低年级阅读手册范本模板.docx
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低年级阅读手册范本模板
阅读的快乐小脚丫
采撷读书果实,收获一个丰盈的书香童年.
我们的读书理念………………………1
写给读书的孩子们………………2
课外阅读基础目标…………………3
低年级阅读指导方法……………………4
怎样进行读书交流………………6
我的阅读小档案…………7
我的“毛毛虫”书名录……………8
课外阅读书目推荐………9
“阅读章”领取办法…………13
读书格言…………14
“点点”收获园…………15
我们的读书理念
★快乐读书,明理启智,修身促学。
★读优秀古典文章,明理启智;读当代优秀名篇,修身促学。
★阅读,提升生命感悟;阅读,助航教育理想.
★畅读中华经典,书写端正人生。
★畅游书海,传承文明。
★与书相伴的人生,一定有质量;飘满书香的校园,一定有内涵.
★读书让我们的师生变的更加快乐,学生变的更加温文尔雅,校园文化也更加诗意灵动。
写在前面——
给亲爱的孩子们
古人说:
“腹有诗书气自华。
”是的,读书不仅是一种享受,还是一种“滋补",它能改变一个人的品味和气质。
进入小学后,你们用自己快乐的小脚丫在书的海洋里踩出了一朵朵美丽的浪花。
老师希望你们继续自己的阅读之旅,多读书,读好书,让阅读伴随你们快乐成长!
——野猪沟寄宿制学校
与家长共勉
爱读书的父母,最容易带出爱读书的孩子.更多的时候,孩子的读书热情不需要您培养,您只需要津津有味地阅读,对他就是最好的诱惑和示范。
先做读书人,然后谈教育--和孩子一起成长,这才是合格的父母.
一个孩子,今天少读一页书看不出什么变化,明天少读一页书也看不出什么变化。
可是,一天天过去,日积月累,孩子的差距就拉开了。
亲爱的家长,分数赢得的是一时,读书赢得的是一世。
一个孩子走进学校并不意味着接受教育,只有当他面对一本书沉醉不已的时候,教育才刚刚开始.
-—野猪沟寄宿制学校
课外阅读基础目标
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.初步养成爱护图书的习惯。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.
5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美.
6.认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇(段)。
课外阅读总量不少于5万字。
低年级阅读指导方法
低年级儿童是从兴趣的角度去读书的,至于怎么读和应该读懂些什么,他们并不知道,教师应从方法上多给予具体的指导。
低年级儿童采用的主要是精读法,在阅读时应该遵循“五步读书法”,做到“四个结合"。
五步读书法:
1.审题设疑。
即读一篇文章之前要让学生根据题目自己提一些感兴趣的问题,这样带着问题去读,有利于边读边想,要比无目的的读效果要好得多。
2.粗读感知。
低年级学生因识字量较少,在阅读时常常需要借助拼音。
初读时,读得不太连贯,注意力集中在如何读上,缺乏对读物内容的思考和理解,只能停留在对内容的初步感知上.
3.细读理解.这一环节是对读物内容的深入理解,要求学生边读边想,在读得正确、流利、有感情的基础上抓住读物的主要内容。
4.诵读积累.在对读物内容深入理解的基础上,找出写得好的词、句、段,反复诵读和揣摩,达到熟读成诵的程度,使文章的语言内化为学生自己的语言。
5.总结收获。
每读完一篇文章或一本书,都要问问自己:
增长了哪些知识?
明白了什么道理?
受到了什么启发?
积累了哪些优美的词句?
