小学生五年级阅读理解专项练习题及答案(共52题).docx
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小学生五年级阅读理解专项练习题及答案(共52题)
第一部分:
一:
锁匠选徒弟
老锁匠一生修锁无数,技艺高超,收费合理,深受人们的敬重。
老锁匠老了,为了不让他的技艺失传,他挑中了两个年轻人,准备将一身技艺传给他们。
一段时间以后,两个年轻人都学会了不少本领。
但两个人中只有一个能得到真传,老锁匠决定对他们进行一次考试。
老锁匠准备了两个保险柜!
让两个徒弟去打开,谁花的时间短谁就是胜利者。
结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜,而二徒弟却用了半个小时,众人都以为大徒弟必胜无疑。
老锁匠问大徒弟:
“保险柜里有什么?
”大徒弟眼中放光:
“师傅,里面有很多钱,全是百元大钞。
”问二徒弟同样的问题,二徒弟支吾了半天说:
“师傅,我没看见里面有什么,您只让我打开锁,我就打开了锁。
”
老锁匠十分高兴、郑重宣布二徒弟为他的正式接班人,大徒弟不服,众人不解,老锁匠微微一笑说:
“不管干什么行业都要讲一个信字,尤其是我们这一行,要有更高的职业道德。
我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠,他必须做到心中只有锁而无其他,对钱财视而不见。
否则,心有私念,稍有贪心,登门入室或打开保险柜取钱易如反掌,最终只能害人害己。
我们修锁的人,每个人心上都要有一把不能打开的锁。
”
1、给下列句子中的划线的词语选择正确的解释
①为了不让他的技艺失传,人们帮他物色徒弟。
________
A.物体的颜色。
B.按照一定的标准寻找和挑选。
②大徒弟不服,众人不解。
________
A.分不开。
B.不解决。
C.不明白。
2、打开锁后,老锁匠问两个徒弟时,他们各自的表现是:
大徒弟________ ,可见他________:
二徒弟________ ,可见他________。
3、在技术上谁更高一些?
老锁匠选二徒弟接班的理由是什么?
2、你觉得老锁匠是个什么样的人?
5、读了短文后,你想对大徒弟说些什么?
二:
庐山的景色
庐山的景色十分秀丽。
那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是变幻无常的云雾,更给她增添了几分神秘的色彩。
在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态,那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山,真令人流连忘返。
1.给短文加上标题:
2. 本文主要描写了庐山的 ,分别从三个方面进行了描写:
第一:
第二:
第三:
3.用“ ”画出文中两句比喻句。
4.摘抄你最喜欢的一句话,注意把句子抄完整,标点抄正确。
三:
两棵松树
一棵高大的松树屹立在山巅,翠绿的枝叶泼下一地浓阴。
还没有走进它,就见到地面上攀爬着无数条根须,一半裸露在地表,一半埋入底下,像是一堆乱麻,踩上去磕磕碰碰,有些根须像树藤一样缠在石头上,横生虬结,五麻六道,显然,这些是从那棵松树的根部延伸出来的。
走进它时,又见到它那粗壮的树根是从地表隆起,如钢浇铁铸,像老鹰的利爪紧紧地攀附着沙石,在山顶的小块平底中,这是唯一的松树,铁爪稳稳当当地站立着,树干挺拔,苍劲,一块块粗糙的树皮如古铜色的鳞甲,向四周伸展的枝叶如张扬的手臂,如一位伟岸的“将军”。
我们翻过山巅,穿过“一线天”的狭窄山道,拾几笔而上,突然,从右边的石台上窜出一只松鼠,眨眼间就钻入了左边的一棵松树中——我的视线被这只可爱的松鼠吸引,也被牵到了那棵松树上。
蓦然一瞥,我不由得脱口惊叹:
“这是一棵怎样的松树呀!
”它横生在峭壁上,被一块巨大的石头压着树身,深深的凹痕上有灰白的树渍,那是巨石压出的伤痕。
树干在这里被压弯了,但是却并没有被压倒,而是扭转身子,绕过一处石角向上生长,茂盛而翠绿的枝叶顽强地伸展在空中,摇摇欲坠的巨石重达千钧,却被一棵轻巧柔弱的松树承载着!
