3A Module 4 Unit 1 Insects课件.docx

3A Module 4 Unit 1 Insects课件.docx

《3A Module 4 Unit 1 Insects课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3A Module 4 Unit 1 Insects课件.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

3AModule4Unit1Insects课件

Ⅰ.教材单元分析:

1．学生情况分析

三年级是一个转折点，学生从两年级刚上来一开始不是很适应，但总体来说上课能够大胆模仿，善于表达，大部分同学对单词拼写掌握得较好。

并且经过前三个模块的学习，积累了不少句型，所以本单元可以在课堂上可以尝试简单的阅读，完成简单的题目，并培养他们能够初具阅读能力，通过阅读，综合运用前三单元所学句型知识，进行综合复习巩固。

2．教材分析

本单元是3A教材Module4Unit1Insects,围绕Insects这一主题展开的多种学习活动。

主要要求学生在1A2A的基础上掌握四会单词ladybird,bee,butterfly,ant,fly,black和句型Whatisit?

What’sthis?

并用It’s____.Itcan___.进行回答。

在本单元中应注重整合旧知进行教学，通过迁移比较，复习巩固旧知，并能有效记忆新句型，同时培养学生阅读短故事的能力。

3．单元教学目标分析

知识和能力

（1）能够正确认读，拼背四会单词ladybird,bee,butterfly,ant,fly,black,并能对其他昆虫如拓展单词dragonfly有基本的了解，达到会说的程度。

（2）运用Whatisit?

What’sthis?

句型询问他人以及能对他人的提问进行应答。

e.g.It’s______.

（3）能够运用Itcan____.和and句型对昆虫进行补充说明。

（4）能够运用Whatcolour,Isthis…?

句型补充提问并回答。

（5）能够正确流利的诵读儿歌。

（6）掌握字母u在单词中的发音。

过程与方法

（1）通过自编儿歌来巩固单词和句型，激发学生学习兴趣。

（2）通过对子，小组活动，演一演等形式，让学生有更多的操练所学知识的机会。

（3）通过儿歌的诵读，培养学生朗读的节奏感和英语的语感。

Title

LookandlearnLookandsay

Aims

1.Knowledgeobjectives:

a.Learntoread,spellandusethewords:

ladybird,bee,butterfly（butterflies）,ant（anant）,dragonfly（dragonflies）,fly

b.Learntosay:

Whatisit?

It’sa/an_____.

c.Learntosay:

Itis___.Itcan_____.

2.Abilityobjectives:

Usingmodeledsentencestoaskandanswerandtodescribeinsects.

3.Emotionalobjectives:

Helpthestudentsbuildtheirself-confidenceinEnglishlearning

Mainpoints

1.Pronouncingandwritingthekeywordscorrectly:

ladybird,bee,butterfly,ant,dragonfly

Difficultpoints

Describetheinsectfluently.

Teachingaids

Multi-media

Procedures

Step

Contents

Methods

Purpose

Pre-taskpreparation

1.Dailytalk

2.IntroducetheShanghaiNatureWild-insectKingdom.

Dailytalk

Lookatthepictureandguesstheplace.

日常会话结束后，由教师介绍一个有趣的地方，引起学生的兴趣，切入课文主题昆虫。

While-taskprocedure

1.Learn:

bee

2.Learn:

Whatisit?

It’safly.

Learn:

butterfly

3．Learn:

dragonfly

4．Learn:

ladybird,ladybirds

5．Learn:

ant,ants

1T:

Lookatthepicture.Whatcanyousee?

P:

Abee.

2T:

Yes,whatisit?

It’sabee

3Sing:

Oh,bee!

Ohme!

Thestudentssingthesongtogether.

④Talkaboutthebee.

①Look,thebeeisgoing.Andwhoiscoming?

②Ask:

Whatisit?

Toelicit:

Whatisit?

Answer:

It’safly.

③Rhyme

What,what,whatisit?

What,what,whatisit?

It’safly.It’safly.

④Whocanaskme?

Whatisit?

Howmanyflies?

Whatcolourisit?

Whatcanitdo?

…

①Look，theflyisflyingonthebutter，itbecomesabutterfly.

②Apoem

Fly,fly,flycanfly.

Fly,fly,flyonthebutter.

Itisanicebutterfly.

Can’tflyhigh.

Idon’tknowwhy.

③Talkaboutthebutterfly.

①Lookatthepictureandguess.Whathaschanged?

Whatisit?

Canyoureadit?

②Doyouknowitsmeaning?

Here,theflymeansaninsect.

③Playthegame:

Whatisit?

It’s….

①Seeashortmovieandtellmewhatyoucansee.

Toelicit:

ladybird

Readtheword:

ladybird,ladybirdIt’saladybird.

②Pairwork

A:

Ladybird,ladybird

Howistheladybird?

