评分标准怎么写.docx

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评分标准怎么写

评分标准怎么写

1.【学校作文评分标准】

[学校作文评分标准]学校作文评分标准学校作文评分标准：

一类文（27—30）:

1、字迹工整、美观；2、写作文题目，格式正确（在作文格中写题目不允许加书名号）；3、语句通畅流畅，能用完整的句子表达出本人的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、细心选材，内容详细，能紧紧围绕一个中心把意思表达清晰，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有肯定的规律性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数，学校作文评分标准.二类文（24—26）:

1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；3、语句较通畅流畅，能用完整的句子表达出本人的意思，能间或用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较详细，能围绕一个中心把意思表达得较清晰，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数，作文指点《学校作文评分标准》.三类文（18—23）:

1、字迹欠工整.2、写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；3、语句基本通畅流畅，基天性用完整的句子表达出本人的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠详细，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清晰；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数.四类文（12—17）:

1、书写不够仔细；2、语句的完整性和通畅程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简洁，中心不明确，文章的意思表达不清晰；4、层次不够清晰；5、标点符号使用不当；6、字数略少.五类文（0—11）:

1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通畅、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简洁，没有中心，记流水帐，反复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白〔学校作文评分标准〕【制服畏惧、建立自信的最快最的确的方法，就是去做你可怕的事，直到你获得胜利的阅历.】。

2.卫生评分标准怎样写

卫生评分标准

一、教室清洁：

（10分）

1、教室内、外玻璃要求洁净、光明，室内地面无废纸无痰迹，桌面干净，衣物挂放划一。

（2分）

2、楼梯、走廊地面无垃圾、无痰迹，扶手、电灯开关无灰尘，水池无饭菜见原色。

（2分）

3、室内无蛛网、蚊蝇、墙壁及室外墙围无字迹、涂抹、脚印等。

4、窗台、门窗、灯管无灰尘，黑板下缘无灰尘，多媒体电视上无灰尘，讲台干净，桌椅划一。

（2分）

5、卫生工具摆放划一，不乱堆乱放。

（1分）

6、垃圾准时清除。

（1分）

二、公共区清洁

1、卫生区无杂物、垃圾、水泥、砖石，路面无积土，垃圾每天清理洁净。

（2.5分）

2、班与班交界处清扫洁净，如清扫不洁净，扣除两班的卫生分。

（2.5分）

3、三查到位。

即：

课间操、半夜、活动课值日生要到所辖卫生区巡回检查，准时清扫。

（2.5分）

4、每天清扫准时（8:

00）须清扫完毕。

每周星期五大扫除。

（2.5分）

三、花坛清洁（10分）

1、花坛内无杂物、垃圾等。

（5分）

2、花坛内要定期护理（松土、浇水等）。

（5分）

四、厕所卫生（10分）

1、厕所门口无垃圾、杂物等。

（3分）

2、厕所走道内务杂物、垃圾。

（3分）

3、挡板上无粪迹、尿印。

（4分）

检查方法：

由值日老师、少先队大队部成员、卫生委员检查评分。

统计方法：

每天检查打分，其次天公布，每周一统计。

对好的班级进行表扬并评出卫生流淌奖。

每月汇总一次，评出名次。

3.作文评价标准

作文评价标准有以下：

（一）评分的基本准绳

1.评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。

2.每篇作文的“基础等级分”与“进展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有全都性。

但也不行简洁地、机械地对等硬靠。

凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级（如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然）。

3.实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。

（二）关于对“题意”的理解

1.凡是在话题“感情的亲疏和对事物的认知”范围内，或谈情感与认知的关系（熟悉事物受感情亲疏远近的影响），或谈情感与行为的关系（处理问题受感情亲疏远近的影响），其中的关系，可正可反，甚至与所供寓言的寓意不全都，只需立意正确，言之成理，均可视为切合题意或符合题意。

