七年级上册道德与法治知识点整合.docx
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七年级上册道德与法治知识点整合
七年级上册道德与法治知识点整合
第一单元成长的节拍
第一课中学时代
一、中学序曲
1、为什么中学生活是新的起点(重要性)
(1)中学生活把我们带进一个别样的天地:
富有挑战的课程;新奇的实验器材;丰富多彩的社团;新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上.
(2)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义;中学阶段是人生发展的一个新阶段;这段时间并不是很长;却可以为我们的一生奠定重要基础.
(3)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶.(随着身心的不断发展;我们开始深入探寻生命的奥秘;满怀好奇地撩开精神世界的面纱;随着自我意识的逐步觉醒;我们开始主动发现和认识自己;随着思维水平和理解能力的不断提高;我们对世界的认识越发具体而深入;随着生活体验的日渐丰富;我们开始自觉磨砺意志和品格;思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色.)
2、成长的礼物
(1)生命给了我们哪些成长的礼物?
①中学生活;对我们来说意味着新的机会和可能;也意味着新的目标和挑战.这些都是生命馈赠给我们的成长礼物.
②中学生活提供了发展自我的多种机会.(集体生活;涵养我们的品格;丰富我们的个性;新的课程;引领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动;给我们提供发展兴趣的平台;各种各样的社会实践;为我们打开认识社会之门……)
③进入中学;新的目标和要求激发着我们的潜能;激励着我们不断实现自我超越.
④在新的环境中;我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象;重新塑造一个“我”.
(2)我们应怎样积极适应中学生活?
(我们如何对待成长的礼物?
)
中学生活的序幕刚刚拉开;面对各种可能与挑战;我们要珍视当下;把握机遇;从点滴做起;为美好明天付出不懈的努力.
(3)理想的“我”是怎样的?
越来越有活力;能坚持;有韧劲;越来越坚强;会合作;能包容;越来越有主见;敢于表达自我.
二、少年有梦
1、有梦就有希望
(1)梦想的意义(为什么少年要有梦想?
)
①编织人生梦想;是青少年时期的重要生命主题.
②梦想是我们对未来美好生活的愿望(含义);它能不断激发生命的激情和勇气;让生活更有色彩.
③有梦想;就有希望.
④有了梦想;才能不断地进步和发展.
(2)少年梦想有什么特点?
①少年的梦想;是人类天真无邪、美丽可爱的愿望.
②少年的梦想;与个人的人生目标紧密相连.明确的人生目标;能够帮助我们找到前进的方向.
③少年的梦想;与时代的脉搏紧密相连;与中国梦密不可分.
2、努力就有改变
(1)对待梦想有什么不同的态度?
少年的梦想;有人放弃;将梦想视为一种臆想;有人坚持;将进取变成一种信念.
(2)我们怎样才能实现梦想?
①少年有梦;不应止于心动;更在于行动.努力;是梦想与现实之间的桥梁.
②努力;是一种生活态度;是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气;是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求.
③努力;需要立志.青少年要从小学习立志;早立志;立大志;立长志;并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起.
④努力;需要坚持.如果努力不落实在每一天的具体行动中;梦想就会成为空想;只能是画饼充饥.只要坚持努力;即使过程再艰难;也有机会离梦想更近一步.
⑤努力也有方法.分清轻重缓急;合理规划和管理时间.劳逸结合;学会科学用脑;每天进步一点点;学思并进;珍视团队合作;
第二课学习新天地
一、学习伴成长
1、打开学习之窗(如何正确认识学习?
)
(1)中学阶段;学习是我们的重要任务.初中阶段的学习;包括知识的获取;还包括各种能力的培养以及如何做人.
(2)学习不仅仅局限在学校;学习不仅表现为接受和掌握;而且表现为探究、发现、体验和感悟.
(3)学习需要自觉、主动的态度.
(4)学习伴随着我们的成长.
(5)学习没有终点.
(6)学习是一个充满快乐和辛苦的过程.
2、学习点亮生命(我们为什么要学习?
)
(1)学习;不仅让我们能够生存;而且可以让我们有更充实的生活.(学习;打开了生命的视窗;让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习;拓展了新的通道;让我们体验不同的生活方式;学习;改变了思维方式和行为;提升我们的能力和智慧;学习;带来了更多的选择;让我们变得更加独立和自由;等等.)
(2)学习就是给生命添加养料.
(3)学习点亮我们内心不熄的明灯;激发前进的持续动力.在学习中;我们分享生命经验;获得成长;同时也增益他人;服务社会;为幸福生活奠基.
