七年级语文下册第12课知识点.docx
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七年级语文下册第12课知识点
七年级语文下册第12课知识点
七年级语文下册第12课知识点
典籍(jí)炯炯(jiǒng)仰之弥高(mí)锲而不舍(qiè)兀兀穷年(wù)
沥尽(lì)独裁(cái)群蚁排衙(yá)迥乎不同(jiǒng)气冲斗牛(dǒu)
迭起(dié)校补(jiào)昂首挺胸(áng)慷慨激昂(kāngkǎi)
(1)形近字
①籍贯(jí)狼藉(jí)②锲而不舍(qiè)契机(qì)
③迥然(jiǒng)炯炯(jiǒng)④妨碍(fáng)作坊(fáng)仿造(fǎng)彷徨(páng)
⑤剽窃(piāo)漂流(piāo)缥缈(piāo)飘扬(piāo)瓢泼(piáo)瞟一眼(piǎo)骠勇(piào)僄悍(piào)
(2)多音字
①校:
学校(xiào)校对(jiào)②钻:
钻研(zuān)钻石(zuàn)
③兴:
复兴(xīng)兴致(xīng)④转化:
转化(zhuǎn)转速(zhuàn)
⑤济:
人才济济(jǐ)同舟共济(jì)⑥漂:
漂泊(piāo)漂白(piǎo)漂亮(piào)
⑦劲:
劲头(jìn)劲草(jìng)⑧切:
切磋(qiē)切身(qiè)
①弥高:
更高。
弥,更加。
②兀兀穷年:
辛辛苦苦地一年到头这样做。
兀兀,穷苦的样子。
穷年,终年,一年到头。
③群蚁排衙:
文中指整齐地排列着。
④迥乎不同:
很不一样。
迥,差得远。
⑤气冲斗牛:
形容气势之盛可以直冲云霄。
斗牛,星宿名,泛指天空。
⑥慷慨淋漓:
形容情绪、语调激动昂扬而充满正气,表达时极为畅快的.样子。
⑦目不窥园:
眼睛不暗中看一看家中的园圃,即专心致志。
⑧潜心贯注:
用心专而深,全部精力都放在上面。
⑨心会神凝:
心思精神完全会聚和集中起来。
⑩一反既往:
:
完全与已经过去的情况不同。
(1)文学常识:
臧克家(1905~2004),诸城人,曾用名臧瑗望,笔名少全、何嘉,近代杰出诗人,著名作家、编辑家,代表作有《难民》、《老马》、《有的人》。
1932年以一篇《老马》成名。
(2)中心归纳:
本文以闻一多先生的"说和做"总领全文,刻画了闻一多先生前期潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日的敬业精神,着力表现闻一多先生"做了再说,做了不说"的精神,表现了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格。
七年级部编版语文《散步》莫怀戚知识点
语文提高着重要关注的是诵读、翻译、理解和背诵。
小偏整理了七年级部编版语文《散步》莫怀戚知识点,感谢您的每一次阅读。
七年级部编版语文《散步》莫怀戚知识点
一、文学常识
莫怀戚,1951年出生,男,汉族。
笔名周平安、章大明。
当代作家。
中国作家协会会员,重庆作协副主席。
重庆人。
其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
著有《莫怀戚中短篇小说选》。
1.能不能把第三自然段“我的母亲又熬过了一个严冬。
“中的“熬”换成“度过”?
为什么?
答:
(1)不行
(2)因为“熬“在文中是”忍受“艰苦支持的意思,强调母亲过冬不容易,而”度过“仅指时间上的过去,不能体现”忍受“。
2.“我“为什么一定要要母亲去散步?