“切合”与“符合”的区分，在于论述的深度和广度。

对“感情”的理解，不必局限于寓言中的那种“亲情”。

2.文章只需与“感情”或“认知”两者中的某一方面有肯定联系，而未论及两者的关系，可视为“基本符合题意”。

3.与所供寓言、所定话题、所设问题丝毫没有关系，另立话题，视为“偏离题意”。

4.题意不是判定基础等级分的唯一标准。

切合题意的作文，不肯定就是内容上的一类文，还应考虑中心能否突出、感情能否真诚等因素。

（三）关于表达的把握

1.文体可不限，但对考生自选的文体，应依据文体特点，评判的侧重点有所不同，对采纳特别文体（如诗歌、剧本等）所写的作文，判分应慎重。

2.表达若有可取之处，即便偏离题意的作文，也不宜轻率判为四等。

（四）关于“进展分”的评定

1.12个评分点，不求面面俱到，要求作文有“亮点”，有“精彩”之处，依据“亮点”的大小、精彩的程度，如确能反映有扎实的写作基本功，即可给高分直至满分。

2.凡属抄袭、宿构之作（须经确认），基础等级判为四等，不给进展分。

3.凡内容和表达均判为四等，写作基本功的确很差的，不给进展分。

（五）关于“扣分”的留意事项

1.缺少题目，扣2分。

2.3个错别字扣1分，反复的不计。

3.字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止；字数不足400字，结构严峻残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。

（六）关于几个技术性问题

1.文后打分包括“内容分”、“表达分”、“进展分”、“扣分”（视状况而定）和“总分”等几项，如“20（内容）+20（表达）+8（进展）—2（标题）—1（错字）=45”。

2.先由第一评卷人在文后打分，其次评卷人在其下方依据本人的推断再打分，并由其次评卷人把平均后的得分分别填到“评分表”和卷首相应的得分栏内。

3.评分表下的“扣分栏”中填写所扣总分，扣分之前不打“—”号。

4.在每一本第一份试卷的“评分表”中两人签全名，余者签姓即可，签名不行太潦草。

以上便是是作文评价标准的评分细则。

4.学校寝室卫生评分标准怎样写

2008级金审金融7班文明宿舍评分标准

一.寝室卫生评分标准：

1.物品摆放划一有序；鞋、被、衣物、行李、牙缸、茶杯、水瓶、毛巾、脸盆、书籍、桌椅和个人物品等要根据同学公寓物品摆放规定整理摆放。

凡随便摆放或不符合标准的每项扣1-5分。

2.宿舍保持空气清爽；地面干净洁净，无果皮纸屑、口香糖、饮料瓶、烟头等杂物，无乱摆放的物品；宿舍垃圾准时清理；床下无积水，无杂物，无异味。

有不符合标准的每项扣1-5分。

3.各室依据值日表仔细打扫卫；门窗玻璃无灰尘，脚印及球印；墙壁无乱画痕迹及其与宿舍文化不和谐的张贴物。

不符合标准的每项扣1-3分。

4.宿舍大厅保持洁净；桌面及物品柜保持干净；水房，走廊及卫生间拖涮洁净，无污水，无垃圾；不符合标准的每项扣1-5分。

5.个人仪表端正，服装干净，衣着得体，举止大方。

不符合标准的扣1-2分。

若发觉检查人员有包庇行为，该检查人员扣除5分。

二.寝室平安评分标准：

1.寝室成员不得在室内使用电炉、热得快、吹风机等大功率用电器；不准在宿舍内私接电线；留意防火，节省水电，准时熄灯。

发觉违反，当事人每项扣5分。

找不出当事人该宿舍成员每人扣2分。

2.宿舍成员平安防备意识强，宿舍无人时准时关门；宿舍无被盗记录，发觉可疑人员准时举报。

发觉成员离开宿舍未关门，宿舍被盗，或遇到可疑人员不准时举报的当事人扣5分，找不出当事人该宿舍成员每人扣2分。

3.宿舍成员和谐相处，避开言语及肢体冲突，无酗酒闹事，打架斗殴等行为；宿舍成员遵纪守法，不带危急品、化学品品、易燃易爆物品及凶器进入宿舍，无违规现象及通报院系批判记录。

发觉违反当事人扣5分。

三.寝室文化评分标准：

1.宿舍文化布文静，温馨，美观，文化及学习氛围深厚；喜爱学习，成果合格；宿舍成员性情高雅，无不良旨趣及庸俗倾向。

若文化布置有特色，有创意，可适当加分，最多不超过5分，布置不合格的扣1-5分。

2.宿舍成员喜爱集体，乐观参与集体活动；宿舍成员之间团结友爱，谦让互助，关怀体谅；爱惜公物，不有意损坏公物；如有违反视情节轻重扣1-5分。

3.宿舍成员品德端正，举止文明；不在宿舍打球、吸烟、酗酒、赌博；按时熄灯，熄灯后不许大声喧哗，随便走动；不影响他人学习和休息。

发觉违反或接到举报，当事人扣5分。

允许累计扣分。

4.宿舍成员不许留宿校外人员；无夜不归宿现象；听从宿管人员的支配管理，不起哄，不顶嘴，不无理取闹；不私自离校、旷课，如需请假经允许后方可离开；周末离校需到宿管处签名。

