播音主持课题研究论文五篇亲和力的播音主持作用播音主持的发声基础教学.docx
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播音主持课题研究论文五篇亲和力的播音主持作用播音主持的发声基础教学
播音主持课题研究论文(五篇)
内容提要:
1、亲和力的播音主持作用
2、播音主持的发声基础教学
3、论播音主持的交流感
4、多角色播音主持的播音员的应变能力
5、播音主持艺术性魅力的展现探究
全文总字数:
14370字
篇一:
亲和力的播音主持作用
亲和力的播音主持作用
摘要:
现阶段,人们了解社会生活、人生百态的主要渠道就是新闻媒体,新闻媒体对人们的日常生活有巨大的影响。
媒介传播的实质是实现人与人的信息交流,而亲和力是在人与人交流中制造舒适愉悦气氛的调节剂。
随着社会经济和文化不断发展,人们的需求也越来越高,传统的、守旧的播音主持方式不再受大众喜爱,播音主持这个行业面临很大的挑战,对此,就需要对播音主持的方式进行创新,而拥有亲和力是今后播音主持改革的重要方向。
作为播音人,要敢于创新,勇于探索,提高播音质量。
本文通过阐述解播音主持与亲和力的含义,分析亲和力对播音主持产生的作用以及提升播音主持亲和力的方法,希望能促进播音主持行业良好发展。
关键词:
亲和力;播音主持;作用
由于电视的普及,播音主持行业应运而生。
播音主持的工作人员是连接电视节目与受众间的纽带和桥梁。
一个优秀的播音主持人,不仅能很好地完成新闻内容的播报,提高新闻的影响力,还能够发挥自己独有的魅力。
亲和力是个人魅力的组成部分,可以拉近播音主持与受众的距离,使受众从心底接受和认可其传达的新闻,能充分发挥新闻媒体对社会的影响力[1]。
1播音主持亲和力的含义
亲和力是指使人想要亲近、愿意接触的力量[2]。
亲和力一般表达的不是人与人物理间距离的亲近,而是由心出发,心灵的相通与相互接近。
真正的亲和力是以博爱的心胸与善良的情怀为依托,是发自内心的、真实的个人修养。
播音主持作为桥梁和纽带,他们主要的任务就是将新闻信息传达给受众,让受众对其传播的内容感兴趣,了解、理解最后能够认同播音主持人员传播的信息。
可见,亲和力对播音主持有非常重要的作用和影响,是播音主持人不可缺少的基本素养。
优秀的播音主持人,必须拥有亲和力,并善于运用它,用真实的情感拉近与受众的距离,从而获得受众的喜爱与认可。
对播音主持人本身而言,拥有亲和力也提高了自己独有的魅力与个人素养。
2亲和力对播音主持产生的作用
2.1使播音主持提升了自身独有的魅力
现在的播音主持在主持节目的过程中,如果呆板、固守旧的播音模式,那么很容易在激烈的播音主持竞争中因为收视率的逐渐下降而被淘汰,随着世界各行各业的不断发展,想要吸引受众的眼球就要创新。
融入亲和力元素,会使播音主持人自身拥有别具一格的魅力,调动听众的积极性,形成属于自己的播音主持风格。
当然,亲和力不是指主持人可以随便、自由发挥,而是在主持过程中有尺寸,创造轻松、愉悦的氛围,同时也会让自身有机会去展现其他方面的才艺,发挥自身的特长,让整个节目充满蓬勃的生机与活力,在电视节目激烈的竞争中,站稳脚跟,提高节目的市场占有率。
例如大家所熟知的一档综艺节目《快乐大本营》,何炅富有亲和力的主持风格使他广受受众的喜爱,在节目里面他传播的内容,观点也为大多数人们所接受,个人价值观也受到感染,而且展现了何炅自身独特的魅力。
2.2使主持人与受众心灵的距离拉近
亲和力是播音主持与受众间的调节剂、催化剂,不但可以让播音主持人快速融入受众群体中,也可以使受众的思想回应传播的内容,消除播音主持在受众心目中高高在上的距离感[3]。
让受众不再被动地接受播音主持所传播的信息,而是主动融入电视节目。
播音主持也不是像以前一样,只是对受众进行简单的说教,而是以受众喜欢的沟通方式去进行交流,缩短了彼此间的心灵距离。
