最新九年级物理全册教案.docx
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最新九年级物理全册教案
9、如果你亲戚朋友送你一件DIY手工艺制品你是否会喜欢?
(3)优惠多
(2)物品的独一无二
图1-1大学生月生活费分布
(一)对“漂亮女生”饰品店的分析
调研结论:
综上分析,我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。
1、DIY手工艺市场状况分析
(2)东西全
精明的商家不失时机地打出“自己的饰品自己做”、“DIY(DoItYourself)饰品、真我个性”的广告,推出“自制饰品”服务,吸引了不少喜欢标新立异、走在潮流前端的年轻女孩,成为上海的时尚消费市场。
其市场现状特点具体表现为:
还有一点就是beadwork公司在“碧芝自制饰品店”内设立了一个完全的弹性价格空间:
选择饰珠的种类和多少是由顾客自己掌握,所以消费者可以根据自己的消费能力进行取舍;此外由于是顾客自己制作,所以从原料到成品的附加值就可以自己享用。
九年级物理全一册
备课成员:
李
第十三章热和能
第一节分子热运动
教学目标和要求:
物质是由分子组成、扩散、分子热运动、分子之间相互作用力;
批注:
教学步骤:
一、分子热运动内容:
1、物质有分子组成;2、分子在不停的做无规则运动;3、分子间存在相互作用的引力和斥力。
二、扩散现象:
不同的物质在接触时彼此进入对方的现象,叫做扩散。
1)固体、液体、气体都能发生扩散现象
2)一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
分子的运动跟温度有关,温度越高分子运动越快。
2、分子间的作用力
1)、分子之间存在引力,分子之间的引力使得固体很难被拉伸。
2)、分子之间还存在斥力。
分子之间的斥力使得固体和液体很难被压缩。
3)、分子之间同时具有引力和斥力;当分子间的距离很小时,斥力大于引力,作用力表现为斥力;分子间的距离稍大时,引力大于斥力,作用力表现为引力。
第二节内能
教学目标和要求:
内能
批注:
、做功和热传递都可以改变物体的内能.
教学步骤:
1.物体的内能:
物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能。
2.一切(运动、静止、高温、低温)物体都有内能。
温度升高时,物体的内能增加。
温度降低时,物体的内能减小。
3.改变物体内能的方法:
热传递和做功
热传递:
相互接触的两个物体,高温物体把能量传递给低温物体的过程。
热量总是从高温物体传递给低温物体。
4.做功和热传递改变物体内能的效果是等效的。
第三节比热容
教学目标和要求:
比热容、热量计算、比热容是物质的一种属性
批注:
教学步骤:
.
1、
(1)演示:
加热等质量的水和煤油的两只烧杯
结果:
煤油温度升得快。
表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时,水吸的热量比煤油多。
(2)比热容:
1千克的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容,简称比热。
2、比热容大的物体,升温慢,降温也慢;比热容小的物体,易冷也易热。
3.找出比热容表的规律:
4、水的比热容的意义:
C水=4.2×103J/Kg.OC
5、热量计算公式:
Q=cm△t
6、练习:
计算热量.(C水=4.2×103J/(kg·℃))
(1).质量为1kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是多少?
(2).质量是2kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是多少?
(3).质量为mkg的水,温度升高1℃所吸收的热量是多少?
(4).质量为mkg的水,温度升高2℃所吸收的热量是多少?
(5).质量为mkg的水,温度从10℃升高到80℃所吸收的热量是多少?
(6).质量为mkg的水,温度从t0℃升高(降低)到t℃所吸收的热量是多少?
第十四章内能的利用
第一节内能的利用
教学目标和要求:
内能的利用
批注:
教学步骤:
.
1.内能的利用
(1)、直接加热物体
(2)、利用内能来做功
演示:
书中所示的实验:
燃烧酒精放出的内能,传递给水蒸气,水蒸气内能增加,增大到一定程度就能推动塞子做功,水蒸气的一部分内能转化为塞子的机械能。
(3)、内能对物体做功
利用内能来工作的机器称之为热机。
(热机:
把内能转化为机械能的机器)
如:
汽油机、柴油机、喷气发动机等。
这些机器的共同之处都是
第二节热机
教学目标和要求:
内能的利用、汽油机的基本工作原理
教学步骤:
.
