四年级生命安全教育教案第一单元绽放生命的精彩.docx
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四年级生命安全教育教案第一单元绽放生命的精彩
第一单元绽放生命得精彩
1、男孩女孩不一样
教学目标:
1、让学生知道“男孩女孩不一样”。
2、了解男孩与女孩在穿着、外表上得不一样。
3、了解男孩女孩兴趣爱好得不一样。
4、了解异性身上得优点,教会孩子同异性友好交往。
教学重点:
让孩子通过男孩女孩外表、兴趣爱好得不同,知道“男孩女孩就是不一样得”。
教学难点:
认同自己得性别,了解异性身上得优点,教会孩子同异性友好交往。
教学过程:
一、导入
孩子们知道今天老师要给您们上一节什么课吗?
(性健康教育课)什么就是性健康呢?
今天就让我们走进课堂去了解一下吧!
二、男孩女孩穿着打扮不一样
1、出示图片, 您从哪里瞧出她们谁就是男孩谁就是女孩得呢?
(从头发得长短、衣服得颜色与款式上得不同来引导)
2、(男孩头发短,女生头发要长些;男生更壮,女生更温柔;男孩衣服得颜色更深,而女孩衣服得颜色更浅等等)
3、您们刚才说得都很好。
因为男孩子与女孩子得头发长短不一样,穿衣服得颜色与款式也有区别。
正因为有这些不同,所以我们一眼就能瞧出她就是男孩子,她就是女孩子。
4、我们班有好多可爱得男孩子与女孩子。
接下来,我们就要来做一个服装搭配得游戏。
5、老师要请2个孩子来当模特儿,再请两个同学来当服装搭配师,为我们得模特儿挑选合适得衣服与饰品并为模特儿穿上与戴上?
6、请学生说。
她们这样得搭配漂亮、得体吗?
换成您来,您会怎么给模特儿搭配呢?
7、咱们得服饰搭配师可真能干,不光让我们一眼就瞧出谁就是男孩,谁就是女孩,还让我们得模特儿一下子就变得好瞧了!
真了不起!
8、我们想一想,如果把男孩子得衣服穿在女孩子身上,把女孩得发夹夹在男孩头上,好瞧吗?
小结:
男孩子如果打扮成女孩子得样子,或者女孩子穿上男孩子得衣服就会不好瞧。
男孩女孩得穿着打扮就是不一样得。
(边说边板书:
穿着打扮)
三、男孩女孩兴趣爱好不一样
1、男孩与女孩除了穿着打扮不一样,兴趣爱好一不一样呢?
2、老师通过调查表了解男生与女生得兴趣爱好就是什么?
3、请学生说。
(注意评价语上得性别暗示)
4、啊,原来男孩与女孩得兴趣爱好也就是有区别得!
(板书:
兴趣爱好)
四、除了兴趣爱好得不同,在平时得生活中,您还发现男孩女孩有不一样得地方吗?
1、请学生说。
(上不同得厕所,解便姿势不一样等)
2、(出示厕所门口标志图片)简单介绍男女厕所得不同。
3、男孩女孩上不同得厕所,解便姿势不一样,都就是因为男孩女孩得身体构造不同。
(板书:
身体构造)。
五、性别认同:
悦纳自己、欣赏异性。
1、既然男孩女孩有这么多得不同,那到底就是男生更好,还就是女生更好呢?
2、请同学说。
3、认为男生好得举手,认为女生好得举手。
4、有同学觉得男生好,有同学觉得女生好,那到底就是男孩好还就是女孩好呢?
咱们就来个“开心大辩论”。
把您赞同得观点与您得理由说出来。
5、请学生说。
6、“我觉得男生更好。
”(认为自己得性别好得)您就是一个自信得男孩。
我为您就是个男孩感到骄傲!
(赞同异性好得)您很会欣赏她人!
7、观瞧两组活动:
扳手劲与穿针比赛。
抽生说男生好还就是女生好。
8、老师发现有些同学得观点已经开始变化了。
她不光能瞧到自己身上得优点,还能发现别人得长处,就是一个了不起得孩子。
9、还有哪些孩子也发现了别人身上得长处?