是惊讶,是感动,还是震撼,真是无以言表。
我觉得人活一生,成败得失都要淡然处之。
成功不足喜,失败也不足悲,正如那棵承载巨大压力的松树,于逆境中奋力成长,以不屈不挠的求生意志挑战巨石。
刚才那位“将军”不再显得高大,因为——只要这块被压制的松树突然松动,撤开树身,那块巨石就会危如累卵,滚落而下,站在山的那位“将军”也会随之入万丈深渊......
1.联系上下文,说一说下面词语的意思。
无以言表:
危如累卵:
2.作者看到第一棵松树时,是怎样评价的?
3作者在看到第二棵松树时,为什么说“成功不足喜,失败也不足悲”?
4.你喜欢文中的哪一棵树,请你来说一说理由。
四:
让马
( ) ( )
2.“他以后悔的心情像做总结似的说”,在这里为什么是后悔的心情呢?
请你说一说理由。
3.请给第一自然段选择段意,在括号中画“√”。
(1)朱总司令像慈父一样。
( )
(2)朱总司令教育大家发扬阶级友爱,团结互助的精神。
( )
(3)朱总司令对战士的关怀是细微周到的。
( )
4.文章赞美了朱总司令什么品德?
五:
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好,
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜。
1.解释下列词语的意思。
潋滟:
相宜:
2描写雨中西湖景象的诗句是:
3.诗人抓住( )的特征来描绘西湖的风采神韵。
(填序号)
A.春季 鲜花
B.夏季 时雨时晴
C.秋季 西子
D.冬季 女子
4.这首诗表达了作者怎样的感情?
六:
红树林(节选)
那是一个风和日丽的初春,我在海南岛琼山碰到海上奇观。
正是涨潮的时候,一片密密麻麻的红树林浸没在海水里,露出一顶顶青翠的树冠,浮荡在海浪之中。
一会儿潮退了,红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。
啊,我的眼前变成了一片绚丽多姿的世界。
海风吹来,绿浪翻滚,欢迎我这来自北国的远客。
我乘着小船,慢慢划进红树林深处。
这简直是一个海上的世外桃源,一个神秘的植物天地。
一株株红树纵横交错,褐红色的树干弯弯曲曲,盘根错节,形成一座座立体栅栏,支撑着硕大的树冠。
树干,低的二三米,高的十来米,东扯西拉联织成一张绿色的网。
树枝上盛开着红的、白的花朵,微风中逸出淡淡的幽香。
这幽静而神奇的仙境使我陶醉了,我好像在梦中走进了龙宫的大花园。
1.结合语境,说一说“世外桃源”的意思。
2.画出文中的一个拟人句,说一说这样写的好处。
3.第二自然段作者从 、 、和树枝三方面具体描写了 。
体现出了其“ ”的这一特点。
七:
不幸的地球
这颗绝对美丽、闪烁着蔚蓝色光泽的球体,就是人类的家。
然而不幸的是,我们生存的这个地球,这个家,却变得越来越肮脏,空气、海洋、森林,整个地球环境全面恶化,人们已称我们的地球为“不幸的地球”,人类“不幸的家”。
地球的不幸在于它原有的占陆地三分之二的76亿公顷森林,到20世纪80年代已不足28亿公顷,并且还在以每年1800万公顷的速度从地球上消失!
森林大面积被毁,自然就大大地降低了地球对空气的净化作用。
目前全世界约有9亿以上的人生活在对健康十分有害的环境中。
地球的不幸还在于全世界每年要产生3.3亿吨有害废物,排放200万吨铅、7800吨砷、11000吨汞、5500吨镉到大气层中,严重污染了空气,以至于现在南极上空的臭氧空洞越来越大,温室效应也日益( )
地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地。
天空,还污染了海洋。
每年人们要从船舶倾倒600万吨废物到大海.从船上扔下500万个塑料集装箱,漏油40万吨;目前地球上已有10%的监测河流受污染,70%的人使用不到安全的食用水,水源污染已成为人类健康的大敌。
从森林被大面积砍伐,到水资源被污染,这一切人类都被追究为罪魁祸首,这就是地球的最大不幸——人满为患!