2.3使受众的积极性与热情得到提高
传统的播音方式对受众只是教条式的说教,受众会觉得节目枯燥乏味,使得电视节目与受众中间隔了一条冷漠的鸿沟。
但是,当在电视节目中播音主持人融入了亲和力,就提高了受众想要观看节目的兴趣和欲望,播音主持从受众的角度去阐述要传播的内容,让受众产生了共鸣,从心底产生认同感。
例如爱奇艺的一档自制节目《奇葩说》,蔡康永的主持风格就具有亲和力,站在选手、受众的角度去说话,让选手和节目受众从心底产生共通的情感,想要参加进去,说出自己的观点。
3提升播音主持亲和力的方法
3.1提高自身的个人素养
播音主持是一种有声传播,在言语的表达方面,语言要精准,提高语言的灵活性,音色要圆润且有美感,掌握一定的心理学知识,通过节目互动把握受众的心理活动特征,使受众可以很清楚地理解和明白其所要传达的内容。
在主持过程中,要学会表达主流道德观与价值观,只有这样才能够传递给受众核心的凝聚力。
播音主持人可以定期参加相关的培训,提高自身的素养。
扎实的播音基本功和较高的个人素养,是提高播音主持亲和力的重要基础。
3.2了解受众心声,站在受众的角度
亲和力,是每个播音主持都应该具备的基本素质,想受众所想,让受众觉得自然和亲切,这就要求播音主持人对受众进行全面而深入的了解,走进受众群体的生活,以他们的视角分析社会百态,感悟人性,引导、传播正确的价值观。
3.3增强自身对工作内容的理解与表达能力
亲和力不仅需要融入群众,更需要播音主持具备一定的文化素养与知识的积淀。
因为只有具备了丰富的阅历与知识积淀,播音主持才能够更清晰明确地把握传播信息的实质,更好地把握听众的心里特征,进而以合理的方式、准确的言谈与表情,将信息更准确、更具有亲和力地表达出来。
因此,播音主持要不断积累经验,进而使信息更随和地传递给听众。
4结语
播音主持者作为社会的信息的重要传达者,其所传达的信息会直接影响人们的日常生活和社会价值观的传递。
作为一个播音人,要把发展播音行业为己任,站在受众的角度去思考,了解受众所想,提高个人的专业水平和素养,用亲和力拉近与受众间的距离,让受众有高度的热情和参与度,提高节目占有的市场比率,促进广播行业长远发展。
参考文献:
[1]张月朦.分析亲和力在播音主持中的作用[J].新闻研究导刊,2016,7(12):
142.
[2]庞宁昆.亲和力在播音主持中的作用[J].新媒体研究,2017,3(11):
137-138.
[3]王娜.个性化、人格化与亲和力——论播音主持艺术[J].新媒体研究,2016,2(4):
134,140.
本文字数:
2911
篇二:
播音主持的发声基础教学
播音主持的发声基础教学
摘要:
播音主持行业目前发展的比较迅速,对播音主持人的需求越来越大,要求也越来越严格。
但是在各大高校中毕业的播音人才能胜任播音工作的却不是很多,其原因就在于学校对学生们的培养缺乏实践性。
一些学生不能掌握用气发声的技巧,在声音和情感上面也不能很好的带入文字中去,没有足够优秀的播音主持人,对播音主持行业的发展有一定的影响。
关键词:
播音主持;发声;基础教学
一个优秀的主持人需要有优美的声音和丰富的情感,要热爱播音主持这份工作,把情感代入其中,让听众们更加清晰的感受到文字所表达的内容,播音人也应享受在其中,这样才能对文字更好的表达。
当然在对声音和情感上要掌握尺度,在工作中勤加练习,不断积累经验,不断充实自己,这样才能在播音主持工作上取得更好的成就。
一、播音主持人的用声要求
播音主持这份工作看似简单,其实不然,一般人的理解应该就是给你一份手稿让你把稿子上所写的内容读出来就可以,这个想法是错误的。
播音主持工作是伟大的,他们赋予文字生命力,播音主持人在阅读的时候,要运用发声的技巧把感情注入文字中,让文章具有感染力。
让听众们可以更加清楚的感受到文字中所表达的内容,让声音与文字更加完美的结合在一起。
