广东省清远市阳山县学年七年级下学期期末语文试题含答案解析.docx
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广东省清远市阳山县学年七年级下学期期末语文试题含答案解析
广东省清远市阳山县2019-2020学年七年级下学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、句子默写
1.根据课文默写古诗文。
(1)________,惟解漫天作雪飞。
(韩愈《晚春》)
(2)无丝竹之乱耳,________。
(刘禹锡《陋室铭》)
(3)杜牧《泊秦淮》中贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象的诗句是:
_______,________
(4)前不见古人,后不见来者。
________,________!
(陈子昂《登幽州台歌》)
(5)请把杜甫的《望岳》默写完整。
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
_______,________。
_______,________。
会当凌绝顶,一览众山小。
二、字词书写
2.根据拼音写出相应的词语。
(1)开门看见老王直僵僵地xiāngqiàn在门框里。
(2)然后离开了这块“gūfù了他们雄心壮志”的地方。
(3)古语说得好,“rúshìzhòngfù”;俗语亦说的是,“心上一块石头落了地”。
(4)我xīnyǒulíngxī地知道他在哪儿,就飞跑到存放眼睛的那个小房间。
三、选择题
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()
A.九曲黄河浩浩荡荡,气势磅礴地流向大海。
B.大雨哗啦哗啦下个不停,照这个趋势恐怕水库要决堤了。
C.瀑布从悬崖上倾泻而下,水声震耳欲聋。
D.作为现代中学生就应该树立崇高的理想,并且要有敢于挑战、勇于创新、目空一切的气势。
4.下列对病句的修改不正确的一项是()
A.我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。
(把“发射并研制”改为“研制并发射”)
B.学校开展地震安全常识教育活动,可以增强同学们的自我保护。
(把“可以增强”改为“增强了”)
C.她的画简洁明快,跳动着青春的气息,一直都是大家所喜闻乐见的。
(将“喜闻乐见”换成“喜爱”)
D.为了你的人身安全,请勿用左手启动家电,以防万无一失。
(将“以防万无一失”换成“以防万一”)
四、综合性学习
5.阅读下面的文字,完成题目。
伴随着“寻找最美声音读书读报”大型公益活动的开展,书香漂流活动正式拉开帷幕。
包括滨海公园在内的55个漂流书籍点参与活动,覆盖中小学校、企业车间、社区活动中心和部队基地等城区多地,充分将公共文化资源和服务空间延伸到城市的各个角落,用书页和文字把人们联系在一起,营造了全民阅读的氛围。
书香漂流活动还推出了“全民阅读•志愿风采”微信图书借阅平台,利用“互联网+阅读”进一步营造浓厚的阅读气氛。
(1)请用一句话概括以上内容,不超过20个字。
(2)仿照画横线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。
读一本好书就是一次甜美的享受。
每次阅读,犹如沐浴和煦的春风,使你神清气爽;每次阅读,犹如品尝甘醇的美酒,使你回味无穷;每次阅读,,。
与书为伴,你的人生会更精彩。
五、课内阅读
河中石兽
纪昀
沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理。
是非木杮,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎?
”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转。
转转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
”如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
6.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)阅十余岁(________)
(2)竟不可得(________)(3)众服为确论(________)
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)尔辈不能究物理。
(2)转转不已,遂反溯流逆上矣。
8.下列对文章的分析理解,不正确的一项是()
A.本文善于在叙述中制造波澜:
文章先写打捞石兽无果,再写讲学家的议论令“众服为确论”,又引出了老河兵的讲解,引出正确的办法。
B.文章第一段写打捞石兽,连用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句,简述事情经过,以“无迹”交代结果,简洁之至,又很生动。
C.在打捞石兽一事上,寺僧代表的是“据理臆断”的态度;讲学家代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度;老河兵代表的是实事求是的态度。
D.作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局,引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
六、课外阅读
螳螂捕蝉
吴王欲伐荆,告其左右曰:
“敢有谏者死!
”舍人①有少孺子②者,欲谏不敢则怀丸操弹游于后园露沾其衣如是者三旦。
吴王曰:
“子来,何苦沾衣如此?
”对曰:
“园中有树,其上有蝉。
蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。
”吴王曰:
“善哉!
