三年级下册写字阅读教案.docx
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三年级下册写字阅读教案.docx
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三年级下册写字阅读教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
三年级下册写字阅读教案
教学设计
学科:
语文授课年级:
三年级教学时间
课题
写字课1
课时
1课时
学习内容
分析
1.学习写钢笔字,三年级是基础。
2.本次要书写的字有:
彤绵挂静淋端欣忙院确
学习者分析
三年级学生刚开始使用钢笔,对学生的握笔、执笔、坐姿、写姿都要严格要求。
以从小培养学生养成良好的学习习惯。
教学目标
1、左右结构的字,一般都是左窄右宽的。
书写时注意字的间架结构要摆放合理
2、培养良好的写字习惯。
增强观察比较的能力。
教学重、难点点及解决措施
重点:
左右两部分的写法合理搭配。
难点:
“彤静淋端”的写法。
解决措施:
认真指导学生写好每一笔,掌握书写规则。
教学准备
范字、钢笔
教学过程
五步三化教学流程
二次备课
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好,检查上课准备情况。
2、引入课题,让学生读一读。
二、探求新知。
1、观察这些字形以及偏旁部首。
2、有什么特点?
3、书写时注意左窄右宽,搭配要合理。
4、指导学生注意字的写法,示范书写,强调协调。
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空2次。
注意字笔顺指导。
提醒学生“彤淋端”字的难点易错处。
2、布置练习作业,巡视辅导学生练习。
(双姿、用笔方法)
板
书
设计
范例:
“彤淋静端”
教学设计
学科:
语文授课年级:
三年级教学时间
课题
写字课2
课时
1课时
学习内容
分析
1.学习写钢笔字,三年级是基础。
2.本次要书写的字有:
浩、骄、绩、该、较、修、深、浅、辟
学习者分析
三年级学生刚开始使用钢笔,对学生的握笔、执笔、坐姿、写姿都要严格要求。
以从小培养学生养成良好的学习习惯。
教学目标
1、左右结构的字,一般都是左窄右宽的。
书写时注意字的间架结构要摆放合理
2、培养良好的写字习惯。
增强观察比较的能力。
教学重、难点点及解决措施
重点:
左右两部分的写法合理搭配。
难点:
“绩、该、修、辟”的写法。
解决措施:
认真指导学生写好每一笔,掌握书写规则。
教学准备
范字、钢笔
教学过程
五步三化教学流程
二次备课
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好,检查上课准备情况。
2、引入课题,让学生读一读。
二、探求新知。
1、观察这些字形以及偏旁部首。
2、有什么特点?
3、书写时注意左窄右宽,搭配要合理。
4、指导学生注意字的写法,示范书写,强调协调。
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空2次。
注意字笔顺指导。
提醒学生“绩、该、修、辟“字的难点易错处。
2、布置练习作业,巡视辅导学生练习。
(双姿、用笔方法)
板
书
设计
范例:
“绩、该、修、辟”
教学设计
学科:
语文授课年级:
三年级教学时间:
课题
写字课3
课时
1课时
学习内容
分析
咏、柳、妆、绿、剪、绦、裁、犹、啼、唤
学习者分析
本课的生字,有的学生以前已会书写,对他们来说,间架结构的掌握一直是难点。
教学目标
1、会写本课10个生字,掌握汉字间架结构,把字写美观。
2、经历与同伴合作交流的历程。
3、感受祖国语言文字的魅力,对汉字书写充满信心。
教学重、难点点及解决措施
重难点:
体会汉字书写规律,把汉字写美观。
措施:
教师讲解、范写;学生观察、讨论、仿写。
教学准备
诗人图片、生字卡片、小黑板。
教学过程
五步三化教学流程
二次备课
一、导入
同学们好,很高兴和大家一起学习,请你们跟我做:
全体起立,伸出右拳,大声喊:
“我行,我行,我一定行!
”同学们都是勇敢的孩子,相信你们这节课会表现得特别出色,我们先鼓掌为自己加油吧!
我相信你们一定能把汉字写漂亮。
你们对自己有信心吗?
太好了,人生也要这样,当你做一件事的时候,首先要相信自己,自信是成功的第一步!
二、咏字八法
1、我们伟大的祖国有5000多年的历史文明,书法艺术源远流长,作为每一个华夏儿女、炎黄子孙,我们必须把汉字永远记在心中。
你们说对吗?
2、出示汉字“永”,大家认识这个字吧!
