健康中国中小学健康促进行动工作方案.docx

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健康中国中小学健康促进行动工作方案

为贯彻落实**精神，牢固树立“健康第一”的思想，全面促进全区学生健康成长，结合区教育系统实情，制定本工作方案。

一、指导思想

结合《学生健康教育评价方案》《学校卫生工作管理条例》等要求，以人为本，持续深入开展学校健康教育工作，进一步促进学生健康成长和全面发展。

二、工作目标

学校健康教育机制进一步优化，“健康第一”的思想意识显著提高，健康保障措施进一步完善，师生身心健康水平不断提升。

202A年，全区符合要求的中小学体育与健康课程的完整开课率达到85％及以上，到2022年，完整开课率达100％；202A年，国家学生体质健康标准达标优良率达到42％及以上，到202*年和2030年，优良率达到分别达到50％和60％；儿童青少年总体近视率力争每年下降0.5％以上。

三、主要任务

（一）规范健康课程设置，培养学生健康素养

1.根据《义务教育体育与健康课程标准》《普通高中体育与健康课程标准》，全区中小学认真落实体育与健康课程，开齐课程，开足课时。

小学1、2年级每周4节，小学3~6年级每周3节，初中7~9年级每周3节，高中、中职每周2节，有条件的学校可适当增加。

充分发挥体育与健康课堂主阵地作用，持续不断地推进健康教育，引导学生养成良好的健康习惯；新冠肺炎及常见传染病防控知识教育，相应纳入健康教学内容安排。

2.根据《中小学生预防艾滋病专题教育大纲》《中小学生毒品预防专题教育大纲》和《中小学生环境教育专题教育大纲》，预防艾滋病教育在初一到高中二年级进行，按平均每学年2课时安排教学内容；毒品预防教育在小学五年级到高中二年级进行，按平均每学年2课时安排教学内容；环境教育从小学一年级到高中二年级进行，按平均每学年4课时安排教学内容。

3.根据《中小学心理健康课程标准》《市教育委员会市应急局市消防救援总队关于印发市中小学、幼儿园安全教育常态化实施方案的通知》（渝教安发〔2020〕39号）要求，将心理健康教育纳入学校课程计划，中小学按每2周1课时开展心理健康教育课程，提高中小学生心理健康素养。

（二）因时因地因人制宜，强化体育锻炼活动

1.认真落实“两操”，合理利用课后延时服务，确保学生每天在校体育活动时间达到1小时以上。

疫情防控期间，各校根据校情开设小型多样、符合学生年龄特征的大课间体育活动，分区域、多形式进行锻炼；开展每天两次的眼保健操，落实学生护眼行动；城区学校合理利用课后延时服务时间，合理安排体育锻炼项目，培养学生加强锻炼的积极性和坚持锻炼的良好习惯。

2.积极组织开展、参加各类体育竞赛活动。

各校组织召开春季田径运动会、秋季达标运动会，在运动会中设置师生同台竞技的趣味性运动项目，营造和谐向上的氛围。

区教委组织开展区级中小学生田径运动会、足球联赛、篮球联赛、乒乓球比赛等竞赛活动；组织学生参加市级中小学生田径锦标赛、校园足球联赛、校园篮球联赛等竞赛活动；组织召开全区教职工运动会，组织教职工参加区级全民健身运动会等活动。

（三）加强健康教育，推进健康行动

1.强化“四利用”，大力开展卫生健康知识宣教活动。

利用班级黑板报、主题班会、国旗下讲话等教育载体进行广泛宣传和教育；利用“世界艾滋病日”、“国际禁毒日”和“世界环境日”等契机，组织举办以环保、传染病防控等为主题的健康知识讲座等；利用“小手牵大手”，定期开展卫生健康知识家庭宣教活动；利用家长QQ群、钉钉群、微信群等家校通平台加大宣传力度，积极争取家长的支持与配合。

2.多措并举，促进学生心理健康素质。

认真落实《中小学德育工作指南》和《中小学心理健康教育指导纲要》工作要求，根据《关于加强中小学生珍爱生命教育工作的通知》《关于加强学生心理健康工作的通知》《关于进一步加强学生心理健康工作的通知》等文件，扎实推进学生心理健康教育。

充分发挥道德与法治等课程的主渠道作用，通过心理健康教育为主题的班会课、全校性心理辅导专题讲座，对学生中较普遍的心理问题进行心理疏导。

加强学校心理健康辅导室建设，开展学生心理危机筛查和干预工作，对情节较轻、现象较普遍的心理问题进行心理团体辅导，对个别心理异常倾向的学生进行“一对一”心理个体辅导，对有严重心理疾病的学生及时与家长沟通交流应对策略，要求家长带领学生到专业心理诊治机构进行诊治。