熟练的掌握自己发声的技巧和能力,是一个优秀播音员的必备素养。
在播音的时候,气息要均匀,不能大喘气。
声音中带有层次感,要声情并茂,不能单一枯燥。
让优美的声音直击人们灵魂深处。
播音时吐字要清晰,读不同的段落和文章发声技巧也不同,使用的情绪也不同,把实声和虚声相结合,把情感带入其中,在不断的练习中积累经验,掌握技巧,拥有属于自己的独特声音。
二、对播音主持发声教学中的问题
(一)发声教学缺乏实践性
播音主持行业发展迅速,需要的优秀播音型人才也越来越多,对其要求也不断增高。
但是能胜任的却很少。
原因就是许多高校在播音主持专业上的教育只注重理论,而不注重实践,这样使学生不能在实践中得到锻炼,达不到播音主持人的要求。
学校对学生实践教学不足主要体现在两个方面,一是播音主持专业的教师经验不足,二是播音主持专业基本设备不完善。
授课教师没有足够培育学生的能力和经验,只传授书本上的一些知识,并且学校对其培养专业技能知识也不够重视。
对学生们学习需要的专业设备也提供不足,减少投入成本,让学生们不能得到足够的训练。
(二)发音用气不稳定
一个专业的播音主持人首先要学会如何用气和发声,在阅读时要气息均匀,掌握呼吸技巧,善于调节气息控制自己的呼吸。
往往播音主持专业也有一部分学生不能控制自己的呼吸,播音的时候气息不足,甚至在播音过程中需要停顿调节,发声用气上下脱节,这就是不能熟练控制自己的呼吸,不能运用胸腹联合的方式进行呼吸。
通常教师传授的技巧与实践过程中遇到的问题无法匹配,学生们不会科学的控制呼吸的方法,才导致播音时发生用气脱节的现象。
(三)情感与声音不匹配
播音主持工作是声音和情感的一种表达,二者缺一不可,想要成为一个优秀的播音主持人,在声音和情感上的理解、控制和使用的要求是非常高的。
但是许多学生不能把声音和情感很好的结合在一起,有的学生声音很好听但是情感没有代入其中。
播音主持的学生,嗓音、音色都是非常好的,如果只在乎音色的上的完美,而缺少了感情,那么听众就无法感受到你情感的投入。
还有的学生是过多的投入感情。
有些学生的生活经历比较丰富,可以体会到文字中的感受,在播音中投入情感过剩,反而达不到好的播音主持的状态。
有的学生勤于训练可以很好的让文字用声音和情感来表达,但是其心理素质不行,在播音过程中容易紧张发挥不出其真实的效果,这些都是学生们在学习过程中遇到的问题。
三、在播音主持发声教学上优化的措施和途径
对播音主持发声教学上的优化需要体现在三个方面:
一是优化教学资源,首先对播音主持行业要加大投入力度,增强设备支持。
让学生们可以在具有专业设备的环境中实践学习,在教师经验上的培训也是必不可少的。
提升对学生的指导能力。
二是增强学生的感官认识,学会在发音的过程中对声音视觉和触觉上的控制,看自己发音时的唇形,让声音与嘴唇相契合,更好的控制声音。
在发音时触摸自己的嘴唇感受发音的走向,有意识的控制自己的声音。
这两种方法是比较常用的,也是非常有效的方法。
三是情与声的和谐,在播音中有效的控制声音和情感的投入,在老师的指导下更好的掌握声音与情感结合的一个度,这样才可以成为一个优秀的播音主持人。
四、结语
高校播音主持发声基础教学中还存在着较多的问题,高校必须提高重视程度,教师必须提高自身能力,用科学有效的训练方法提升学生的学习效果和播音主持能力今后,教师要多与学生沟通,找出学生发声的毛病,使学生少走一些弯路。
学生要特别注意根据稿件来传达主体思想,控制好自己的声音和情感,吃苦耐劳、勤加练习,为成为一个优秀的播音主持人而努力。
参考文献:
[1]李欣刚.播音主持教学中正确发声定位技巧研究[J].教育界:
综合教育研究,2014(10):
91-91.
[2]刘笑谊.播音发声教学现实问题分析与研究[J].赤峰学院学报(自然版),2014(21):
248-250.