对了,是“永”,古人从永“字”中悟得八法:
竖、横折、横、点、横竖钩、横撇、短撇、捺。
3、要想写好汉字,首先要写好基本笔画,同时还要注意写字姿势:
头正、身直、臂开、足稳。
就是头要坐正、身要坐直、双臂放开、双足平稳。
三、自主识字
(一)出示10个生字,鼓励学生认读,说说都是什么结构的,给汉字按结构分类。
同学们分得真准确。
(二)指导书写。
1、我们先来学习写左右结构的汉字,请同学们打开书写咏字,看看左右结构的字共分成几组?
(1)左右结构,左窄右宽:
咏、柳、妆、绿、绦、犹、啼、唤
教师讲解:
左窄右宽,即左边的偏旁写在竖中线的左侧,稍窄些;右侧稍宽些。
左高右低。
要注意写得紧凑些;“咏”左右分居竖中线两侧,不要离得太远。
学生试写3个、对照、总结。
(2)左窄右宽:
柳、绿、绦、犹、啼、唤
先在本上按要求练写1个,再找两名同学到板前试写,讨论:
哪里写得好,哪里不好?
点拨:
“柳、绿”两个字右侧笔画较多,因此不要写得太宽,要写紧凑些,“柳”右面注意是一竖撇,还有一竖。
“绿”:
右侧,上面是倒山,下横要出头,下面不是“水”。
“绦”字右旁写舒展。
教师黑板演示,学生再写2个,纠正。
延伸:
我们这几天还学了哪些左窄右宽的汉字呢?
可以看写字书,如:
彼、偿、怦、饭、较……我们称作:
左窄右宽写俊俏。
(3)左右同宽:
妆。
学生结合写字书自学,仔细观察写字规律,教师巡视,请一名学生做小老师。
点拨:
左旁写紧凑,右旁写舒展,左右对齐,再写2个。
做到:
左右同宽写舒展。
2、总结学法:
一边写一边想,细体会写漂亮。
3、自学“剪、裁”,每个字写3-5个,交流,讨论写法,自由汇报。
根据学生汇报随机学习以下3个生字。
(1)上下结构:
剪。
边写边体会,上宽下窄,上大下小,下面小一些。
因此横要长一些,分别向左右延伸,刀写得小一些。
但撇要长一些,字才显得稳固。
(3)半包围结构:
裁
注意笔画之间的搭配。
裁:
主笔斜钩,横稍向右上方倾斜,撇收笔处位于横起笔的正下方,左上角是“十”,不要写成“土”右下角的衣字写得要小,写在里面。
记住:
半包围搭配很重要。
四、歌诀总结
小黑板出示汉字书写规律歌:
半包围搭配很重要,
上部盖下下要小。
左右同宽写舒展,
左窄右宽写俊俏。
五、自由练习
1、自主练习,巡视指导。
根据学生出现的失误进行有针对性的指导。
2、书法创作:
自己创作一幅书法作品,全班交流。
教师板书古诗《咏柳》。
最后祝同学们都能写一手漂亮的字!
板
书
设计
汉字书写规律歌:
半包围搭配很重要,
上部盖下下要小。
左右同宽写舒展,
左窄右宽写俊俏。
教学设计
学科:
语文授课年级:
二年级教学时间
课题
写字课4
课时
一课时
学习内容
分析
本节写字练习课,书写“壤、汇、闸、蓝、荡、漾、质、嚷、冈、襄”10个生字,让学生通过书写,感受字的笔顺与间架结构,尝试运笔。
从而体会文字美。
学习者分析
三年级学生已经有了一些写字基础,但是还不够扎实,需要在如何安排字在田字格中的位置,如何写的美观上加以指导。
教学目标
1、指导学生写好每一个笔画,注意字在虚宫格中的位置以及间架结构,要求写的美观、正确,有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿与执笔姿势。
教学重、难点点及解决措施
教学重点:
按笔顺正确书写生字。
教学难点:
字的书写指导
解决措施:
教师范写,学生观察后体验。
教学准备
虚宫格小黑板
教学过程
五步三化教学流程
二次备课
一、出示生字
二、锁定目标,引导观察。
1.出示“壤、汇、闸、蓝、荡、漾、质、嚷、冈、襄”,怎样能把左窄右宽的字写好呢?