答:
这一细节充分体现了“我”很会替母亲着想,如果把母亲一个人冷落在家,母亲会孤独寂寞,这儿写出了母子间浓浓的亲情。
3.人物性格:
“我”:
孝顺老人,不溺爱孩子;
妻子:
贤惠,明理,孝敬老人,尊重丈夫;母亲:
慈祥,善良,善解人意,疼爱孙子;儿子:
懂事,聪明,活泼。
4.“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
“说说你对着句话的理解。
回答1:
老人家和儿女,就是“我“和妻子的整个世界,他们吧照顾老人,呵护儿女这个重担背负起来,用最认真的态度.最稳健的步伐走在这生命历程中,这是对生命的一种强烈的责任感。
回答2:
每个家庭都是由老年人.中年人.孩子几代人组成的。
中年人以他们强烈的责任感挑起了家庭的两头重担,一个个家庭完整和谐.幸福美好,而整个世界也是有一个个家庭组成的,每个家庭和睦美好才能使整个世界更和睦,人类的生命才能生生不息,繁荣昌盛。
语文学习及备考
1、基础知识的积累与运用
基础知识的内容重在积累,关键是运用。
包括:
汉字的形音义,标点符号及词语的使用,辨析并修改病句,扩展语句、压缩语段、续写句子,选用、仿用、变换句式,语言表达简明、连贯、得体,使用常见修辞方法等。
A、养成查字典的好习惯
B、可以把平时自己常易错的字记录在错题汇集簿上,定时集中纠正,还可以进行形似字,同音字的组词练习。
C、每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背;在具体语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容。
D、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。
E、学习词语应坚持“长流水,不断线”,根据自己情况,每天都要学习和积累一定的词语,到一定时期,特别是阶段性考试之后,将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来,再次复习,直至越来越少。
2、文言文阅读
文言文提高着重要关注的是诵读、翻译、理解和背诵。
针对这些老师提出了一些相关的要求。
比如在翻译中要求信、达、雅等。
在背诵和理解方面也提到了分小段各个击破,借助联想,不断复习等方法。
3、怎样写应试作文
作文的开头和结尾要写好,题目要拟写的恰当特别。
卷面整洁,可以大胆的引用诗词等要求。
这些都有助于学生取得好成绩。
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六年级语文上册全册第一单元知识点全
1七年级部编版语文《古代诗歌四首》知识点
2七年级部编版语文雨的四季刘湛秋知识点
3七年级语文《济南的冬天》老舍知识点
4七年级语文《春》朱自清知识点
5小学语文趣味知识竞赛真题附答案
6中考语文必考记叙文的高分写作方法
7小学生语文55个常考小常识
8小学生50个有趣的语文小知识
七年级上册数学整式知识点
七年级上册数学整式知识点
单项式和多项式统称为整式。
代数式中的一种有理式.不含除法运算或分数,以及虽有除法运算及分数,但除式或分母中不含变数者,则称为整式。
(含有字母有除法运算的,那么式子叫做分式fraction.)
整式可以分为定义和运算,定义又可以分为单项式和多项式,运算又可以分为加减和乘除。
加减包括合并同类项,乘除包括基本运算、法则和公式,基本运算又可以分为幂的运算性质,法则可以分为整式、除法,公式可以分为乘法公式、零指数幂和负整数指数幂。
整式和同类项
1.单项式
(1)单项式的表示形式:
1、数与字母的乘积这样的代数式叫做单项式2、单个字母也是单项式。
3、单个的数是单项式4、字母与字母相乘成为单项式5、数与数相乘称为单项式
(2)单项式的系数:
单项式中的数字因数及性质符号叫做单项式的系数。
如果一个单项式,只含有数字因数,是正数的单项式系数为1,是负数的单项式系数为—1。
(3)单项式的次数:
一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。
2.多项式
(1)多项式的概念:
几个单项式的和叫做多项式。
在多项式中,每个单项式叫做多项式的项,其中不含字母的项叫做常数项。
一个多项式有几项就叫做几项式。
多项式中的符号,看作各项的性质符号。
一元N次多项式最多N+1项
(2)多项式的次数:
多项式中,次数最高的项的次数,就是这个多项式的次数。
(3)多项式的排列:
1.把一个多项式按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来,叫做把多项式按这个字母降幂排列。
2.把一个多项式按某一个字母的指数从小到大的顺序排列起来,叫做把多项式按这个字母升幂排列。
由于多项式是几个单项式的和,所以可以用加法的运算定律,来交换各项的位置,而保持原多项式的值不变。
为了便于多项式的.计算,通常总是把一个多项式,按照一定的顺序,整理成整洁简单的形式,这就是多项式的排列。
在做多项式的排列的题时注意:
(1)由于单项式的项,包括它前面的性质符号,因此在排列时,仍需把每一项的性质符号看作是这一项的一部分,一起移动。
(2)有两个或两个以上字母的多项式,排列时,要注意:
a.先确认按照哪个字母的指数来排列。
