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简短教学反思

2021年简短教学反思

2021年简短教学反思1

　　本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，狠抓教学常规，努力为学生的终身学习奠定良好的基础。

　　一、运用新课标理念：

　　在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。

通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。

为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。

把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。

　　二、培养学生的学习习惯：

　　低年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。

因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

作为“新老师”，又担任二年级的班主任兼语数老师，我深感任重而道远。

刚开学的几个星期里，我不断向学校资深教师学习，采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

　　1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。

课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

　　2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。

　　3、做到“三个一”，胸离桌一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。

养成良好的读书、写字习惯。

　　4、回答问题时，要大胆发言。

声音要洪亮，要用普通话，用“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。

别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

　　5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

　　6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

　　7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。

　　8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。

　　上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，但我认为这样对学生的习惯养成是大有裨益的。

但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。

还感受到老师和蔼可亲，易于接近。

我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！

”。

　　三、认真备课：

　　明确备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的活动型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。

　　四、抓好学生的基础知识教学：

　　本学期，我主要在注重学生的写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　五、存在的问题与不足：

　　作为一位新教师，我存在的不足有很多很多，经验不足，努力不够，教学基本功不够扎实。

在教育教学中对学困生的关注不够。

从朗读抽测到古诗背诵再到考试，我发现班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在后半学期给予他们更多的关注与帮助。

在今后的教育教学中我会不断学习努力提高自己的综合素质，积极向身边的老师学习，争取更大的进步。

2021年简短教学反思2

　　听了同学们的话，我知道了很多，昨天，我哭了，也懂了，我在这儿谢谢同学谢谢老师，您让我知道了我不知道的缺点......

　　昨天，我妈妈跟我说了很多，我，性格很不好，喜欢钻牛角尖，我在知道了，妈妈的意思指的是：

“我要当这个班长就当好，如果当不好就不当。

”昨天，栾老师也跟我说了很多，我都懂了。

请相信，这是我一个人的内心话。

　　我的确有很多缺点，但我相信我有这个能力当好这个班长！

让同学佩服的好班长！

我相信自己！

2021年简短教学反思3

　　在这次的同课异构活动中，我们四年级选的是《将心比心》这篇课文。

这是一篇略读课文，资料浅显易懂。

课文经过记叙两个日常生活中的小故事来启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。

　　我是排在最终一个讲的，听了前几位教师的课之后，让我越来越迷茫了，这几个教师整节课以分析故事资料为主，让孩子讲故事。

课后，我又一次拿起了语文书，细细的读了几遍课文，认真的钻研教材，在脑海中酝酿着教学思路：

如何能使学生受到遇事能推心置腹地为他人研究呢?

怎样才能升华到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界呢?

　　“体验是最好的教师。

”有了，我能够在课堂上设计一个我摔倒的情景，看看孩子们如何去处理?

我间接的把我的思路告诉了其他的语文教师，期望他们能配合我一齐演这出戏。

　　第二天我就要讲课了，我感觉这个方法不太适宜，这不是明摆在欺骗学生吗?

刚好我们班张贺同学生病了，我以这个事实为情景效果会更好。

于是，我又推翻了原先的设想，重新设计了这节课。

　　导入：

今日我的心就如这灿烂的阳光照在身上暖暖的，昨日我告诉大家，张贺住院了，今日咱班的很多孩子就从自我家里拿来了水果，想要看望他，真让我感动。

如果此时张贺明白了，会更感动的。

大家的这份心意我先替张贺多谢了。

今日我们来学习一篇新课，我们的心会更加温暖的。

　　自主学习：

学生自学，完成导学案的自主学习的1、2、3题。

　　品读课文：

找出文中让你感到最温暖的句子，这些句子是经过什么描述方法表达出来的，做这些事他们都想到了谁?

很自然的引出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

　　互动：

　　1、说说谁在班上帮忙过别人，说明具体的事

　　2、谁理解过别人的帮忙，大胆的说声“多谢“

　　3、让孩子现场给张贺打电话，说出祝福。

　　课堂小练笔：

给张贺写贺卡

　　课堂小结：

揭示课文主题：

如果我们在生活中，能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容与理解。

　　教师总结：

（此处配音乐）孩子们，将心比心，我们的心灵会更加完美，我们的心胸会更加宽广，我们的生命会更加精彩，世界将变成完美的人间!

