新人教版三年级数学上册教学计划.docx

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2021∽2022学年度第一学期

三年级数学教学工作计划

一、指导思想

坚决贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

二、学生分析

本学期我担任三年级班数学教学工作，班里有一小部分学生的基础较差，因此，本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养。

三、教材分析

这册教材包括下面一些内容：

时、分、秒、万以内的加法和减法

（一）、测量、万以内的加法和减法

（二）、倍的认识、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形、分数的初步认识、，数学广角和总复习等。

其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

四、教学要求

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、?

正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

五、课标对本学期教材的要求

1.能结合具体情境初步认识分数，能读、写分数。

2.结合具体情境，体会整数四则运算的意义。

3.会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算。

4.在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。

5.能估测一些物体的长度，并进行测量。

6.结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索掌握长方形、正方形的周长分式。

7.探索并掌握长方形、正方形的面积分式，会估计给定简单图形的面积。

8.通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。

9.在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。

10.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。

六、奋斗目标

1.基础目标：

本学期争取让所有学生在基础知识方面和计算题方面做到合格率90%，让学生在比较轻松的环境下学会知识，在课堂上多提问，在课下实行一帮一，手拉手的方式让同学们互助学习。

2.拔高目标：

针对优等生的学习，给他们在平时作业时布置一些拔高题来调动他的对学习数学的积极性。

3.转化目标：

采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

七、教学措施：

本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。

大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，但个别学生还没达到要求，今后要加强辅导。

1.深钻教材，领会教材编写意图，备好课，上好课，向课堂四十分钟要质量。

2.改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

3.了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

4.加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性。

5.虚心向其他教师学习，尤其是同级两位教师，取长补短，积极参加教研教改活动。

6.加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。

7.根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁，由低到高，循序渐进的进行。

8.注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

八、课外活动

1.开学初组织成立数学课外实践活动小组。

让学生以小组的形式对课上的一些实践内容进行测量。

2.课外实践活动小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。

把学生的数学活动落到实处，每周的活动时间，教师专门指导，力求做到周周有目标，有内容，有落实。

九、检测作业、课堂练习

作业的布置设计批、改力求科学、客观、有效，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”上下功夫，作业批改要及时，书写与格式要规范，班级要定期进行作业展览、评定，分出等级以促进作业质量的提高，严格杜绝错批。

有序延伸课后管理工作，把课后学生的学习纳入教学管理范畴，建立有效的课后学习信息收集和反馈渠道，要切实担负起学生课后作业的把关责任，将课后作业作为个人教研的重要内容，探索分层分类帮助学生完成作业的机制。

十、培优补差、学困生转化

在培优方面可以创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。

为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。

补差：

在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……，在课下的时候降低难度，让他们获得成功的喜悦。