howcanigetthere教案.docx
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howcanigetthere教案
学科
英语
年级
六
课时
6
课题
HowcanIgetthere?
课型
New
教学具
多媒体
主备人
执教教师
教学目标
1、知识与能力目标
1)能够掌握本单元出现的science,museum,postoffice等22个单词和词组,并熟练朗读与运用。
2)通过对话学习能够掌握问路与指路的主要句型:
如:
Whereis…?
It`s…Istherea…?
HowcanIgetthere?
Comewithme。
Gostraightandturnleft。
等问路与指路交际用语,并准确熟练地运用于实际交流当中.
3)学会唱一首英文歌曲Whereisthehospital?
了解一句谚语:
Bettertoaskthewaythangoastray.
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
1)培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。
2)了解中西方对于问路与指路文化的异同,发展学生跨文化交际意识。
3)能够在情境中进行真实交际;能够自主阅读并总结有效的学习方法。
重点
1、学生能够表演Mainscene和Let`stalk的交际内容,能够根据实际情况用英语问路和指路。
.
2、学生能够运用问路与指路的交际内容,能够根据实际情况用英语问路和指路。
3、能够运用Whereisthe。
。
。
?
和HowcanIgetto。
.。
?
询问某地在哪里,用所学的指路短语和句型给别人指路。
4、能够运用Whereisthe。
..?
和HowcanIgetto...?
询问某地在哪里,并能用Turnleftat.。
。
Gostraight。
等短语和句型给别人指路。
5、能正确流利的朗读并复述课文RobinhasGPS。
进一步掌握问路与指路的问答语。
能正确书写map,compass等与导航相关的单词。
6、学生能够通过小故事的学习,进一步加深对本单元重点知识的理解和运用
难点
1、用英语准确询问并回答地点方位,如:
Whereisthepostoffice?
It`snexttothemuseum。
等。
2、用英语准确询问并回答地点方位,如:
Whereisthecinema?
It`snexttothebookstore。
等。
教学过程
思考与调整
Step1、Warmingup
(1)Let`slookandsaythenames。
(通过多媒体播放一些公共场所的图片,如博物馆、邮局、医院、学校、书店等,让学生认读,说一说这都是什么地方。
为新知学习做好词汇和主题认知铺垫。
)
(2)Let`slistenandchant.教师为学生播放自编的chant,学生倾听模仿并了解其中内容.Museum,museum,whereisthemuseum?
Bookstore,bookstore,whereisthebookstore?
Let`sgo,go,go。
Hospital,hospital,whereisthehospital?
Shop,shop,whereistheshop?
Let`sgo,go,go.(让学生倾听chant,感受语言、韵律和节奏,为新课做好句型和情境铺垫.)
Step2、Presentation
1、Mainscene学习:
(1)出示mainscene中的部分教学挂图,让学生观察Whoarethey?
Whataretheytalkingabout?
(2)学生仔细观察图片,展开合理想象并回答老师的问题:
A、Whoarethey?
B、Whataretheytalkingabout?
教师组织学生分为三人一组,尝试着猜想一下他们在讨论什么?
(对课文有一个初步的认识)
(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。
(4)听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(5)指名朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词、句子读法。
(6)教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。
2.学习Let`stry和Let`stalk
(1)Let`splayagame:
通过课件播放社区地图,教师提出问题:
T:
Whereisthesciencemuseum?
S:
It`snearthelibrary.
T:
Whereisthemuseumshop?
S:
It`soverthere./It`snextto.../It`sbehind。
..
通过放大图片让学生找到教师提出的地方,并且指明位置,教师接着进一步追问:
T:
Howcanwegetthere?
教师播放录音,学习通过倾听,完成探究学习中第一、二题。
完成后核对答案。
(2)创设情境:
这节课让我们和Robin、Wuyifan一起去sciencemuseum好不好?
教师播放课件图片,要求学生边听边模仿。
(3)看Let`stalk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。
完成探究中第三题。
(4)根据Let`stalk内容尝试分角色朗读对话.进行Groupwork,完成探究学习中的第四题。
分小组创编对话,培养学生学习语言,运用语言交流的能力,同时培养合作意识。
3、Makeasurvey
(5)将学生分组,在小组内根据自己所在城市或乡镇的地图进行问答学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况,对做得较好的学生予以表扬。
练习。
Place
Whereisit?