B:

Ladybird,ladybird

Theladybirdis___

①Trytospellthewordsaccordingtothepronunciation.

②Makesentences

Ant,ant,Ihaveanant.

Ant,ant,thisisanant.

Ant,ant,Ilikeants.

在欢快的歌声中带学生进入昆虫世界。

由旧单词fly引出新句型Whatisit?

机械训练所学句子。

充分把握训练语言的时机，为篇段学习做准备。

增强学习的深度，拓展语言训练的宽度。

让学生意会单词组合的相似点及一词多义的特点

利用poem巩固单词flybutterfly，同时渗透情感教育。

区别flyakite中fly是个动词，而在此fly是个名词。

由一个小短片引出ladybird让学生初步认识ladybird。

巩固单词、句子。

培养学生听说的能力。

Post-taskactivities

1．Introduceyourfavouriteinsect.

Whatinsectdoyoulike?

Introducelikethis:

Lookatthe（insect）

Itis（size）

Itis（colour）

Itcan

Ithas

Ilikeit.

2．Readings

DoTorF.

培养学生简单阅读的能力。

3．Workbook

P59,60.

1.Listenandmatch..

2.Listenandnumber.

完成相应练习,进行听、说、写的练习。

Assignment

Homework

1.Listenandfollowthecassette.

2.Writethewordsandsentences

注意作业的听说与写的结合。

板

书

设

计

M4U1Insects

Lookandlearnladybirdbeebutterflyantdragonfly

LookandsayWhatisit?

It’sa/an_______.

It’s_____and_____.

Itcan____.

附Readings（T/F）

Hello,I’magirl.Ihavetwofriends.Peterisaladybird.Itisoneyearold.It’sredandblack.Ithassixlegs（腿）.Itcanfly.Maryisabutterfly.Itisyellowandpurple.Itcanflytoo.PeterandMarylikeflowers.Theyaregoodfriends.

（）1.Icanfly.

（）2.Peterhasfourlegs.

（）3.Maryisredandblack.

（）4.Marydon’tlikeflowers.

（）5.PeterandMaryaregoodfriends.

Title

Sayandact

Aims

1.Knowledgeobjectives:

Words:

insect,aninsect,leg,wing

Sentences:

Isthis/that/ita/an____?

What’sthis/that/it?

It’s____.

Itcan/has_____.

2.Abilityobjectives:

a.Usingmodeledsentencestofindoutspecificinformation

E.g.Isthis/that/it____?

Yes,itis.No,itisn’t.

b.Describingtheinsects.

3.Emotionalobjectives:

Loveanddistinguishgoodinsects.

Mainpoints

Usingmodeledsentencestofindoutspecificinformation

Isthis/that/it____?

Yes,itis.No,itisn’t.It’s__.

Itcan/has_____.

Difficultpoints

Describingtheinsects.

Teachingaids

Multi-media

Procedures

Step

Contents

Methods

Purpose

Pre-taskpreparation

1.Song

2.Askandanswer.

Enjoythesong《Theantsgomarching》.

e.gWhat’sthis?

What’sit?

Whatcanyousee?

Whatcolourisit?

Whatcanitdo?

Whatinsectdoyoulike?

歌曲形式迅速集中学生注意力。

并复习了上课时所学的单词ant。

利用问答复习巩固前一课的内容包括句型和昆虫单词，激起学生回忆。

While-taskprocedure

1．Riddles

（1）aninsect

（2）It’sand

2．Isita/an___?

Yes,itis.

No,itisn’t.

3．What’sthis/that?

Isthis/that…?

Yes,itis.

No,itisn’t.

4．Whatarethey?

Theyare.

1．T-P

T:

It’saninsect.

It’ssmall.

It’syellowandpurple.

Ithasfourwings.

Ithassixlegs.

Itcanfly.

Whatisit?

P:

Itisa/an____.

2．Showacolourfulbutterfly.

T:

Whatcolourisit?

P1:

It’s.

P2:

It’s.

T:

WecansayIt’sand

.

3．P-P

4．P-T

Toelicit:

Isita/an?

Showsomepictures.

T-Isitaninsect?

P-Yes,itis./No,itisn’t.

PairWork.P-P

1．T:

What’sthis/that?

Pstrytoanswer.

2．P-P

A:

Isthis/thataninsect?

B:

Yes,itis./No,itisn’t.

A:

Howisit?

B:

It’s（not）nice.

It’s___.（size）

It’s____.（colour）

Itcan____.

Ithasfourwingsandsixlegs.

1．Whatisit?

It’sa____.

2．Whatarethey?

Theyare_____s.

通过谜语的学习方式激发学生的学习兴趣。

通过两两对话形式整合新旧知识，复习巩固。

通过介绍昆虫的主要特征，昆虫都有四个翅膀六条腿，从而丰富学生自然常识，符合二期刻改要求。

Post-taskactivity

1.Fillinblanks.