”乃罢其兵。
(选自《说苑·正谏》)
(注释)①舍人:
官名。
②少孺子:
年轻人。
9.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()
A.螳螂委身曲附/相委而去
B.敢有谏者死/上书谏寡人者
C.此三者皆务欲得其前利/蒙辞以军中多务
D.而不顾其后之有患也/患得患失
10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
欲谏不敢则怀丸操弹游于后园露沾其衣如是者三旦
11.你觉得文中哪句话最关键?
从中你得到了什么启示?
七、现代文阅读
议论文阅读
爱国的内涵
①爱国是人类共有的感情,是我们民族精神的核心内容和各族人民共同的精神支柱。
是中华民族传承了五千年的美德,新时代,我们青少年更应该懂得爱国的内涵。
②爱国的内涵是什么?
陆游在《病起抒怀》中用一句“位卑未敢忘国忧”作了最好的诠释。
历史上,屈原流放中仍眷恋楚国,苏武牧羊数十年心志不变,都是炎黄子孙爱国的写照。
③爱国的内涵是什么?
曹植在《白马篇》中说得明白:
“捐躯赴国难,视死忽如归。
”文天样《过零丁洋》中的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,更是荡气回肠。
近代无数仁人志士正是用鲜血和生命,诠释了中华民族的灵魂之歌。
爱国就是要以身许国,不存杂念。
这是中华民族薪火相传的灵魂。
④爱国的内涵是什么?
西汉名将甘延寿流传千古的名句“明犯强汉者,虽远必诛!
”是最有力的回答,为保卫祖国的河山,维护祖国的统一和领土完整,无为中华儿女执着坚守,奉献自己的青春和热血。
戚继光,一代名将;面对倭寇入侵。
奋起组建“戚家军”,潜心操练。
英勇奋战,终将倭寇赶出国门;。
爱国要以维护祖国统一为己任,这是中华民族的根本利益所在。
⑤爱国的内涵是什么?
爱国就是继承和弘扬中华民族的优秀传统文化,中华文化是世界史上持续时间最长的文化,是先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋,从唐诗宋词元曲到明清小说,中华文化经历了几千年的沉淀和发展,源远流长,博大精深。
爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的传统优秀文化。
⑥“天下兴亡,匹夫有责”,我们青少年生活在一个幸福和谐的社会中,在全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的奋进征途上,我们肩负重任,做出自己的贡献。
12.下面对文章的理解正确的一项是()
A.第①段从“爱国是人类共有的感情”切入,引出议论对象“爱国的内涵”。
B.第②段采用引用论证和对比论证的方法,论证了爱国的内涵。
C.第⑤段从目的和行动上论证了继承和弘扬优秀传统文化的紧迫性。
D.全文从四个层面进行了论述,层层递进,结构清晰完整。
13.如果要在第④段的横线上补充一句话,下面最恰当的一项是()
A.詹天佑,我国第一批出国的留学生,学成回国,凭借杰出才能完成了京张铁路的修建,给了藐视中国的帝国主义一个有力回击。
B.任正非,75岁的华为公司创始人,在众多媒体面前表示;要拥抱世界,依靠全球创新发展,为中国企业砥砺奋进树立榜样。
C.李文波,一个普通的南海守礁士兵,二十年坚守,他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头”,他就是守护祖国的一块坚不可摧的磁石!
D.林俊德,一位将军,也是一位院士,他参与了中国全部的45次核试验,他人生75年都默默无闻,一直工作到生命的最后时刻。
14.爱国的内涵是什么?