违反一条扣2分。

可以参考一下

5.学校作文评分标准

[学校作文评分标准]学校作文评分标准学校作文评分标准：

一类文（27—30）:

1、字迹工整、美观；

2、写作文题目，格式正确（在作文格中写题目不允许加书名号）；

3、语句通畅流畅，能用完整的句子表达出本人的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；

4、细心选材，内容详细，能紧紧围绕一个中心把意思表达清晰，能进行生动而细致的描述；

5、段落层次分明，有肯定的规律性和思想内涵；

6、正确使用标点符号；

7、达到规定字数，学校作文评分标准。

二类文（24—26）:

1、字迹比较工整、美观；

2、写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；

3、语句较通畅流畅，能用完整的句子表达出本人的意思，能间或用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；

4、内容比较详细，能围绕一个中心把意思表达得较清晰，描述较生动；

5、能合理地分段写作；

6、能正确使用常用的标点符号；

7、达到规定字数，作文指点《学校作文评分标准》。

三类文（18—23）:

1、字迹欠工整。

2、写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；

3、语句基本通畅流畅，基天性用完整的句子表达出本人的意思，缺乏常用的修辞方法；

4、内容欠详细，中心基本明确，缺乏生动的描写；

5、层次不够清晰；

6、标点使用大体正确，错别字多；

7、达到规定字数。

四类文（12—17）:

1、书写不够仔细；

2、语句的完整性和通畅程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简洁，中心不明确，文章的意思表达不清晰；

4、层次不够清晰；

5、标点符号使用不当；

6、字数略少。

五类文（0—11）:

1、字迹潦草辨识困难；

2、语句不通畅、不完整，病句多，错别字多；

3、内容很简洁，没有中心，记流水帐，反复啰嗦，不知所云；

4、标点符号错误明显；

5、跑题；

6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白〔学校作文评分标准〕【制服畏惧、建立自信的最快最的确的方法，就是去做你可怕的事，直到你获得胜利的阅历。

】

6.作文的评分标准是什么

基础等级50分一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真实感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通畅语言基本通畅语病多字体工整字迹清晰字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求进展等级20分深刻丰富有文采有创新1、透过现象深化本质4、材料丰富7、语言生动，句式敏捷10、见解新奇，材料新奇、构思精致2、揭示问题产生问题5、抽象丰满8、擅长运用修辞手法11、推抱负象有独到之处3、观点具有启发作用6、意境深远9、文句有意蕴12、有共性特征[说明]1.基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

符合文体要求，指符合考生依据题意和内容自选的文体的要求。

2.进展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

3.缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，反复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

4.文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通畅）要求的，切入分为52。

在此基础上，只需发觉有亮点，就应当将分数上浮。

一、关于谈论类文章1.在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的谈论类文章，可以按48—52分档次赋分。

2.凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。

3.对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主见的谈论类文章，要反复审读，谨慎赋分。

凡那些能够做到思想深刻、谈论风生、纵横捭阖的特殊优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：

凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想惨白、谈论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般谈论类的文章标准去照实赋分。

4.考虑到谈论类文章的立意，多为解释“提示语”（材料）的文章，因而，凡能实行比较新奇的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。

5.由于多数谈论类文章偏于简洁举例且用例较多，因而，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：

选取比较新奇、生动、有共性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面绽开，不机械反复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

二、关于记叙类文章1.在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。

2.凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。

凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精致，或者抽象丰满，或者意境深远，或者很有共性，或者语言很见功力，可以按63分向上赋分，最优秀的可以达到70分。

3.凡在“三基本”水准向下的文章，也应当依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。

凡在某一个方面属于很差级别的，则应当在42分向下浮动。

凡语言表达、记叙力量在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。

4.通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，假如无法判定，可提交组长或专家组处理。

5.考虑到多数记叙文章故事情节简洁、缺少内涵，应将调查重点放在如下方面：

有机灵的构思，有生动的人物，有有目共睹的“故事”，有比较浓郁的生活气味，有令人思索的“余味”。

这样的优秀文章，可以从63分向上给分。

三、留意事项1.全体上，采纳分项评价全体给分的评分方法。

也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和进展等级分项全面考虑，但最终提交的是一个总体分值。

2.留意文体意识。

谈论类文章，谈论的文字必需超过2/3；记叙类文章，记叙的文字必需超过2/3。

否则，视为文体不明，给分适当下浮。

3.凡写成其它文体的，只需不是诗歌，正常评分。

违反命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。

4.完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。

每少50字扣1分，扣满3分为止。

明显未完篇的文章，最高不超过35分。

未完篇的文章，不再扣字数不足分。

5.每3个错别字扣1分，反复不计，扣满5分为止。

6.赋分中提及的档次，通常状况下为3分。

7.作文的评分标准有哪些

学校作文评分标准1、卷面5分（包括书写规范，字体美丽，卷面干净）2、题目命名2分（包括能否恰当，能否新奇）3、中心与详略15分（包括能否围绕中心选材，选材能否新奇、典型、有代表性，详略能否得当。

