中小学图书馆管理.docx

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中小学图书馆管理

中小学图书馆人员岗位培训读本

一、中小学图书馆概述

一、什么是中小学图书馆？

中小学图书馆指由政府、企业单位、社会团体、其他社会组织及全民个人依法举办的全日制中小学的图书馆。

是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。

二、我国图书馆有哪些类型？

主要有以下几大类型

（1）文化系统的公共图书馆：

包括国家图书馆、省市自治区图书馆、区（市）县图书馆及文化图书馆、儿童图书馆、乡镇街道图书室等。

（2）教育系统的学校图书馆、包括高等学校、专科学校图书馆；中小学图书馆（室）等。

（3）科学院系统图书馆及科研机构图书馆、包括科学院及其他分院图书馆；政府部门、各部门所属研究机构的专业图书馆；机关团体图书馆（室）等。

（4）工会系统的工会图书馆、包括厂矿、企业等所属工会图书馆（室）等；工矿企业的技术情报图书馆等。

三、中小学图书馆的性质？

中小学图书馆作为图书馆事业的一种类型，它的性质具有一般图书馆的共性，但也具有本身的一些特性。

教育性——图书馆利用书刊资料直接或间接地对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课外阅读，开辟第二课堂，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，使学生在义务教育毕业以后能自学、能会利用各种类型图书馆、接受社会教育。

因此，学校图书馆有非常明显的教育性。

服务性——图书馆是为教育教学、教学研究服务的机构，是直接为老师和学生服务的。

图书馆广泛收集、整理教育、教学方面的书刊资料，进行科学分类编目，然后按照师生的需要提供给他们，这些工作体现了图书馆的服务性。

学术性——学校图书馆还有很强的学术性，他们通过教师资料室的工作对各个学科知识进行收集、筛选、提炼、组织，为教师提供大量的教学参考资料和传递教育情报信息，帮助教师备课，担负着教师备课、教研的前期劳动。

因此，图书馆是学校的重要组成部分，中小学不能不设图书馆。

四、中小学图书馆的作用？

一是培养品德、陶冶情操；二是配合课程、辅助教学；三是扩大知识、开发智力；四是独立思考，培养能力。

五、中小学图书馆应设置哪些业务机构？

中小学图书馆应实行校长领导下的馆长负责制，由一名主管教育的校长分管。

中小学图书馆应设置藏书室（包括学生借书处）、学生阅览室、教师阅览室和资料室。

有条件的学校可按学科分类设置阅览室和电子阅览室。

电子资料室、多功能报告厅等。

图书馆应逐步实行计算机管理。

图书馆要重视加强图书馆与校园网（城域网）的结合，实现网上电子图书资源共享。

二、藏书建设

一、什么是图书馆藏书？

图书馆藏书是一个集合概念。

它是指图书馆收藏和使用的一切书刊资料的总和。

它不仅包括图书、期刊、报纸等印刷型传统文献，还包括缩微、机读、声像型等现代文献及未发表的、甚至未被人们认识的信息文献。

图书馆藏书有一个收藏和使用过程。

未经加工（登记、分类、编目等）与组织的图书不能称为图书馆藏书。

因为未加工的图书不能在读者中借阅流通，没有实现图书资料的使用价值，正被剔除尚暂存于馆内的各种文献资料也不能称为图书馆藏书，因为它不仅失去了使用价值，同时也失去了保留价值。