2.发现共性和不同。
引导观察,怎样才能把左半部分写苗条呢右半部分怎样写才舒展呢左右两部分怎样搭配才美观呢
3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律,并加以总结。
三、教师示范学生练习
(一)教师示范书写
(二)学生书空、练习写字,领悟其书写要领。
展示几本作业,师点评。
(三)学生自我评价、展示。
让学生对自己的字作评价,既能提高自我评价能力,又能提高自我认识水平,更能增强学生写字的兴趣和积极性。
四、总结
今天老师看到同学们练字的进步,很高兴。
只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
让我们继续努力吧!
板
书
设计
壤、汇、闸、蓝、荡、漾、质、嚷、襄、冈
教学设计
学科:
语文授课年级:
二年级教学时间
课题
写字5
课时
一课时
学习内容
分析
1.练习写字,是三年级基础课。
2.本次要书写的字有:
透、株、冒、虽、线、渴、恨、掀、盎、弱、
学习者分析
三年级学生写字基本功不够扎实,对学生的握笔、执笔、坐姿、写姿都要严格要求。
以从小培养学生养成良好的写字习惯。
教学目标
1、指导学生写好每一个笔画,注意字在虚宫格中的位置间架结构,要求写的美观、正确,有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿与执笔姿势。
教学重、难点点及解决措施
教学重点:
按笔顺正确书写生字。
教学难点:
字的书写指导
解决措施:
教师范写,学生观察后体验。
教学准备
铅笔、虚宫格、小黑板
教学过程
五步三化教学流程
二次备课
一、引入课题、明确要求。
引入课题,出示本次书写的字,让学生读一读。
二、探求新知。
1、观察这些字形以及偏旁部首。
2、有什么特点?
3、每个字在田字格中的位置
4、指导学生注意字的写法,示范书写,强调协调。
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空2次。
注意字的笔顺指导。
提醒学生“盎、弱”字的难点易错处。
2、布置练习作业,巡视指导、学生练习。
(双姿、用笔方法)
四、学生自我评价、展示。
让学生对自己的字作评价,既能提高自我评价能力,又能提高自我认识水平,更能增强学生写字的兴趣和积极性。
五、总结
板
书
设计
透、株、冒、虽、线、渴、恨、掀、盎、弱、
教学设计
学科:
语文授课年级:
三年级教学时间
课题
写字6
课时
1课时
学习内容
分析
1.学习写钢笔字,三年级是基础。
2.本次要书写的字有:
规插剥断饭择扛仍溪、摸
学习者分析
三年级学生刚开始使用钢笔,对学生的握笔、执笔、坐姿、写姿都要严格要求。
以从小培养学生养成良好的学习习惯。
教学目标
1、左右结构的字,一般都是左窄右宽的。
书写时注意字的间架结构要摆放合理
2、培养良好的写字习惯。
增强观察比较的能力。
教学重、难点点及解决措施
重点:
左右两部分的写法合理搭配。
难点:
“插剥断饭”的写法。
解决措施:
认真指导学生写好每一笔,掌握书写规则。
教学准备
范字、钢笔
教学过程
五步三化教学流程
二次备课
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好,检查上课准备情况。
2、引入课题,让学生读一读。
二、探求新知。
1、观察这些字形以及偏旁部首。
2、有什么特点?
3、书写时注意左窄右宽,搭配要合理。
一、指导学生注意字的写法,示范书写,强调协调。
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空2次。
注意字笔顺指导。
提醒学生“插剥断”字的难点易错处。
2、布置练习作业,巡视辅导学生练习。
(双姿、用笔方法)
板
书
设计
范字:
插剥断仍
教学反思
教学设计
学科:
语文授课年级:
三年级教学时间:
课题
写字7
课时
1课时
学习内容
分析
粪、痴、偿、神、贯、转、拔、疲、费、枯
学习者分析
个别字学生已认识,只是写得美观、合理却很难,尤其是用钢笔写好字。
教学目标
1、能用钢笔正确,美观的书写生字。
2、养成认真写字的好习惯。
3、提高写字能力乐趣。
教学重、难点点及解决措施
教学重点:
用钢笔正确,美观的书写生字。
教学难点:
养成认真写字的好习惯。
解决措施:
认真指导学生写好每一笔,掌握书写规则。
教学准备
小黑板、生字卡片。
教学过程
五步三化教学流程
二次备课
1、激发兴趣,导入写字
初读这些字,整体感知特点。
2、观察说注意什么
3、教师范写
4、学生仿写
5、教师总结。
板
书
设计
粪、痴、偿、神、贯、转、拔、疲、费、枯
写字要正确美观整洁
教学反思
教学设计
学科:
语文授课年级:
三年级教学时间
课题
写字8
课时
1课时
学习内容
分析
“补、狼、钻、堵、吧、悔、接、郊、猎、惨”要结构合理。
教学目标
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出严格要求。
4、对小学生进行写字教育不仅要培养学生写得好字,更是对学生进行审美情操的培养。
教学重、难点点及解决措施
重点:
保持并提高规范书写的能力。
难点:
解决书写马虎、页面不洁等问题。
解决措施:
解决措施:
认真指导学生写好每一笔,掌握书写规则。
教学准备
教师:
板书指导
学生:
钢笔,方格本。
教学过程
五步三化教学流程
二次备课
二、导入新课
1、同学们好!