请依据文章的内容简要概括。
梦里一枕高粱红
崔向珍
成熟的秋风一遍遍地吹,村子西南的高粱地一片片地红,艳过红枫烈如赤焰的高粱地,呼呼啦啦地烧红了半边天。
精灵似的小燕子,在长长短短的电线上,排成了高低错落的黑色音符,叽叽喳喳地讨论着远方的绿树红花。
大雁的鸣叫声稀稀拉拉地排过高远的天空,带着几支轻盈的羽毛一起掉落进热闹的高粱地。
秋天的阳光金黄金黄,耀着一望无际的高粱地,也耀着父亲手中闪闪发光的铁镐头。
父亲的右手臂肌肉凸显,铁镐头起起落落,一棵高粱跟着一棵高粱被连根刨断,刷刷啦啦地扑倒在苍天厚土辽阔的怀抱。
一车一车的高粱棵运回家中,母亲带着我们,先把葶杆粗壮穗头硕大的挑拣出来一些,带穗截取一米长短,脱粒后用于绑缚扫帚。
剩下的高粱穗用锄头的利刃削割下来,均匀地摊在院子里晾晒。
贪嘴的麻雀不去啄食枣树高枝上坠着的几个干枣,一只只一群群,围着馨香的高粱穗蹦来跳去。
中午的阳光毫不吝啬,豆秸垛表面的许多豆荚被晒炸了,噼噼啪啪地爆响丰收的鞭炮,金黄的豆粒忽然间弹跳进碧绿的菠菜地里,惊飞了几只身体圆滚滚的麻雀。
秋天的田野明晃晃的,秋天的阳光明晃晃的,大人孩子的心里也明晃晃的,一天一天喜眉笑眼地乐呵着。
眼看着碧绿的大白菜卷了心,脆嫩的青萝卜长足了个,苇塘里的芦花满院子飘飞。
沉甸甸的高粱穗翻来覆去地晒透了,我们争抢着挥起木叉和棍棒用力敲打。
金黄的秋风里,红色的高粱壳子不分方向地乱蹦,整个村子里此起彼伏着快乐的笑声。
脱好的高粱粒,母亲挑拣出一部分放在大簸箩里,均匀地喷了水,用簸箕端着去村东的石碾子上碾高粱米。
圆滚滚的石碾子咕咕噜噜不停地响,母亲的汗珠滴滴答答不停地落。
一圈又一圈,母亲的脚印在黄土地上重重叠叠,金黄的落叶在母亲的脚下重重叠叠。
碾掉了皮壳的高粱米晶莹圆润,母亲放在洗菜盆里淘洗干净,充分浸泡后倒进大铁锅里焖煮。
母亲烧火的时候也不闲着,手里捏着缝衣针和白棉线仔细地穿辣椒串。
一大簸箕辣椒穿好,屋里的热气就满了,新高粱米的香味从铁锅里转着圈子飘出来,悄悄地分散到院子里去,一缕一缕,纠缠着金黄的秋风四处飞扬。
母亲微笑着走出屋子,把辣椒串挂到槐树低矮的树枝上晾晒。
夕阳已经西下,一片绚丽的晚霞努力地铺展着最后的热情,给红艳似火的辣椒,晶莹饱满的槐豆,洁白纷飞的苇絮,满院子乱跑的鸡鸭……,都裹上了充满希望的温暖光辉。
天一点点黑下来,密密麻麻的星星在宽宽的银河里,静静地流淌着灿灿的银光。
母亲点起一盏小小的煤油灯,我们围着四四方方的锅台开始吃晚饭。
虽然只是一锅普通的高粱米饭,和几块刚进了盐味的洋姜和青萝卜,我们却咀嚼出了最幸福最温暖的味道。
吃完了饭,父亲常常会给我们背诵《青纱帐甘蔗林》,再连带着讲一些发生在青纱帐里的英雄故事。
我们听得热血沸腾,躺在火炕上入梦的时候,常常在红艳如火的高粱地里左冲右突,奔跑不停。
时过境迁,远离了故乡和故乡的高粱地,已经几十个秋天没有看见醉心的高粱红了。
好几回梦里醒来,急三火四地去超市里买回几斤高粱米,兴致很高地用电高压锅焖饭吃。
一粒粒的高粱米还是那么晶莹圆润,一朵朵的高粱花绽放的还是那么好看,可是没有了故乡的洋姜和青萝卜相伴,我终究是再也吃不到一顿那样香甜的好饭了。
(选自《今日新泰》2019年11月30日;有删改)
15.围绕高粱,文章主要写了哪些内容?
请根据提示补充情节。
收割高粱→___________→碾高粱米→____________→吃高粱饭。
16.从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。
新高粱米的香味从铁锅里转着圈子飘出来,悄悄地分散到院子里去,一缕一缕,纠缠着金黄的秋风四处飞扬。
17.结合文章内容,简析文中母亲的形象。
18.文章以“梦里一枕高梁红”为题目,有什么妙处?
