富饶的西沙群岛教学设计及反思.docx
- 文档编号:5549140
- 上传时间:2022-12-19
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:19.53KB
富饶的西沙群岛教学设计及反思.docx
《富饶的西沙群岛教学设计及反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《富饶的西沙群岛教学设计及反思.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
富饶的西沙群岛教学设计及反思
《富饶的西沙群岛》教学设计
大峪小学:
武海斌
《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇,课文通
过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对
西沙群岛的热爱之情。
本课有两个特点:
一是首尾相呼应;
二是是用词准确。
选编这篇课文的意图,一是让学生了解我
国南海水域的广阔玉富饶,感受西沙群岛风光的美丽;二是
学习课文里优美语言,积累好词佳句。
知识与技能:
1、会认10个生字,会写13个生字。
能正确读写“风景优
美、物产丰富、五光十色”等词语。
2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累文章中
的好词佳句。
过程与方法:
1、读懂课文,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
2、小组学习,培养学生合作学习的能力,加强学生大胆质
疑和语言表达能的训练。
情感态度价值观:
通过学习课文,让学生感受西沙群岛的美丽富饶,培养他们
热爱祖国的思想感情。
教学重点、难点:
指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。
.
课前准备:
学生查找有关西沙群岛的资料教师准备教学课件
课时安排:
2课时
第一课时
教学目标:
1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。
2、初步体会西沙群岛的富饶与美丽,激发学生热爱祖国的
感情。
教学重点:
了解西沙群岛海底的物产,感知西沙群岛的富饶。
教学难点:
能用“有的……有的……”句序抓住特点把事物写具体。
教学过程:
一、深情导入,进入文本
1、师:
同学们,我们的祖国,有奔腾的江河,澎湃的大海;
有辽阔的草原,茂密的森林;有宁静的山村,繁华的都市••…
祖国的东西南北,处处有迷人的景色。
今天老师要带大家去
一个迷人的地方。
距海南岛180多海里的东南海面上,有一
片岛屿象朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,(板书:
西那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
.
沙群岛)
2.出示中国地图,谁能从地图上找出西沙群岛?
(请一名
同学指出西沙群岛所在的地理位置。
)
师:
同学们找的可真准!
这就是西沙群岛。
我国南海中四大
岛屿之一。
这里的位置很重要,有祖国“南大门”之称。
如
果你们到了那里也会喜欢的,这节课老师就带你们去西沙群
岛旅游,你们愿意么?
那谁来说说你对西沙群岛的了解?
3.同学们交流有关西沙群岛的资料。
4.师:
现在请同学们打开语文书第22课,我们一起去领略
那里的风光。
二、自读课文,整体感知
师:
让我们一起走进课文,下面大家轻轻打开课本,听
清老师的读书要求:
第一遍:
自由读课文,读准字音,读通
句子,标上小节号。
遇到难读的多读几遍。
第二遍:
再轻轻
地读课文,读读你喜欢的句子,说一说西沙群岛是个怎样的
地方,给你留下怎样的印象。
检查自学情况。
师:
大家学习得真认真呢,现在
1、先来看看这组词语:
岛屿山崖红缨珊瑚峡谷
鸟粪海参
A、谁来读读这些词?
这里有个多音字“参”,另外一个
谁来组组词。
再来读读。
读音是
B、让我们一起来认识一下海参吧,海参是一种软体动物,
虽然模样不起眼,却是营养丰富的美味佳肴呢。
海参最喜欢在海底懒洋洋地蠕动了。
(出示:
蠕动)就像是蜗牛、蚯蚓
也是这样蠕动的。
2、蠕动绽开产卵栖息
A、请一位同学来领着大家读读
B、这个栖字可容易读错,我们来多读几遍记住
3、出示:
风景优美五光十色瑰丽无比高低不平
各种各样
成群结队千奇百怪四脚朝天祖祖辈辈
A、课文中有不少四字词语值得我们积累,你能读好他们吗?
我们来开一列小火车。
B、“瑰丽无比”读音指导:
“瑰”念第一声
C、我们再一起把这些词积累一下。
4、小游客们,游览了西沙群岛之后,说说你的感受吗?
你能读读你喜欢的句子吗?
5、富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产的呢?
大家
找到了吗?
谁来说说,(板书:
珊瑚、海参、大龙虾、鱼贝
壳海龟海鸟)
三、感受鱼多,学习写法
师:
西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了,让我们闭上
(师配乐朗读第四自眼睛,一起潜入美丽的海底世界吧。
.
然段)(课件出示第四自然段)
1、师:
小游客们,刚才在海底世界里都感受到了什么?
(师随机正音)
你从哪感受到的呢?
(板书:
多美)
2、师:
你是从哪些句子看出鱼很多呢?
当说到:
“一半是水、一半是鱼”时师反问:
作者真的
是看到海里一半是水、一半是鱼吗?
3、师:
你是从这些句子中的哪些词语感受到鱼儿多,
让我们抓住这些重点的词句来读,让别人听到你的朗读就能
感受到鱼儿的数量真是多得数不清呢!
谁再来试一试?
4、师:
从这些词句中我们知道海底鱼数量多,大家
再读读,你还感受到什么呢?
(有的……有的……有的•…
各种各样)(板书:
数量品种)
师:
大家喜欢这四种鱼儿吗?
那就让我们一起来欣赏吧!