这节课我们来一起写一写这一单元我们学过的一些字,大家要认真听老师的讲解,对于学过的字不仅要会认会写,还要写的美观。
2.板书生字。
三、讲解生字
1、本课所写都是左右结构的字,同学们仔细观察这些字的特点。
(学生先观察)
2.它们都是左右结构的,左右两部分,它们左右的构成有什么共同的特点呢?
通过观察,要求学生说一说,教师相机引导、指导。
3.本课要写的字都是左右结构的字,它们共同特点是偏旁在左边,结构上看都是左窄右宽,所以书写时候要注意。
另外“补、狼、钻、悔、接、、猎、惨”这几个字还有左右同高的特点。
“堵、吧”左低右高,‘郊“左高右低。
四、书写生字
1.教师范写。
2.学生自行书写。
3.教师巡视指导。
五、教师点评
板
书
设计
补、狼、钻、堵、吧、悔、接、郊、猎、惨
教学设计
学科:
语文授课年级:
三年级教学时间
课题
写字9
课时
1课时
学习内容
分析
本节写字练习课,出示:
“孤、单、劲、箭、裂、屈、掘、堆、固、造“10个生字,让学生通过书写,感受字的笔顺与间架结构,尝试运笔。
从而体会文字美。
学习者分析
三年级学生已经有了一定的写字基础,基本掌握了如何安排字字田字格中的位置,需要在如何写的美观上加以指导。
教学目标
1、巩固正确的握笔和运笔,把握合适的书写力度,有一定的书写速度。
2、树立提笔即是练字时的意识,有踏实认真的写字态度,养成良好的书写习惯。
3、养成乐于交流、善于思考的好习惯。
初步感受汉字的形体美,激发学生的写字兴趣,提高学生的审美能力。
教学重、难点点及解决措施
重点:
按笔顺正确书写生字。
难点:
字的书写指导
措施:
教师范写,学生观察后体验。
教学准备
虚宫格小黑板书法作品
教学过程
五步三化教学流程
二次备课
一、写字常规练习
同学们好,写字的时间又到了,练字前,首先我们要有一个正确的坐姿。
坐姿十二字:
生齐说——头正身直, 臂开足安, 心静气缓。
二、观察生字发现规律
出示生字:
孤、单、劲、箭、裂、屈、掘、堆、固、造
三、写字的要求:
大小匀称、字体端正、卷面整洁。
四、示范演示,体会书写美。
注意这些字在田字格中的位置
五、练习书写,随机指导
六、品论指导,培养审美。
七、拓展延伸,深化文字美。
同学们,我们在写字时,要有正确的双姿,写字要认真读贴,要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力,再加上老师的指导,不久的将来,咱们班一定会有了不起的书法家
板
书
设计
坐姿十二字:
头正身直, 臂开足安, 心静气缓。
生字:
孤、单、劲、箭、裂、屈、掘、堆、固、造
教学反思
教学设计
学科:
语文授课年级:
三年级教学时间
课题
写字10
主备教师
赵德英
学习内容
分析
本节写字练习课,出示了10个生字,让学生再次了解字的特点,在此基础上,感受字的笔顺与间架结构,尝试运笔。
学习者分析
学生已经有了一定的写字基础,基本掌握了如何安排汉字在虚宫格中的位置,需要在如何写的美观上加以指导。
教学目标
1、指导学生写字,注意字的间架结构,要求写的美观、正确,有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿与执笔姿势。
教学重、难点点及解决措施
教学重点:
按笔顺正确书写生字。
教学难点:
汉字的书写指导
解决措施:
教师范写,学生观察后体验。
教学准备
虚宫格小黑板书法作品
教学过程
五步三化教学流程
二次备课
一、 欣赏作品,激发兴趣 1、同学们,爱美之心人皆有之。
你觉得什么样的东西是美的呢?