二、享受学习
1、体味学习(如何体味学习中的苦与乐?
)
①学习中有快乐.对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个同题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时…我们都可以体味到学习带来的快乐.
②学习中也有辛苦.即使抱有兴趣和探索欲望,学习也不是轻而易举的事情.学习过程中需要集中注意力、耗费精力;遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要们凭借坚强的意志作出努力.
③当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的偷悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受.
2、学会学习
(1)如何学会学习?
①学会学习;需要发现并保持对学习的兴趣.
②学会学习;需要掌握科学的学习方法.(学习意味着要善于从生活中汲取养料;掌握一些基本的学习策略;合理安排学习时间;形成良好的学习习惯;不断提升自己的学习能力.不同学科有不同的学习方法;学习方法也因人而异;适合自己的方法就是最好的方法.好记性不如烂笔头.)
③学会学习;还意味着要善于运用不同的学习方式.比如合作学习、探究学习、自主学习等.
(2)学习兴趣与个人的学习目的有什么关系?
学习兴趣与个人的学习目的密切相关;一个有远大志向和明确学习目标的人;学习兴趣就会浓厚而持久.即便对有些科目内容暂时不感兴趣;也可以在坚持中摸索出适当的方法;逐渐培养起探究的兴趣.
第三课发现自己
一、认识自己
1、我们为什么要认识自己?
①正确认识自己;可以促进自我发展.有助于我们增强对自己的信心;更好地发展自己的能力.
②正确认识自己;可以促进与他人的交往.正确认识自己;有助于我们认识到自己离不开他人和社会;从而更好地理解、宽容和善待他人;与他人积极互动.
2、多把尺子量自己
(1)我们通过什么途径认识自己?
①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己:
可以从身体特征和生理状况来认识自己;如自己的身材、相貌、体能、性别等;可以从个性心理特征来认识自己;如性格、气质等;可以从在群体中的关系来认识自己;如自己在家庭或班级中的角色等.
②我们可以通过自我评价
意义:
对自己有一个恰当的自我评价;能帮助我们接受自己;对自己抱有正确的态度;不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为.
③他人评价来认识自己
意义:
他人评价是我们认识自己的一面镜子.他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识.
(2)自我评价的方法有哪些?
①自我观察和分析.可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等;可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等.例如;可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动;描绘自己的情绪、情感体验;评价自己的个性特征和行为表现.
②与他人比较.比较的内容;可以是全面的;也可以是单方面的;比较的对象;可以是现实的人;也可以是历史上或文学作品中的人物.尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较;可以加深对自身特点的认识和了解.
(3)我们应如何正确对待他人的评价?
①我们要重视他人的态度与评价;但也要客观冷静分析;既不能盲从;也不能忽视.用理性的心态面对他人的评价.②用心聆听;虚心接受.③勇于面对.④平静拒绝.
二、做最好的自己
1、接纳与欣赏自己
(1)我们怎样接纳自己?
①接纳自己;需要接纳自己的全部.(既接纳自己的优点;也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格;也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在;也接纳自己的过去.)
②接纳自己满意的部分是容易的;接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己;需要乐观的态度;更需要勇气和智慧.
(3)我们怎样欣赏自己?
①我们要学会欣赏自己.欣赏自己的独特;欣赏自己的优点;欣赏自己的努力;欣赏自己为他人的奉献.
②欣赏自己;不是骄傲自大;也不是目中无人;而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励和自我奋进.
③欣赏自己同时;善于向他人学习、与他人合作.会欣赏他人的人;才会真正地欣赏自己.
2、我要飞得更高
(1)我们如何做更好的自己?
1 学会接纳和欣赏自己
2 做更好的自己;就要扬长避短.要善于利用自己的优点和长处;最大限度地展现自己的才华.
3 做更好的自己;需要主动改正缺点.改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力;改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程.
4 做更好的自己;需要不断激发自己的潜能.
5 更好的自己;是在和他人共同生活的过程中不断成长的;更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的.
(2)如何发掘自己的潜能?
①通过珍视自己的兴趣爱好;专注自己喜爱的领域;
②通过广泛参与多方面的活动;发现他人和社会对自己的需要;
③通过积极合作;与他人共同完成任务.
(3)改正缺点的方法有哪些?
①从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始.
②具体描述自己的缺点.
③只要做到了;哪怕只是做到一部分;都给自己肯定或奖励.
④请一个信任的人来协助你.
⑤在公开场合做出改正缺点的承诺.
⑥运用自己以前改正缺点的成功经验.
第二单元友谊的天空
第四课友谊与成长同行
一、和朋友在一起
1、我的朋友圈(进入初中;我们的朋友圈发生了什么变化?
