新版新版陕旅版六年级英语上册教案全册教学设计全册.docx
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新版新版陕旅版六年级英语上册教案全册教学设计全册
XXX小学英语教案
班级
执教者XXX
第一学期英语学科教学进度表
科目
英语
教学班级
六年级
教科书名
及册数
英语六年级上册
上课日期
8月26日
每周节数
3
总授课节数
48
周次
时间
教材内容
节数
起止
1
8.26——8.29
Unit1It’stimetoplaytheviolin.PartA
1
2
9.1——9.5
Unit1It’stimetoplaytheviolin.PartBPartC
3
3
9.8——9.12
Unit2I’mhealthy.PartA
2
4
9.15——9.19
Unit2I’mhealthy.PartBPartC
3
5
9.22——9.26
Unit3Carefortheearth.PartA
3
6
9.29——10.3
Unit3Carefortheearth.PartBPartC
3
7
10.6——10.10
国庆放假
8
10.13——10.17
Unit4Let’sgoonapicnic.PartA
3
9
10.20——10.24
Unit4Let’sgoonapicnic.PartBPartC
3
10
10.27——11.31
Revision1
3
11
11.3——11.7
期中测试
12
11.10——11.14
Unit5Itwasherejustnow.PartA
3
13
11.17——11.21
Unit5Itwasherejustnow.PartBPartC
3
14
11.24——11.28
Unit6Whatdidyoudolastweekend?
PartA
3
15
12.1——12.5
Unit6Whatdidyoudolastweekend?
PartBPartC
3
16
12.8——12.12
Unit7Ihadagoodtime.PartA
3
17
12.15——12.19
Unit7Ihadagoodtime.PartBPartC
3
18
12.22——12.26
Unit8NewYear’sParty.PartA
3
19
12.29——1.2
Unit8NewYear’sParty.PartBPartC
3
20
1.5——1.9
期末测试
第一学期教学计划
一、教材简况:
本教材根据小学生的年龄,心理特点和生活实践,教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣,通过形式多样的话题,丰富多彩的语境活动,活泼有趣的儿歌,让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语,学习英语,达到掌握英语,运用英语的目的。
二、学生状况:
我班有学生X人,学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
我一直对行为习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正,作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱,平时对自己要求不严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,学习态度不端正,导致学习成绩不理想,本学期应加以改进。
六年级学生已有三年的英语学习基础,有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性,学习兴趣高、发音模仿能力强,有少部分的学生学习困难大,模仿能力差。
另外,本班有9位新生,他们的英语习惯不能融入其他同学中,互助互学风气尚未形成。
学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育,均大有文章可做。
三、教学重点:
1.本册所有的词汇。
2.重点句型:
It’stimeto….
Carefor….
Let’s….
Itwasherejustnow.
Whatdidyoudolastweekend?
Ihadagoodtime.
第一学期教学计划
四、教学难点:
1.语音教学。
2.所有词汇的读写。
3.句型:
It’stimeto….
Let’s….
Itwasherejustnow.
Whatdidyoudolastweekend?
Ihadagoodtime.
五、教学措施:
1.鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。
2.鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流。
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4.创造性地使用教材。
5.借鉴上学期的教学经验,取长补短,在教学中充分发挥学生的主观能动性,做到师生配合好。
6.对话内容要融入到学生的情境中,突破教学重点,分散教学难点。
7.帮助学生过好生词关,教给学生学习英语单词拼读规则,指导他们记忆单词、短语.和句子。
8.学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育。
Unit1It’stimetoplaytheviolin
学习目标:
知识与技能:
1.能听、说、读、写词汇:
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,
learnEnglish,havearest,takeoutthebook
2.能听懂、会说、会读、会用以下句型:
(1)—Whattimedoyouusually…?
—I/He/Sheoften…(动词短语)at….
(2)It’stimeto….
3.复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。
过程与方法:
引导学生完成Warming-up:
Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Let’slearn部分的内容。
情感、态度与价值观:
通过趣味课堂活动,激发学生学习英语的兴趣。
单元重点:
1.能听、说、读、写词汇:
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,
learnEnglish,havearest,takeoutthebook
2.引导学生完成Warming-up:
Readandtick部分的内容。
单元难点:
通过趣味课堂活动,激发学生学习英语的兴趣。
课时安排:
四课时
第一课时
学习内容:
本课新词
学习目标:
1.能听、说、读、写词汇:
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,
learnEnglish,havearest,takeoutthebook
2.引导学生完成Warming-up:
Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Let’slearn部分的内容。
3.通过趣味课堂活动,激发学生学习英语的兴趣。
学习重点:
1.能听、说、读、写词汇:
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,
learnEnglish,havearest,takeoutthebook
2.引导学生完成Warming-up:
Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Let’slearn部分的内容。
学习难点:
通过趣味课堂活动,激发学生学习英语的兴趣。
学习过程:
一、导入新课
(一)新同学自我介绍。
(二)老师示范自我介绍。
其中包括Iusuallygetupatseveno’clock.Nowit’stimetohaveclass.引出课题:
二、呈现目标
(一)出示学习目标
1.能听、说、读、写词汇:
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,
learnEnglish,havearest,takeoutthebook
2.引导学生完成Warming-up:
Let’slearn部分的内容。
(二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。
三、提出问题
(一)温故知新
复习有关动作的词汇:
cookdinner,gotobed,goswimming,brushmyteeth,havelunch,watchTV,readabook,domyhomework
(二)阅读方法
1.句型词汇学习:
听录音,小组合作学习单词,讨论解决问题,解决不了的请老师指导。
2.学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。
3.展示成果。
4.写一写。
(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)
5.教师检测拼写情况
6.听录音,第一遍,整体感知对话,第二遍掌握正确发音,个别难词应该反复跟读。
四、解决问题
(一)出示单词,师范读,学生试着读一读。
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook
(二)教师巡视,发现学生的读音错误并纠正。
五、拓展延伸
用所学词组造句。
—Whattimedoyouusually…?
—I/He/Sheoften…(动词短语)at….
六、当堂检测
(一)作业当堂清
默写单词。
(二)挑战自我
用所学动词词组做对话。
教导处审批:
第二课时
学习内容:
第三页对话。
学习目标:
1.能正确使用It’stimeto….结构的句型,就该干某事的时候了进行问答,并掌握一般疑问句CanI…?
Yes/No…
2.能够正确模仿Let’stalk中的对话,做到语音语调自然。
3.能运用It’stimeto….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
学习重点:
能够正确模仿Let’stalk中的对话,做到语音语调自然。
学习难点:
能运用It’stimeto….句型在创设的情景中灵活自如地进行流。
学习过程:
一、导入新课
T:
—Whattimedoyouusually…?
S:
—I/He/Sheoften…(动词短语)at….
(2)It’stimeto….
二、呈现目标
出示学习目标
1.能听、说、读Let’stalk.
2.能正确使用It’stimeto….结构的句型,就该干某事的时候了进行问答,并掌握一般疑问句CanI…?
Yes/No…
3.能够正确模仿Let’stalk中的对话,做到语音语调自然。
4.能运用It’stimeto….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
三、自主学习
(一)温故知新
1.猜一猜
师出示第一课时所学的单词图片,露出图片一部分,让学生猜单词。
2.比比谁最快
教师让学生拿出所准备的单词卡片,然后教师说词汇,学生迅速找出对应的单词卡片举起并大声读出该词汇。
(二
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- 新版 陕旅版 六年级 英语 上册 教案 教学 设计