教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷3217Word版.docx
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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷3217Word版.docx
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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷3217Word版
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练
1:
正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段,但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别,这反映了中学生心理发展的()。
单项选择题
A、连续性
B、差异性
C、不平衡性
D、顺序性
2:
在我国的学者看来,组成人的“智力”的基本因素有()
多项选择题
A、注意力
B、观察力
C、记忆力
D、思维力
3:
群体规范是约束群体内成员的行为规范,包括()。
多项选择题
A、不成文的非正式规范
B、口头的规范
C、潜意识遵循的规范
D、成文的正式规范
E、书面规范
4:
看到一朵红花,这时的心理活动为()
单项选择题
A、感觉
B、知觉
C、视觉
D、色觉
5:
同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。
()
判断题
对
错
6:
__________是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
()
单项选择题
A、气质
B、性格
C、人格
D、自我
7:
衡量教师是否成熟的重要标志是()。
单项选择题
A、能否关注自己的生存适应性
B、能否充分考察教学情境
C、能否自觉地关注学生
D、能否更多地考虑班集体的建设
8:
能力是相对稳定的,也是完全不可控的。
()
判断题
对
错
9:
在教育心理学看来,()不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
单项选择题
A、教学内容
B、教学媒体
C、教学环境
D、评价反思过程
10:
凯尔曼提出的态度改变和品德形成阶段不包括()
单项选择题
A、顺从
B、认同
C、内化
D、同化
11:
心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的__________。
单项选择题
A、应有的责任感
B、积极的社会功能
C、应有的义务感
D、应有的道德面貌
12:
奥苏贝尔认为,学生学习的主要形式是()
单项选择题
A、掌握学习
B、认知发现学习
C、有意义接受学习
D、机械学习
13:
通常在一门课程或教学活动结束后进行,对一个完整的教学过程进行的测定称为()
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
14:
到工厂进行参观访问属于()。
单项选择题
A、模像直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
15:
耶基斯-多德森定律表明,对于一般的学习来说,最佳的动机水平是()
单项选择题
A、中等偏低的强度
B、中等强度
C、中等偏高的强度
D、越高越好
16:
20世纪20年代,教育心理学主要受到()的影响。
单项选择题
A、实验教育学
B、教育社会学
C、心理测量学
D、程序教学
17:
当某教师在课堂时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。
与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。
单项选择题
A、专断型
B、民主型
C、放任型
D、无法确定
18:
教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁,有利予教师的创造性发挥。
()
判断题
对
错
19:
造成学生心理个别差异的原因是()。
多项选择题
A、遗传
B、人际关系
C、社会环境
D、学校教育
20:
在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是()。
单项选择题
A、集体观念
B、从众
C、服从大局
D、集体凝聚
21:
经典性条件反射学习理论的创立者是()
单项选择题
A、桑代克与华生
B、巴甫洛夫与华生
C、斯金纳与华生
D、华生与班杜拉
22:
智力三维结构模型是由美国心理学家()提出来的。
单项选择题
A、斯皮尔曼
B、卡特尔
C、瑟斯顿
D、吉尔福特
23:
福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师的成长分为哪几个阶段?
()
多项选择题
A、关注生存阶段
B、关注自我阶段
C、关注情境阶段
D、关注学生阶段
24:
缺乏实验支持的迁移理论是()。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
25:
资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
()
判断题
对
错
26:
成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。
()
判断题
对
错
27:
认知方式分为()。
多项选择题
A、场依存
B、场独立
C、场稳定
D、场活跃
28:
教学技术是指()
单项选择题
A、在教学中为完成教学任务,师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用
B、教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具
C、师生互相传递信息的工具、媒体或设备
D、学生通过与计算机系统相连的终端设备,与汁算机系统一系列的教学程序相互作用,从计算机系统中的这些教学程序中获得知识与技能
29:
问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的()。
单项选择题
A、刺激情境
B、即定疑问
C、思维状态
D、思维起点
30:
将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化,这属于哪种迁移()
单项选择题
A、具体迁移
B、重组性迁移
C、同化性迁移
D、顺应性迁移
31:
迁移的形式训练说的心理学基础是()
单项选择题
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
32:
当教师进行说服时,应当只提出正面的材料的有()。
多项选择题
A、低年级学生
B、高年级学生
C、解决当务之急的问题时
D、培养长期稳定的态度时
E、说服对象原本有相反观点时
33:
贾德提出的迁移理论是()
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、概括化理论
D、关系理论
34:
技能是一种合乎法则的习惯动作。
()
判断题
对
错
35:
根据练习时间分配的不同,练习可分为()Page}
单项选择题
A、集中练习与分散练习
B、整体练习与部分练习
C、口头练习与书面练习
D、实际练习与心理练习
36:
总体而言,有机体学习动机越强,其学习活动的积极性就越高,从而学习效果越佳。
()
判断题
对
错
37:
权威型教养方式下成长的孩子,往往具有如下特点()。
多项选择题
A、服从
B、懦弱
C、幼稚
D、消极
E、自私
38:
一般来说,元认知策略可分为()。
多项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、计划策略
D、监视策略
E、调节策略
39:
一般来讲,成就动机水平较高者具有哪些特征?