美有很多种,也有不同的表现形式。
上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。
课件出示:
不同字体2、看了之后,你有什么想说的?
3、同学们说出了老师的心声,我也希望自己能写出这样漂亮的字来,那要怎么样做才能把字写好要呢?
二、创设情境,培养习惯
1、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢谁能来说一说你看,老师把它编成了儿歌,让我们一起来读一读。
头正身直两脚平,身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指,两肘平放一条线。
本子放在正中间, 左手按本右手写。
2、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
三、观察比较,感知字形美
1、出示生字:
辣、洗、澡、裙、招、笼、竿、待泳、拌
(1)学生观察:
这些字有什么特点。
都是左右结构。
(2)左右结构的字有什么特点:
左窄右宽(3)请同学们找出这些字的偏旁部首。
2、认读生字,组词。
并说说每个字难写之处。
3、教师做重点指导:
四、示范演示,体会书写美。
注意这些字在田字格中的位置
五、练习书写
六、品论指导,培养审美。
七、拓展延伸,深化文字美。
同学们,我们在写字时,要有正确的双姿,写字要认真读贴,要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力,再加上老师的指导,不久的将来,咱们班一定会有了不起的书。
教学设计
学科:
语文授课年级:
三年级教学时间
课题
写字11
主备教师
赵德英
学习内容
分析
本节写字练习课,出示了十个生字,让学生再次了解字的特点,在此基础上,感受字的笔顺与间架结构,尝试运笔。
学习者分析
学生已经有了一定的写字基础,基本掌握了如何安排字字田字格中的位置,需要在如何写的美观上加以指导。
教学目标
1、指导学生写字,注意字的间架结构,要求写的美观、正确,有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿与执笔姿势。
教学重、难点点及解决措施
教学重点:
按笔顺正确书写生字。
教学难点:
汉字的书写指导
解决措施:
教师范写,学生观察后体验。
教学准备
虚宫格小黑板书法作品
教学过程
五步三化教学流程
二次备课
一、 欣赏作品,激发兴趣 1、同学们,爱美之心人皆有之。
你觉得什么样的东西是美的呢?
美有很多种,也有不同的表现形式。
上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。
课件出示:
不同字体2、看了之后,你有什么想说的?
3、同学们说出了老师的心声,我也希望自己能写出这样漂亮的字来,那要怎么样做才能把字写好要呢?
二、创设情境,培养习惯
1、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢谁能来说一说你看,老师把它编成了儿歌,让我们一起来读一读。
头正身直两脚平,身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指,两肘平放一条线。
本子放在正中间, 左手按本右手写。
2、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
三、观察比较,感知字形美
1、出示生字:
昨秧俗增轨填割骏描绘
(1)学生观察:
这些字有什么特点。
都是左右结构。
(2)左右结构的字有什么特点:
左窄右宽(3)请同学们找出这些字的偏旁部首。
2、认读生字,组词。
并说说每个字难写之处。
3、教师做重点指导:
四、示范演示,体会书写美。
注意这些字在田字格中的位置
五、练习书写
六、品论指导,培养审美。
七、拓展延伸,深化文字美。
教学设计
学科:
授课年级:
年级教学时间
课题
写字12
课时
一课时
学习内容
分析
本节写字练习课,出示了九个生字,让学生再次了解字的特点,在此基础上,感受字的笔顺与间架结构,尝试运笔。
学习者分析
学生已经有了一定的写字基础,基本掌握了如何安排字字田字格中的位置,需要在如何写的美观上加以指导。
教学目标
1、指导学生写字,注意字的间架结构,要求写的美观、正确,有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿与执笔姿势。
教学重、难点点及解决措施
教学重点:
按笔顺正确书写生字。
教学难点:
字的书写指导
解决措施:
教师范写,学生观察后体验。
教学准备
虚宫格小黑板书法作品
教学过程
五步三化教学流程
二次备课
一、 欣赏作品,激发兴趣 1、同学们,爱美之心人皆有之。
你觉得什么样的东西是美的呢?
美有很多种,也有不同的表现形式。
上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。
课件出示:
不同字体2、看了之后,你有什么想说的?
3、同学们说出了老师的心声,我也希望自己能写出这样漂亮的字来,那要怎么样做才能把字写好要呢?
二、创设情境,培养习惯
1、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢谁能来说一说你看,老师把它编成了儿歌,让我们一起来读一读。
头正身直两脚平,身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指,两肘平放一条线。
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