小学音乐好朋友说课稿范文.docx
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小学音乐好朋友说课稿范文.docx
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小学音乐好朋友说课稿范文
小学音乐好朋友说课稿范文合集
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小学音乐好朋友说课稿范文合集
音乐教师要指导学生用欢快、活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》,过程与方法:
指导学生学习用欢快、活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲,并通过歌曲的游戏,养成音乐实践的习惯。
以下是本店铺整理的小学音乐好朋友说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学音乐好朋友说课稿范文一
活动目标:
1、记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作,激发幼儿学动作的兴趣。
3、让幼儿理解同伴间应互相帮助,友爱相处。
活动准备
1、《好朋友》歌曲磁带,录音机。
2、《找朋友》的音乐。
3、图片一套(梳头、扣纽扣等图片)。
活动过程:
(一)、复习律动《拍拍手、点点头》及复习歌曲《泥娃娃》。
1、集体律动《拍拍手、点点头》后小结:
幼儿园里有许多小朋友,大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞,真高兴。
2、幼儿复习歌曲《泥娃娃》。
(二)、学说歌词。
1、今天,老师带来了一些图片,你们想看吗?
2、出示图片,逐句学说歌词。
提问:
她们在干什么?
(她们在梳头、扣纽扣),欣赏其动作。
学句子:
你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。
边做动作边学句子。
教师:
在幼儿园里,大家都是好朋友,你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣,还可以怎样互相帮助?
请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。
小结:
大家都怎样?
(引出团结友爱)怎样用动作表示团结友爱?
(手拉手),让幼儿学动作,学句子。
边手拉手边提问:
团结友爱手拉手,我们都是什么?
(我们都是好朋友),学句子,幼儿园小朋友在一起,都是好朋友,同伴间除有玩具大家一起玩,还应互相帮助,友爱相处。
(三)、学唱歌曲《好朋友》
1、欣赏一次,幼儿个别、集体分别学讲歌名。
2、欣赏二次,熟悉歌曲旋律、歌词,学打拍子。
3、集体跟唱(在位置上做简单的舞蹈动作)。
4、集体表演唱(边唱边做动作)。
5、请个别幼儿表演唱。
(四)、音游:
找朋友
小学音乐好朋友说课稿范文二
教学目标
1、知识与技能:
指导学生用欢快、活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。
2、过程与方法:
指导学生学习用欢快、活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲,并通过歌曲的游戏,养成音乐实践的习惯。
3、情感态度价值观:
聆听歌曲,培养学生共同合作的意识和友爱的精神。
教学重、难点
1、加入声势演唱歌曲。
2、创编歌词演唱。
教学准备:
电子琴、课件、挂图
教学过程
一、激趣导入
教师分别问三名同学你有好朋友吗?
你和你的好朋友在一起都干什么?
生:
做游戏、学习……
教师:
一个人没有朋友行吗?
对,我们每个人都离不开朋友,都需要好朋友。
老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲,你听听歌里都唱了些什么?
二、感悟新知
1、声势和动作感受歌曲。
聆听《好朋友》范唱。
师:
歌中都唱了什么?
生:
我们都是好朋友等。
教师总结:
这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。
师:
乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?
生:
拍手的声音。
教师评价并再次提问:
对!
我们来听听,共有几处拍手声音?
学生听辨拍手次数并回答。
教师总结,提出听赏要求:
在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。
学生边听边随音乐在过门处拍手。
师:
小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。
你听到了吗?
出现在歌曲哪里?
生:
“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣赏歌曲《好朋友》动画,按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。
三、情感体验
1、出示《好朋友》歌词谱例,带领学生拍手读歌词。
2、学生分句跟随教师节奏法读歌词。
3、教师总结评价,请学生自己完整读。
4、学生拍手节奏法读歌词。
5、演唱歌曲。
6、教师播放《好朋友》范唱。
7、出示《好朋友》歌曲谱例。
8、学生跟随范唱轻声模唱歌曲。
9、教师分句教唱,学生分句学唱。
教师总结,要求学生用自然的声音完整演唱歌曲,不能喊唱。
学生集体完整演唱歌曲。
四、快乐自我
师:
在小过门处除了拍手,能不能加其他动作?
生:
可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。
教师总结,并请学生分组设计动作进行表演。
学生分组讨论后练习。
教师总结并请学生分组进行表演。
五、创编歌词
师:
同学们,我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱,还可以一起做什么呢?
学生自由回答。
教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。
提问:
听听老师和好朋友在一起做什么呢?
学生听后回答。
出示《好朋友》歌词创编曲谱。
要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。
学生创编练习。
教师评价总结。
学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。
六、课堂小结
同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好,下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!