)
随着年龄的增长;也许有人发现;自己的交往范围扩大了;朋友圈也扩大了;与朋友的活动内容更丰富了;也许有人发现;自己的朋友圈比以前要小了;但是交往更加深入;朋友关系更加密切.
2、友谊的力量(朋友对我们有什么影响?
)
①朋友对一个人的影响很大;我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响.
②朋友;见证了我们一起走过的成长历程;我们需要真诚友善的朋友.因为朋友;多了些许温暖;感受到自身的价值;多了一份对自己的欣赏;学会了更好地与人相处;享受交往的快乐.
③朋友丰富了我们的生活经验;友谊让我们更深刻地体悟生命的美好.
二、深深浅浅话友谊
1、友谊的特质(如何正确认识友谊?
)
①友谊是一种亲密的关系.(和朋友在一起;能让我们获得认可;在精神上得到满足.)
②友谊是平等的、双向的.(接受帮助;也学习帮助对方;感受关怀;也学习关怀对方.我们共同分享;也相互分担;在相处中体验积极的情感.)
③友谊是一种心灵的相遇.(友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等.志同道合、志趣相投的友谊;更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼.)
2、友谊的澄清
(1)友谊是一成不变的吗?
友谊不是一成不变的.我们要学会接受一段友谊的淡出;坦然接受新的友谊.
(2)竞争会伤害友谊吗?
竞争并不必然伤害友谊;关键是我们对待竞争的态度.如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就;就不会沉溺于失利的痛苦.在竞争中自我反省和激励;我们会收获更多.
(3)朋友交往需要原则吗?
友谊不能没有原则.友谊需要信任和忠诚;但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事.其实;当朋友误人歧途;不予规劝甚至推波助澜;反而会伤害朋友;伤害友谊.
(4)友谊可以带来快乐;让人向往;有时也会带来困扰;增添烦恼.
第五课交友的智慧
一、让友谊之树常青
1、建立友谊
(1)如何建立友谊?
①建立友谊;需要开放自己.敞开心扉;主动表达.
②建立友谊;需要持续的行动.如果一次尝试不成功;别气馁;只要真诚待人;我们就有找到朋友的机会.
③建立友谊;需要掌握适当的方法.
(2)有助于建立友谊的方法有哪些?
①面带微笑.②记住对方的名字.③真诚夸赞.④寻找共同之处.
⑤做一个耐心的倾听者.⑥要保持好奇.
2、呵护友谊
(1)如何呵护友谊?
①呵护友谊;需要用心去关怀对方.(体会朋友的需要;在朋友需要的时候站到他的身旁;以行动向朋友表达关心和支持.
)②呵护友谊;需要学会尊重对方.(要给朋友一些空间;把握好彼此的界限和分寸.朋友之间需要坦诚相待;但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议;但不要替朋友做决定.)
③呵护友谊;需要学会正确处理冲突.(冲突发生时;可以相互协商;寻找彼此能够接受的解决方式.如果处理得当;冲突可以把彼此的距离拉得更近.)
④呵护友谊;需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害.(当朋友背叛了自己;我们可以选择宽容对方;也可以选择结束这段友谊.两者都需要勇气;也需要智慧.聪明的我们要学会选择.)
(2)处理冲突的基本策略有哪些?
①保持冷静.在做决定前先想办法稳定自己的情绪.必要时;可以采取冷处理的方式.
②坦诚交流;不回避.与朋友坦诚讨论;给朋友也给自己一个解释的机会;
③及时处理.时间拖得越久;会使问题的解决越困难.
④勇于承担自己的责任:
不把过错全部推给对方.如果自己错了;真诚地说一声“对不起”;如果对方错了;向自己道歉;也要能够谅解对方.
⑤换位思考.不要只忙于表达自己的想法;试着从对方的角度看问题.
二、网上交往新时空
1、网上交友(网络交往有什么特点?
)
(1)网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点;它把天涯海角、素不相识的人连在一起;拓展人际交往圈.
(2)网络开启了通往世界的又一个窗口;但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门.
2、慎重结交网友
(1)我们如何做到慎重结交网友?
①在网络上交友;需要考虑对自己学习和生活的影响;学会理性辨别、慎重选择.
②虚拟世界的交往;带有很多不确定的因素;我们要有一定的自我保护意识.
③将网上的朋友转化为现实中的朋友;需要慎重.
④我们要学会在现实中与同伴交往;增加真实而贴近的感受;为友谊奠定可靠的基础.
(3)网络交往的利与弊?