　　整个教学环节在我大脑中放映的好几遍，上好这节课，我信心十足。

　　上课了，孩子们的状态很好，各个环节进行的都很顺利。

到互动情节了，我有些紧张，因为事先我没有和张贺的妈妈沟通，不明白打电话会能否顺利。

我转身走向讲台，想要去拿放在讲台上的手机，和电话号码。

走的有些快，忘记了录播教室的讲台了，（教室里是没有三尺讲台的），刚要去拿手机，脚一下子踩在了讲台的边缘，另一只脚也悬空了，只听“扑通“一声，我整个身体狠狠的摔在了讲台上，脚踝和右腿膝盖剧烈的疼痛，我咬着牙，摸着脚踝，尽力稳定自我的情绪，教室里顿时“鸦雀无声”。

疼痛难忍的我涨红了脸，我好恨自我不细心，在学生面前丢大人了。

眼看一节成功的课就要完成了，在这节骨眼上出了这样的岔子。

疼痛加委屈泪流满面。

我打算宣布下课，下节课继续讲。

就在我放弃的那一瞬间，孩子们一下子拥了上来，“教师，你没事吧?

”“教师，摔到那里了，很疼吧?

”“教师，我们来扶你。

”……一句句稚嫩的，关切的话语，像春天的雨露洒进我的心田，我又一次落泪了，百感交集。

这股力量使我坚强的站了起来。

深深的向大家鞠躬表示歉意，表示感激。

我就将机就计，让孩子们以刚才我摔倒后，所发生的事情写一篇小练笔，抓住动作和语言描述现场和人物。

很快一篇篇感人肺腑的小写作诞生了。

孩子们都能经过心理，动

　　作和语言描述刻画出了感人的画面。

最让我感动的是儿子的肺腑之言：

教师的眼泪教师正在给我们讲课时，不细心摔倒了。

教师哭了，因为她的腿摔疼了，这是咸咸的泪;教师哭了，因为其她的教师都很关心她，她很幸福，这是甜甜的泪;教师哭了，因为同学们都在担心着她，她感动了，这是暖暖的泪。

我期望教师以后做什么事细心一点，期望她快点好。

　　孩子们习作是成功的，祝福是真诚的。

我的疼痛成就了这次成功的习作，因为疼痛是最真实的。

人生也是这样，失败时让我们痛，痛了，才能触及我们的灵魂，才能让我们奋发向上。

仅有疼过，才有痛的滋味。

2021年简短教学反思4

　　学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素质，也很难调动全体学生的学习热情，体育教学改革势在必行。

__根据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学目标、内容和方法提出了改革性建议。

　　一、体育教学的目标

　　学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。

体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学内容同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。

所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展，培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。

　　二、现行教学内容及方法的弊端

　　中学体育包括理论与实践两大部分。

理论课十分抽象、深奥，并且系统性不强，实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。

体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素质与思想素质作基础的。

学生基础不同，要掌握相同的教学内容，这也成了体育教师的一大难点。

另外限于条件，体育实践课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包，篮球教学要有很多的球与球场，遇大风、下雪、落雨、强日光，体育课变更的随意性则更大。

教学内容完不成，学生身体得不到锻炼，结果体育课成了学校的“搭头课”。

　　三、中学生的生理心理特点

　　初中学生正处生长发育的第二高峰期，即青春发育期。

第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛，充满朝气，活泼好动，喜爱体育运动及竞赛以表现自己。

第二，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调节能力差，所以动作笨拙、别扭、不灵活，而且容易头晕和疲劳，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。

第三，由于性机能开始成熟，性意识觉醒，开始注意异性，产生好奇心，并且爱表现自己来吸引异性。

第四，成人感产生并逐渐对身体形态产生意识，开始评价别人和进行自我评价，所以应以正面教育引导为主，不可打击其自尊挫伤其人格。

　　四、游戏法教学是比较适合的方法

　　体育课中使用游戏法，可以激起学生运动热情;但当学生很活泼时上体育课，又必须集中其注意力并稍抑制其激情，这时可用集中注意力的游戏;素质练习很枯燥乏味，可用游戏法进行调节，如追逐跑练奔跑能力、听信号追逐跑练反应速度与动作速度，“跳深”与蛙跳的竞赛练跳跃能力，不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。

结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的游戏放松情绪。

　　总之，实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有个性特长，实施游戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自己的游戏伙伴，有游戏场所和游戏组织者及参与者，在共同的活动中可以不断了解自己，评价自己，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，能够在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。

所以，学校体育中应大力推广游戏法教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观形成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展。

2021年简短教学反思5

　　新《语文课程标准》的制订和颁布，新课程改革的实施，特别是在信息技术有力的支撑条件下的语文课堂，越来越呈现出生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做法。