Ps-Readtheshortpassageandfillinblanks.

通过给首字母填单词的阅读方式，培养学生简单阅读以及应对不同题型的阅读的能力。

2.Workbookpage60,61

1.Look,askandanswer.

2.Readandcircle.

Assignment

Homework

1.Listenandfollowthecassette.

2.Actoutp39

板

书

设

计

M4U1Sayandact

What’sit/this/that?

Isit/this/thataninsect?

Yes,itis./No,itisn’t.

教

学

反

思

（建议从目标反思、过程反思、效果反思、改进意见等方面反思）

附Fillinblanks.

Lookatthei_____.Itiss_____.Itisblackandr____.Itisn____.Ithasf___wingsands__legs.Itcanf___.Ilikethisinsect.

Title

AskandanswerPlayagame

Aims

1.Knowledgeobjectives:

Words:

Colours

Sentences:

Whatcolourisit?

It’s….

Whatcolourarethey?

Theyare….

2.Abilityobjectives:

Introducethecharacteristicsofdifferentanimalscorrectly.

3.Emotionalobjectives:

Helpthestudentsintroducethecharacteristicsofdifferentanimalscorrectly.

Mainpoints

Askandanswer“Whatcolour”questions.

Difficultpoints

Introducethecharacteristicsofdifferentanimalscorrectly.

Teachingaids

Multi-media

Procedures

Step

Contents

Methods

Purpose

Pre-taskpreparation

1.Song.

Singthesong

通过歌曲迅速集中学生注意力，并复习了颜色。

Revision

Colours

T-Howmanycoloursdoyouknow?

Ps-black,white,red,blue,green,yellow,green,brown,pink,orange,purple

复习巩固颜色，从歌曲中的颜色引申到你还学过哪些颜色，自然过渡，复习颜色单词。

While-taskprocedure

1.Whatcolourisit?

It’sgrey.

Whatcolouristhe___?

2．Ilike…

Idon’tlike…

1.Chant

Whatispink?

Thepigispink.

Whatisred?

Thepenisred.

Whatiswhite?

Thekiteiswhite.

Whatisblue?

Theballoonisblue.

Whatisyellow?

Thepearisyellow.

Whatisgreen?

Thetreeisgreen.

Whatisblack?

Theblackboardisblack.

2.Showapictureof

“elephant”

T:

Whatisit?

Ps:

It’sanelephant.

T:

Whatcolourisit?

Ps:

It’sgrey.

3.Makephrases

Grey,grey,agrey

elephant/pencil/bag/pen…

4.Pairwork

P-P

P1:

Whatcolouristheelephant?

P2:

It’sgrey.

5.Makesentences

Whatcolouristhe_____?

1.T:

What,what,whatisit?

Whatcolour,whatcolour,whatcolourisit?

P:

It’sa/an____.

It’s_____.

T:

Yes,it’sgrey.ButIdon’tlikegrey.Ilikered.Whatcolourdoyoulike?

P:

Ilike.

2.Doasurvey.

熟悉的儿歌将孩子们带入熟悉的色彩世界。

复习已学单数句型，为下面的What

colourarethey?

的复数句型做准备。

拓展了句型Whatcolouristhe____?

并且从自编短语到自编句子，由浅入深，循序渐进，使小朋友更容易接受。

渗透情感，表达自己的喜好。

Post-taskactivities

1.Doexercises

a.Readandwrite.

b.Rewritethesentences.

通过练习进一步掌握所学内容。

2.Workbookpage61,62

1.Read,guessandwrite.

2.Read,chooseandwrite.

Assignment

Homework

1.Listenandfollowthecassette.

2.Copythesentencespage40.

注意作业的听说与写的结合。

板

书

设

计

M4U1Askandanswer

Whatisit?

It’sa/an____.

Whatcolourisit?

It’s___.

Ilike.Idon’tlike.

教

学

反

思

（建议从目标反思、过程反思、效果反思、改进意见等方面反思）

附a.ReadandWrite.

butterfly（复数）________babies（单数）_______small（反义词）___________

this（反义词）_______white（反义词）_______it’s（完整式）________

whatis（缩写）_______pink（同类词）________for（同音词）_________

b.Rewritethesentences

1.Itisaninsect.（改成一般疑问句,并肯定回答）

2.Isthisaladybird?

（改成肯定句）

3.That’sanant.（改成否定句）

4.Whatisit?

（改成复数句）

5.It’sabutterfly.（改成复数句）

Themonkeyisbrown.（划线部分提问）

Title

PlayagameLearnthesound

Aims

1.Knowledgeobjectives:

a.Usingthekeywordsandsentencestotalkandwriteabout“Makeapaperbutterfly”

b.Identifyingthepronunciationoftheletter‘u’inwordssuchasduckandsun