也就是说，只有符合本馆任务和读者需要，经过搜索、整理、加工、保管并能为读者借阅的各种文献，才能称为图书馆藏书。

二、如何做好藏书建设工作？

图书馆藏书，其实质应是经过精心选择和组织，具有特定功能的知识体系。

中小学图书馆的藏书建设工作应包括以下内容：

1．根据本馆的性质、任务、读者对象、发展规律和办学特色，来确定藏书原则、收藏范围、收藏重点、采购标准，并根据需要与可能制订短期及长期的藏书建设计划。

藏书建设原则应包括教育的针对性、教学的参考性、智力的启迪性和科学的普及性。

2．根据已确定的原则，通过各途径，千方百计地精心选择与搜集必要的一切书刊资料，落实藏书建设计划。

3．加强与本地区图书馆的协作，尺可能了解当地图书馆的主要藏书及重点藏书，在资源共享的前提下，切实搞好藏书的协调工作。

4．为了不断提高藏书质量，应当不间断地、适时地对藏书进行复选和剔除工作。

5．搞好藏书的组织，保管和清点工作。

三、什么是一次文献、二次文献、三次文献？

文献是记录知识的一切载体，包括纸质的图书、报刊等出版物和非纸质的录音资料、影像资料、缩微资料、计算机文档等。

文献是人类脑力劳动成果的一种表现形式，

根据文献的性质和功能可分为一次文献、二次文献和三次文献。

一次文献：

直接记录观察、发现、科研成果而形成的文献。

这类文献是人类传递交流知识的基本通道、存储和积累知识的重要工具，如科研报告、专利文献、原始论文等。

二次文献：

对各种形式的文献进行整理、加工、编排而形成的文献，是传递文献线索的主要通道，是为报道、检索、管理、控制文献出现和一种文献形式，如书目、索引、文摘等。

三次文献：

根据需要对一次文献所载内容进行信息单元层次（如一则消息、一个定义、一种观点、一个数据）的选择，经分析综合加工形成的文献，如综述、述评、手册等。

这类文献用于特定用户传递课题所精选和重新综合的材料。

内容更集中，针对性更强。

四、当前文献的类型有哪些？

按文献记录技术手段和载体形式划分可分为：

图书

印刷型文献报刊

特种文献

缩微胶片

缩微资料缩微胶卷

缩微卡片

非印刷型文献

听觉资料

视听资料视觉资料

音像资料

机读文献

电子出版物软件出版物

网络出版物

五、中小学图书馆的藏书结构有哪些？

中小学图书馆图书资料配备应以学生需求为主，兼照教师需要。

图书馆的藏书，应当包括适合中小学的各类图书和报刊,供师生使用的工具书、教学参考书,教育教学研究的理论书籍和应用型的专业书籍。

图书馆的藏书应做到结构合理，同时要重视对读者的教参、复习参考读物、工具书和一般课外课物的需求。

要按教育颁布的《中小学图书馆（室）规程（修订）》、《中小学图书馆藏书分类比例表》进行配备。

具体为:

见附页

附页

中小学图书馆（室）藏书分类比例表

部类

分类比例

五大部类

22个基本部类

小学

中学

第一大类

A马列主义毛泽东思想

1.5%

2%

第二大类

B哲学、宗教

1.5%

2%

第三大类

C社会科学纵论

64%

54%

D政治法律

E军事

F经济

G

文化科学

教育

体育

H语言文字

I文学

J艺术

K历史地理

第四大类

N自然科学总论

28%

38%

O数理科学和化学

P天文学地球科学

Q生物科学

R医药卫生

S农业科学

T工业技术

U交通运输

V航空、航天

X环境科学、劳动保护科学

第五大类

Z综合性图书

5%

4%

六、中小学图书馆的收藏范围是什么？

图书馆应根据学校教育、教学和教研工作的需求，广泛采集国内外相关资料。

有条件的学校图书馆要积极配备各类电子读物，将有价值的馆藏图书制作成电子文档，归纳起来。

中小学图书馆藏书范围为：

马、恩、列、斯、毛、邓著作以及哲学、政治、经济等类的图书要保证有必要的品种；与教学有关的参考书要搜集齐一些；对教师进修书要适当有一些；学生所需要的复习参考资料，应能帮助学生理解、巩固课堂上所学的知识，解决学习中的难题，对提高学习质量有益的书复本量可以多一些；科技书要考虑时间性；外文书要选择地进行入藏；工具书要齐一些。

但要注意适合小学需要，努力做到品种多一些；文艺书不能过多，应有名人名著，应适当补充一些当代新作家较好的作品，对非书资料（视听资料、缩微资料、机读资料、光盘等）要有计划、有重点地收藏，当然还要考虑到相应的设备。

七、藏书建设中应遵循的原则是什么？

图书馆藏书是长期积累起来的文献资源，在其形成和发展过程中，都应该遵循一定和原则。

目的性原则是——补充藏书应有明确的目的性，要根据本校的规模、师生的基础、阅读的需求及本馆读者的实际需要，尽量做到入藏的书刊既有实用价值又有保存价值。

系统原则——藏书的全面、系统、完整是图书性质和职能的要求，对中小学图书馆来说系统性原则应体现到重点藏书全面系统，某些大部头丛书、工具书要配套齐全，重要刊物要完整无缺，使之既有保存价值，更有实用价值。