八、作文
19.根据要求写作。
题目:
我品尝到了的滋味
要求:
(1)请先把题目补充完整,然后作文;
(2)除诗歌外,文体不限;
(3)不少于500字;
(4)文中不得出现真实的姓名和校名。
九、名著阅读
阅读下列名著选段,完成下面小题。
多么惊心动魄的场面!
这个不幸的人眼看是完了。
谁能从这强大的卷抱中把他夺过来呢?
可是尼摩船长跳在章鱼身上,又一斧子,他把另一只胳膊又砍下来了。
他的副手奋勇狂怒地跟那些爬在诺第留斯号两边的其它章鱼战斗。
船员们各人挥动斧头,乱砍乱杀。
加拿大人、康塞尔和我,我们也把我们的武器穿进这大团肉块中去。
空气中弥漫着一股浓郁的怪味,真是怕人。
在一瞬间,我以为那个不幸被章鱼缠住的人可能从它那强大的吸盘上救下来。
八只胳膊有七只都被砍下了。
剩下的一只把那个人像一支笔般挥动,在空中转来转去。
但当尼摩船长和他的副手扑到它身上去的时候,这个东西喷出一道黑色的液体,这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。
我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。
当这团浓黑雾气消散的时候,枪乌贼不见了,跟它一起,我的不幸的同胞也不见了!
那时我们是何等愤怒地来跟这些章鱼拼命呀!
我们一点不能自主了。
有十条或十二条章鱼侵到平台上和诺第留斯号两边来。
我们在平台上,在血泊和墨水中跳动着的一条一条的肉段中间滚来滚去,这些粘性的触须就像多头蛇的头一样,一会又生出来了。
尼德·兰的叉每一下都刺入枪乌贼的海色眼睛中,把眼珠挖出来。
可是,我的勇敢同伴不可能躲开,突然被一条怪物的触须卷住掀倒在地。
枪乌贼的厉害可怕的嘴对着尼德·兰张开来。
这个不幸的人要被咬为两段了。
我急急跑去救他,但尼摩船长走在我的前面,先我动了手。
他的斧子砍入两排巨大齿牙里面了,加拿大人出人意料地得救了,站起来,把整条叉刺人章鱼的三个心脏中。
“我应该有这次机会报答您啊!
”尼摩船长对加拿大人说。
尼德点点头,没有回答他的话。
这次战斗延长至一刻钟之久。
怪物打败了,受伤了,死了,最后给我们让出地方来,溜入水中不见了。
尼摩船长全身血红,站在探照灯附近,一动也不动,眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海,大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。
(节选自《海底两万里》)
20.联系原著,说说画线句子所说的“报答”是指什么事情?
21.选文着重表现尼摩船长的哪些特点?
请结合具体内容简要分析。
22.选段在叙述上有什么特点?
请简要分析。
参考答案
1.杨花榆荚无才思无案牍之劳形烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家念天地之悠悠独怆然而涕下造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸生曾云决眦入归鸟
【解析】
【分析】
【详解】
默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“榆荚、案牍、泊、淮、眦”等字词容易写错。
2.
(1)镶嵌
(2)辜负(3)如释重负(4)心有灵犀
【解析】
【分析】
【详解】
(1)镶嵌:
把一物体嵌入另一物体内。
(2)辜负:
使别人或者自己对自己或者别人的希望落空;违背了别人的好意、希望。
(3)如释重负:
好像放下了一副重担子。
形容心情紧张后的轻松愉快。
(4)心有灵犀:
指双方心意相通,对于彼此的意蕴都心领神会。
比喻恋爱着的双方心心相印。
现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
3.D
【解析】
【分析】
【详解】
A.磅礴,意思是形容气势盛大,广大无边。
一般形容名山大川气势浩大,或是形容河流奔腾时气势磅礴。
使用正确;
B.趋势,事物发展的动向。
使用正确;
C.震耳欲聋,耳朵都快震聋了,形容声音很大。
使用正确;
D.目空一切,意思是什么都不放在眼里。
形容极端骄傲自大。
贬义词褒用,错误;
故选D。
4.B
【解析】
【分析】
【详解】
B.成分残缺,缺宾语,应在句末加上“意识”;
故选B。
5.