①利:
网络交往可以超越时空的限制;开辟人际交往的新渠道;拓展交往圈.
互联网开启了通往世界的又一个窗口.
可以满足我们的一些心理需要;并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任.
②弊:
;网络关闭了与他人沟通的心灵之门;虚拟的交往难以触摸到生活中的真实.
第六课师生之间
1.你对教师职业的了解有多少?
(教师的作用)
(1)教师是一个古老的职业.教师作为教育工作者;是人类文明的主要传承者之一.
(2)在现代社会;教师已发展成为一种专门职业.教师是履行教育教学职责的专业人员;承担教书育人的使命.
(3)对教师的新要求:
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师.
2.如何看待老师间的差异?
(1)我们要承认老师之间的差异;接纳每位老师的不同;他们身上都有值得我们学习的地方.
(2)无论什么风格的老师;都应该受到尊重.我们要学会接纳不同风格的老师.
(3)发现不同风格老师的优点.
(4)了解教师教育行为的目的.
(5)试着与老师主动交往.
3.教学相长有什么要求?
其具体做法是什么?
(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程.
一方面;我们的学习离不开老师引领和指导;另一方面;我们主动与老师交流互动;也可以促进老师更好的“教”.
(2)要求:
①主动参与、勤学好问.真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解;同时;与老师分享自己的学习感受、学习成果;可以促进师生共同进步.
②学会正确对待老师的表扬和批评.
4.如何正确对待老师的表扬和批评?
(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待;激励我们更好地学习和发展.
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫;可以帮助我们反省自己;改进不足.
(3)对待老师的批评;我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上;理解老师的良苦用心.
5.如何建立亦师亦友的师生关系?
(1)师生交往的良好状态:
学生乐于学习;老师寓教于乐;师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进.
(2)彼此尊重;是我们与老师建立良好关系的开始.师生彼此尊重;意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等.
(3)在平等相待、相互促进的师生交往中;我们可以和老师成为朋友.我们应该主动关心老师、理解老师.
6.为什么要尊重老师?
(1)尊重老师;是中华民族的优良传统;是我们晚辈的基本道德修养;它体现了我们内心的情感和态度.
(2)老师是我们知识学习的指导者;也是我们精神成长的引路人.老师给与我们生活上的关心和情感上的关怀;我们也应该主动关心老师、理解老师.
第七课亲情之爱
7..家庭的含义是什么?
一般来说;家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织.
8.“家”的作用是什么?
(1)家是我们身心的寄居之所.每个人都有一个属于自己的家;我们的生命是父母给予的;我们的成长也离不开家庭的哺育和支持.
(2)家是我们心灵的港湾.家里有亲人;家中有亲情.亲情;激励我们奋斗拼搏;让我们的心灵有所依靠.
(3)家有着深厚的意味、丰富的内涵.家是代代相承、血脉相连的生活共同体;是甜蜜、温暖、轻松的避风港.
9.为什么要孝亲敬老?
(1)在中国的家庭文化中;“孝”是重要的精神内涵.
(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德;也是每个中国公民的法定义务.
10.如何孝亲敬老?
(1)尽孝在当下.从现在开始;我们就应该用行动表达孝敬之心.
(2)尊敬.尊敬双亲长辈;听取他们的意见和教导.
(3)倾听.与双亲长辈保持亲近、融洽的关系;倾听他们的心声.
(4)感恩.知恩、感恩;用行动表达感恩之情.(认真学习;不辜负父母的期望;是感恩;了解双亲长辈的喜好;体谅他们的辛劳;平日主动承担力所能及的家务劳动;和家人一期建设家庭;也是感恩)
11.如何认识亲情?
(家的意味)
(1)每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感;这就是家庭中的亲情之爱.
(2)每个家庭的亲情表现不同;亲情存在于每个家庭之中.
(3)现实生活中;由于亲人的离开、新成员的出现;我们的家庭结构也会因之改变.但是;只要我们用心感悟就会发现;家中的亲情仍在;尽管它的表现形式可能会发生变化.
12.爱的碰撞产生的原因是什么?
(1)进入初中的我们意识到自己长大了;和家人的关系也发生了微妙的变化.
(2)我们开始审视父母给予我们的爱;开始质疑父母;甚至挑战父母的权威与经验;亲子之间的碰撞增多了.
(3)作为两代人;由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大;对问题的理解、感受等方面必然存在差异;冲突难以避免.
13.如何化解与父母爱的冲突(如何与父母有效沟通)?
(1)爱是需要呵护的.互动沟通的技巧和应对冲突的智慧;是亲子之间爱的润滑剂.