这最后一步对学生也是非常重要的。
“四个结合”:
1.拼音与文字相结合。
低年级学生的读物大多是拼音读物,因为他们的识字量少,在读书时对拼音的依赖性很强,有的同学干脆只看拼音不看文字,这样不利于学生对汉字的掌握.因此,我们要特别强调目视双行,做到阅读时拼音与文字相结合。
2.文字与插图相结合.《语文课程标准》低年级学段的阅读要求指出:
能借助读物种的图画阅读。
这是因为儿童读物大多有精美的插图,起着补充文字的作用,它既可以帮助学生认识事物、理解内容,丰富想象,增强语感,还可以增强学生的观察能力,因此要求学生阅读文字和观察插图相结合。
3.读书与思考相结合。
边读边想是读书最基本的方法,但是低年级的学生在读书时喜欢大声朗读,没有思考的习惯,也不知道思考什么,因此教师要根据读物内容提一些关键性的问题,让学生思考,这样才能提高读的效果。
尤其是在二年级下学期,学会默读以后,就要培养学生默读的习惯,一是加快阅读速度,二是有助于对文章内容的思考。
4.阅读与笔记相结合.读书笔记是阅读成果的文字记录,写读书笔记有很多好处,因此,要求学生在读书的过程中写一些简单的读书笔记,既有利于学生语言的积累,又有利于他们养成不动笔墨不读书的习惯.
对于低年级学生来说,提出精读的要求,有利于他们养成认真读书的习惯,但是,随着学生识字量的扩大、阅读量的增加和学习的需要,教师也要教给略读和浏览的简单方法,培养学生初步的搜集和整理信息的能力,满足综合性学习以及其它学科学习的需要。
怎样进行读书交流
低年级课外读书交流课模式
一、书目:
《﹡﹡﹡﹡﹡》
二、教学目标:
三、教学重难点:
四、教学流程:
(一)、激趣导入
如:
1、你听过哪些故事。
2、今天我们来学习一个新故事.
说明:
激趣导入没有一定的套路,只要能激发学生的读书兴趣就可以。
(二)、阅读指导
1、出示书目,作品分析,简介作者。
2、浏览目录,激发学生想看的篇章。
3、学生借助拼音反复读,把文章读正确读流利。
如果没有拼音,学生在读的时候,教师要深入学生中间,进行指导,或者再有困难,教师先范读,或者领读。
4、方法指导,指导学生怎样来读文章。
5、再次精读,读出认为好的句子和段落,然后班级进行交流。
6、交流故事告诉我们什么,并简单说出故事告诉我们什么道理。
7、课后布置阅读任务。
我的阅读小档案
班级
姓名
我的照片
性别
年龄
生肖
我的兴趣、爱好、特长:
目前,我的梦想:
我最喜欢的一句读书名言:
目前,我最爱读的书是:
《》,作者:
我的阅读交流、分享对象:
本学期,我的阅读目标:
至少阅读本书以上,要求自己一定做到。
家长的阅读寄语
家长签名:
本学期,我的阅读成果(瞧,我有这么多阅读章呢!
)
这学期,我读了好多的课外书,你瞧:
我的“毛毛虫”书名录
最好的图书给最美丽的童年
小学生低年级课外阅读推荐书目
(中国部分20)
1、小布头奇遇记孙幼军
(这是孙幼军的处女作,也是他最著名的一部长篇童话,它影响了一代儿童。
也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。
)
2、小猪唏哩呼噜孙幼军
(小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚,也有大智若愚的机智,更可贵的是,他善良、勇敢、富有同情心和正义感,傻得执着,傻得可爱。
)
3、365夜知识童话鲁克
(每天一个童话,每天学到知识。
)
4、舒克和贝塔历险记郑渊洁
(看过动画片的同学换着看看文字,一定更有意思.)
5、笨笨猪杨红樱著
(憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢?
)
6、泡泡儿去旅行(小布老虎丛书薛涛著
(多么神气的旅行啊,但有点替泡泡担心哟.)
7、大个子老鼠小个子猫周锐著
(周锐的童话永远有与众不同的精妙。
)
8、小布头丛书—小布头新奇遇记孙幼军著
(新奇遇从上次奇遇的"后来呢?
”继续开始.小布头几经辗转,成为了男孩子朵朵的知心伙伴,他甚至坐飞机去了美国,陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。
)
9、我不是坏小孩(全3册)叶姝著
(插图本.来看看好小孩是什么样子的吧。
)
10、最著名的中国民间故事
(包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等,从多种角度折射了中华文明的辉煌.)
