书海中遨游的技巧和方法。
我们定期召开好书推荐会、读书交流会、读书笔记展示会等一些列活动。
我还用班级的方寸之地引领班级阅读的方向,展示孩子阅读的成果,将展板和教师的墙壁开辟成学生的展示区,将孩子们优秀的作品随时展示,让他们都能听到赞扬的声音,沐浴在欣赏的眼光下。
孩子们在书香中享受快乐,在快乐中体验成功,在成功激励下不断努力。
我们师生开始怀揣幸福上路。
2、演练儿童课程
(1)晨诵——与黎明共舞,每天早晨我安排固定时间进行半个小时的晨诵。
晨诵内容广泛,结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗歌的复合课程。
让学生在吟诵时可以感受与理解,传递生活美好的愿望与情愫。
同时,也可以让学生的灵魂得以空灵,师生共同传达一种愉悦、饱满的精神状态。
如遇到学生生日,我还让学生唱生日歌,背诵和生日有关的诗文、诗句,讲和生日有关的故事,送生日卡片等等。
(2)午读,唤醒生命的美好和传奇,是我每天安排学生的必修课。
一个人的精神发育史就是他的阅读史,学校把午读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础。
通过推进师生阅读,与伟大智慧对话,让学生走向了崇高、走进了梦想。
(3)每周我还布置学生相关读书作业,对近期阅读的内容进行反思,写出感想。
要求我们班的孩子根据所读书的内容做手抄报。
一周一次收缴,统一用A3纸装订,每周检查、展评一次。
到目前为止,已经积累了近三百篇学生的作业。
3、成立形式多样的读书活动
(1)我让本班学生成立读书漂流活动,充分利用晨诵、午读、班会时间,通过介绍书籍、讲故事、演讲等形式促进大阅读,或者通过博客、主题帖等宣传媒体交流阅读心得,介绍读书经验。
(2)每周我做好读书推荐、读书汇报等工作,通过课程的开设促进学生对图书的喜爱,培养学生科学的读书习惯。
4、定期开展诗文朗诵会、讲故事比赛等。
例如3月份,在班级我将阅读活动和“学雷锋”主题讲故比赛事结合起来,以说促读,以读促记,在读书阅读中记住优秀人物或故事。
三、拓宽生命质量,留住生活精彩——随笔
师生共随笔,是一种合适的载体。
它是师生交流心灵的窗口,灵魂的寓所,心情的阳台,是一笔人生的精神财富。
1、引领撰写生活之笔,以成功激发成功
新教育在我校实施以来,我开始尝试着鼓励学生一起开博。
用博客的形式互相交流学习。
我先利用微机课,教孩子们一起建立自己的博客,教会他们如何编辑发表博文。
同时召开家长会教会家长,让他们带领孩子一起将自己学习生活和感受发表在博客。
在我们带动下全班64位孩子们都纷纷建立了自己的博客。
有的家长也开始用博客记录孩子的成长点滴。
每到周末,大家会相约上网,在博客发博文,然后互评。
就这样大家你写我评,评语虽然只是只字片语,但足以彼此沟通,心存默契。
在书写的过程中,我们体验生活,彼此交流,营造出了一个良好的学习氛围、建立了和谐的师生关系,也促进了师生共同成长。
2、引导学生随想之笔,记录成长足迹
日记可以记录成长的履痕,反思自己的行为,倾诉心中的喜怒。
在我的引导下,学生能敞开童真心灵,睁开童趣的眼睛,发现生活中的点滴快乐,用稚嫩而真实的笔触记录成长的足迹。
体会随笔的自由和快乐。
我经常鼓励学生学会观察生活,写真事,说真话,抒真情,采取多种形式批阅,通过网络和班级主题帖发表学生优秀作品,大大激了发学生写作的积极性。
孩子们的写作视角新颖,选材广泛,虽是小学生,已学着针砭时事。
尤其难能可贵的是,他们随时用笔或表扬班级中的好人好事,或是批评某种不良想象,他们在写作的同时,纯洁了思想,净化了心灵。
四、我们的活动和期待
在这两年中我和孩子们以学校活动为契机,开展了丰富多彩的班级活动。
春天我们一起去踏青、扫墓,夏天我们一起去游泳、烧烤,秋天我们一起去郊游,冬天我们一起打雪仗。
周末小组活动也是丰富多彩,春天一起去做环境调查,夏天一起制作手工作品,秋天一起体验丰收,冬一起做科学实验。
大家一路走来共享属于我们自己的快乐!
孩子们也在自己的博客中记录了我们活动的快乐时光:
行走在新教育的道路上,我们坚信:
只要行动,就有收获。
只要坚持,就有奇迹。
过去的两年年中,我们班级在参加学校组织的各项活动中也收获多多:
在霍邱县“我的中国梦”讲故事比赛中,我们班余金玲同学获得了全县三等奖;杨阳同学在霍邱县绘画比赛中获得了二等奖;小学生征文活动中我班多名学生获得全县一、二等奖;在全校广播操“七彩阳光”比赛中我班荣获第一名的好成绩。
这些成绩的取得都是我和孩子们共同努力和不懈追求的结果。
走进新教育,尝试去创建完美教室,改变了我们师生每天的教育生活,也改变了我这位班主任的行走方式,改变了学生的生存状态。
完美教室是一种对幸福完整教育生活现实追求。
一年走来,我深深地体会到:
完美是一种朝向,需要不断行动、不断坚持、不断创新。
一个教室可能做不到真正意义上的“完美”,但是在我们且行且思的过程中努力追求“完美”,能够给孩子做到追求“完美”的引领。
那我们会距离“完美”越来越近!
我坚信所有的孩子都是天使,而所有天使都能创造生命的奇迹,那我们的教室将是一座神奇的宫殿。
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