b.确定按这个字母向里排列,还是向外排列。
(3)整式:
单项式和多项式统称为整式。
(4)同类项的概念:
所含字母相同,并且相同字母的次数也相同的项叫做同类项,几个常数项也叫同类项。
七年级上学期历史知识点总结
七年级上学期历史知识点总结
篇一:
最新人教版七年级上册中国历史知识点总结归纳(全册)
第一单元史前时期中国境内人类的活动
第1课中国早期人类的代表——北京人
一、元谋人
1、发现地点:
云南省元谋县;
3、生活情况:
能制造工具,知道用火;
4、发现意义:
元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
二、北京人
1、发现地点:
北京西南周口店龙骨山上;
2、生活年代:
距今约70万—20万年;
3、体貌特征:
上肢与现代人相似,能够直立行走,保留了猿的某些特征。
使用打制石器、木棒;(生产工具)
4、生产生活状况采集、狩猎;
会使用天然火,会保存火种;
5、社会组织:
过群居生活,原始社会。
6、地位:
北京人是世界上最重要的原始人类之一;周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
三、山顶洞人
1、遗址:
位于北京周口店龙骨山顶部,距今约三万年;
2、体貌特征:
已经具有现代人类的特征;
3、生产工具:
磨已掌握钻孔光技术和磨制技术(骨针);
4、观念:
已经有了审美的观念。
第2课原始的农耕生活
(1)伏羲氏:
结网捕鱼,创立八卦;
(2)神农氏:
教民播种,尝遍百草。
一、半坡人的生活和河姆渡人的生活:
二、原始农业的发展
1、兴起时间:
约公元前7000年至公元前5000年。
2、兴起地区:
黄河、长江、淮河等流域;
3、标志:
农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展;
4、意义:
为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
★★看图:
课本第6页半坡居民原始复原图和第8页河姆渡居民复原图:
姆渡人生活在长江流域,因为南方地区潮湿温热,既能通风防潮,又可防蛇虫之害。
(2)半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋?
(3)两种房屋结构的不同,是由什么决定的,说明了什么?
是由不同的地理环境和自然条件决定的。
说明当时的人们已经能够与自然协调发展,已经能够适应自然环境。
(4)从中得到什么启示?
人类的生产生活必须要顺应大自然的规律,做到因地适宜、科学合理。
第3课远古的传说
一、炎黄联盟
1、阪泉之战:
黄帝打败炎帝,炎黄联盟形成。
2、涿鹿之战:
炎黄部落打败蚩尤部落。
3、影响:
华夏族逐渐形成,炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。
二、传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。
1、炎帝的贡献:
(1)教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜;
(2)制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们通商交换。
(3)制作乐器琴瑟,有最早的图文和历法知识。
2、黄帝的贡献:
建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,教人炼銅,发明了弓箭和指南车。
3、黄帝时期:
仓颉创造文字,伶伦制作音律,隶首发明算盘,嫘祖擅长纺织并会缫丝。
三、尧、舜、禹的禅让
1、禅让制的含义:
将部落首领位子传给贤德之人。
2、推举人才的标准———贤德之人(德才兼备,以身作则);
3、禅让制的实质:
民主推举部落联盟首领的.制度(民主推选、首领没有特权)
4、继黄帝之后,用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。
5、大禹治水:
与群众同甘共苦,三过家门而不入,治水有功。
体现了刻苦耐劳,坚持不懈,大公无私的精神。
第二单元夏商周时期:
早期国家的产生和社会的变革
第四课早期国家的产生和发展
(一)夏朝的兴衰(夏朝是奴隶社会的形成时期)
1、建立:
约公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个奴隶制王朝,标志着中国早期国家的产生。
2、“家天下”局面。
家天下的局面是从启开始的。
启继承父位,成为夏朝第二代国王,标志着世袭制代替了禅让制,标
志着“公天下”变成了“家天下”。
3、巩固统治:
建立了军队,制定刑法,设置监狱,制定夏历。
4、都城遗址;二里头遗址;
5、灭亡:
桀统治残暴,约公元前1600年被商汤所亡。
(二)商朝(商朝是奴隶社会的发展时期)
1、建立:
约公元前1600年,汤建立商朝。
2、盘庚迁殷:
盘庚迁都至殷,统治稳定。
3、灭亡:
商王纣统治残暴,约公元前1046年,周武王伐纣,双方在牧野大战,商朝灭亡。
周武王建立周朝,史称西周。
★★动脑筋:
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?