批注:
一、内燃机:
燃料在气缸内燃烧的热机
(1)汽油机:
①构造:
进气门,排气门,火花塞,气缸,活塞,连杆,曲轴。
冲程:
活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程
②工作原理。
内燃机的一个循环又分为四个冲程:
吸气冲程压缩冲程做功冲程排气冲程
③能的转化。
压缩冲程内能转化成机械能;
做功冲程机械能转化成内能
吸气冲程和压缩冲程靠飞轮惯性完成
(2)①柴油机与汽油机的相同点:
都是内燃机;一个工作循环都要经历四个冲程
②柴油机与汽油机的不同点:
柴油机有喷油嘴没有火花塞;吸入的气体不同;点火方式不同
(3)内燃机一个工作循环活塞往复运动2次;曲轴转动2周.
第三节热机效率
教学目标和要求:
内能的利用、热机效率;保护环境
教学步骤:
.
批注:
1.热机是利用燃料来做功的装置。
化学能转化成机械能。
2.热值:
1千克某种燃料完全燃烧释放出的热量。
燃烧的计算公式:
Q=mq或Q=Vq
3.热机的效率:
用来做有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。
4.提高热机效率:
让燃料尽可能充分燃烧,减小内能损失,运动部件润滑良好。
5.内能对环境的影响:
(1)废气污染
(2)噪声污染。
6.保护环境,减小污染措施:
(1)改进燃烧设备,采取集中供热,加装消烟除尘装置。
(2)提高内能的综合利用率。
(3)充分开发、利用污染小或无污染的能源
第十五电流和电路
第一节电荷
教学目标和要求:
摩擦起电现象、原子结构、电荷作用
批注:
教学步骤:
1. 用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
物体带电具有吸引轻小物体的性质。
2.两种电荷
(1)正电荷和负电荷
正电荷:
被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷,用“+”表示。
负电荷:
被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷,用“-”表示。
(2)电荷间的相互作用:
同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
4.检验物体是否带电的方法
(1)利用带电体的性质来判断。
(2)用验电器来检验。
(3)验电器的原理是同种电荷互相排斥。
5.元电荷:
最小的电荷。
电子:
带有负电的最小的电荷。
6.电荷在导体中定向移动。
导体:
善于导电的物体。
绝缘体:
不善于导电的物体。
金属靠自由电子导电。
第二节电流和电路
教学目标和要求:
电路、会画简单的电路图、通路、开路、短路
批注:
教学步骤:
1.电路中有持续电流的条件
(1)电路中有电源提供电流;
(2)电路闭合为通路。
2.电路:
把电源用电器开关用导线连接起来组成的电流的路径。
电路是由电源、用电器、开关和导线组成的,四种元件缺一不可。
3.通路、开路和短路:
断开的电路叫做开路;接通的电路叫做通路;直接用导线把电源的两极连接起来的电路叫做短路。
3.电路图:
用符号表示电路连接的图,叫电路图。
4.连电路使要注意以下几点:
(1)电路的连接要有序(通常按电流方向);
(2)连接过程中,开关应该是断开的;
(3)检查电路连接是否正确,有无短路;
(4)若连接无误,要试触(点接开关),观察有无异常现象,(若异常,应立即断开开关)。
第三节串联和并联
教学目标和要求:
会画简单的电路图、连接简单的串联电路和并联电路
教学步骤:
1.
(1)画出一个电池,一个开关,两盏电灯组成的串联电路电路图
(2)画出一个电池,一个开关,两盏电灯组成的并联联电路电路图
(3)画一画:
请在右边方框里画出图1的实物图对应的电路图。
根据图2给出的电路图,连接图3的实物图。
2、组成串、并联电路:
3、探究串、并联电路的特点:
串联
并联
定义
电流路径特点
电路中只有电流路径,一处断开所有用电器都工作。
电路中的电流路径有条,
用电器工作特点
各用电器工作,互相影响与否?
各用电器工作,互相影响与否?
开关作用
控制
干路中的开关控制。
支路中的开关控制。
电路图
实例
第四节电流的强弱(I)
教学目标和要求:
电流、电流表的连接、电流表的使用规则和读数
批注:
教学步骤:
1、电流是表示电流强弱的物理量,用字母I表示,电流的单位是安培,符号:
A。
2.在实验室中,用电流表来测量电路中的电流,该仪表用符号表示。
4.使用电流表要注意:
(1)电流只能从电流表的正接线柱流入,从负接线柱流出;
(2)电流表只能串联在电路中(3)被测电流不能超过电流表的量程;
(4)读数时,应该认清所用量程及分度值;
(5)绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在电源上。
5.如图是在一次实验时电流表的示数,由图可知,I=A。
6.使用电流表时,若被测电流超过电流表的量程,则
电流表会烧毁;若电流表接线柱接反了,则电流表指针会反偏.