组织心理健康教育专家团队，对专兼职心理健康教育教师进行专题、全员培训，对初高中毕业学生进行考前心理辅导，促进学生心理健康素质。

3.齐抓共管，加强儿童青少年近视防控。

持续开展对幼儿园、小学、初中、高中（含中职）学生的近视筛查，准确掌握学生近视率。

规划整改学校照明环境，进一步配置完善符合学生健康学习的相关设备设施。

通过教研教改提高课堂效率，从总量上控制学生在校学习和课外作业时间；教育学生主动学习掌握科学用眼护眼健康知识，养成健康用眼习惯，保障充足的睡眠和营养；引导家长理性对待学生参加校外培训，不加大学生过重课业负担；严禁学生在校内使用手机，控制学生使用电子产品时间，严格规范学生读书写字姿势，充分发挥家长在近视防控中的协同作用。

4.做实做细，强化校园疫病防控。

围绕新冠肺炎、手足口病、诺如病毒、腮腺炎、肺结核、流感、水痘等传染性疾病，扎实开展防控知识宣传教育、病媒生物防治等工作，严防传染病发生。

严格校园门禁管理，对所有进入人员，严格查验身份、检测体温，并准确登记；严格落实“晨午（晚）检”制度，对出现发热等疑似症状的师生员工，第一时间按规定程序规范处置，确保“早发现、快处置”；严格对因病缺勤缺课师生员工病因分析研判和追踪管理，建立台账。

5.全员参与，开展校园爱国卫生运动。

坚持开展健康知识、健康技能普及行动，营造齐动手、共参与的良好氛围，构筑群防群控、联防联控的严密防线。

引导师生养成勤洗手、多通风、戴口罩、保持社交距离等文明卫生习惯，增强公共卫生意识，推广分餐公筷、不滥食野生动物等文明健康、绿色环保生活方式。

切实加强生活垃圾分类的宣传教育，做好校园生活垃圾的分类处置，以校园垃圾、污水、厕所等卫生整治为重点，进一步加强校园环境整治，完善硬件设施。

（四）深化健康行动，建设健康校园

1.减轻学生过重课业负担。

认真贯彻教育部等九部门下发的“中小学生减负三十条”，根据《关于进一步加强中小学管理规范办学行为的通知》（教基〔2018〕4号）文件，严格要求学校合理安排学科课程和作息时间，切实开展健康有益的文体活动，确保学生锻炼和休息时间，杜绝违规加课补课行为，防止给学生加重学习负担。

坚持定期开展校外培训机构专项整治，对开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间、任课教师信息等审核备案并向社会公布，禁止“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。

2.保障师生饮食健康安全。

落实学校主体责任，落地落细《学校食品安全与营养健康管理规定》，明确各岗位工作人员职责。

加强食堂从业人员管理，选聘思想素质好、操作技能高的从业人员，持有效健康证明上岗，按规定完成核酸检测，严禁带病上岗。

严格执行《餐饮服务食品安全操作规范》。

精心编制营养食谱，确保师生食品安全与营养健康。

扎实开展食品安全与营养健康知识教育，引导学生“合理膳食促三减、良好习惯促三健”。

着力督促指导，经常不定期深入学校食堂检查，发现问题，督促整改。

3.做好学生身体健康监测。

联合区卫健委持续开展学生常见病干预和健康影响因素监测工作，开展全区义务教育阶段学生健康体检工作，开展高一新生入学前、高二学生、高三学生高考前的结核筛查工作。

（五）推进特色学校创建，巩固特色创建成果

加强中小学体育、卫生特色学校创建工作，巩固特色创建成果。

评选和命名一批区级体育、卫生特色学校，推荐创建一批市级、国家级体育特色学校和一批市级卫生特色学校。

全面开展区级层面特色学校复核工作，进一步强化已经创建为“体育特色学校”、“卫生示范校”的巩固提高工作。

四、保障措施

（一）加强组织领导

成立以主要领导为组长，分管领导为副组长，相关科室人员为成员的领导小组，下设办公室在体卫艺教育科，负责区中小学健康教育行动具体工作的推进落实。

各校（园）长要亲自抓，依据本方案，结合学校实际情况，制定具体工作方案，切实推动落实区健康中国中小学健康促进行动工作。

（二）落实经费投入

区教委积极争取上级“中小学健康促进行动”专项资金，学校统筹公用经费使用，加大学生健康工作的经费预算和投入，保障学校学生视觉卫生环境的改造、学生体检、常见病干预、近视及结核筛查等工作经费的落实，促进学生健康成长。

（三）强化师资保障

一是专兼结合。

按要求配备专职保健教师和心理健康教育教师，加强保健、心理健康兼职教师的专业培训。

二是教卫结合。

学校聘请卫生副校长，适时邀请卫生系统的近视防控、常见传染性疾病防控等方面的专家定期到校进行知识宣讲、工作指导。

三是校内外结合。

在心理健康教育方面，学校派兼职教师、班主任外出学习培训，请校外的心理健康教育专家到校对师生进行授课培训，采用“走出去，请进来”的方式提升师生心理健康实效。

（四）完善考核评价

制定考核办法，加强过程督导。

区教委制定中小学卫生工作考核办法，并纳入学校综合考核。

建立“委领导包片、科室长包乡镇、校长包学校”三级督导机制，不定期深入学校、班级，通过“查看问访”的方式对学校健康促进行动进行督查，对工作开展不足之处督促整改，不断提高中小学生及幼儿的健康水平。

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