）

4、语言15分（文通字顺，语言流畅生动抽象，3个错别字扣1分，2个病句扣1分。

）5、结构5分（结构能否完整，条理能否清楚，过渡能否自然，首尾能否照应。

）

、6、真情实感5分7、格式3分（包括标点格式，题目格式，段落划分等。

）中考“作文分项分等评分表”项目一等二等三等四等内容20分25—2120—1615—1110—0切合题意中心突出内容充实情感真诚符合题意中心明确内容较充实情感真实基本符合题意中心基本明确内容单薄情感基本真实偏离题意中心不明确内容空泛情感不真实语言20分25—2120—1615—1110—0语言精确     、流畅、生动语言精确     、通畅语言基本通畅语言不通畅，语病多结构（6分）654—32—0结构严谨、条理清楚结构完整、条理较清楚结构基本完整、条理基本清楚结构不完整、条理不清楚文面（4分）4321—0卷面干净、字体工整卷面较干净、字体端正卷面基本干净、字体清晰卷面不干净、字迹难辨高考作文评分标准全体上，采纳分项评价全体给分的评分方法。

也就是说，在阅卷赋分时要从基础等级和进展等级分项全面考虑，但最终提交的是一个总体分值。

一等（20—16）二等（15—11）三等（10—6）四等（5—0）基础等级内容20分符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真诚感情真实感情基本真实感情虚假表达20分符合文体要求符合问题要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通畅语言基本通畅语言不通畅，语病多字迹工整字迹清晰字迹基本清晰字迹潦草，难辨进展等级特征20分深刻较深刻略显深刻个别语句有深意丰富较丰富略显丰富个别例子较好有文采较有文采略有文采个别语句较精彩有创意较有创意略有创意个别地方有新意【评分的基本准绳】1.评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。

2.每篇作文的“基础等级分”与“进展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有全都性。

但也不行简洁地、机械地对等硬靠。

凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级（如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然）。

3.实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。

【高考作文评分细则】一、内容项

（一）一等符合题意：

凡是在材料内容及含义范围内行文的中心突出：

凡是紧紧围绕主题构思行文的内容充实：

凡是材料丰富，表现主题的思想健康：

凡是思想倾向乐观健康的感情真诚：

凡是行文合情入理的

（二）二等符合题意：

凡是在材料内容及含义范围内行文的中心明确：

凡是能围绕主题构思行文的内容较充实：

材料能基本表现主题思想健康：

凡是思想倾向乐观健康的感情真实：

凡是行文朴实，不造作（三）三等基本符合题意：

尚能把握材料含义，但行文中有所游离e799bee5baa6e58685e5aeb931333337393462中心基本明确：

尚有中心，但部分材料游离中心之外内容单薄：

虽有材料，但不足以表现主题思想基本健康：

凡思想倾向基本符合道德规范的感情基本真实：

行文有造作痕迹（四）四等偏离题意：

仅抓材料中枝节意义行文中心不明确：

没有一个明确的主题内容不当：

所选材料不能表现主题思想不健康：

凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的感情虚假：

行文矫揉造作注：

1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。

二、表达项

（一）一等符合文体要求：

文体特征明显结构严谨：

首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，连接紧凑，过渡自然的语言流畅：

能使用规范的现代汉语写作，用词精确     ，句与句之间连接自然，句式选择得当字迹工整：

字迹工整，书写规范

（二）二等符合文体要求：

文体特征明显结构完整：

有头有尾，分段合理语言流畅：

文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达字迹清晰：

字迹较规范，易辨认（三）三等基本符合文体要求：

有问题杂糅痕迹，但尚能辨别出文体类型结构基本完整：

有头有尾，段落划分不够合理语言基本通畅：

有三到四处语病，对语意表达并无很大影响字迹基本清晰：

字迹不够规范，尚能辨认（四）四等不符合文体要求：

不能辨认文体类型结构混乱：

段落划分有严峻缺陷，芜杂无章语言不通畅：

语病多：

语病达5处以上，影响了语意表达字迹潦草难辨：

字迹潦草，难辨认，影响作文评卷注：

1、表达项以文体、语言为重。