江西版小学二年级下册美术幸福一家教案教学设计.docx
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江西版小学二年级下册美术幸福一家教案教学设计
江西版小学二年级下册美术《幸福一家》教案教学设计
江西版小学二年级下册美术《幸福一家》教案教学设计
9、幸福一家
教学理念:
美术是人类文化的一个重要组成部分,同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系,它是人类文化的一个极为重要的载体。
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,因此,美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,创造性地解决问题。
教材分析:
《幸福一家》选自义务教育课程江西美术出版社二年级下册。
本课属于绘画课,内容贴近学生生活,通过学习绘画自己家中发生的有趣的事,学习关注生活、关爱家人,养成乐观的生活态度,提高学生的形象记忆和创造思维能力。
教学过程:
一、音乐欣赏
课堂上使用音乐营造轻松、愉悦的气氛。
歌曲《吉祥三宝》通过歌词我们就是幸福快乐的一家
很自然的导入本科。
引导学生从歌声中感受家庭的幸福
揭示课题《幸福一家》
二、创设情境
1、师:
你有过幸福的感觉么?
你最幸福的时刻是和谁在一起呢?
生:
和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一起。
2、师:
亲人是我们最熟悉、最亲近的人。
最开心最幸福的莫过于与家人在一起生活。
那么在生活中肯定有许多开心,难忘的事情发生对不对?
让我们一起来看看他们是谁?
3、展示图片(学生与家人一起的幸福时光)
引导学生回忆生活中一些具体的事物,观察当时家人的动作、形象、动作等细节。
师:
这些照片都是在有准备的情况下用相机记录下来的幸福瞬间,还有很多幸福的记忆我们来不及用相机记录,但我们却把它们牢牢的记在脑海里。
我们可以用另外一种方法将他们保留,你们想的到么
生:
记在脑袋里回家画在美术本上
师:
真聪明。
你们看今天胡老师也带来很多小客人,他们也要与我呢吧二《7》班的小朋友一块分享幸福。
4、展示学生作品拓宽学生的创作思路
三、创作与表现
1、个人创作:
幸福一家
可运用各种不同的绘画材料进行艺术创作。
也可在作品一旁写出自己想说的话。
2、教师随时指导并给予鼓励。
(通过学生之间互相影响,相互感染,产生一种浓厚的艺术创作氛围,表扬画出真情实感的学生,表扬构图、色彩俱佳的作品。
鼓励也进一步增强了学生的创作信心。
)
3、学生创作后评选《幸福之家》、《一次愉快的旅行》、《一个快乐的节日》、《一顿美味的家宴》……
四、课后拓展
1、师:
父母家人总是在每一个纪念日送上最好的祝福,
在假期合理的为我们安排各种娱乐与学习,在身边无微不至照顾我们。
(父母的爱无处不在,感受家庭的温暖,理解幸福的含义。
)
2、那么我们该用什么来回报他们呢?
生:
听爸妈的话
考试都拿100分
3、师:
小朋友都说的很好
师:
那么,让我们一块来看看下面这位小朋友是怎么做的。
4、播放短片《妈妈洗脚》
师:
我们都有一个温暖的家我们要爱自己的家人,
爱爸爸、爱妈妈、爱家里的每一个人。
通过短片让学生懂得关心长辈,关爱家人。
5、师:
让我们为有一个幸福美满的家拍拍小手吧
歌曲《幸福拍手歌》
江西版小学二年级下册美术《幸福一家》教案教学设计
9、幸福一家
教学理念:
美术是人类文化的一个重要组成部分,同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系,它是人类文化的一个极为重要的载体。
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,因此,美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,创造性地解决问题。
教材分析:
《幸福一家》选自义务教育课程江西美术出版社二年级下册。
本课属于绘画课,内容贴近学生生活,通过学习绘画自己家中发生的有趣的事,学习关注生活、关爱家人,养成乐观的生活态度,提高学生的形象记忆和创造思维能力。
教学过程:
一、音乐欣赏
课堂上使用音乐营造轻松、愉悦的气氛。
歌曲《吉祥三宝》通过歌词我们就是幸福快乐的一家
很自然的导入本科。
引导学生从歌声中感受家庭的幸福
揭示课题《幸福一家》
二、创设情境
1、师:
你有过幸福的感觉么?
你最幸福的时刻是和谁在一起呢?
生:
和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一起。
2、师:
亲人是我们最熟悉、最亲近的人。
最开心最幸福的莫过于与家人在一起生活。
那么在生活中肯定有许多开心,难忘的事情发生对不对?
让我们一起来看看他们是谁?
