人教版八年级上册生物 第六单元 第三章 保护生物的多样性 单元巩固训练题及解析word文档.docx
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第三章保护生物的多样性
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
一、选择题
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
1.在新疆温泉县境内的国家级珍稀两栖动物是( )
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
A. 新疆北鲵 B. 四爪陆龟 C. 大鲵 D. 新疆大头鱼
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
2.下列不是保护生物多样性的有效措施的是( )
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
A. 制定保护性法律法规
B. 给每种生物拍照、记录存档
C. 建立自然保护区
D. 用高科技手段对濒危生物的遗传物质进行保护
3.如果在青藏高原的可可西里建立自然保护区,是为了保护( )
A. 藏羚羊
B. 大熊猫
C. 白鳍豚
D. 扬子鳄
4.下图中的动物是我国的国家一级保护动物,为了保护该动物而建立的自然保护区是( )
A. 神龙架自然保护区
B. 武夷山自然保护区
C. 青海湖自然保护区
D. 卧龙自然保护区
5.保护生物多样性最有效的措施是( )
A. 建立自然保护区 B. 制定更完善的法律 C. 建立濒危物种的种质库 D. 引进更多外来物种
6.下列有关生物多样性的认识中正确的是( )
A. 生物多样性是指基因的多样性
B. 保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区
C. 生物多样性是指生物种类的多样性
D. 为了丰富我国的动植物资源,应大力引进外来物种
7.港珠澳大桥项目直接投入国家一级保护动物中华白海豚的保护费用达八千万元,是海洋开发和环境保护结合的范例。
保护中华白海豚最有效的措施是( )
A. 移入海洋馆
B. 建立自然保护区
C. 完善法律法规
D. 建立种质库
8.当你发现有人滥杀青蛙、偷猎鸟类,或者知道有人盗伐林木时,最好的措施是( )
A. 去和他们辩论,不让他们继续这么做
B. 事不关己,高高挂起
C. 将这些人抓住,送往××局惩处
D. 告诉当地政府或有关部门,及时制止和惩处他们
9.关于生物多样性的保护,下列做法正确的是( )
A. 麻雀会偷吃粮食,所以应当斩尽杀绝
B. 建立自然保护区
C. 不经论证引进一些外来物种
D. 捕猎国家一级保护动物来制造药物
10.陕西省洋县自然保护区所保护的濒临绝灭的动物是( )
A. 丹顶鹤 B. 斑头雁 C. 朱鹮 D. 褐马鸡
11.以下哪一项不是威胁生物多样性的原因( )
A. 森林面积减少
B. 环境污染
C. 生物进化
D. 生物入侵
12.我国对麋鹿所采取的保护措施属于( )
A. 就地保护
B. 易地保护
C. 法制教育和管理
D. 包括A,B,C
13.我国对大熊猫的保护所采取的措施是( )
A.易地保护
B.就地保护
C.法制教育和管理
D.包括A,B,C
14.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的景象已越来越少,下列哪项不是造成蛙类大量减少的主要原因( )
A. 传染病的流行 B. 栖息地和繁殖环境遭到破坏 C. 环境污染日趋严重 D. 人类大量的捕杀
15.就地保护的主要措施是( )
A. 建立自然保护区
B. 易地保护
C. 法制教育和教育
D. 保护动物的多样性
16.据有关报道,现在地球上每年有至少一种鸟类或哺乳动物灭绝,造成其灭绝的主要原因是( )
A. 火山喷发。
海啸地震等严重自然灾害
B. 灭绝生物的天敌过度繁殖
C. 灭绝动物疾病大流行
D. 人类经济活动对生态系统的破坏
17.据生物学家研究和统计,每年都至少有一种鸟类和一种哺乳动物从地球上消失。
造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是( )
A. 自然灾害 B. 天敌过多 C. 动物病害 D. 人类过度开发,破坏了生态平衡
18.恢复、重建和改建生态环境的重大而有效的措施的是( )
A. 建立自然保护区和实施大型生态工程
B. 加强法制管理和科学管理
C. 进行生态环境质量监测
D. 抑制人类的各种生产和生活活动
二、综合题
19.近年来,福寿螺在一些地区迅速扩散蔓延,使当地的生物多样性面临威胁.请根据材料回答:
(1)福寿螺生活在淡水中,身体柔软,靠贝壳来保护身体.从分类上来分析,福寿螺属于________动物。
(2)福寿螺食性广泛,各种植物都能被其取食,尤其对水稻危害极大.有的地方,农田插秧后不到几天,秧苗就被福寿螺吃个精光.从生态系统的组成成分来分析,福寿螺属于________。
(3)福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域,1981年开始引入我国各地饲养.如今,福寿螺却造成了引入地区其他水生生物的生存面临威胁.福寿螺造成生物多样性受到威胁的原因属______。
A. 外来物种入侵 B. 柄息地破坏 C. 水体污染
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