今天听了宿迁的孙老师执教的一堂络课《木兰诗》，感触很多。

　　一、成功之处

　　1、教学观念突破传统，适时创新

　　这堂课不在只是特定知识的载体，而是教师和学生共同探索新知的过程，教师和学生不是孤立于课程之外，而是课程的创造者、课程的主体，他们共同参与课程的开发。

强调互动的师生关系，教师和学生的信息交流属于互动性和互惠性，通过信息交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，实现教学相长的愿望。

在教学过程中，教师注意学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观三个方面的整合，特别是对木兰勤劳、爱国、孝顺等传统美德的宏扬，以及在学习过程中对学生信息技术能力的培养，如在“XX”搜寻译文时关键字的指导。

并且在学生学习方式上改变单纯接受式的学习方式，建立和形成了旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，注重培养学生发现学习的能力，鼓励学生对课文提出自己的问题和看法，赞赏学生独特和个性化的理解和表达。

　　2、教学环节设计新颖时尚，符合学生心理

　　孙老师这堂络课的导入非常自然，说是带来一款络游戏《木兰诗》，然后、请学生输入址，这能激发学生的好奇心，他们大部分都是络游戏高手，没想到今天语文课也能在玩中学课文。

五个板块的设计是围绕主人公木兰设置的，而且循序渐进，层层深入，体现了一个学生认知的梯度规律。

“读木兰”是初读课文，“译木兰”是理解课文主要内容，“评木兰”是深入理解课文基础上对人物形象的分析，“聊木兰”是思考质疑阶段，“写木兰”则是课文的拓展延伸。

对于课文的重点，诗词表达的主旨和思想感情，教师采用观看flash、找相关语句的方式突破。

五次密码的设置，也别巨匠心，体现了课堂的主题：

我爱花木兰。

而每次进入的'一把金钥匙也增加了学生学习过程中的自信心。

　　3、教师教态亲切自然，处理问题较灵活

　　在教学过程中，孙老师始终对学生进行赏识教学，鼓励教学，而且教态亲切自然，遇到教师电脑出状况也能灵活处理。

　　二、不足之处

　　1、语文课的工具性和人文性没有很好兼顾

　　这堂课对人文性比较重视，但是忽略了工具性。

教学重点中“诗词的艺术特点”、“字词的锤炼”、“背诵课文”基本没有提及，虽然把情感态度价值观等人文因素放在了突出地位，但是感觉就像一堂历史课或者思想品德教育课，尤其是“译木兰”这个环节，只是选取了三句重点句子让学生翻译，而“将军百战死，壮士十年归”这句互文没有强调。

查找译文也没有花时间让学生浏览或齐读，学生在对课文内容还比较生疏的情况下就进行“评木兰了”。

　　2、倡导对话，但有些远离根本

　　阅读教学是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是有几个环节与文本似乎关系不大，只是泛泛而谈。