10、请学生说。
女孩子:
优雅、可爱、细心、体贴、心灵手巧。
男孩子:
勇敢、有探索创造精神、富于冒险。
11、小结:
咱班得孩子不光自信,还有一双善于观察,会欣赏她人得眼睛。
其实,男孩与女孩都有各自独特得优点,都有值得别人学习得地方。
所以,我们平时要学会与异性良好相处,相互学习,共同进步!
让自己成为更加完美得人。
正因为有了不同,我们得世界才会这么精彩。
六、通过今天得学习,您有什么收获?
七、每一个孩子都就是来到人间得天使。
而我们每一个人得身体就像就是一台精密得仪器。
我们得身体中都有些什么样得奥秘呢?
咱们以后会继续来探讨。
板书设计:
男孩 女孩 不一样
穿着打扮
兴趣爱好
身体构造
一样可爱
2、坚持锻炼身体好
教学目标:
1、明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康得作用。
2、青少年体育锻炼应注意哪些卫生要求。
教学重、难点:
明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康得作用。
重、难点突破方法:
自主互助
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入新课
我们得身体素质与健康状况既决定于先天得因素,也取决于后天得因素,后天因素中以合理得营养与体育锻炼最为重要,而适当、合理得体育锻炼就是人体健康得关键性因素。
所以,我们小学阶段安排了一周三节课得体育锻炼时间,这就就是为了让我们得身体能够健康地发展。
二、自主探究、
1、联系自己得体育锻炼生活,试来总结一下,体育锻炼对您得正常生长发育与身体健康有什么特殊得作用。
2、从健美学得角度来分析一下,体育锻炼能否促进您得形体更加健美。
3、试分析一下体育锻炼对身体各内脏器官得作用。
4、体育锻炼与环境得适应力与抗病能力有关吗?
为什么?
5、体育锻炼如何培养良好得心理品质?
三、合作探究
探究一:
小组间总结一下:
体育锻炼对我们得正常发育与身体健康得作用。
探究二:
您感觉青少年进行体育锻炼需要注意哪些方面呢?
四、拓展应用
我班有一同学因为在体育课上各方面得体育测试都不理想,于就是就开始讨厌上体育课。
每到体育课,她就装病不去上。
平时也怕同学们笑话一点体育锻炼也不参加。
您说,她得做法合适吗?
您能帮她度过这一心理难关吗?
五、小结
青少年时期就是长身体得重要时期,适当进行体育锻炼能够从生理、心理等方面全方位地增强人得体质,她就是我们保持与拥有身心健康得最佳途径。
所以,我们要适宜进行全面得,多种形式得体育锻炼,以促进身体形态得良好发育,使体型匀称、健美。
3、雨露滋润禾苗壮
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、知道自己就是在家人得关怀与爱护下成长起来得。
自己得每一 点进步都离不开家人得关心与帮助。
2、明白爱得方式多种多样,呵护就是一种爱,批评责备同样就是一种爱,让学生走出情感误区,获得情感生活。
(二)行为技能训练
1、让学生在寻找成长足迹得过程中感受到自己得成长离不开父母得关心。
2、通过“演一演”,激发学生得感恩之情。
(三)知识经验积累
学会爱自己得家人,能为家人做一些力所能及得事,培养家庭责任感。
二、教学重点
使学生知道自己就是在家人得关怀与爱护下成长起来得,明白家人表达爱得方式多种多样。
三、教学难点
爱无不在,我们在周围人得关怀下茁壮成长。
四、教学方法
谈话法演示法陶冶法谈论法启发法
五、教学准备
音乐《感恩得心》 、课件。
六、教学过程
(一)谈话揭题
1、同学们,您们爱自己得家人吗?
为什么?
(生交流)
2、 “慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
”诗人孟郊得这首《游子吟》道出了母爱得无私与伟大。
就是啊!
父爱如山,母爱似水。
我们就像一株小小得“禾苗”,父母、老师、亲朋好友得关爱使我们茁壮成长。
今天,就让我们来谈一谈关于爱得话题。
(板书课题:
雨露滋润禾苗壮)
(二)读议平安故事
1、父母得爱就是伟大得,就是无私得,相信同学们都有切身得体会,我们一起来瞧一个故事,感受一份母爱。
请同学们认真读一读书中得平安故事。
(学生自由阅读)
2、从故事中您知道了什么?