本文字数:
2524
篇三:
论播音主持的交流感
论播音主持的交流感
摘要:
在广播电视媒体中,最引人注目的当属播音员和节目主持人了。
他们是广大受众的亲密朋友。
中国广播电视从诞生到现在,广播电视节目主持人和播音员一直活跃于电波中和荧屏上,他们作为广播电视节目最积极最直接承上启下、传情达意的角色,作为广播电视节目连接受众最活跃最贴近的中介,为广播电视实现最佳传播发挥着不可替代的作用。
关键词:
播音主持;交流感;广播电视
在广播电视媒体中,最引人注目的当属播音员和节目主持人了。
他们是广大受众的亲密朋友。
中国广播电视从诞生到现在,广播电视节目主持人和播音员一直活跃于电波中和荧屏上,他们作为广播电视节目最积极最直接承上启下、传情达意的角色,作为广播电视节目连接受众最活跃最贴近的中介,为广播电视实现最佳传播发挥着不可替代的作用。
他们的出现为广播电视节目注入了自然、亲切、生动、活泼、人情味、参与感等许多因素,他们也是调动和发挥这些因素的关键人物。
现代传播的改革发展在不断赢得受众,处于传媒前沿的播音员主持人也是人才辈出,但是这其中也存在有不尽如人意,有待改进的传播方式。
播音员主持人在播出时应“心中有人”而这个“人”更应是与播音员主持人站在平等地位上的人。
所以我想我们可以得出这样一个结论:
一个好的播音员主持人应善于了解受众心理,即把握分寸适当的对象感,这对于节目的播出效果有很大的影响。
那么让我们来分析一下为什么会出现上述不尽正确的传播方式呢?
一、为严肃而严肃,“冷面孔”对人
有些播音员主持人,尤其是新闻播音员,他们认为播出内容很严肃,所以就板起面孔,似乎觉得这样才符合内容的严肃性。
其实,这种认识是不正确的,内容的严肃和表达上的亲切并不矛盾。
关于这一点最好的例子便是中央电视台的《新闻联播》了,它每天报道的都是一些国内外大事,其内容应该说大部分是很严肃的,可是联播的几位播音员却并没有因此给人以“冷面孔”之感。
我这儿所说的亲切并不单单指播音员的笑,亲切可以体现在语气、眼神、手势等等诸多方面,亲切实际上是给人的一种感觉。
二、为亲切而亲切,自我表现欲强
这样的播音员主持人往往是借“对象感”之名,在镜头前搔手弄姿,在电波中语气怪异。
他们看起来似乎是为了显得放松自然,做出一些奇怪的表情动作,实际上只是为了引起受众注意,想让受众记住自己,但是往往“身与愿违”,受众记是记住他(她)了,可留下的并不是特别好的印象。
其实,受众既是我们的宣传对象,又是我们的服务对象。
广播电视要联系受众,播音员主持人要贴近受众,首先必须接近受众、了解受众。
一个播音员主持人如果心里没有受众,不了解受众需要,不懂得受众心里,那只能是干巴巴的说教、枯燥无味强加于人的唠叨和让人厌烦的虚情假意。
我们的播音员主持人在创作中必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应,必须从感觉上意识到受众的心情,要求、愿望、情绪,并由此调动自己的思想感情,便之处于运动状态——这就是我们所说的对象感。
它是播音学的一个重要概念,也是播音创作中重要的一环。
有了交流感,任何时候我们都不要忘记,我们播音是向人民群众进行宣传,我们每一次播音都有不少受众在专注地收看收听,他们随着播音员思想感情的运动,产生着思想感情的共鸣。
而这些又可以引起播音员主持人更强烈的播讲愿望,激发着他们更饱满的感情,于是他们和受众之间似乎建立起了一种互相激励、互相鼓舞的无形的“默契”,甚至可以感觉到在思想感情上有所交流。
这样,我们的播音员主持人才会感到他们的播出是这样的有意义,正如斯坦尼斯拉夫斯所说:
“没有对象,这些话就不可能说得使自己和听的人都相信有说出的必要”。
那么,我们怎么样才能培养出一种恰到好处的交流感呢?