(2)爱在沟通中加深;亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决.我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法化解冲突.
(3)我们可以试着去接纳父母的做法;理解父母行为中蕴含的爱.我们可以尝试着让父母了解我们的变化和需要;用他们能接受的的方式接受我们的爱.
14.如何正确认识现代家庭?
(现代家庭的特点)
(1)随着社会历史的演进;现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化.(家庭变得越来越小;家庭关系也越来越简单;家庭不断趋向小型化.)
(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富;家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化.
(3)家庭氛围越来越平等、民主.(关心世界和国家大事;探讨社会和人生问题;学习现代科学文化知识;创建学习型家庭;参与社区活动;这些已成为现代家庭生活的重要内容.)
15.如何构建和谐的家庭?
(1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件.家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容.
(2)有效交流和沟通;可以增进理解;化解矛盾和冲突.
(3)以良好的心态面对家庭发展中的变化;才能让亲情更浓;让我们的家庭更和睦.
第八课探问生命
16.为什么说生命有时尽?
(1)生命来之不易.个体的生命是在无数的偶然性中产生的;它属于我们自己的幸运.
(2)生命是不可逆的.从婴孩成长为儿童;又从儿童成长为少年;生命的时光一去不复返.
(3)生命也是短暂的.在时间的长河中;个人的生命很短暂.
(4)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律.死亡是人生不可避免的归宿;它让我们感激生命的获得.
17.为什么说生命是有接续的?
(1)在历史的长河中;个人的生命虽然短暂;但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续.在人类生命的接续中们我们总能为自己的生命找到一个位置;担当一份使命.
(2)生命的接续;使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命;还是“我们”的生命.在生命的传承关系中;我们能更好地认识和面对自己的生命.
(3)在生命的接续中;人类生命不断发展;人类的精神文明也不断积累和丰富.
18.如何树立生命至上的观点(态度)?
(为什么要敬畏生命)
(1)生命是脆弱的、艰难的;是坚强的、有力量的;同时也是崇高的、神圣的;我们对生命要有一种敬畏的情怀.
(2)珍视生命.我们的生命都是宝贵的;生命的价值高于一切.
(3)我们也必须承认别人的生命同样重要;自觉地珍爱他人的生命;如同珍爱自己的生命一样.
19.如何树立与其他生命休戚与共的意识?
(如何敬畏生命)
(1)敬畏生命;让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀.使我们意识到每个人都需要与他人共同生活.
(2)不漠视自己的生命;也不漠视他人的生命;谨慎地对待生命关系、处理生命问题;才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人.
(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令;而是内心的自愿选择.当我们能够与周围的生命休戚与共时;我们就走向了道德的生活.
第九课珍视生命
20.我们应该如何爱护身体?
(1)守护生命首先要关注自己的身体.关心身体的状况;养成健康的生活方式;是一种对生命负责任的态度.
(2)随着年龄增长、心智发育;我们更加关注自己的内在感受.成长中的我们;应该学会爱惜自己的身体.
(3)我们需要增强安全意识、自我保护意识;提高安全防范能力;掌握一些基本的自救自护方法.(在生活中;我们会面对一些客观存在的、非人力抗拒的自然灾害;或一些人为灾难)
21.我们为什么要养护精神?
(1)我们每个人活着;除了要关注生理需要和身体健康;还要过精神生活;满足精神需求.
(2)精神风貌反映着我们的生命状态;守护生命需要关注并养护我们的精神.
22.人们的精神生活和物质生活的关系
(1)我们的精神发育;需要物质的支持;但不完全受物质生活条件和外部环境的制约.
(2)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下;只要我们守住自己的心灵;仍然可以看到真善美.
(3)过度的物质追求、物质攀比;容易使我们丧失对真善美的体验;丢失精神世界的财富.
23.怎样守护我们的精神家园?
(1)人类在发展过程中产生了不同的文化;每个国家和民族都有着自己的精神史诗.作为中国人;我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉;离不开传统文化的滋养.
(2)守护精神家园;我们不能丢失优秀的民族文化;需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神.
24.挫折的含义是什么?
生活的道路并不总是平坦的;在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中;难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败.这些阻碍、失利和失败;就是人们常说的挫折.
25.面对挫折的不同的挫折不同表现及其原因
表现:
面对不同的挫折;不同的人会有不同的情绪感受和行为反应
即使遭遇同样的挫折;不同人的情绪感受和行为也会是不同的
同一个人在生命的不同时期;对于挫折也会有不同的感受和行为反应.
原因:
人们对挫折的认识和态度不同.
25.如何正确认识挫折
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