3、展示图片(学生与家人一起的幸福时光)
引导学生回忆生活中一些具体的事物,观察当时家人的动作、形象、动作等细节。
师:
这些照片都是在有准备的情况下用相机记录下来的幸福瞬间,还有很多幸福的记忆我们来不及用相机记录,但我们却把它们牢牢的记在脑海里。
我们可以用另外一种方法将他们保留,你们想的到么
生:
记在脑袋里回家画在美术本上
师:
真聪明。
你们看今天胡老师也带来很多小客人,他们也要与我呢吧二《7》班的小朋友一块分享幸福。
4、展示学生作品拓宽学生的创作思路
三、创作与表现
1、个人创作:
幸福一家
可运用各种不同的绘画材料进行艺术创作。
也可在作品一旁写出自己想说的话。
2、教师随时指导并给予鼓励。
(通过学生之间互相影响,相互感染,产生一种浓厚的艺术创作氛围,表扬画出真情实感的学生,表扬构图、色彩俱佳的作品。
鼓励也进一步增强了学生的创作信心。
)
3、学生创作后评选《幸福之家》、《一次愉快的旅行》、《一个快乐的节日》、《一顿美味的家宴》……
四、课后拓展
1、师:
父母家人总是在每一个纪念日送上最好的祝福,
在假期合理的为我们安排各种娱乐与学习,在身边无微不至照顾我们。
(父母的爱无处不在,感受家庭的温暖,理解幸福的含义。
)
2、那么我们该用什么来回报他们呢?
生:
听爸妈的话
考试都拿100分
3、师:
小朋友都说的很好
师:
那么,让我们一块来看看下面这位小朋友是怎么做的。
4、播放短片《妈妈洗脚》
师:
我们都有一个温暖的家我们要爱自己的家人,
爱爸爸、爱妈妈、爱家里的每一个人。
通过短片让学生懂得关心长辈,关爱家人。
5、师:
让我们为有一个幸福美满的家拍拍小手吧
歌曲《幸福拍手歌》
江西版小学二年级下册美术《幸福一家》教案教学设计
9、幸福一家
教学理念:
美术是人类文化的一个重要组成部分,同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系,它是人类文化的一个极为重要的载体。
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,因此,美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,创造性地解决问题。
教材分析:
《幸福一家》选自义务教育课程江西美术出版社二年级下册。
本课属于绘画课,内容贴近学生生活,通过学习绘画自己家中发生的有趣的事,学习关注生活、关爱家人,养成乐观的生活态度,提高学生的形象记忆和创造思维能力。
教学过程:
一、音乐欣赏
课堂上使用音乐营造轻松、愉悦的气氛。
歌曲《吉祥三宝》通过歌词我们就是幸福快乐的一家
很自然的导入本科。
引导学生从歌声中感受家庭的幸福
揭示课题《幸福一家》
二、创设情境
1、师:
你有过幸福的感觉么?
你最幸福的时刻是和谁在一起呢?
生:
和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一起。
2、师:
亲人是我们最熟悉、最亲近的人。
最开心最幸福的莫过于与家人在一起生活。
那么在生活中肯定有许多开心,难忘的事情发生对不对?
让我们一起来看看他们是谁?
3、展示图片(学生与家人一起的幸福时光)
引导学生回忆生活中一些具体的事物,观察当时家人的动作、形象、动作等细节。
师:
这些照片都是在有准备的情况下用相机记录下来的幸福瞬间,还有很多幸福的记忆我们来不及用相机记录,但我们却把它们牢牢的记在脑海里。
我们可以用另外一种方法将他们保留,你们想的到么
生:
记在脑袋里回家画在美术本上
师:
真聪明。
你们看今天胡老师也带来很多小客人,他们也要与我呢吧二《7》班的小朋友一块分享幸福。
4、展示学生作品拓宽学生的创作思路
三、创作与表现
1、个人创作:
幸福一家
可运用各种不同的绘画材料进行艺术创作。
也可在作品一旁写出自己想说的话。
2、教师随时指导并给予鼓励。
(通过学生之间互相影响,相互感染,产生一种浓厚的艺术创作氛围,表扬画出真情实感的学生,表扬构图、色彩俱佳的作品。
鼓励也进一步增强了学生的创作信心。
)
3、学生创作后评选《幸福之家》、《一次愉快的旅行》、《一个快乐的节日》、《一顿美味的家宴》……
四、课后拓展
1、师:
父母家人总是在每一个纪念日送上最好的祝福,
在假期合理的为我们安排各种娱乐与学习,在身边无微不至照顾我们。
(父母的爱无处不在,感受家庭的温暖,理解幸福的含义。
)
2、那么我们该用什么来回报他们呢?
生:
听爸妈的话
考试都拿100分
3、师:
小朋友都说的很好
师:
那么,让我们一块来看看下面这位小朋友是怎么做的。
4、播放短片《妈妈洗脚》
师:
我们都有一个温暖的家我们要爱自己的家人,
爱爸爸、爱妈妈、爱家里的每一个人。
通过短片让学生懂得关心长辈,关爱家人。
5、师:
让我们为有一个幸福美满的家拍拍小手吧
歌曲《幸福拍手歌》
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