第五节串、并联电路电流规律
教学目标和要求:
会画简单的电路图、串联电路和并联电路电流的规律
教学步骤:
1、探究串联电路的电流规律.
IA/A
IB/A
IC/A
第1次
第2次
实验结论:
2、探究并联电路的电流规律
IA/A
IB/A
IC/A
第1次
第2次
实验结论:
当堂训练:
1、把电路元件______连接起来的电路,叫做串联电路.在串联电路中,通过一个元件的电流同时________。
2、把电路元件_________连接起来的电路,叫做并联电路.在并联电路中,干路的电流在____分开,分别通过____的元件.即_____跟电源能够成独立的电流通路。
第十六章电压电阻
第一节电压(U)
教学目标和要求:
电压、会使用电压表,会读数
批注:
教学步骤:
1、电压:
是使电荷做定向运动。
产生电流的两个因素是:
有电源、电路必须闭合。
电源的作用就是提供电压。
电压是形成电流的原因。
2、电压表的使用:
电压表必须和用电器并联(等于一断开的开关)。
电压必须红接线柱接正极,黑接线柱接负极。
选择合适的量程(如不知道量程,应该选较大的量程,并进行试触。
)。
3、读数:
确定量程
确定分度值
读数,写上单位
4、动手做:
(1)、让学生连一电路,并连上电压表测电压。
(2)、读出电压的大小。
第二节探究串、并联电路中电压的规律
教学目标和要求:
会使用电压表,串、并联电路中电压的规律
教学步骤:
1、画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。
2、探究:
串联电路中的电压关系
A两端电压Ua
B两端电压Ub
电源电压U总
第1次
第2次
总结:
串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。
即U总=U1+U2+……
2、探究:
并联电路中的电压关系
A两端电压Ua
B两端电压Ub
电源电压U总
第1次
第2次
总结:
在并联电路中,各支路两端的电压相等。
即U1=U2=U3=……
第三节电阻(R)
教学目标和要求:
电阻,会使用滑动变阻器
教学步骤:
1、电阻:
导体对电流的阻碍作用。
符号:
R单位:
(Ω)
一种元件:
电阻器,符号
2、影响电阻大小的因素:
a.材料。
b.长度:
长度越长,电阻越大
c.横截面积:
横截面积越大电阻越小;
3、变阻器:
电位器、滑动变阻器。
滑动变阻器:
符号
(1)、变阻器原理:
改变电阻丝的长度改变电阻
(3)、变阻器作用:
保护电路;改变电压、电流。
4、滑动变阻器的连接:
以上一下,串联在电路中。
第十七章欧姆定律
第一节欧姆定律
教学目标和要求:
探究电压、电流和电阻的关系
教学步骤:
1、探究:
电阻上的电流和电压的关系设计电路,画出电路图
电阻R/Ω
电压U/V
电流I/A
第一次
第二次
第三次
结论:
电阻不变时,电流随电压的增大而增大;电流随电压的减小而减小。
2、欧姆定律:
导体的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。
即I=U/R变换:
U=IR或R=U/I
单位:
U-电压-伏特(V)
I-电流-安培(A)
R-电阻-欧姆(Ω)
短路:
R=0,I很大断路:
R很大,I=0
3、例题:
现有一支试电笔,其中的电阻为880kΩ,氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多,可以不计,电压为220v时流过人体的电流是多少?
解:
R=880kΩ=8.8×105ΩU=220V
I=U/R=220V/8.8×105Ω=2.5×104A
答:
流过人体的电流2.5×104A
第二节、测量小灯泡的电阻
教学目标和要求:
同时使用电压表和电流表
教学步骤:
1、一个电阻被接在6V的电路中,通过它的电流是2A,若把它接在12V的电路中,它的阻值是多少?
2、探究:
伏安法测量小灯泡的电阻
实验目的:
练习使用电压表、电流表
实验原理:
R=U/I
实验步骤:
(1)、根据电路画出电路图
(2)、设计实验:
讨论滑动变阻器的作用;电流表、电压表的使用
(3)、进行实验:
把结果记录在下表。
(4)、
电压U
电流I
电阻R
第一次
第二次
第三次
第四次
平均值
(5)、实验结果:
利用多次测量求平均值的方法可以减少误差。
第三节、欧姆定律和安全用电
教学目标和要求:
会用欧姆定律、安全用电
教学步骤:
1、根据电路画电路图
2、欧姆定律的应用:
(1).一个灯泡的灯丝的电阻是4Ω,当它两端的电压是2.8V时,求通过灯泡的电流是多少?
