情绪奇妙的窗口七年级政治教案doc.docx
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情绪奇妙的窗口七年级政治教案doc
教学重点:
情绪反映着个人的兴趣和志向
不同情绪的作用
教学难点:
情绪的含义
教学手段:
多媒体、投影胶片、投影笔
教学过程:
导入新课:
分析教师给的图片人物,问题:
”图中人物的心理品质如何?
这种心理能否调节?
”引出课题:
教师设置几种情绪情境,
[情景1]:
当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2008年奥运会时,我感到
[情景2:
]看到中国足球在世界杯比赛中的成绩,我感到
[情景3]:
看到以军轰炸巴勒斯坦平民时,我感到
[情景4]:
数学测验时由于自己的粗心,成绩发挥不够理想,我感到
[情景5]:
自己喜欢的书,被同学遗失了,我感到
学生分析得出:
激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等
教师分析:
同学们说的这些感受,就是人的情绪表现。
它在一个人的身上发生了很多变化,非常奇妙,这就是今天我们共同学习的内容。
[板书]:
情绪----奇妙的窗口
这些情绪都不是无故产生的,而且这些情绪是变化的。
什么是情绪呢?
[板书]:
情绪的含义
这些情绪的产生都是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度,愤怒是因为平民受到伤害,高兴是因为光荣,生气因为喜爱的物品丢失,这些态度反映人们对事物是赞成与反对,积极与消极。
[板书]:
情绪是认识和处理事物过程中表现出来的态度。
这种态度是如何变化的。
播放动画《打猎》
问:
片中人物情绪有哪些变化
学生答:
教师总结:
片中人物的态度变化是因为外界因素引起的,高兴是闻到了香喷喷的食物,惊恐是看到庞然大物,害怕是听到恐怖声音,惊讶是发现一个特大脚印,这一连贯的情绪变化透出他们的内心世界及其对事物的态度。
情绪就像一扇内心的窗口,通过窗口看到一个人对外界事物的内心活动。
人生活在这个世界上,就会遇到各种各样的事情,就会产生许多的情绪变化,我们也学了许多的描绘情绪的词语,下面进行竞赛。
[活动1]:
发给每组投影胶片或白纸,三分钟内完成,看哪组列出的描绘情绪词语最多,最多组全班展示。
教师:
同学们写出那么多的情绪词语,说明人的情绪内容是丰富的,同学们写出的所有词语分类组合一下,请每组代表总结。
[活动2].:
学生分组归类
(学生得出的结论)
[板书]:
情绪的类型:
喜、怒、哀、惧
老师展示几张情绪图片:
这些类型的情绪我们可通过很多途径表现出来,如肢体、声音、面部等。
[活动3]:
学生做书上练习,找几个同学分别表演情绪。
展示几张世界杯球迷的图片
问:
这些球迷为什么会在自己身上涂满了色彩标志?
生答:
总结:
他们关心热爱中国的足球,对足球有着深厚感情和极大的兴趣。
他们在每场比赛中都情绪高涨,十分投入。
用各种方式表现个性情绪。
相反,有些人对足球不感兴趣,再盛大的比赛也不能激发他们的热情。
[活动4]:
学生谈自己的兴趣爱好和最爱做的事情。
[板书]:
兴趣不同,人们的情绪感受也不会相同。
志向也在一定程度上影响着情绪,有远大志向的人不会因为暂时的困难和挫折、失败而退缩,也不会计较个人的名利,就像范仲淹写的”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
只有目光短浅,计较个人利益的人,才会使自己处于消极、低落的情绪之中。
[板书]:
志向不同,人们的情绪感受也不尽相同。
情绪一旦产生,它就像一个神奇果,在高兴、兴奋的时候,我们会感到精神焕发,干劲倍增;当失望、悲伤的时候我们又会感到我们无精打采,萎靡不振。
这就是情绪对人的作用。
[板书]:
学生讲述故事”杯弓蛇影”
结合新初一的学生谈他们新学年的打算。
问:
这两种情绪对我们有哪些作用?
这两种不同情绪对人会产生哪些不同的作用呢?
情景剧:
李明与纪强的故事(详见扩展)
学生进行讨论:
情绪对人产生那些影响?