(1)暴政引起民愤
(2)商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。
(3)重用贤人,联合周边小国。
(三)西周(西周是奴隶社会的鼎盛时期)
1、建立:
公元前1046年,周武王建立周朝,定都镐京,史称“西周”
2、西周的分封制
(1)目的:
稳定周初的政治形势,巩固疆土。
(2)内容:
①周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国;
②诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进纳贡物,并服从周王调兵。
受封者可以在自己的封地内进行再分封。
(3)分封制的意义或作用:
保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。
(4)实质:
确立了周王朝的社会等级制度。
(西周时期社会等级:
周天子→诸侯→卿大夫→士)
篇二:
人教版七年级上历史知识点总结
第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民
人类是由类人猿进化而来的,会不会制造工具是人与动物的根本区别。
第2课原始的农耕生活
第3课华夏之祖
一、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”?
1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖:
黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤,从此结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。
华夏族也就是汉族的前身,中华民族的主干部分。
2、炎帝、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献。
二、禅让制
尧、舜、禹时期,用民主推举部落联盟首领的办法叫“禅让制”。
第二单元国家的产生和社会的变革
第4课夏、商、西周的兴亡
二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?
三、夏商周的政治
1、启继承父位,成为夏朝第二代国王,从此,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”。
2、夏朝设置了各种国家机构(包括政府机构、军队、刑法和监狱等)是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
3、西周的分封制
(1)分封的目的:
巩固统治
(2)分封制包括两方面的内容:
①天子把土地和人民分给亲属、功臣,封他们为诸侯。
②诸侯的义务:
服从周天子的命令;向天子交纳贡品;平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。
(3)分封的意义:
开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。
第5课灿烂的青铜文明
农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
一、青铜器的高超工艺
商周青铜铸造的特点:
规模大,品种多,工艺精,分布广。
二、农业和畜牧业的发展
三、奴隶的悲惨生活
1、没有人身自由,可以被随意转让和买卖。
2、人牲:
商朝奴隶主每次祭祀祖先,都要屠杀大量奴隶做供品。
3、人殉:
奴隶主死了,还要把奴隶杀死或活埋,做殉葬品。
第6课春秋战国的纷争
一、春秋争霸
1、诸侯争霸的目的:
迫使各国承认他的首领地位,成为“霸主”。
著名霸主:
齐桓公,晋文公,楚庄王
2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么①前提:
王室衰微
(1)给社会带来种种灾难;
(2)在争霸战争中,有些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的国家。
二、战国七雄
1、战争的目的:
兼并和统一
2、。
战国著名战役:
桂陵之战、马陵之战、长平之战(长平之战,赵军大败,东方六国从此再也无力抵御秦军的进攻)
第7课大变革的时代
春秋战国是中国历史上大变革的时代,体现在:
一、经济上
1、铁农具和牛耕的推广2、著名的都江堰
①设计建造者:
秦国蜀郡大守李冰②地点:
岷江
③意义:
都江堰消除了岷江水患,灌溉了大片农田使成都平原变得“水旱从人,不知饥馑”,因而获得了“天府之国”的美称。
二、政治上——商鞅变法①时间:
公元前356年
②人物:
商鞅在秦孝公的支持下开展变法。
③目的:
确立封建统治,发展封建经济,以便在群雄争霸中保持不败地位。
三、文化上——各学派纷纷著书立说,发表意见,并互相辩论,形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。
第8、9课中华文化的勃兴
第三单元统一国家的建立
第10课“秦王扫六合”
一、秦的统一
统一时间:
公元前221年都城:
咸阳
开国皇帝:
秦始皇嬴政
意义:
结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面,开创了统一的新局面,从此,统一始终成为中国历史发展的主流。
第11课“伐无道,诛暴秦”
一、秦的暴政
①繁重的徭役和赋税②严酷的刑法
秦朝的暴政严重破坏了社会经济,加重了人民的负担和苦难,激起人民的反抗。
二、陈胜吴广起义时间:
公元前209年起义地点:
大泽乡经过:
①公元前209年,陈胜、吴广在大泽乡起义。
②起义军在陈建立政权,陈胜自立为王。
③起义军打到咸阳附近,发展到几十万人。
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