大班科学科学探索区教学设计.docx
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大班科学科学探索区教学设计.docx
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大班科学科学探索区教学设计
大班科学:
科学探索区教学设计
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大班科学:
科学探索区教学设计
前言:
小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
科学探索区
磁铁可以吸什么
活动目标:
1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质,感知磁铁特性。
2、了解磁化现象。
活动过程:
1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么,再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住,哪些不行。
引导幼儿进行分类。
2、组织幼儿讨论:
这些不能被磁铁吸的是什么材料的?
能被磁铁吸的是什么材料的?
3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住,哪些不能?
4、磁铁不能放在什么地方?
了解磁化现象。
磁力可以穿过什么
活动目标:
让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。
活动过程:
1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么,并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。
2、幼儿分类验证材料:
纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。
3、教师小结:
磁力具有穿透性。
磁力的大小
活动目标:
通过操作,让幼儿感知磁力的大小。
活动过程:
1、准备布、被子带领幼儿观察实验:
磁铁能穿过布,但不能穿过被子。
2、引发
幼儿讨论:
为什么磁力可以穿过布穿那不过被子?
3、师生再次实验:
用磁铁透过木盒盖使别针动起来,引导幼儿认识到,随木盒盖的加厚,磁力最终动不了别针。
4、幼儿自己做实验并记录:
为幼儿提供大小不同的磁铁和别针,让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。
好玩的电动玩具
活动目标:
1、通过玩电动玩具,培养幼儿探索的兴趣。
2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。
活动过程:
1、准备一些电动玩具先让幼儿玩,并让幼儿思考:
电动玩具为什么会动起来?
2、师幼共同探索。
装反电池的正负极,启发:
“老师这里的玩具也有电池,谁来试试电动玩具能动起来吗?
”
3、教师总结:
电池的正负极的不同,会影响玩具的动或静。
4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。
好玩的摩擦起电
活动目标:
1、探索什么东西能摩擦起电。
2、培养幼儿探索的兴趣。
活动过程:
1、指导幼儿用尺在丝绸、皮毛、头发上做摩擦起
2、提出问题:
尺在别的地方能摩擦起电吗?
3、幼儿自由实验。
4、小结。
分散和聚集
活动目标:
1、知道颜色聚在一起深,扩散开来淡。
2、培养幼儿爱做实验的兴趣。
活动过程;
1、出示滴管,介绍滴管的用法。
2、提出问题:
如果用滴管吸一滴红墨水滴到餐巾纸上,会发生什么情况/
3、幼儿做实验。
4、小结:
当红墨水聚在一起时颜色很深,当红墨水慢慢扩大,它的颜色就淡了。
探索各种声音
活动目标:
1、知道物体振动会产生声音。
2、通过操作各种材料,体验声音的产生。
活动过程:
1、课前做实验“会跳舞的娃娃”,交代任务。
2、幼儿自由操作,体验物体振动而产生声音的现象。
3、用多种材料尝试,体验它们发出的不同声音。
4、师小结。
玩镜子
活动目标:
1、通过自己观察、探索,知道各类镜子的特点及作用。
2、发展幼儿观察力,提高求知欲。
活动过程:
1、交代任务:
玩有趣的镜子,提醒大家要爱护这些镜子。
2、操作一:
每个
幼儿自选一种镜子,探索怎样玩的有趣。
讨论:
各自玩时,发现了什么?
操作二:
幼儿另选几种镜子,观察照出的物体发生的变化。
讨论:
各自玩了哪些镜子?
照出来的物体是怎样的?
操作三:
根据不同的镜子照出物体的不同变化,让幼儿寻求答案。
讨论:
为什么镜子不同,照出的物体和原来的不同?
