人教版七年级上StarterUnit3.docx
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人教版七年级上StarterUnit3
单元(章)教学设计(试用)
授课时间:
年月日至月日
单元(章)
Unit3Whatcolorisit?
总课时数
3课时
制定教学目标的依据
课标要求与
教材分析
本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行,旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛,教师应当在十种颜色上大做文章;在使用实物时要使颜色醒目;在组合图画时,要尽量用大色块;在使用投影时要使颜色突出来。
教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛,如:
选取十种颜色的硬色板,剪成各个大写字母;或者将色板剪成各种卡通动物形象,悬挂在教室当中或在墙上,注明各种颜色的英语字块。
学情分析
“Whatcolor"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’scolor”,因此在练习中要反复强调。
教学目标
知识与
技能
过程与
方法
情感态度价值观
一、知识和能力目标
通过本单元教学,使学生能运用所学英语,正确地描述物体的颜色;同时进一步学习分辨人物的用语,并加以运用。
二、过程和方法目标
本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行,旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛,教师应当在十种颜色上大做文章;在使用实物时要使颜色醒目;在组合图画时,要尽量用大色块;在使用投影时要使颜色突出来。
教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛,如:
选取十种颜色的硬色板,剪成各个大写字母;或者将色板剪成各种卡通动物形象,悬挂在教室当中或在墙上,注明各种颜色的英语字块。
三、情感态度和价值观目标
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性,激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育,从小培养他们对美的正确认识。
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时教学设计首页(试用)
授课时间:
年月日
课题
课型
第几课时
Period1
课
时
教
学
目
标
(三维)
完成SectionA——1a,1b,1c。
学习color等词汇,学习颜色等单词
教学重点与
难点
“Whatcolor"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’scolor”,因此在练习中要反复强调。
教学方法与
手段
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性,激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育,从小培养他们对美的正确认识。
使
用
教
材
的
构
想
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时教学流程(试用)补充
教师行为
学生行为(活动)
Stepl:
Introduction
(1)Dodutyreport.Askstudentstotaketurnstododutyreport(getstudentstotellashortstory)onebyone.
(2)Hangthewhitepaperontheblackboard,writethecapitalletter“A”witharedpen,thenaskthestudents:
T:
What’sthisinEnglish?
Ss:
It’sanA.
T:
Whatcolorisit?
Theteacheranswersherself:
It’sred.
(3)Theteacherteachestheothercolorswiththecolorpens,repeatthesewordsuntilstudentsgraspthem.Step2:
Lead—in
Dothesamestepsoftheletterslistonlaastheteacherdidintheintroduction.Makesurestudentsknowantheselettersandwords.Step3:
Practice
Getstudentstoworkinpairs,practicethedialogueappearinthepictureof1a.Allowstudentsusetheotherthingsinsteadoftheletterswhiletheyareaskingthecolors.step4:
Listening
Do1b,2a,2band2cinturn.(Doenteringfamousschool)
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时达标检测设计(试用)
项目
检测内容
当堂
达标
检测
一、将26个字母按发音分类(写出与所给字母含有相同音素的其他字母)
Aa
Ee
Ii
Oo
Uu
Ff
Rr
二、从A、B、C、D中选出含有相同音素的选项号中的要求写出以下单词的适当形式
()1.A.afB.bpC.djD.ir
()2.A.biB.drC.gpD.jp
()3.A.hlB.euC.hmD.nx
()4.A.mwB.srC.cfD.zl
()5.A.hzB.svC.vhD.fs
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时教学设计首页(试用)
授课时间:
年月日
课题
课型
第几课时
Period2
课
时
教
学
目
标
(三维)
完成SectionA——2a,2b,2c,2d,3;SectionB——1a,1b,2a,2b
学习字母Ss--Zz,学习拼写单词,了解一些英语缩略词的意思
教学重点与
难点
“Whatcolor"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’scolor”,因此在练习中要反复强调。
教学方法与
手段
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性,激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育,从小培养他们对美的正确认识。
使
用
教
材
的
构
想
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时教学流程(试用)补充
教师行为
学生行为(活动)
Step1:
Lead—in
Taketurnstodothedutyreport.
Reviewthelessonlearnedbyaskingthestudentstosayoutthetwenty—sixlettersinrightorders.Do2a,2b,2cand2dwiththewholeclass.Step2:
Pairwork
Dotheguessgame.Askstudentstoworkinpairstopractiselikethefollowing:
T:
Excuseme,what’sthisinyourbag?
S:
Isitapen?
T:
Yes,you’reright.Whatcolorisit?
S:
It’swhite.
T:
No,you’rewrong.S:
Isitred?
Step3:
Grammar
Gothroughthegrammarfocusandmakesureallthestudentsknowwhatmeans.Ifpossible,theteachercanuseChinesetoexplainthem.
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时教学流程(试用)补充
教师行为
学生行为(活动)
Step4:
Practice
Dotheco1orchangesgame,usetwosmallcupsofwater,coloreachcupofwateryellowandblue.Ask:
Whatcolorisit?
It’syellow.
Whatcolorisit?
It’sblue.
Afterasking,pourthecupofyellowwaterintotheothercup,whenthewaterturnsgreen.Askstudents:
Whatcolorisitnow?
Dothecolorchangeswiththeothercolors.Yellow+red=orange,yellow+red+black=brown,yellow+red+blue+black,etc.
A1sotheteachercanletstudentsdiscusswhatcolortheobjectsarearoundussuchasthecolorofthetrafficlights,letter—box,bananasandsoon…
(Doenteringfamousschool)
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时达标检测设计(试用)
项目
检测内容
当堂
达标
检测
按括号内所给要求写出适当形式
1.White____________(反义词)2.color(n.)_________(动词)
3.boy____________(反义词)4.Mr___________(对应词)
5.father__________(对应词)
单项选择
()1.It’s___________black.It’s________blackruler.
A./;/B.a;/C./;aD.a;a
()2.---________isthatquilt?
—It’sblack.
A.WhichcolorB.HowcolorC.WhatcolorD.What’scolor
()3.一Whoisthatgirl?
一The______inthebluejacket?
一Yes.--It’sZhangLei.
A.oneB.anC.aD./
()4.What’sthat_____English?
A.atB.toC.inD.on
()5.一Whatcolorisherjacket?
一It’s_______.
A.anorangeB.orangeC.theorangeD.aorange
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时教学设计首页(试用)
授课时间:
年月日
课题
课型
第几课时
Period3
课
时
教
学
目
标
(三维)
完成SectionA——4a,4b,4c,5;SectionB——3a,3b,4;SelfCheck1,2,3,4。
教学重点与
难点
“Whatcolor"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’scolor”,因此在练习中要反复强调。
教学方法与
手段
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版七 年级 StarterUnit3