县区适龄残疾儿童少年“送教上门”工作管理办法.docx

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县区适龄残疾儿童少年“送教上门”工作管理办法

为了保障适龄特殊儿童少年享有平等接受义务教育的权利，依据**，结合本区实际，制定本管理办法。

指导思想

以科学发展观为引领，以教育法律法规和省、市有关政策为依据，解放思想、创新破难、真抓实干，积极探索全纳教育，提高特殊儿童少年入学率，做细做实做好重度残疾儿童少年送教上门工作，不断提升特教工作的管理水平，真正落实特殊教育全覆盖，促进本区义务教育均衡发展。

一、送教上门的对象 

1. 送教上门的对象为本区户籍因各类残疾而无法正常入学的6－15周岁的适龄儿童少年。

2. 具有本区户籍的适龄特殊儿童少年，由户籍所在地学校按就近原则安排送教上门。

3. 送教上门学生的学籍由所在区域学校统一管理，建立相应的学生成长档案。

档案资料主要包括学生基本信息、个别化教育方案、康复训练记录、研判会资料、学生素质发展评价、送教服务对象去向登记等。

二、送教上门责任学校

4. 责任学校应当对本施教区残疾适龄儿童少年实施送教上门工作，为其学习、康复提供帮助。

5. 责任学校要选派1-2名富有爱心、责任心强、业务水平较高的教师来承担送教服务工作；固定送教责任教师，合理安排工作量；增强责任性教育，强化送教服务工作管理。

6. 责任学校应当建立健全安全管理制度，加强对送教学生和送教教师的安全教育。

7. 责任学校应成立由校长任组长的送教上门工作领导小组，有具体分管领导，同时建立相应制度，明确工作职责。

平时加强对送教上门师生的管理，加强日常送教工作落实情况的监管。

8. 在同等条件下，责任学校对送教上门工作优秀的教师应优先考虑岗位聘任、职务晋升、绩效工资分配、评优评先等。

三、送教上门责任教师 

9. 责任教师应当履行送教上门工作职责。

尊重特殊学生的人格，不歧视特殊学生，不侮辱特殊学生人格尊严，不侵犯特殊学生的合法权益。

10. 责任教师须考虑学生的整体全面发展。

在全面了解送教服务学生基本情况的前提下，对其进行全面的教育评估并制定个别化教育计划。

要合理制定和安排适合其发展的教育进度，因地制宜开展针对性教学活动和康复训练。

11. 责任教师要规范送教服务方式和频率达标要求。

送教以上门送教学和送康复为主体，保证每周送教1–2次，每次2–4课时，每课时30分钟，确保每学年送教不少于120课时。

若因特殊原因不能按规定时间送教的，必须在下周内补足送教课时，并在记录表中说明原因。

12. 责任教师要认真规范如实填写《区送教上门工作手册》。

每次送教内容记录必须由送教老师本人记录、签名，《送教服务家长同意书》《送教服务工作记载表》必须由家长签名确认。

13. 责任教师要积极参与各级各类特殊教育专题培训与学习研讨活动，促进自身业务与专业能力的提升，以更好地为送教学生进行教育教学和康复训练。

四、指导中心

14. 加强对送教上门责任教师的培训，通过请进来、走出去、线上视频等形式，每学年至少组织1次全员培训。

15. 组织开展形式多样的教科研活动，指导教师重视个案资料的积累和研究工作，自觉开发课程，参与“送教上门”课题研究。

16. 搭建平台，组织并指导送教上门责任教师参与省市区特殊教育论文、课题等方面的评比活动。

17. 每学期不定期检查责任教师送教上门工作，了解实际情况，根据调研结果开展针对性指导。

五、送教上门保障措施

18. 建立区特殊教育工作例会制度。

每学年组织召开特殊教育工作例会，内容为工作布置、难点解决、课题研讨、经验推介、现场观摩等。

例会做到四定：

定主题、定时间、定地点、定人员。

19. 建立区特殊教育经费保障机制。

下拨生均公用经费，用于送教上门小型康复用品、教具学具、教学用书的添置以及教师特教类培训等支出。

20. 建立区送教上门工作评价机制。

一是由区教育局建立责任学校考核机制，考核结果记入区学校发展性评价基础部分。

二是由送教责任学校建立送教上门教师考核机制，考核结果记入教师年度考核。