生态学家、科学家们指出:
地球最多只能养活80亿人口,而到对世纪末,世界人口将达到102亿,到2500年,地球上每一平方米土地上就有一个人!
偏偏地球又只是茫茫宇宙中人类唯一适合生存的孤岛!
我们的地球是那样的伟大而美丽,又是那样的微小和脆弱,请告诉他球上所有的人们,只有我们的地球是温暖的、有生命的,请好好地( )地球,珍惜地球!
(本文有删减)
1.选择恰当的词填入括号内。
2.写出下列词语的反义词。
温暖——( )脆弱——( )
3.文中主要运用了哪些说明方法?
请你简要说明其表达作用。
4.请你为“保护地球”写一则宣传语。
八:
生死攸关的烛光(节选)
这时候,儿子雅克慢慢地站起来,“天真冷,我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着伸手端起烛台朝门口走去,房子顿时暗了下来。
中尉快步赶上前,厉声喝道:
“你不用灯就不行吗?
”一手把烛台夺回。
孩子是懂事的,他知道,厄运即将到来了,但在斗争的最后阶段,自己必须在场。
他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待最后的时刻。
时间一分一秒地过去了。
突然,小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道:
“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?
”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,一把拉她到身边,用亲切的声音说:
“当然可以。
我家也有一个你这样年纪的小女儿。
来,我给你讲讲我的路易莎好吗?
”杰奎琳仰起小脸,高兴地说:
“那太好了!
不过……司令官先生,今晚我的头很痛,我想睡觉了,下次您再给我讲好吗?
”“当然可以,小姑娘。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。
正当她踏上最后一级阶梯时,蜡烛熄灭了。
1.说一说文中“厄运”的含义。
2.文中画线的句子是对侵略者的描写,从这句话你可以看出侵略者怎样的本性?
3.雅克和杰奎琳为了保护情报做了哪些努力,这体现出了他们怎样的品质,请你来说一说。
4.从这三个自然段可以看出,本文是按照什么顺序来写的?
九:
智慧就是财富
曾经有一个犹太人对他的儿子说:
“智慧就是财富,当别人说一加一等于二的时候,你应该想到大于二。
”
1946年,这父子俩来到美国,在休斯敦做铜器生意。
一天,父亲问儿子一磅铜的价格是多少。
儿子回答是35美分。
父亲说:
“对,人们都知道一磅铜的市场价格是35美分。
但是,你把一磅铜做成门把手,价格就会增长到10倍。
”
后来父亲去世了,儿子独自经营铜器店。
他做过铜鼓,做过瑞士钟表上的弹簧片,做过奥运会的奖牌。
他曾经把一磅铜加工成产品卖到3500美元。
后来,他成了麦考尔公司的董事长。
然而真正使他扬名的,是纽约州的一堆垃圾。
1974年,美国政府翻新自由女神像,留下了许多废料。
美国政府向社会广泛招标清理这些废料,但好几个月过去了,没人应标。
当时这位麦考尔公司的董事长正在法国旅行,听到这个消息后,立即飞往纽约。
他仔细看了自由女神像下堆积如山的废料后,没有提任何条件,马上就和政府签了协议。
许多人都认为他很愚蠢,对这一举动暗自发笑。
因为在纽约州,处理不好这堆垃圾会受到环保组织的投诉。
就在一些人准备看笑话时,他开始组织工人对废料进行分类加工:
把铜熔化后铸成小自由女神像,把水泥块和木头加工成底座,把废铅废铝做成纽约广场的钥匙,甚至把自由女神像上清理下来的灰尘都包装起来,出售给花店。
不到三个月的时间,这堆废料变成了350万美元。
1.父亲为什么说一加一要大于二?