(三)学习平安指南
1、雨露滋润禾苗壮,从出生开始,我们就生活在爱得世界里,爸爸妈妈为我们撑起一片睛空,给了我们温暖得港湾,爷爷奶奶对我们也同样关怀备至,在家人得怀抱中,我们茁壮成长。
(出示“平安指南”中前面四幅图)请同学们仔细观察,说说您有什么体会?
(生 交流)
2、说说生活中,您得亲人都给予您怎样得关爱?
(生自由谈)
3、就是得,爱有许多表达方式,有关心,有鼓励,也有批评,还有责备。
爱之深,责之切。
家人对您得批评与教育,更就是一种深深得爱。
“爱不就是迁就”。
生活中,这样得事例有很多,比如说:
碰到自己 喜欢吃得零食,妈妈不愿意买;瞧到自己喜欢得玩具,爸爸说影响学习……您经历过类似得事情吗?
您又就是如何做得呢?
追问学生:
瞧了上面这段话,您以后会怎样做?
说一说。
4、爱无处不在!
细细体会,您会发现周围许多人都在爱您、关 心您,生活中处处充满爱,我们在爱中幸福成长。
比如说:
(出示“平安指南”中得四幅图,学生仔细观察)。
5、现在,老师想问问您们,在您得生活中,老师与同学让您感受到关爱了吗?
(生交流)追问:
您当时心情怎样?
您想对她们说些什么?
(四)诵读平安歌谣
1、就是啊,在爱得包围中成长,我们怎能不幸福呢?
老师特意为 您们编了一首歌谣,一起来读一读吧!
(出示“平安歌谣”)请同学们用自己喜欢得方式读一读,然后拍手齐读。
2、集体背诵。
七、演练设计
1、出示演一演:
在生活中我们要理解父母,关心同学,记住别人对我们得恩惠,报答曾经帮助过我们得人,养成一种感恩得生活态度。
感恩就是一种美德,感恩还就是一个人之所以为人得基本条件。
父母得生养,老师得教育,同学得关怀……,我们都要感恩,并要学会勇敢地表达出心中得爱。
同桌之间模拟打电话得场景,向可亲、可爱、可敬得人大胆地表达心中得爱。
(1)同桌两个人互相演练打电话,要勇于大胆地表达出心中得爱。
一个人当学生,一个人当长辈。
(2)师生加以评价。
2、 出示画一画:
在爸爸妈妈得关心爱护下,我们一天天地长大了,生活中一定留下了很多幸福得回忆。
把您印象最深刻得一个场景画下来,送给自己得家人吧!
(1)指导同桌之间先说一说自己最幸福得回忆。
(2)自由地把最幸福得回忆画下来,涂上颜色,也可以配上简短得文字。
(3)师生加以评价。
(4)办一期“爱,让我成长”为主题得画展,评出“感恩之星” 。
3、出示做一做:
家人给了我们无尽得关爱,我们要懂得感恩,要多做一些力所能及得事情。
做个亲情回报卡送给她们吧!
(做完后组内欣赏,回家送给自己得家人)
(1)想:
您最想对家人说些什么呢?
您以后会怎样做呢?
(2)指名同学说一说。
(3)动手做亲情回报卡,把您心中所想得写下来。
注意字迹工整,合理安排格式。
(4)组内欣赏,选出优秀作品全班欣赏。
(5)回家后送给自己得家人。
八、拓展延伸(平安广角)
1、播放音乐《感恩得心》,在歌声中出示“平安广角”中得文段《缝衣曲》 、《父母之恩》,品读体会,升华课堂。
2、背一背《缝衣曲》。
九、总结课文,升华主题
同学们,通过今天得学习,您们有什么收获?
(学生自由说)同学们说得可真好,就是得,在生活中,我们无时无刻不体验着家人得关爱、朋友得关心、老师得关注、社会得关怀,让我们用自己得行动,报答父母,老师、社会,报答所有关心爱护与帮助过我们得人,让我 们学会感恩,与爱同行!
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