3、老师总结。
玩磁针
活动目标:
1、了解磁针转动的原理——指南针。
2、培养幼儿对科学产生兴趣。
活动过程:
1、交代任务:
玩磁针,并提出要求。
2、幼儿自由操作,老师巡回指导。
3、老师小结。
使球停在斜坡上
活动目标:
1、探索使物体停在斜坡上的方法。
2、培养幼儿的合作性,体验合作带来的快乐。
活动过程:
1、提供多种材料,让小朋友自由探索。
2、小朋友相互讨论探索结果。
3、再次操作。
4、师生共同讨论探索方法、结果。
好玩的多面镜
活动目标:
在了解两面镜夹角变化与物体数量变化关系的基础上,进一步发现三角镜夹角变化与数量变化的关系。
活动过程:
1、带领幼儿进入
活动室玩两面镜,并引出如何制作三面镜。
2、幼儿对三面镜进行探索,了解三面镜的夹角变化与物体成像的规律。
3、玩万花筒,进一步了解物体与两面镜、三面镜成像的规律。
搭纸桥
活动目标:
1、了解纸的形状与纸的承受力的关系。
2、培养幼儿的科学探索能力。
活动过程:
1、幼儿自由搭桥,并试一试桥的承受力,引出如何让桥变结实。
2、幼儿尝试改变纸的形状和结构,增加纸的承受力。
3、幼儿相互讨论,并介绍自己成功的经验。
玩斜坡
(一)
活动目标:
幼儿通过尝试,了解同一种形状、大小、材料的球在斜坡上滚动的速度与斜坡的高度、曲直有关。
活动过程:
1、幼儿比较高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。
2、先猜测物体滚动的速度,再动手实验,观察并讨论物体滚动时的速度与什么有关。
3、教师小结:
同一种物体在高的斜坡、直的斜坡上滚动的速度快。
玩斜坡
(二)
活动目标:
比较同一高度、同一曲直的斜坡上,不同大小、不同重轻的物体在斜坡上滚动时速度的快慢。
活动过程:
1、分别出示两组斜坡:
一组是同一高度的直斜坡;另一组是同一高度的弯斜坡。
将幼儿分成两组,分别在两组斜坡上尝试。
2、提出问题:
在同样的斜坡上,什么东西滚下来最快?
什么东西滚下来最慢?
为什么?
幼儿相互讨论。
3、教师小结:
在同样的斜坡上,轻的、体积大的物体滚下来速度快,反之依然。
瓶中吸物
活动目标:
1、体验磁铁隔瓶吸物的乐趣。
2、探索瓶中物体运动与大气压力的关系。
活动过程:
1、出示瓶子,放入一些铁制小东西,问:
不把瓶口朝下,怎样取出这些小东西?
引导幼儿运用磁铁的吸铁功能,把瓶中物体吸出。
2、幼儿操作,并讨论:
瓶口用盖子盖好时与没有瓶盖着两种情况有什么不同?
得出结论:
有盖子时容易吸,反之难吸,为什么?
幼儿讨论。
3、教师小结。
神奇的吸管
活动目标:
通过吸乒乓球的尝试,引发幼儿继续探索的兴趣。
活动过程:
1、幼儿用吸管吸乒乓球。
2、吸管除了可以吸动乒乓球,还可以用什么方法让乒乓球滚到你所想的位置?
幼儿讨论(用吸管吹乒乓球)
3、幼儿尝试吸动或吹动其他物体,并交流各自的感受,交换各自的经验。
跳舞的纸屑
活动目标:
1、通过自己的操作,发现摩擦起电的现象。
2、激发幼儿探索物体更多的有趣现象。
活动过程:
一、启发性谈话,激起幼儿探索兴趣。
1、谁来想个办法,使纸屑吸起来?
2、幼儿相互结伴探索。
3、请幼儿说一说探索结果。
二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。
幼儿探索,相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓励幼儿探索更多的物体,找一找什么东西也会吸起来?
探索飞机模型
活动目标:
1、了解制造飞机的简单材料和过程。
2、激发幼儿对科技产品的兴趣。
活动过程:
一、谈话:
“除了鸟儿,还有谁能在天上飞?
”“飞机是什么样的?
”
二、看飞机模型,了解飞机的好处。
1、你们知道飞机有哪些用途吗?
2、向幼儿介绍各种飞机的外形特征和功用。
3、飞机是谁制造的?
他们是怎样制造的?
三、了解造飞机的简单材料和过程。
激发幼儿对科技产品的兴趣。
四、回班级选择材料制造飞机。
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