　　3、学生提问时应该进行引导，学生的提问价值不大。

　　三、改进措施

　　1、“读木兰”这个环节要加强，加强朗读。

　　2、“译木兰”要加强学生对重点句子的理解。

　　3、学生写感想时出现中英文夹杂的现象，应予以指导，保持汉语纯洁性。

2021年简短教学反思6

　　首先在朗读时，“麦苗儿”、“桑叶儿”的“儿”该怎么读呢？

给学生讲了他的几种情况。

有时读本来的字音“儿”；有时不读出来，只是前一个字的字音尾音加翘舌音，就是儿化音。

练习朗读儿化音的技能。

“场”是多音字，请仔细看看字音，读什么音？

指名读，赛读。

学生把握得越来越好。

其它的事物，看看它的样子，看看它的颜色，体会它的特点，读出不同事物的不同感觉。

在示范朗读的引导下，边想象画面边朗读，体会作者对这些景物的喜爱之情。

读出对春天的生机与活力，夏天的蓬勃与繁忙，秋天的喜悦与辛苦，冬天的快乐与自豪。

　　其次想想背诵积累，背诵方法可多样，提高背诵效率。

全文的结构大致相同。

根据这个特点可让学生观察段落的结构，练习背。

结合插图练习背诵。

按四季顺序练习背诵。

加上与表达事物特点的动作，边表演边练习背诵。

教师引背，小组赛背。

　　第三迁移运用。

诗韵味很美。

抓住语言特点，引导学生练习生活实际，进行说话练习，进而仿写。

教师指导时先扶后放。

先展示句式填空，再由学生自由地创造句式说。

　　濮阳四季歌

　　春季里，春风吹，

　　柳絮飞扬花儿笑。

　　草儿尖尖，大雁正回。

　　夏季里，农事忙，

　　耕完田地又积肥。

　　早起勤劳动，归来戴月光。

　　秋季里，果飘香，

　　柿像灯笼挂满树。

　　身体虽劳累，心里甜丝丝。

　　冬季里，雪花飘，

　　打完雪仗堆雪人。

　　一年农事了，大家笑盈盈。

2021年简短教学反思7

　　在这个月中我又学到了什么呢？

我是怎么做的，我的成绩还好吗？

我养成好习惯吗？

带着这样的问题，我要反思一下在这个月当中我到底做错了什么。

　　在这个月我学到了许多的知识，如语文中《爸爸的话开了》，叙述了作者对爸爸的怀念，我觉得我们要尊敬父母，帮助父母做家务，听爸爸妈妈的话，不要让他们担心。

还学习了《邓家先》，他是中国的伟人，是他研究出了原子弹，氢弹等威力巨大的核武器，使中国人民站起来了，祖国强大了，我还了解了我们的母亲河黄河，现在需要我们去保护。

　　为了学好知识，我每天认真做作业，坚持做好，不马虎，有的需要背的，我会认真的背诵，课外作业会按时完成不拖拖拉拉，但有时作业太多写不完，我也会不认真做，上课时，认真听讲不开小差，老师提的问题我会认真思考，有时知道的也会积极的发言。

　　尽管这次考试并没有取得很好的成绩，但是我坚信，通过我的努力下次我一定会考好，我养成了认真观察的好习惯。

　　在这个月中，我看到了自己的不足也看到了自己的优点好的会继续发扬下去坏的我会改正，相信在不久的将来我一定能够成为一个优秀的学生。

2021年简短教学反思8

　　《将心比心》是一篇很简短的小__，文中用两个小事例展现出生活中人与人之间应将心比心，用自我的真心去换取他们的真心，这样我们的世界会变得更加和谐。

__语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大的震撼力。

　　在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作本事，用自我最感兴趣，最擅长的方法学习，经过自由阅读，同桌，全班交流，来取长补短，到达整体的完整。

如：

学生在初读课文时，我让学生选择自我喜欢的读书方式读书，将自我感动的语句画出来并写出感受，然后思考课文主要写了哪几件事?

学生读书的兴趣很浓，交流时的气氛也比较好。

纵观整节课，切实有效的学习效果得到了听课教师们的肯定。

可是在上课、评课的整个过程中也引发了我很多的反思。

　　课文中两个例子，（阿姨帮忙奶奶开门，是期望自我的母亲碰到这种情景的时候，也有人为她开门;母亲宽容与体贴护士，是期望别人也能这样对待她那即将当护士的女儿。

）给人的感觉是他们帮忙别人是期望别人也能给他们给予帮忙。

这与我们平常经常所说的帮忙别人不求回报有必须的距离。

　　在教学方式上，教师应更关注学生的自学本事，不用过分注重朗读等方面的重复指导，应给学生创设机会让其大胆自学，让学生的课堂学习不受拘束。

最终在教育意义上，我想经过对这篇__的学习，学生必须会受到教育，懂得在生活中多从别人的角度出发为他人着想，给别人多一份宽容和尊重。

作为教师的我，经过对__的学习也深受体会，在教育孩子的同时自身也受到了教育，在教育教学中也学会了将心比心，这是我更有价值的意外收获。

2021年简短教学反思9

　　《植物妈妈有办法》是一篇特别可爱的儿歌，运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。

这篇课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，小朋友对于这样的阅读材料喜闻乐见。

总结这节课的教学我有以下做法较为满意：

　　一、创设情境、激发兴趣

　　俗话说的好，兴趣是最好的老师，兴趣是创造一些快乐的重要途径，学生对课文有了兴趣，自然就想去学课文，想走进课文，有想去了解的积极性。

你的教学才有可能产生良好的效果。

因此在教学中，我力求创设这种轻松愉悦的学习氛围，在课的开始，为了能让学生更入情入境地理解课文，我设计了播放动画配朗读这一环节，让学生体会蒲公英宝宝纷纷出发旅行的场景，了解了苍耳宝宝挂住动物皮毛来安家的情景，知道了豌豆宝宝从豆荚中蹦出的场面……利用二年级学生的想象力，将原来有点沉闷的课堂，变得热闹起来，孩子们也十分喜欢。