(1)示例:
书香漂流活动拉开帷幕,营造全民阅读氛围。
(2)示例:
犹如聆听高人的谈话,使你茅塞顿开
【解析】
【分析】
【详解】
(1)考查新闻内容概括。
通读材料可知,关键事件是“我市书香漂流活动正式拉开帷幕”,达到的效果是“营造了全民阅读的氛围”。
据此可概括为:
我市启动书香漂流活动,营造全民阅读氛围。
(2)考查句子的仿写。
解答好此题,首先要审读全句,全句围绕的中心话题是“读一本好书就是一次甜美的享受”,然后再审视好被仿写句的特点,如句式,本题需仿写的句式是“犹如……,使你……”。
所写仿句应该写出读书的感受,并且采用比喻的修辞手法。
示例:
犹如聆听动人的音乐,使你心旷神怡。
6.经过,经历终了,最后正确的
7.
(1)你们这些人不能探求事物的道理。
(2)不停地翻转,于是(石头)反而逆流而上了。
8.C
【解析】
【分析】
6.
本题考查理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
注意:
“阅”,古今异义词,经历;“竟”,古今异义词,终了,最后;“众服为确论”,大家很信服,认为是正确的言论;“确”,正确的。
7.
考查学生对文言文句子的翻译能力。
注意重点词的解释:
(1)尔辈,你们这些人。
究,研究、探求。
物理,事物的道理、规律。
(2)不已,不停止;已,停止;遂,于是;溯流,逆流。
8.
考查对文言文内容的正确理解。
C项错误。
根据“僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹”分析,寺僧和普通人一样,因为对外界事物的认识有限,按照常规思维划着几只小船,顺着河流去寻找石兽,没有踪迹。
“一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
‘尔辈不能究物理。
是非木杮,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎?
’”学者按照自己从书本上学来的知识进行推理也不正确,他的一套理论也许能让众人暂时信服,但是事实还是事实,按照学者的理论和方法向地下挖掘,也找不到石兽。
老河兵:
“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转。
转转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
”老河兵因为常年与河流打交道,对河流的水、石、泥沙等习性有更细致的了解,因而能得出正确的结论:
石头逆流而上了。
按照老河兵的方法在上游寻找,果然找到了石兽。
由此分析,寺僧代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度,讲学家代表的是“据理臆断”的态度;老河兵代表的是实事求是的态度。
故选C。
【点睛】
参考译文:
沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙,寺庙的大门倒塌在了河里,门前的两只石兽也一起沉没在此河中。
过了十多年,僧人们募集金钱重修寺庙,在河中寻找两只石兽,到底还是没找到,僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。
于是划着几只小船,拖着铁钯,向下游寻找了十多里,没有找到石兽的踪迹。
一位讲学家在寺庙中教书,听说了这件事笑着说:
“你们这些人不能推究事物的道理。
这不是木片,怎么能被暴涨的洪水带走呢?
石头的特点坚硬沉重,泥沙的特点松软浮动,石兽埋没在沙里,越沉越深罢了。
顺着河流寻找石兽,不是很荒唐吗?
”大家信服,认为是正确的言论。
一位老河兵听说了讲学家的观点,又笑着说:
“凡是落入河中的石头,都应当在河的上游寻找它。
正因为石头的性质坚硬沉重,沙的性质松软轻浮,水流不能冲走石头,水流反冲的力量,一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞,越激越深,当坑洞延伸到石头底部的一半时,石头必定倾倒在坑洞中。
像这样再冲刷,石头又会再次转动。
像这样不停地转动,于是反而逆流朝相反方向到上游去了。
到河的下游寻找石兽,本来就显得很荒唐;在石兽沉没的地方寻找它们,不是显得更荒唐了吗?
”。
结果依照他的话去寻找,果然在上游的几里外寻到了石兽。
既然这样,那么天下的事,只知道表面现象,不知道根本道理的情况有很多,难道可以根据某个道理就主观判断吗?
9.B
10.欲谏不敢/则怀丸操弹游于后园/露沾其衣/如是者三旦
11.此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。
这个故事告诉我们在考虑问题、处理事情时,要深思熟虑,不能只顾眼前利益,而不顾后患。
【解析】
【分析】
9.