Howtogetto?
school
Postoffice
bookstore
.。
.
Myneighborhood
学生将问路与指路的语言运用于日常交流中,借助熟悉的场景,熟悉的内容,进行真实交流练习.使语言学习来源于生活还服务于生活.
Step3Consolidation
Playagame
游戏规则:
将预先准备好的邮局、学校、科学博物馆、商店、书店的标牌摆在教室里,把教室设计为一个社区,然后进行真实的问路与指路的问答交流。
S1:
Iwanttogothetheschool。
Whereisit?
S2:
It`snearthehospital。
S3:
HowcanIgetthere?
S2:
Turn.。
。
Gostraight.。
.
Step4Homework
Listenandrecitethedialogue.
Finishtherelevantworkbookexercises。
Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.
第二课时
Step1、Warmingup
(1)Let`ssingasong"Whereisthehospital?
"(边听录音边唱歌曲)
(2)Lookatthepicturesandsaythenames.(通过多媒体播放一些场所的图片,如邮局、医院、电影院、书店等,让学生认读,说一说这都是什么地方。
)
Step2、Presentation
1、Let`slearn的学习:
(1)T:
(利用电子拍板灵活的交互性功能呈现路线图)Whereisthe...?
(教师提出问题)
S1:
It`snear。
。
。
(学生根据路线图做出正确判断并用学过的语言进行指路)。
(2)在师生问答交流中学习单词和短语bookstore/cinema/sciencemuseum/postoffice/hospital.(在交流中呈现单词和短语表示的地点的图片,音、形、意统一)
(3)Listenandfillintheblank。
听录音Let`slearn部分,填写听到的答案。
(探究学习中第一题)
(4)教师领读单词、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。
2.学习Makeamapandtalk
(1)Let`slook:
通过课件播放社区地图,教师提出问题:
T:
Thereisa(pet)hospitalinmycity。
Whereisit?
S:
It`snearthepark。
T:
Whereisthe.。
。
?
S:
It`soverthere。
/It`snexttothe。
.。
/It`snear..。
课件中播放社区地图,利用电子白板聚光灯功能聚集指明的地点,明确地点位置。
(2)Groupwork:
将学生分为5-—6人一组,分工合作,绘制自己家社区的地图.然后在小组里练习对话,完成探究学习中第二部分。
3、Makeasurvey
Place
Whereisit?
Howtogetto?
school
Postoffice
bookstore
.。
。
Myneighborhood
借助熟悉的场景,熟悉的内容,进行真实交流练习。
使语言学习来源于生活还服务于生活。
Step3Consolidation
1、Playagame
游戏规则:
将预先准备好的邮局、学校、科学博物馆、商店、书店的标牌摆在教室里,把教室设计为一个社区,然后进行真实的问路与指路的问答交流。
2、完成课堂检测中的两个小题.
Step4Homework
Listenandrecitethedialogue.
Finishtherelevantworkbookexercises.
Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout。
第三课时
Step1、Warmingup
(1)Freetalk.
师生自然交流:
T:
I`mhungry。
Wheredowego?
S:
Restaurant?
T:
Goodidea!
Let`sgotoarestauranttoeatsomedeliciousfood,OK?
S:
OK.
(2)Let`schant.(利用多媒体播放chant内容,配上音乐,根据本课重点词句,教师带学生一起表演唱)
Where,where,whereisthehospital?
It`snexttotheschool。
Where,where,whereistheschool?
It`sneartherestaurant.How,how,howcanwegetthere?
Turnleft,turnright.
Step2、Presentation
1、Let`stry学习:
(1)T:
WuYifaniscallingMike.Wheredotheywanttogo?
Listenandtickorcross.(播放课文录音,听录音判断,完成探究学习第一题.)
(2)Listenandtick.播放课文录音第二遍,听录音Let`stalk部分,选择正确答案。
①Isthefilminteresting?
A。
Yes.B。
No。
②Whereistherestaurant?