师生共同结论:
情绪对人的身体、智力、发挥水平、性格等方面有影响。
身体:
积极情绪----治病,消极情绪----导致疾病。
智力:
积极情绪---使人易控制理智、增强记忆,消极情绪----使判断力、分析力下降、记忆力减退。
[板书]:
不同情绪在智力、身体、水平发挥方面对人的作用
小结:
本节课我们了解了情绪的含义;情绪与兴趣、志向之间的关系及情绪对人产生的积极、消极的作用,这使我们认识到调节消极情绪有重要性,在现实生活中保持积极情绪,努力控制自己的情绪。
探究活动
自我情绪调控:
学生通过学习情绪有关知识内容,应在实际生活中努力控制情绪变化,将消极情绪转化为积极情绪,让学生每天记录一下自己情绪变化,随时进行调控。
情绪驿站
班级_______姓名________日期_______
一、
描述自己的情绪感受
1.早晨起床,情绪感受是______________________。
2.在学校期间,情绪感受是______________________。
3.与同学、朋友在一起时情绪感受是______________________。
4.回到家,临睡前情绪感受是______________________。
二、
今天的情绪感受是否快乐?
遇到烦恼了吗?
你是如何处理的?
___________________________________________________
___________________________________________________
三、
请给自己的调节情绪方法打分。
调查分析:
爱国人士的忧国忧民属于积极情绪还是消极情绪。
设制此问题是开阔学生的视野,由学生进行调查、分析得出结论。
调查表格:
____小组____年____月____日
情绪万花筒|初一七年级政治教案
_七年级政治教案
第三单元过富有情趣的生活
导入单元教学:
同学们,初中阶段是我们每个人身心发展的关键阶段,这一时期的我们,心里充满了各种“矛盾和冲突”,我们的情绪容易冲动、变化、不稳定、不协调、不成熟,甚至常常会因为情绪不佳而严重影响我们的生活和学习。
那么,我们应该怎样正确认识自己的情绪变化,怎样把握自己的情绪变化呢?
我们应该怎样合理的宣泄与调控自己的情绪,才能培养和保持乐观的心态,追求高雅情趣的生活呢?
这些就是我们第三单元将要学习和探讨的内容。
学好了这一单元的内容,将有助于我们初中生顺利地度过初中阶段这一“心理断乳”期和“心理冲突”期,使我们能保持健康的心态,培养健全的人格。
第六课做情绪的主人
导入新课教学:
从前,一个国王贪图享乐,命大臣四处为他寻找“快乐”。
大臣遇到一个自称“没有一天不快乐”的农夫,问其原因,农夫说:
“我曾经因为脚上没有鞋而沮丧,直到有一天,在街上看到一个没有脚的人。
”大臣顿时从中受到感悟……
同学们,我们时时都在追寻快乐,却不一定能发现快乐的真谛,其实,只要我们用心地把握自己,学会调节自己的情绪,用积极的、乐观的态度对待生活,就会发现我们的生活真的充满阳光与欢乐。
世界上,真正的快乐是满足,是要用心去体会世界的美好。
快乐其实就是情绪的一种,我们的生活中存在着多种多样的情绪。
那么,什么是情绪呢?
情绪有几种类型呢?
情绪究竟有哪些作用呢?
情绪对我们的生活会有哪些影响呢?
我们人的情绪可以调节控制吗?
如果可以的话,我们又该怎样调节,才能保持愉快的心情,而不至于成为情绪的“奴隶”,任由情绪摆布呢?
这就是我们第六课“做情绪的主人”要学习和探讨的内容。
第一框题丰富多彩的情绪
导入新课:
(教师设置情绪情境)
同学们,在上课之前,我想问大家一些问题,遇到下列情况,你会有怎样的感觉?
1如果你考试取得了不错的成绩。
你会有怎样的感觉呢?
高兴、激动
2如果你的同学无缘无故地把你新买的钢笔弄坏了。
你会有怎样的感觉呢?
遗憾、气愤,愤怒
3如果你的考试成绩不是很理想。
你会有怎样的感觉呢?
忧虑或焦虑
4如果你的老师让你代表全校同学在大会上讲话。
你会有怎样的感觉呢?
紧张、胆怯甚至害怕
5、如果歹徒持刀抢劫了你的钱包。
你会有怎样的感觉呢?
惊恐、愤怒
6、如果你的亲人患了重病。
你会有怎样的感觉呢?
忧伤、难过
同学们,在日常生活中,我们所表现出来的这种高兴、害怕、生气、伤心、兴奋、遗憾、恐惧等等心理体验和感受,就是我们所说的“情绪”,我们时时刻刻都跟在“情绪”打交道,但是,我们对情绪又了解多少呢?
究竟什么样的情绪才有利于我们的身心健康呢?
这就是我们的第六课第一框题“丰富多彩的情绪”要学习和讨论的内容。
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