()
多项选择题
A、挑战性与创造性
B、坚定信念
C、能够正确归因
D、计较个人得失
E、不打无把握之仗
40:
教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的()。
单项选择题
A、爱好
B、忠诚
C、热爱
D、兴趣
41:
流体智力理论是由()提出的。
单项选择题
A、卡特尔
B、瑟斯顿
C、加德纳
D、吉尔福特
42:
()根据长期的临床经验,认为存在着两种不同的心理类型,内倾的和外倾的。
单项选择题
A、苛勒
B、西蒙
C、荣格
D、马斯洛
43:
根据皮亚杰的理论,儿童获得物体守恒概念是在()
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
44:
当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
45:
教师应充当的角色有()。
多项选择题
A、学习的指导者
B、班集体活动的领导者
C、行为规范的示范者
D、心理保健者
E、教育科研人员
46:
依据学习内容的不同,可以将学习分为()。
多项选择题
A、知识学习
B、发现学习
C、机械学习
D、技能学习
E、社会规范学习
47:
据报道,安溪有一伙青少年号称“山猪帮”,到处偷骗,那个自称为“老大”的存在着__________心理。
()
单项选择题
A、逆反
B、支配
C、自私
D、随意
48:
科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达,其中促进科学家问题解决的主要因素是()
单项选择题
A、问题表征
B、迁移
C、定势
D、原型启发
49:
心智技能是借助于内部言语而实现的,因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。
()
判断题
对
错
50:
广义的知识可以分为【】
多项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、动作技能
D、陈述性知识
E、程序性知识
1:
答案B
解析
2:
答案A,B,C,D
解析在我国的学者看来,组成人的智力的基本因素有注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力。
(本解析由张恩凯提供)
3:
答案A,D
解析群体规范包括不成文的非正式规范和成文的正式规范。
4:
答案A
解析
5:
答案错误
解析同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。
6:
答案C
解析
7:
答案C
解析
8:
答案正确
解析根据维纳的理论,能力属于内部稳定不可控因素。
9:
答案C
解析教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织。
教育心理学家们越来越清楚地认识到,教学环境尤其是社会环境不仅关系到学生情感和社会性的发展,而且对学生的认知发展过程也有直接的作用。
因此,在教育心理学看来,教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
10:
答案D
解析
11:
答案B
解析
12:
答案C
解析奥苏贝尔提出了有意义接受学习的理论,认为有意义接受学习是学生学习的主要形式。
13:
答案D
解析考查总结性评价定义,应识记。
14:
答案D
解析
15:
答案B
解析
16:
答案C
解析
17:
答案A
解析
18:
答案正确
解析系统暂无解析
19:
答案A,C,D
解析略。
20:
答案C
解析考查的是服从的概念。
21:
答案B
解析
22:
答案D
解析美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。
23:
答案A,C,D
解析福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师成长分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。
24:
答案A
解析
25:
答案错误
解析将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略,是精细加工策略。
26:
答案错误
解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森,马斯洛是需要层次理论的代表人物。
27:
答案A,B
解析
28:
答案A
解析
29:
答案A
解析问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。
30:
答案D
解析
31:
答案A
解析
32:
答案A,C
解析在选项BDE中,应当提供正反两方面的材料。
33:
答案C
解析
34:
答案错误
解析系统暂无解析
35:
答案A
解析
36:
答案正确
解析(P407)
37:
答案A,B,D
解析
38:
答案C,D,E
解析复述策略和精细加工策略是认知策略。
39:
答案A,B,C
解析
40:
答案B
解析对教育事业的忠诚是教师职业道德的核心。
41:
答案A
解析卡特尔在对各种测验题目进行深入研究的基础上,提出了流体智力和晶体智力理论。
42:
答案C
解析
43:
答案C
解析
44:
答案D
解析
45:
答案A,B,C,D,E
解析【解析】教师要充当多种角色。
46:
答案A,D,E
解析依据学习内容,学习可分为:
知识的学习、技能的学习和社会规范的学习。
47:
答案B
解析
48:
答案D
解析
49:
答案正确
解析略。
50:
答案D,E
解析根据反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识和程序性知识。
(本解析由张恩凯提供)
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判断题
对
错
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