2.当这位麦考尔公司的董事长接受了清理废料这项工作后,为什么人们都认为他很愚蠢,请你说一说自己的理解。
3.美国政府向社会广泛招标清理这些废料,却没有人应标,为什么这位麦考尔公司的董事长却马上签了协议呢?
后来又发生了什么事?
4.请你说说你对“智慧就是财富”的理解。
十:
献你一束花(节选)
鲜花,理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给黯淡无光的失败者?
她一直垂着头。
四天前,她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时,就把这美丽而神气的头垂下来。
现在她回国了,走入首都机场的大厅,简直要把脑袋藏进领口里去。
她怕见前来欢迎的人们,怕记者问什么,怕姐姐和姐夫来迎接她,甚至怕见到机场那个热情的女服务员──她的崇拜者,每次出国经过这里时,都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人,大败而归!
这次世界性比赛,她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座,国内外的行家都这么估计,但她的表演把这些希望之灯全都关上了。
两年前,她第一次出国参加比赛,夹在许多名扬海外的姑娘们中间,不受人注意,心里反而没负担,出人意料拿了两项冠军。
回国时,就在这机场大厅里,她受到空前热烈的迎接。
许多只手朝她伸来,许多摄影机镜头对准她,一个戴眼镜的记者死死纠缠着问:
“你最喜欢什么?
”她不知如何作答,抬眼看见一束花,便说:
“花!
”于是就有几十束花朝她塞来,多得抱不住。
两年来多次出国比赛,她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来,迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。
是不是这就加重她的思想负担?
愈赢就愈怕输,成绩的包袱比失败的包袱更重。
精神可以克服肉体的痛苦,肉体却无法摆脱开精神的压力。
这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。
内心立刻变得慌乱而不能自制。
她失败了,并且跟着在下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……
1.写出下列词语的近义词。
痛苦——( ) 失败——( )
2.选文第2段画线句采用了哪种描写方法?
有什么作用?
3.选文第4段在记叙顺序的安排上有什么特点?
这样写有什么好处?
第二部分:
阅读短文,回答问题。
窃 读 记
①转过街角,看见饭店的招牌,闻到炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我放慢了脚步。
放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。
②我边走边想:
“昨天读到什么地方了?
那本书放在哪里?
左角第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
③我跨进店门,踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍。
啊!
它在这里,原来不在昨天的地方了。
④急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。
有时,一本书要到几家书店才能读完。
⑤我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
⑥最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?
我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:
“这雨,害得我回不去了。
”其实,我的心里却高兴地喊着:
“大些!
再大些!
”
⑦当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:
如果口袋里有钱该多好!
去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时靠在书柜旁,以求暂时的休息。
⑧每当书店的日光灯忽然地亮了起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
⑨我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。
这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:
“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!
”
1.《窃读记》的作者是台湾作家林海音,我们还学过她的一篇回忆童年的课文《_______________________》。
“窃”字在本文中的意思是________。
(填选项)
①偷盗;
②偷偷地;
③私下。
2.联系上下文,解释加点的词语。
倾盆大雨:
____________________________________________________________________贪婪:
________________________________________________________________________
3.按短文内容填空。
当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候,她会_________________________________,为了隐藏自己,她会__________________________________________,最令她开心的是下雨天,为了让别人更相信自己,她会________________________________。
4.阅读第3自然段,找出作者读书时一系列动词,用“___”画出来,这些词语表达了作者__________的读书心理。
5.写出你对画曲线句子的理解。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读短文,回答问题。
风筝
①时令正是仲春。
大地挣(zhēng zhèng)脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心(裁 材)地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。
这完全可以与女孩子织成的(绵 锦)绣相媲美。
然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。
这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
③好了!
抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。
咳!
风筝!
风筝!
全是风筝!
这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚(zhuī zhì)的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云,好似争艳的奇葩,挂彩的气球,我们的心醉了。
④风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。
这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药,修好它们。
随着欢呼声,风筝重又飘然升起。
当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。
我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……
⑤韶光如流。
虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。
我常想捡回那逝去的童年。
啊,我的鹅
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