A.It`snexttothepark.
B。
It`snearDongfangStreet.
2.学习Let`stalk部分内容.
(1)学生自读课文,尝试理解对话内容,圈画出不理解或不会读的单词或短语.
教师组织学生分为四人一组,小组内读课文并互助,对课文有一个初步的认识。
(2)教师引导学生讨论交流,理解文中interesting、hungry、Italian、restaurant、hospital意思。
1、理解对话中交际语言,说说意思。
①Whataninterestingfilm.
②Whereistherestaurant?
③HowcanIgetthere?
④Turnleft/right。
⑤Gostraight.
⑥YoucanseethePalaceMuseum.
2、听录音,模仿朗读,理解对话内容.根据课文对话回答问题.
①Whoishungry?
____________________________________.
②DoesWuYifanlikepizza?
Andwholikesit?
____________________________________。
③HowcantheygettotheItalianrestaurant?
_____________________________________.
(5)指名朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词、句子读法。
(6)教师领读对话,学生模仿。
(7)分三人小组,每人一个角色,分角色朗读课文。
小组表演。
Step3Consolidation
Playandact
游戏规则:
将预先准备好的邮局、学校、科学博物馆、商店、书店的标牌摆在教室里,把教室设计为一个社区,然后进行真实的问路与指路的问答交流。
S1:
Iwanttogothethepethospital.Whereisit?
S2:
It`snexttothepostoffice。
S3:
HowcanIgetthere?
S2:
Turn...Gostraight。
..
Step4Homework
Listenandrecitethedialogue。
Finishtherelevantworkbookexercises。
Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout。
第四课时
Step1、Warmingup
(1)Playagame:
给盲人指路。
游戏规则:
将教室里各排之间的走道命名,如AppleStreet,BnanaStreet等等,一名学生将眼睛蒙住,教师引导其询问其他同学Whereisthe..。
?
其他生为他指路Turnleft.Turnright..。
教师可适当引导学生尝试说Gostraight。
并理解含义.
(2)Let`schant:
(利用多媒体播放上节课的chant内容,配上音乐,根据本课重点词句教学生一起表演唱)
Where,where,whereisthehospital?
It`snexttothepark.
Where,where,whereisthepark?
It`sneartherestaurant.
How,how,howcanwegetthere?
Turnleft,turnrightandgostraight.
Step2、Presentation
1、学习Let`slearn:
(1)播放兔子舞歌曲,学生边表演边唱:
Left,left,right,right,go,hurryup,go!
Go!
Go!
Left,left,right,right,go,hurryup,go!
Go!
Go!
(2)听录音朗读单词和词组crossing,turnleft,turnright,gstraight.
(3)Lookatthepicturesandchoosetherightanswers。
(完成探究学习中第1题)
2.学习Beatourguide.
将全班分为4--6人一组,教师通过图片创设情境,让各个小组完成一次争做小导游活动.
活动一:
认识以下单词。
课件播放图片,朗读BeihaiPark,PalaceMuseum,tourguide,Tian`anmen。
活动二:
课件呈现场景,猜想在这样的场景下人们都在说些什么:
NowweareinfrontofTian`anmen.(BeihaiPark,PalaceMuseum。
。
。
)
活动三:
运用资料库中的语言尝试进行对话。
(资料库:
Iamatourguide。
CanIhelpyou?
Whereisthe...?
Gostraight...)
Step3Consolidation
教师创设情境,并将学生分为4人小组,小组内选择情境并结合本课所学语言创编新的对话.要求语言丰富,表达准确,表情动作自然。
情境1:
外国友人在Tian`anmen附近迷路了,他想去西单,请你为他指路。
情境2:
领导来到我们学校参观,我作为学校小导游带他们参观我们的学校。
情境3:
交警叔叔每天都会为很多的路人指路,假如你是警察,如何帮助他人找到目的地.
Step4Homework
1、完成课堂检测中的相关习题。
2、Makeanewdialogueandactitout。
第五课时
Step1、Warmingup
(1)播放电影中司机利用导航仪导航的一小段视频,播放完毕将镜头聚集在导航仪上,问学生What`sthis?