A.分别解释为:
弯曲/舍弃;
B.都解释为:
规劝(君主、尊长或朋友),使改正错误;
C.分别解释为:
务必,一定/事务;
D.分别解释为:
祸患/担心;
故选B。
10.
此题考查文言文断句,断句前,先要通读全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的人物及关系。
也可借助文段的一些特征巧妙断句,比如借助虚词,借助句式,借助对话词“曰”、“云”等,根据句子的结构成分等,读出含义,然后断句。
翻译为:
吴王的侍从中有个年轻人想要劝谏吴王却不敢,就怀里藏着弹丸,手里拿着弹弓,在后院游荡,露水沾湿了他的衣服,像这样过了几天。
故可断句为:
欲谏不敢/则怀丸操弹游于后园/露沾其衣/如是者三旦。
11.
本题考查对文本的理解能力。
根据对文本的理解分析可知“此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也(这三者都必定想要得到眼前的利益,却不考虑身后的隐患)”最为关键,触动了吴王。
然后写出启示即可。
如:
不能只看到眼前的利益,而不顾身后的危险;不能见利而忘害、居安而忘危;看问题要全面,不能主观片面。
【点睛】
参考译文:
吴王想要讨伐楚国,告诉左右大臣说:
“我会杀死所有敢劝谏我不出兵的人!
”吴王的侍从中有个年轻人想要劝谏吴王却不敢,就怀里藏着弹丸,手里拿着弹弓,在后院游荡,露水沾湿了他的衣服,像这样过了几天。
吴王说:
“你为什么要这样辛苦地沾湿衣服?
”年轻人回答说:
“园子里有一棵树,树上有一只蝉,蝉处在高处一边动听地鸣叫,一边吮吸着露水,却不知道螳螂在它的后面;螳螂缩着身子紧贴树枝,弯起前肢,想要取食抓蝉,却不知道黄雀在它的旁边;黄雀伸长脖子想要啄食螳螂,却不知道拿着弹弓的人在它的下面。
这三者都必定想要得到眼前的利益,却不考虑身后的隐患。
”吴王说:
“好啊!
”于是吴王便停止了出兵。
12.A
13.C
14.爱国的内涵是心系祖国(“位卑未救忘忧国”),以身许国,守护祖国(保卫祖国或维护祖国统一),传承文化(继承和弘扬文化)。
【解析】
【分析】
12.A项正确;B项错误,第②段没有采用“对比论证的方法”;C项错误,第⑤段从目的和行动上论证了继承和弘扬优秀传统文化的态度;D项错误,全文从三个层面“心系祖国,以身许国,守护祖国,传承文化”进行了论述,层层递进,结构清晰完整。
13.结合语境分析选项。
上文是“戚继光,一代名将;面对倭寇入侵。
奋起组建‘戚家军’,潜心操练。
英勇奋战,终将倭寇赶出国门”证明了爱国是“维护祖国统一为己任”,故应选“C李文波,一个普通的南海守礁士兵,二十年坚守,他从健壮小伙变成了两鬓斑白的‘小老头’,他就是守护祖国的一块坚不可摧的磁石!
”。
李文波的事例也是证明“维护祖国统一为己任”。
故选C。
14.要求学生在理解文本的基础上。
根据具体语境分析。
结合“陆游在《病起抒怀》中用一句‘位卑未敢忘国忧’作了最好的诠释。
历史上,屈原流放中仍眷恋楚国,苏武牧羊数十年心志不变,都是炎黄子孙爱国的写照。
”概括得出:
爱国的内涵是心系祖国(“位卑未救忘忧国”);结合“曹植在《白马篇》中说得明白:
‘捐躯赴国难,视死忽如归。
’文天样《过零丁洋》中的‘人生自古谁无死,留取丹心照汗青’,更是荡气回肠。
近代无数仁人志士正是用鲜血和生命,诠释了中华民族的灵魂之歌。
爱国就是要以身许国,不存杂念。
为保卫祖国的河山,维护祖国的统一和领土完整,无为中华儿女执着坚守,奉献自己的青春和热血。
”概括得出:
以身许国,守护祖国(保卫祖国或维护祖国统一);结合“爱国就是继承和弘扬中华民族的优秀传统文化,中华文化是世界史上持续时间最长的文化,是先秦诸子百家到汉魏六朝
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