(1)师:
等会大家选择一种你喜欢的鱼,用你的朗读
来体现你对鱼的喜爱,也可以说说这条小鱼哪里吸引你呢?
随机:
A、有的全身布满彩色的条纹;
师:
你这个“布满”读得特别好,
B、有的头上长着一簇红缨,好看极了;
师:
这条小鱼哪里吸引你了呢?
那把你的喜爱再读出来
真是“好看极了”,谁再来。
C、有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;
师:
还有哪条小鱼哪里吸引你了呢?
“飘飘摇摇”听了
你的朗读,让我们感觉小鱼真是在翩翩起舞呢!
D、有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起
气来像皮球一样圆。
师:
看得出来,同学们都喜欢这条小鱼呢。
谁说说你
喜欢它哪个地方呢?
师:
是呀,作者巧妙地运用了比喻,把这种鱼写具体了。
(2)大家想看看这四种美丽可爱的鱼吗?
让我们看着图来
读读描写它们的语句吧!
(出示四种鱼的图片)
5、师引读:
海底的鱼可真是多啊,我也忍不住想读一
读了,现在老师和大家来合作朗读,怎么样?
我先来,同学
们接着老师的话。
6、师:
西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼,多极了!
你也能学着课文的写法用上有的说出颜色和样子,介绍一
种你曾经看到过的海底鱼吗?
7、听了你的介绍,老师的脑海里仿佛真的出现了这条
鱼,真有水平。
送给大家四条可爱的鱼儿。
(课件出示四种
鱼的画面)
四、朗读品味,第四小节
1、师:
听了同学们的介绍可又让我们认识了不少的鱼
儿。
可物产丰富的海底世界里还有珊瑚、海参、大龙虾呢?
请大家再去海底世界看看,等会大家选择一种你喜欢的动物
说给大家听,并说说这种动物哪方面吸引了你?
2、交流:
(1)珊瑚:
颜色多、形状多。
作者用比喻写出了美。
这些各种各样的珊瑚是那样美丽,让人百看不厌,让我
们一起把珊瑚的美读出来好吗?
(2)海参:
重点指导朗读“懒洋洋”。
我们也读出懒洋
洋的样子。
我听出海参很多,他哪个词读得好,谁再来读读。
(3)大龙虾:
威武师:
看看,大龙虾威武在哪呢?
你
来读读。
师:
你这只大龙虾全身披甲,真是威武极了。
男同学来
做一做威武的大龙虾吧。
3、海底的物产是那么丰富,老师也情不自禁地想去
瞧瞧了,。
五、背诵课文,积累语言
1、课文三四自然段可有不少咱们可以学习积累的好
句呢?
大家选择自己喜欢的背下来,厉害的同学也可以按照
老师的提示来说在海底见到的物产。
2、在优美的音乐声中,谁先来说说你的海底见闻。
、我们一起把在海底见到的物产说一说吧。
3
师:
西沙群岛海底的物产可丰富啦!
海底的岩石上有
,有的、有的。
海参到处都是,在海底
。
大龙虾全身披甲,划过来,,样子。
一群群鱼儿在珊瑚丛中。
有的,有的,
有的,鼓起气来,。
各种各样的鱼,多得
正像人们说的那样,西沙群岛的海里,,。
六、小结课文,理解富饶
今天,我们一块领略了西沙群岛一带海底的丰富物产,
有有有有,大家都被深深地吸引住了。
明天,我们还将去海滩上捡贝壳,看大海龟,到海岛上认识各
种海鸟。
看来西沙群岛真上物产丰富呢?
怪不得这篇文章的
题目是---生接:
富饶的西沙群。
《富饶的西沙群岛》教学反思语言优美,用词
准确生动,学生喜欢读,课文内这篇精读课文,容容易理解,所以,
我在学生理解课文内容的基础上,把学习目标提升到:
①再读课文,
深入体会西沙群岛的景色优美、物产丰富。
②学写一习用课文的写作
方法(总一一分一一总或围绕一个中心句来写)段话。
在整个教学实施过程中,我觉得有两个方面做得很好,第一方面,我始终以学生为主体,充分发挥了学生自主学习的能动积极性,参与自主学习目标的制定;给学生更多的主动权。
通过引导学生质疑,通过组织参与课堂教学活动,启发学生自读自悟;通过师生、生生多。
第二方向交流,促进学生自评自结,整合知识体系,掌握学习方法面,我在课堂教学中大胆放手,更多地提供学生参与的机会,充分发挥学生各种感官功能,让他们多动手,多动口,多动脑,参与观察、:
即思考、讨论。
让学生实质性地参与教学过程,做到了七个“让”课文让学生自学,字词让学生自己掌握,段意让学生概括,问题让学生发现,方法让学生寻找,重点让学生思索,难点让学生突破,真正学生能够在短时间内收到事半功倍让学生参与课堂的全过程。
这样,的效果。
如:
学生在写一段话时,大多学生学会了本课的写作方法,语言的描写把一段话写通顺、神态、通过动作、能够围绕一个中心句,具体、生动。
美中不足之处是,学生在朗读课文时,如能用配乐配画就会激起学习的兴趣;又如读“蠕动的海参、威武的大龙虾、色彩鲜如能边朗读边伴有动作,学生对课文的印艳的和外形奇特的鱼”时,象就会更深,
背诵课文就会更快。
.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 富饶 西沙群岛 教学 设计 反思
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)