小学音乐好朋友说课稿范文三
教学目标:
1、通过聆听歌曲,培养学生共同合作的意识和友爱的精神。
2、让学生学习用欢快、活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲,并通过歌曲的游戏,养成音乐实践的习惯。
教学流程:
一、说一说
1、教师指导学生说说自己的好朋友。
师:
小朋友,你们有好朋友吗?
你们平时在一起做些什么呢?
生1:
(指着前面说)我的好朋友叫郭豪,我和他一起看书、写字。
生2:
我的好朋友叫张云英,我们经常在一起跳绳。
生3:
我和好朋友武欣悦,每天一起上学,一起回家,还一起做作业。
生4:
我有很多好朋友,他们是张路峰、杨柳新、王一宾,我们总在一起做游戏“老鹰捉小鸡”(做老鹰的样子)
[提出学生感兴趣的问题,吸引学生的注意力,让学生不知不觉得进入了自主学习状态,抒发了学生的感情,激发了学生的兴趣。
]
2、学习节奏,分散难点
导言:
小朋友,小鸭子今天到我们教室来做客,你们想和它做朋友吗?
(想)。
不过,小鸭子要考考大家,你能学学小鸭子吗?
学得好的小朋友,小鸭子就做你的好朋友。
(出示节奏,学生模仿)
3、引出课题。
导言:
今天我们就来学习歌曲《好朋友》,看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱
1、引导学生分析歌曲,学习歌词。
师:
你们与好朋友在一起时的心情怎么样?
生1:
(跳起来说)我很开心,我喜欢和戴慧做游戏。
生2:
我不会做题,翟凯会教我,我很高兴。
生3:
我不高兴的时候,戴昊关心我,使我高兴起来,我喜欢和他在一起。
师:
那你们想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么吗?
生:
(好奇地说)想。
2、欣赏歌曲《好朋友》,感受歌曲的情绪。
师:
谁可以告诉老师,你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗?
生1:
用快乐的心情,因为我与好朋友在一起很快乐。
生2:
我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴,我们也应该这样。
师:
你们都这么喜欢和好朋友在一起,那你们之间有没有不高兴的事呢?
生1:
(不好意思地说)我上次和吴仲书吵架,后来我向他说对不起,我们已和好了。
生2:
(自豪的说)没有,老师说朋友之间要互相关心。
师:
小朋友说地真好,朋友之间要互相关心,团结友爱,这样才是好孩子,你们说对吗?
[通过说、听,让学生感受、比较、体验,由学生尝试说出歌曲的情绪,培养了学生互相关心,团结友爱的精神。
]
3、学生聆听音乐,默唱歌曲。
4、学生自由表演。
三、演一演
1、学生小组合作表演歌曲。
师:
小朋友,你们能不能把这首各演唱给其他小朋友看呢?
甲组:
我们组由我来唱歌,戴湘柿同学拍手,其他的跳舞。
乙组:
我们组由我和张洋洋跳舞,其余的同学唱歌。
丙组:
我们组的郭豪唱,黄思倩跳舞。
丁组:
我们组边唱边拍手伴奏。
2、学生即兴表演。
师:
小朋友除了唱歌,还可以用什么方式来表达你和好朋友之间的友谊呢?
生1:
我和陈卓同跳一个舞。
生2:
(高兴地说)我和王一兵、李珂荣一起做游戏。
生3:
(昂着头说)我打一套拳给大家看看。
生4:
老师,我想把我和好朋友玩耍的样子画下来,好吗?
[利用音乐艺术的表现形式和实践过程,培养学生良好繁荣合作意识和群体中的协调能力。
]
四、乐一乐
师:
你们能不能把你认为好听的歌。
好看的舞,好的画送给你的好朋友呢?
﹛音乐的自由性,模糊性为学生理解与演绎提供了想象联想的广阔空间,要让学生在这个广阔天地自由飞翔,我们必须做到把时间还给学生,把空间还给学生。
如:
在“演一演”中,我启发学生展开想象,用不同的方式表现朋友间的友谊,此时的课堂一下子活跃起来,有的跳舞,有的唱歌,有的画画,有的打拳,还有的边跳边唱。
这样为学生情感的表达提供了自由天地,从而达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。
﹜
生1:
我喜欢《大雨和小雨》这首歌,我把他送给李珂荣同学。
生2:
朱子阳,我们一起来表演,我唱〈彝家娃娃真幸福〉,你跳舞好吗?
生3:
(举着画说)我把刚才画的画送给张路峰。
[指导学生相互表演,学生兴趣高涨,进一步培养了学生的友爱精神,做到以美感人,以美育人]
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