节约原则——就是要求做到“少花钱，多办事”，避免浪费，使用有限的图书经费，发挥最大的作用。

要使本馆的藏书做到保证重点，照顾一般，品种对路，复本适当。

剔除原则——剔除工作提高藏书质量、减少拒借率，调整藏书结构的重要手段。

因此采购人员必须具有：

1．采购人员必须热爱图书馆事业、教育事业，安心本职工作，对工作高度负责。

2．起码具有中等以上文化水平，政治敏感性强，热爱学习，接受新事物快，学识较为广博，既要懂得社会科学知识，又要懂得自然科学知识。

3．了解各科教学大纲的要求，采购时做到有的放矢。

4．能联系读者，征求意见。

5．熟悉馆藏，熟悉补充计划。

6．要掌握认识和鉴别图书的基本方法。

7．采购人员要信息灵，及时掌握出版动态，多看有关材料。

八、补充藏书的主要方式有哪几种，补充藏书过程中应处理好的几种关系？

1．藏书补充是藏书建设的一个重要方面，主要是指选择和采集出版物。

补充藏书的方式可分为购入方式和非购入方式。

购入方式：

订购、选购、书市购书、推销送书、邮购、复制

非购入方式：

调拨、交换、征集、接受捐赠。

资料室补充资料的方式有选、购、换、索、剪、抄、摘、编、录。

2．补充藏书过程中应处理好的关系为数量和质量的关系，重点藏书与一般藏书的关系、当前需要与长远需要的关系；品种与复本的关系。

图书采购人员应具备些条件？

1．采购人员必须热爱图书馆事业，热爱教育事业，遵纪守法，遵守职业道德，安心本职工作，对工作高度负责。

2．采购人员最低应具有中等以上的文化水平，政治敏感性强，热爱学习，接受新事物快，学识较为广博，既要懂得一些社会科学知识，又要懂得一些自然科学知识。

3．应了解各学科教学大纲的要求，在采购时可能做到有的放矢。

4．联系读者，征求意见。

5．熟悉馆藏，熟悉补充藏书计划，采购人员要熟悉本馆的重点藏书和一般藏书的收藏情况，要熟悉丛书、多卷书收藏情况，也要熟悉本馆各类图书之间的收藏比例，因购书经费有限，还要熟悉补充工具书的长计划和短安排。

6．要掌握认识和鉴别一般图书的基本方法。

7．在当今信息社会里，采购人员要信息灵。

九、藏书的验收与登记步骤有哪些？

1．填写图书入库单（每种书填写一行）

2．填写图书入库分类（按五个部类填写）

3．填写固定资产明细帐，图书分类明细帐

4．盖印：

一处盖在书口（外切口）的中间；另一处盖在本馆规定的暗页上

5．图书注销登记

十、填写固定资产图书分类明细帐的具体要求有哪些？

1．固定资产明细帐要求每购一次作一次册数，金额合计。

图书分类明细帐同样要求每购书一次作各个部类的册数、金额合计。

2．固定资产明细帐要求有一年图书册数、金额的合计，图书分类明细帐同样要求有一年各部类图书册数、金额的合计。

3．图书分类明细帐按五个部类登记每次册数，金额的累计数字必须与固定资产明细帐余额的册数、金额相符。

4．每学期应和财产保管员、会计核对帐1-2次，发现差错及时纠正。

十一、怎样进行藏书排架？

藏书的排架是将图书馆所藏图书，按一定的方法，系统地科学地依次排列在书架上。

目前中小学图书馆采用的是分类排架法。

图书在书架上的排列顺序应以每一个书架为单位，从左到右，从上到下，成S形旋转，周而复始，永远不变。

期刊排架：

均按期刊分类排架，同种期刊出版年代排列。

声像资料排架：

可按载体的不同，再按教材内容的有关章节顺序排出，最好利用专柜收藏。

图书馆的排架完全依靠每本书的标签识别，标签书写形式为：

I247.55H319.4/82:

238

分类号种次号卷次号分类号种次号

十二、怎样进行藏书保护？

藏书保护的内容有哪些？

1．重视藏书保护，增加爱护图书责任感