我想至少应做到以下四点:
(一)细致体会,感同身受
我们要想和听众观众拉近距离,就必须用我们的热情真心去和受众交流,用真情实感去打动受众,要“功之于心,形之于声”。
这就需要我们对稿件内容有明确细致的把握。
首先我们要找到自己与稿件的共鸣之处,再由此找准自己的表达重点,做到“感同身受,有的放矢”这才能使我们的语言、动作、表情、手势符合播出内容的需要,才能使我们的“言”为我们的“心声”,从而达到理想的传播效果。
(二)以情感人,亲切有度
以情感人,用我们日常的话说就是说话要有人情味。
所谓人情味,指的是能在受众心理上引起共鸣的东西。
它能缩短人与人之间的心理距离,使人从不愿接受到愿意接受,从不敢苟同到承认赞同。
讲人情味其实是一种说服人的艺术。
西方新闻学者约斯特在谈到宣传艺术时曾说过:
“最有效的一种就是所谓‘人情味’。
这个东西,与其说它是理性欣赏的要求,毋宁说它是感情欣赏上的要求。
”其实,无论是用直接或间接的方式去打动受众,只要合情合理,合乎人的常情,就能使人感到可信、可亲、可近。
但是我们以情动人,亲切自然也有一定限度,超越限度就会“误入歧途”,像开篇所述那样。
亲切变成媚俗,只能让人觉得虚假。
(三)副语言使用得当
对于副语言的运用,主要是针对电视节目主持人和播音员,电视艺术是一种视听兼备的艺术,副语言的使用将在“视”上补充有声语言所表达不出的信息,拉近我们与受众的距离。
副语言包括眼神、面部表情、体态、服饰、时空感觉显示等。
使用好得当的副语言对我们把握对象感是大有帮助的。
《别林斯基论文学》中有这样一段话:
“有才能的画家在画布上所作的风景必优于自然中任何美妙的景色。
为什么呢?
因为在画幅中,没有偶然和多余的东西,所有的部分都属于一个整体,一切趋向于一个目的,一切都有助于形成一个美丽的、完整的、独特的东西。
我们的播音员主持人也应在播讲目的统一下,去掉如:
“眼神散乱不专注”、“表情呆滞无生气”、“体态轻浮不大方”、“服饰华丽不朴实”,等有碍于和受众进行交流的副语言。
让我们所使用的副语言能够和有声语言一起为播出服务,为受众服务。
我们的副语言是时时刻刻伴随着我们的播出的,广播电视播音员和主持人的一件衣服,一个手势,一个眼神都有可能使受众感到“满意”“喜欢”抑或是“烦感”。
那么我们如何才能使我们的副语言不给我们的播出“添乱”呢?
我想我们的播音员主持人应做到以下几点:
1.整齐的穿着打扮。
2.朴素而不土气的空间氛围。
3.大方而不小气的体态。
4.文雅而不俗气的眼神。
5.真挚而不做作的表情。
6.亲切而不亲昵。
社会主义精神文明建设赋予广播电视严肃的使命,标新立异乱用副语言是不可取的,我们应该使自己的道德品质,行为风度向高尚规范的品味靠近,才能为广大受众所接受。
(四)苦练扎实的基本功
对于广大广播电视播音员、主持人来说,扎实的基本功都是很重要的,对于对象感自然也不例外。
语言基本功是我们进行语言创作的基础,没有它,其他的一切都是空谈。
基本功不扎实,不仅无助于我们把握对象感,而且还将对传播效果起到很大的负面作用。
任何一个从事播音工作的人都不应对基本功的训练有丝毫的懈怠。
总之,在广播电视飞速发展的今天,随着频道的增多节目的丰富,受众的品味
也越来越高。
“什么都看都听,一看一听到底”的受众如今是越来越少,对对象感的研究有助于我们了解受众需求,把握受众心理,有助于我们办出更好、更受受众欢迎的节目。
作为广播电视节目主持人和播音员,无论什么时候,“尊重受众,服务受众,引导受众,贴近受众市远是我们神圣的职责”。
所以,我们对交流感这个问题也应更加深入地研究,并将研究成果运用到实际操作中去,使我们和受众越来越近。
参考文献:
[1]王建生.电视报道手段与主持人亲民形象[J].现代传播,2008(5).
[2]刘庆龙.主持人媒体形象优化[J].新华月报(天下),2006(10).
[3]张颂.中国播音学[M].中国传媒大学出版社,2003.
[4]赵丹丹.试论播音主持语言表达技巧的培养[J].中国传媒科技,2011,12:
33-34.
