简笔画课程纲要.docx

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简笔画课程纲要

简笔画课程纲要

一、基本信息：

课程的名称：

小学生简笔画课程

开发教师：

李艳荣

授课对象：

1——6年级喜欢画画的学生共30人。

课时安排：

每周一课时，周五第三节。

二、课程特点

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。

小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。

而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。

因此，合理运用简笔画，在教学中有不可低估的作用。

三、学生现状分析

小学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。

两个班的学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对简笔画课程的兴趣。

四、课程目标：

1、以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才

2、本校本课程的设置是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性在小组活动中，最大限度调动学生对美术学习的积极性，真正做到延伸课堂、提高能力、培养兴趣、开发智能。

3、以儿童简笔画入手，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生造型、欣赏、创作能力为主要目的，教会学生简单进行色彩知识并能运用到实际创作中。

五、教学措施

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生绘画活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的作业。

7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行简笔画教学。

8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

9、利用比赛，调动学生学习的积极性。

六、课程活动安排：

第一讲：

果蔬类

1.我们每天都在吃什么呢？

学生纷纷说出各种蔬果的名字，谁能详细介绍一下呢？

2.出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。

3.小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，并说说还有更好的表现方法吗？

4.教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自己的感受。

5.怎样才能表现的更动呢？

学生说老师补充。

6.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

1.展评：

（1）师生互评：

把学生作品贴到黑板上，

问：

你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结

第二讲：

花木类

1．引导学生说出平时最常见的花木都有哪些？

你还知道哪些花木？

师生共同总结。

2.出示几幅花木类范画和图片，让学生欣赏分析。

小组讨论自己对花木类的了解，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的花木种类，让学生观察，并谈自己的感受，并总结它们的共同特点。

4.总结如何用概括的线条来表现。

学生说老师补充。

5.今天你想表现什么样的花木呢？

学生之间互相介绍。

6.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

7.展评：

（1）师生互评：

把学生作品贴到黑板上，

问：

你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结

第三讲：

景物类

1.引导学生说说你最喜欢的景物以及最吸引你的地方。

2.出示几幅景物类范画，让学生欣赏分析。

小组讨论自己各种景物的了解，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的景物，让学生观察，并谈自己的感受，并举例说自己喜欢的景物的特点。

4.总结如何用概括的线条来表现。

学生说老师补充。

5.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：

把学生作品贴到黑板上，

问：

你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结。

第四讲：

我们身边的树

一、导入

你认识哪些树？

可以介绍一下吗？

你知道树木和我们人类生活有什么联系吗？

板书：

我们身边的树

二、新授

你知道树都有什么生长特点吗？

树的各部分都有哪些作用？

为什么要树立环保意识？

解决问题：

树大体可分为几大部分？

在表现不同的树种时，可以从哪些方面去区分？

同一种树，从不同的角度去观察，其姿态会怎样？

三、欣赏范画。

画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？

学生作业，教师辅导。

要求：

构图大方，表现出树的特点。

展评

师生互评。

四、小结：

可以办一个以“我身边的树”的小展览。

第五讲：

禽鸟类

1．出示几幅禽鸟类范画以及图片，让学生欣赏分析。

分别说说它们的外部特征以及生活习性。

你还知道哪些？

2.小组讨论自己各种禽鸟的了解，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的禽鸟，让学生观察，总结鸟类特点。

并谈自己的感受，并能够讲一个关于鸟的故事。

4.今天你想画什么鸟呢？

让它在一个什么样的环境下生活呢？

学生说老师补充。

5.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：

把学生作品贴到黑板上，

问：

你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结临摹、创作。

第六讲：

动物类

1.说说自己最喜欢的动物，并描述一下它的外部特征以及生活习性。

2.出示几幅动物类范画荷动物的图片，让学生欣赏分析。

小组讨论自己各种动物的了解，并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的动物，让学生观察，并谈自己的感受，并说说自己想如何表现，画的时候要注意什么。

4.总结如何用概括的线条来表现。

学生说老师补充。

5.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：

把学生作品贴到黑板上，

问：

你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结临摹、创作

第七讲：

人物类

1.分析人物的身体结构：

头部、身体、四肢。

2.出示几幅人物范画，让学生欣赏分析人物各部分的比例。

小组讨论并汇报介绍。

3.教师在黑板上范画几个典型的人物，让学生观察，并谈自己的感受，并举例说自己在画的时候需要注意些什么。

4.总结如何用概括的线条来表现。

学生说老师补充。

5.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：

把学生作品贴到黑板上，

问：

你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结临摹、创作。

第八讲：

综合类

1.出示几幅范画，让学生欣赏分析里面都有什么。

2.小组讨论自己对范画的感受，并汇报介绍。

3.教师出示几个典型的活动场景、物象，让学生观察拼图，并谈自己的感受，并举例说说自己的意图。

4.今天你想表现什么呢在你的图画纸上？

学生说老师加以指导。

5.学生作业，教师辅导。

要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。

6.展评：

（1）师生互评：

把学生作品贴到黑板上，

问：

你喜欢那个作品？

它有什么地方值得你学习？

（2）老师总结临摹、创作。

第九讲：

绘画中的节日

1.导入

你都知道哪些节日？

板书：

绘画中的节日

2.新授

1.你能介绍一下你喜欢的节日吗？

你是怎么过的？

2.那么如何来表现我们的节日呢？

3.欣赏《枣园来了秧歌队》

作品表现了一个什么节日和什么内容？

谁是画上的主要人物？

你是怎么看出来的？

这是在什么地方发生的事？

哪里的农民头上爱扎白毛巾？

1.今天你想表现什么节日呢？

3.学生作业，教师辅导。

要求：

表现出节日的喜庆气氛，构图大方，内容丰富。

4.展评

1.师生互评。

2.小结：

通过学习，你有什么收获？

第十讲：

美丽的夜晚

1.导入

欣赏夜景图片，谈感受。

板书：

美丽的夜晚

2.新授

∙出示图片，分析。

从图片中你认为哪些是亮的颜色？

哪些属于暗的颜色？

∙亮色和暗色是绝对的吗？

请你用手中的色卡进行对比，说出你的理由。

∙欣赏范画。

表现夜色都用了哪些颜色？

你对表现夜色有什么困难？

3.学生作业，教师辅导。

要求：

用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。

4.展评

∙师生互评

（2）小结