　　二、培养学生自读自悟的能力

　　为了帮助学生理解本课的重难点，针对本课图文结合的安排，我先让孩子们自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种子的。

在学习课文时，我重点带领学生一起学习了蒲公英妈妈的这一段，由激情的导语和形象优美的图片中，理解“降落伞、纷纷”等词。

一环扣一环的设计，为第3、4小节的学生自学作好铺垫。

这样一来，教给学生读书的方法，并让学生的语言能力、思维能力、认识能力统一发展。

　　不过，教学永远是门遗憾的艺术，在自己精心准备了以后，还有许多不足之处：

　　1、虽然创设情境很是热闹，但自己也缺少深思熟虑，如果能让孩子根据课文情节来进行表演植物传播种子的方法，那就更能使学生得到深刻的认知了。

　　2、由于上课内容安排紧凑，但有些环节还未来得及细致化，缺少多次朗读的环节和适当的评价环节。

　　3、无论是读，还是讨论，都要给予学生充分的时间，这样学习才会有成效。

　　4、在拓展延伸方面，只是注重了课下的知识搜集，忽略了课前的资料收集，如果能后让学生在预习时就把各种植物传播种子的方法搜集一下，课上再来共同讨论交流，那课堂效果就更好了。

　　每节课下来，总有很多不尽如人意的地方，如朗读上、预设与生成的关系上、教学时间的分配上。

这一堂竞赛课，让我发现了自己的许多不足，也得到了许多优秀老师的评点，好在我还年轻，有足够的时间，有充沛的精力，有充足的资料，有足够多值得学习的榜样，在今后的教学中，我会积极改进，争取更大的进步，提升课堂教学水平。

2021年简短教学反思10

　　回顾这节课的教学过程，我觉得有几个地方值得反思，现就反思与大家商讨。

　　一、教学中我利用课文题目中的“地球”一词组织教学，让学生逐步加深对地球的理解，感受地球的可爱，并且让学生自主读书、联系课文深入思考，为学生创造了一个宽松、自由与文本对话的空间。

特别是联系地球四季图片让学生说一句话，更是尊重了学生独特理解。

　　二、能充分利用现代信息技术，有效突破重难点，提高课堂教学效果。

如为了使学生感受地球的可爱及与人类的关系，我出示宇宙中看见的地球图片，特别我用了几幅生活中的图片让学生来观察、谈话，特别最后让学生合作编成一首赞美地球的小诗，有效的解决的课文的重难点。

使学生对地球的感情油然而生。

　　这一节课的教学，也还有很多遗憾。

　　1.学生自主阅读，自主感悟，合作探究的时间不够充足。

学生理解课文第二段时，学生的理解面较窄，没有联系生活来理解。

出现这种情况和我的引导没有引导好有很大关系，也说明了我课前备课不够充分。

　　2、有感情地朗读课文训练不到位。

在教学课文第二段时，由于学生对地球了解不够，朗读课文不能融入到情境中去，课文朗读缺乏美感。

这时我应该及时给学生范读或者准备录音让学生听读，但是我没有这样做，而是草草结束。

　　3、多媒体课件教学作用发挥不够。

由于课件制作方法不熟练，致使课件效果不够理想。

如地球全貌图就不大清晰。

有些生活图片内容相似导致学生回答相近或者无法回答，即耽误时间效果也没有达到预期效果。

2021年简短教学反思11

　　从教一年，所教主科为小学一年级数学。

对此一年的教学进行总结，这才感到教育教学上存在如此之多的失误与不足，前车之鉴，以此警告自己。

　　一、第一堂课的严重失误：

　　俗话说，一面知底，确实是这样。

当我第一次走上讲台时就犯了个大错。

对于学上而言，亲切和蔼可爱的老师让他们更容易接受，而这并不该表现在首次见面上，现在的学生都会研究老师，研究你的长相，研究你的穿着，研究你的表情等等等等，总之，孩子们对新老师总是那么神秘。

我是一个刚踏上教坛的老师，而我的学生更是刚进入小学的新生，我们这样的组合简直是“遇齐了”！

在第一次早会上就表现出他们的活泼好动，无组织无纪律，这也难怪，刚幼儿园毕业嘛。

我的第一堂课就在早会结束后开始了。

当我走进教室，五十五双眼睛齐刷刷的盯着我，然后就是孩子的欢笑，我并没在意，开始上课了，我感觉我讲课下面没反应，教室里乱极了，五十多张嘴巴都在“忙”，这让