引导学生回答GPS。
从而引入本课交际话题,激发学生学习的热情。
(2)师生交流生活中有哪些东西可以为我们指明方向。
为本课学习做好铺垫。
(3)Brainstorm
活动规则:
教师利用大屏幕快速呈现单词left/right/GPS/compass/stars/map图片并伴随着读音,学生看到时抢答,要能重复诗意并说出中文意思,看谁反应快,捡到一个得一颗星.
Step2、Presentation
1、学习Readandwrite:
(1)接着视频中的镜头询问学生:
Ifyouareinacar,whichofthesecanhelpyoufindaplace?
随着学生回答课件中呈现compass/map/stars/GPS.初步了解这些单词的汉语意思和读音。
(2)Listenandchoose。
听录音PartB的Readandwrite部分,选择正确答案。
Youareinacar.Whichofthesecanhelpyoufindaplace?
Listenandchoose。
教师播放录音,学生选择听到的答案。
(3)教师领读读单词,并让学生在四线每个尝试写一遍。
(4)分4人小组,各组同学在组内初读对话内容,解决不会读的单词和不理解的句子,小组内不能解决的问教师。
(5)Listenandorder.让学生听录音,按课文呈现的顺序排序。
Oturnleftatthebookstore
Obehindthehospital
Oinfrontofthecinema
Oarestaurant
(6)Readthetextandanswerthequestions.让学生对课文对话回答问题。
①What`sRobin`snewfeature?
②Howmanyplacesdidtheypassby?
③Whichwordunderthefourthpicturemeans“奏效,起作用”?
(7)跟录音读全文,全班齐读,小组内分角色朗读对话并尝试表演。
(8)Fillintheblanksandretellthestory。
WuYifanandhisfriendswanttoeatsomepizzainanItalianrestaurant。
They_____and_____.They______andthenturnrightagain.
2.Tipsforpronunciation。
(1)呈现句子,尝试朗读技巧,注意升降调。
(2)听读模仿,比一比看谁模仿的最好听。
(3)教师呈现一些句子,让学生比赛朗读,读的好的给一颗星。
①Followme,please。
②Isitfar?
③I`msohungry.。
。
Step3Consolidation
Playagame:
Whereisit?
游戏规则:
将全班分为三组,第一组地点1;第二组方位介词或短语;第三组地点2。
每人按自己小组一分的任务写一个相应的内容,准备好以后,每组出一个代表,教师选一个完成句子。
如Thehospitalisbehindtheschool。
Step4Homework
1、完成课堂检测中的相关习题。
2、Makeanewdialogueandactitout。
3、Listenandrepeatthedialogue。
第六课时
Step1、Warmingup
(1)Let`ssingasong
教师为学生播放本单元歌曲:
Whereisthehospital?
(2)Let`splayagame“爸爸去哪儿”
游戏规则:
将全班分为5个小组,命名为:
天天组、石头组、Kimi组、Cindy组和Angela组。
然后教师将教室布置为一个社区,有医院、餐馆、电影院、博物馆等等,然后各个小组内根据场景创编自己的对话。
用上资料库里的内容:
Whereisthe。
..?
HowcanIgetthere?
Turnleft(right).Gostraight。
.。
Step92、Presentation
1、课件呈现图片,仔细观察图片,回答几个问题:
Whoisinthepicture?
Whataretheytalkingabout?
(1)出示Funstory教学挂图,让学生观察
(2)学生看图片相象并回答教师的问题
Who:
aboy,ZoomandZip
Topic:
Theyaretalkingaboutwherecanbuytanghulu。
教师组织学生分为三人一组,尝试着猜想一下他们在讨论什么?
(对Funstory有一个初步的认识)
(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。
2.Listenandjudge。
听录音,判断正(T)误(F).
(1)TheLondonEyeisnexttothefilmmuseum。
()
(2)TheThamesisn`tfarfromhere。
()(3)Myteethhurt。
()
(2)Listenandchoose.听录音选择正确答案。
①WherecanIbuythetastythings?
A、NeartheLondonEye.B、Nearthefilmmuseum。
②Isthe
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