(2).通过一个电阻器的电流是0.4A,电阻器的电阻是90Ω,求它们两端的电压是多大?
(3).把一个电热器把它接在家庭电路上,通过它的电流是5A,该电热器的电阻是多少?
3、人体是导体,阻值一般不变化,由I=U/R
可知,电压越高,产生的电流越大,所以越危险。
4、为什么不能用湿手触摸电器:
(1)手湿后人体电阻减少,由I=U/R可知,电流变大。
(2)水是导体,又会流动,易使人体与电源相连。
5、注意防雷:
避雷针
第十八章电功率
第一节、电能(W)
教学目标和要求:
电能、电功、电功率、单位
批注:
教学步骤:
1、能量和电能:
(1)、能量:
热能、光能、电能、机械能、原子能等;不同形式的能量是可以相互转化的。
1kW·h=3.6×106J
(2)、电能的单位:
千瓦时(kW·h)即“度”;能量的国际单位:
焦耳(焦)(J);
2、电能表:
测量电能的工具。
(1)、电能表的参数意义:
“220V”:
电能表适用的额定电压是220V;
“10(40)A”:
10A表示平时允许流过电能表的最大电流,40A表示短时间内允许流过的最大电流;
3000R/KW•h:
表示每消耗1kW•h电能,表盘转3000转
电子式电能表,imp/KW•h:
每消耗1KW•h的电能,指示灯闪烁的次数
(3)、读数:
3、电功:
电能转化为其他形式的能叫电功(做功)
有多少电能发生转化,就说电流做了多少功.
4、电功(电能)的计算公式:
W=UIt
5、例题分析
第二节、电功率
教学目标和要求:
电能、电功、电功率计算
批注:
教学步骤:
1、电功率表示消耗电能快慢,电功率的单位是瓦。
(1)电功率的大小等于它在1s内所消耗的电能。
P=W/t或W=Pt
即电功率=功/时间
(2)单位:
W――电流做的功――焦耳(J)
t――时间――秒(s)P――功率――瓦特(W)
1W=1J/s1kW=1000W
2、“千瓦时”的来历:
因:
W=Pt所以若P---千瓦、t---小时、则W--千瓦时3、伏安法测电功率
实验原理;P=IU(单位:
I---(A)U---(V)P---(W))
4、练习:
1、一只标有“220V40W”的灯泡接在电路中,若电路的电压为200V,求灯泡的实际功率?
2、某电能表标有“220V3A”字样,这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电?
第三节、测量小灯泡的电功率
教学目标和要求:
电功率的测量、电功率计算
批注:
教学步骤:
1、复习;电流――用电流表测量
电压――用电压表测量
电功率:
P=W/tP=UI
2、探究:
测量小灯泡的电功率
(1)、实验原理:
P=UI测出U、I就可以求的电功率
(2)、作出对应的电路图
(3)、设计实验:
讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法
(4)、进行实验:
把结果记录在下表
电压U
电流I
电功率P
第一次
第二次
第三次
第四次
(5)、实验结果:
实际功率与额定功率是不同的;
第四节、电和热
教学目标和要求:
电功率的测量、电功率计算
批注:
教学步骤:
1、电流的热效应:
电能转化成热能的现象。
2、影响热效应的因素:
P=IU=I2RP=IU=U2/R
P=I2R
P=U2/R
即:
例:
把阻值为6欧、8欧的电阻串联起来接在12V的
电路中,它们的实际功率各是多少?
解:
R1=6欧R2=8欧U=12V
I=U/R=U/(R1+R2)=12V/14欧=6/7A
P1=IU=I2R1=
P2=IU=I2R2=
3、电流相同的条件下,电能转化成热能时的功率跟导体的电阻成正比。
3、电热的利用和防止:
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第五节、电功率与安全用电
教学目标和要求:
电功率越大,电路中的电流就越大
批注:
教学步骤:
(一)电功率越大,电路中的电流就越大;
电路中同时使用的用电器不能太多。
(二)保险丝:
总结保险丝的特点以及使用保险丝的注意事项。
练习:
某学校教学楼里有12间教室,每间教室装有40W的日光灯4盏。
如果你是学校的电工,你应该选择哪种规格的保险丝?
常用保险丝的规格见右表。
直径(mm)
额定电流(A)
0.21
3.75
0.98
5
1.02
6
1.25
7.5
1.51
10
(三)总结安全用电的知识
第十九章生活用电
第一节家庭电路
教学目标和要求:
家庭电路的组成、火线、零线、保险丝的作用、测电笔的使用方法
批注:
教学步骤:
1、演示家庭电路组成.