本文字数:
3718
篇四:
多角色播音主持的播音员的应变能力
多角色播音主持的播音员的应变能力
摘要:
面对日益激烈的传媒竞争,应变能力已经成为播音员主持人工作和自身发展的必备能力。
时代的变化对播音员主持人提出了更多的要求,播音员主持人要想不断增强自身的应变能力,必须在日常工作和生活中树立起应变意识,学会多种语言表达技巧,同时广播电视台也要加强对播音员主持人应变能力的培养。
关键词:
多角色;播音主持;应变能力
一、引言
经济的不断发展以及社会的不断进步使得电视传媒行业发生了巨大的变化,行业之间的竞争日益激烈。
一名优秀的播音员或主持人可能是一个广播电台的撒手锏,因此,激烈的竞争对播音员主持人提出了更高的工作要求。
在很多电视传媒单位,工作能力强的播音员主持人可能担任多个角色或负责者多个节目,应变能力成了他们必须掌握的基本能力。
播音员主持这个工作本身就带有很大的随机性,会经常遭遇到突发状况,尤其是主持人,在节目现场要把控全场,因此,处理突发状况、学会随机应变是基本的工作要求。
随着竞争的日益激烈,电视传媒行业不断推陈出新,这对播音员主持人的应变能力与接受能力提出了更为严格的要求,所以播音员主持人要不断学习,不断增强自身的应变能力。
二、多角色播音主持分析
(一)多角色的内涵
播音员与主持人在传统的电视传媒中发挥着重要的作用,优秀的播音员及主持人可能在单位负责着多个节目,由于节目体裁和文稿体裁的不同,播音员或者主持人就需要以不同的心态和状态投入工作当中,以不同的面貌出现在节目中,以配合节目的风格。
所谓的多角色其实就是播音员及主持人在不同节目中的风格转换,这种娴熟的转换能力就是播音员及主持人的应变能力。
只有掌握了基础的应变能力,播音员主持人才能够在不同的节目中应付自如,才能更好地投入工作之中。
(二)广播播音的多角色要求
广播播音对于稿件的准确性有很高的要求,因此,播音员必须将新闻发生的时间、地点,甚至是某些细节具体描述出来。
在广播播音中,播音员需要咬字准确、口齿伶俐,在播音的过程中要控制好语速。
为了让听众更好地了解事情发生的来龙去脉,为了给听众留下更加深刻的印象,播音员在播音的过程中要全神贯注,加入感情,感染听众。
(三)电视主持的多角色要求
当下节目类型越来越多,不同的节目对于主持人的角色定位是不同的,而且主持形式也越来越多元化。
三、播音员主持人应变能力强化策略
(一)播音员主持人要不断强化自身的应变意识
应变能力是一项综合能力,人并不是生来就具备这种能力的,需要后天的培养,来逐步增强自身的应变能力。
因此,播音员与主持人应该加强自身的应变意识,这不仅仅是工作的需要,同时也是不断完善自己、让自己不断进步的需要。
一个人的意识决定一个人的思想与行为,只有播音员与主持人主动地意识到应变能力对发展和工作的重要性,才能真正树立起应变意识,积极主动地增强应变能力。
应变意识的培养要从生活的细节入手,人们常说台上十分钟、台下十年功,应变能力的培养是一个逐渐积累、由量变到质变的过程。
从生活中的细节入手,从生活中的小事做起,树立起应变意识,在生活中培养应变能力,这样在工作中处理各种事物才会得心应手。
(二)综合使用多种语言表达技巧
对于播音员主持人来讲,合理的语言技巧不仅能够活跃氛围,而且可以充分调动起大众的注意力,推动节目高效进行。
从某种程度上讲,播音员与主持人不仅仅代表着某个节目、某个电台,知名的播音员和主持人具有一定的公众形象,合理的语言表达技巧也是对于他们的要求。
播音员主持人要想具备较强的应变能力,就必须培养起多种语言技巧表达的能力。
比如在进行专题报道时,由于信息量比较大且专题报道一般都具有较大的时代意义,报道会有一定的难度。
播音员主持人在进行此类报道时应该对专题报道的内容有一个整体的把握,在报道的过程中按照时间或者事情发生的顺序将专题的内容与特点展现出来,赋予文字生命力,将其变成有声的倾诉。
这就需要播音员主持人具备良好的语言表达技巧,对于不同类型的专题报道,在讲述的过程中要综合运用说明、议论、叙述等多种表达方式,在表达过程中还要加入自己的感情色彩与个性化特色,以吸引大众的注意力。
四、结语
从某种角度讲,应变能力已经成为这个时代对于人们的要求。
为了在工作生活中取得良好的表现,每个人都应该具备一定的应变能力。
应变能力对于播音员主持人的重要性不言而喻,其不仅是工作的要求,同时也是自身发展的需求。
应变能力的培养不是一朝一夕就可以完成的,需要时间的积累,需要自身应变意识的增强,同时也需要企业培训等外在力量的帮助。
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- 播音 主持 课题 研究 论文 亲和力 作用 发声 基础 教学