六年级下册数学教学设计.docx
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六年级下册数学教学设计.docx
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六年级下册数学教学设计
淮城镇城北小学小学六年级数学教学设计
第一单元教学时间年月日
课型
新授课
课时
1
总课时
教学内容
认识扇形统计图
教学
目标
1.认识扇形统计图,了解扇形统计图描述数据的特点,能简单分析扇形统计图。
2.进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力,培养学生数据分析能力。
3.感受数学与生活地联系,体会数学的应用价值,提高对数学的兴趣。
内容分析
重点
认识扇形统计图,感受扇形统计图的描述数据特点。
难点
有联系地分析扇形统计图中的数据。
教学方法
综合教学法
教学准备
多媒体课件
教学过程
教学活动
备注
一、复习引新
1.复习旧知。
提问:
在简单的统计里我们学习过哪些知识,其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?
2.引入新课。
出示扇形统计图。
说明:
这也是一种统计图,叫做扇形统计图。
(板书:
扇形统计图)
哪位同学来说一说,这里的扇形统计图各表示的什么意思?
说明:
扇形统计图究竟有什么特点呢?
它是怎样绘制出来的呢?
这就是本节课要学习的内容,
二、教学新课
1.议一议。
出示例1的扇形统计图。
问:
这个统计图上都有什么特点?
出示讨论提纲:
(1)圆代表( );
(2)扇形代表( );(3)扇形的大小反映( );(4)各个扇形所占的百分比之和为( )。
根据学生回答小结:
扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。
2.算一算。
出示信息:
我国国土总面积是960万平方千米。
你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗?
请算出,并填入表中。
3.比一比。
(练一练)
我国的国情,地大物博,人口众多。
和世界比一比,你有什么想法?
随机出示扇形统计图:
学生交流。
教师相机进行国情教育。
三、课堂练习
1.练习一第1题。
提问:
每个统计图里的圆表示什么?
各个扇形部分表示什么意思?
引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较,再交流。
2.练习一第2题。
引导学生观察扇形统计图,并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系,用百分数表示各部分。
四、课堂小结
通过今天的学习,你对扇形统计图有了哪些认识?
扇形统计图有什么特点?
板
书
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计
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇城北小学小学六年级数学教学设计
第一单元教学时间年月日
课型
新授课
课时
1
总课时
2
教学内容
统计图的选择
教学
目标
1.在选择统计图的过程中,进一步掌握三种统计图的特点。
2.能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析,合理选择合适的统计图来表示相关信息。
3.在学习过程中,培养学生观察比较,分析推理的能力。
内容分析
重点
在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。
难点
正确选择合适的统计图来表示相关的信息。
教学方法
综合教学法
教学准备
多媒体课件
教学过程
教学活动
备注
一、复习导入
1.通过复习三种统计图,让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。
课件出示三种统计图,你一眼就能看出什么?
这样的统计图有什么特点?
2.导入新课。
今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图(板书课题)
二、探索新知
1.初步理解
出示例2
引导学生观察例2中3个统计图,体会在不同的情景中表达的特点和作用。
提问:
小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计?
引发学生思考。
统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系,所以要用扇形统计图的统计;统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量,还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况,因此要用折线统计图来统计;统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间,所以用了条形统计图。
进一步提问:
今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢?
(结合刚才的分析,巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择。
)
2.分析问题
学生讨论例2下面的3个问题。
全班汇报交流,并适时的总结。
3、巩固应用
出示第4页的练一练。
学生仔细观察每个统计图,并说出分别要统计的内容和统计的特点。
再一次的归纳总结出三种统计图的特征。
引导学生回答下面的4个问题。
明确:
统计图的选择可以不唯一,选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征,作出适当选择,以达到清晰、直观地描述数据的目的。
三、巩固新知
做练习一的第4题。
学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征,再根据数据完成下面的两幅统计图。
(学生制作过程中教师要适时的观察和辅导)
根据刚才的统计,分析下面的问题。
四、全课小结
1.你知道怎样选择统计图吗?
2.通过这节课的学习,你有什么收获,能谈谈你的体会吗?
板
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设
计
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇城北小学小学六年级数学教学设计
第一单元教学时间年月日
课型
新授课
课时
1
总课时
教学内容
扇形统计图练习课
教学
目标
1.巩固理解扇形统计图的特征,学会简单的数据分析。
2.通过练习,学会合理的选择统计图。
3.加强数学与生活的联系。
内容分析
重点
巩固理解扇形统计图的特征,学会简单的数据分析。
难点
通过练习,学会合理的选择统计图。
教学方法
综合教学法
教学准备
多媒体课件
教学过程
教学活动
备注
一、想一想,填一填。
1.常用的统计图有( )统计图,( )统计图,( )统计图。
2.如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用( )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用( )统计图表示。
学生独立完成后,教师评价归纳。
二、分层练习,强化提高。
1.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适?
A.人离不开水,成年人每天体内47%的水靠喝水获得,39%来自食物含的水,14%来自体内氧化时释放出来的水。
B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。
看电视 打球 听音乐 看小说 其他
人数 80 68 74 56 23
C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。
年级 一 二 三 四 五 六
身高 125 129 135 140 150 153
A用( )统计图 B用( )统计图 C用( )统计图
2.练习一第5题。
王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬菜,各种蔬菜的种植面积分布如右图。
其中黄瓜的种植面积是80平方米,你能把下表填写完整吗?
3.练习一第6题。
出示题目
先观察分析上面的两个统计图,理解统计的内容与统计图的选择,接着算一算,画一画,完成下面的两个统计图。
(体会扇形图和条形图既有不同,也有内在联系)
提问:
表示同一组数据的统计图各有什么特点?
从中各能获得哪些信息?
4.练习一第7题。
先确定课题和设计调查方案;接着开展调查,收集信息、整理数据,制作统计图表;然后分析数据,评价自己班级同学的课外阅读习惯;最后拓宽研究课题,重新设计调查方案,开展新的统计活动。
(如时间不够可作课外完成)
5.动手做。
4人一组进行活动,每人轮流做6次,根据记录的数据,在方格纸上制作统计表或统计图。
三、全课小结
通过今天的学习,你又有了哪些收获?
板
书
设
计
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇城北小学小学六年级数学教学设计
第一单元教学时间年月日
课型
新授课
课时
1
总课时
教学内容
教学
目标
内容分析
重点
难点
教学方法
综合教学法
教学准备
多媒体课件
教学过程
教学活动
备注
板
书
设
计
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇城北小学小学六年级数学教学设计
第一单元教学时间年月日
课型
新授课
课时
1
总课时
教学内容
教学
目标
内容分析
重点
难点
教学方法
综合教学法
教学准备
多媒体课件
教学过程
教学活动
备注
板
书
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累计次数
教
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反
思
累计次数
淮城镇城北小学小学六年级数学教学设计
第一单元教学时间年月日
课型
新授课
课时
1
总课时
教学内容
教学
目标
内容分析
重点
难点
教学方法
综合教学法
教学准备
多媒体课件
教学过程
教学活动
备注
板
书
设
计
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇城北小学小学六年级数学教学设计
第一单元教学时间年月日
课型
新授课
课时
1
总课时
教学内容
教学
目标
内容分析
重点
难点
教学方法
综合教学法
教学准备
多媒体课件
教学过程
教学活动
备注
板
书
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累计次数
教
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反
思
累计次数
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- 六年级 下册 数学 教学 设计