(1)进户线.
进户线有两极,一根是火线,一根是零线,火线与零线之间存在220V电压。
(2)为了保证某个电器发生故障后不影响其它电器的工作。
这些电器之间是并联关系。
(2)保险丝是用电阻率比较大、熔点较低的铅锑合金做成的.当干路电流过大时,温度急速上升,到达其熔点时,保险丝熔断,保护了电路。
(3)插座:
a、插孔是两个孔的,那么其中一个孔中的金属片连接火线,另一个孔
中的金属片连零线.
b、对于三孔插座,一般孔“2”接火线,孔“3”接零线,孔“1”接地,
(4)测电笔:
用来区分零线和火线的工具.在使用测电笔时,用手捏住笔尾金属体,将笔尖接触进户线,若碰到的是火线,则氖管发光.若笔尖接触的是零线,氖管就不会发光.
第二节家庭电路电流过大的原因
教学目标和要求:
家庭电路的组成、电流过大的原因、保险丝的作用
批注:
教学步骤:
1、短路是造成家庭电路电流过大的原因之一。
2、电路中的总电流随用电器总功率的增大而增大,用电器总功率过大是造成家庭电路电流过大的另一原因。
3、短路会使导线迅速变热,甚至使电线的绝缘皮燃烧起来,造成大事故,因此在生活用电中要尽可能避免短路的发生。
4、例题:
某家庭电能表上标着“220V5A”字样,电路中接入40W的电灯5只,70W的彩电一台,100W的电冰箱一台,700W电饭锅一只。
在这些用电器同时使用时,能否再接上一只500W的热得快?
第二十章《电与磁》
第一节、磁场
教学目标和要求:
磁体周围存在磁场、磁感线描述、地球磁场
教学步骤:
1、磁现象:
磁体吸引钢铁一类物质的现象。
(1)磁极:
磁体的两端,吸引能力最强的地方
北极(N极)南极(S极)
2、磁场:
磁体周围存在一种物质,看不见、摸不着,对放入其中的某些物质有力的作用。
如:
小磁针放在磁体周围,小磁针发生了偏转,小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。
3、磁感线:
用带箭头的曲线形象描述出磁场形状,这样的曲线叫磁感线。
(磁感线方向从N极→S极)磁感线是一种物理模型。
4、几种常见的磁感线:
5、地磁场:
地球是一个大磁体,周围存在磁场。
地磁场的N(北)极在地球南极,S(南)极在地球北极。
3、磁化:
使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。
第二节、电生磁
教学目标和要求:
电流的磁效应、电导体的周围存在磁场、通电螺线管的磁场
教学步骤:
1、奥斯特试验(电流的磁效应):
通电导体的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关
2、通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。
3、安培定则:
右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极
4、练习:
(1)、静止后的磁针指南的一端叫极,又叫极,指北的一端叫极,又叫极。
(2)、同名磁极相互,异名磁极相互;磁极间的相互作用是通过__________发生的。
(3)、磁场的方向是这样规定的:
小磁针静止时极所指的方向就是该点的;可以利用带箭头的曲线来描述磁场,这样的曲线叫做。
(4)、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫。
第三节、电磁继电器扬声器
教学目标和要求:
电磁继电器、电磁继电器结构和工作原理
批注:
教学步骤:
1、电磁继电器:
(1)、电磁继电器:
利用低电压、弱电流电路的通断,来控制高电压、强电流电路的装置。
与开关作用相同。
(2)、结构:
2、扬声器:
电信号转换成声信号的装置。
3、话筒:
将声信号转化为电信号的装置。
第四节、电动机
教学目标和要求:
直流电动机的结构和工作原理。
教学步骤:
1、磁场对通电导线的作用:
通电导线在磁场中要受到力的作用,力的方向跟电流方向、磁场方向有关。
2、磁场对通电线圈的作用:
通电线圈在磁场中受力转动
3、电动机:
通电线圈在磁场中受力转动实质是机械电能转化为机械能
第五节、磁生电
教学目标和要求:
电磁感应现象、发电机的原理、电机发电过程是能量转化过程。
教学步骤:
1、电磁感应:
(法拉第实验)导体在磁场中运动而产生电流的现象,叫电磁感应。
产生的电流叫感应电流。
2、产生感应电流条件:
(1)、电路闭合
(2)、导体在磁场中做切割磁感线运动
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