11、《三毛流浪记》(全集)张乐平
(小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。
)
(外国部分30)
1、格林童话(德国)格林兄弟
(这里面有看了就忘不了的神奇故事.格林兄弟是讲故事的高手呢。
)
2、安徒生童话(丹麦)安徒生
(如果你不知道这个作家,去问问你的父母.安徒生童话一直是很多人童年的朋友,甚至长大后依然不愿意放下它呢。
)
3、爱丽斯漫游奇境(英国)卡罗尔
(爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿,活泼真实。
童话在微笑中表现机智和幽默.)
4、狐狸列娜的故事(法国)阿希季诺夫人
(在拟人的世界里,狡诈机智的狐狸列拉非常有个性。
)
5、《小熊温尼·普》(英国)米尔恩
(看看这头聪明的小傻熊怎样历险的吧。
)
6、彼得·潘(英国)詹姆斯贝洛著
(彼得·潘,满口珍珠般的乳牙,穿一身用树叶和树浆做的衣服,一个不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。
因为害怕长大,他在出生的第一天,就从家里逃了出来,就有了后来很多的故事。
)
7、鹅妈妈的故事(法国)贝洛
(《小红帽》是这个作家的最经典作品,其他的也一样生动有趣。
)
8、洋葱头历险记(意大利)罗大里
(洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱,洋葱头探监时,老洋葱头告诉他监狱里关的都是正直的人,而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。
洋葱头决心救出监狱里的人。
这大营救非常惊险呢。
)
9、窗边的小豆豆(日本)黑柳彻子
(一个生性好奇、好动、活泼的小姑娘,被强令退学后,在一所特殊的学校里成长的故事。
)
10、淘气包埃米尔(瑞典)林格伦
(一个罕见的淘气包。
无论他走到哪里,都要把那个地方弄得鸡飞狗跳,不得安宁。
可是他并不坏,只不过是生性好动,天真活泼。
)
11、丁丁历险记(小开本全22册)(比利时)埃尔热
(所有的历险都让我们紧张,勇敢地随丁丁去看看吧。
)
12、雅诺什绘本10种(德国)雅诺什
(雅诺什的书都是自创、自绘的,所以他的书非常的与众不同,在德国,从6岁的小孩子到99岁的老头老太,都是雅诺什的读者,他的书总是再版、再版……)
13、了不起的狐狸爸爸罗尔德·达尔
(在一个山谷里,有三个饲养场,接下来出场的是狐狸爸爸的一家人:
狐狸爸爸、狐狸太太、四个小狐狸.狐狸爸爸很聪明,总能轻而易举地获取三个场主的鸡鸭鹅及火鸡、苹果酒以及其它食物.)
14、小口袋丛书
(这是一套在欧洲极为流行的儿童读物,参加伴随一代代儿童成长。
它的故事新奇而又往往出人意外,结局幽默。
插图明快,加注拼音。
)
15、淘气包谢得意(全5册)(绘本)(法国)洛德·果范
(法国一个小男孩的故事,能让你大笑不止。
)
16、名家绘本世界童话
(这是一套值得收藏的童话书,由十一位意大利名画家绘画。
通过优美的画面来阅读到名著,印象一定深刻.)
17、《伊索寓言》
(简单生动的故事,很深刻的寓意.)
孩子们,别忘了抽时间与好书相伴,让精彩的故事,优美的文字,深邃的思考陪伴我们度过充实的时光.以上书籍是老师推荐给你们的,这都是一些值得我们认真阅读的经典好书,希望大家有选择的阅读,不要贪多,要细细阅读品味,多摘抄,多思考,多感悟,多记忆,读有所获!
“阅读章”领取办法
1。
平时的阅读手册记录完整,连续两周拿到3颗星就可以领取1颗阅读章呢!
2.每读完一本书,完成一页读书记录,老师批阅后就可以领取1颗阅读章,如果完成出色,最多可以领取3颗阅读章呢!
3.平时喜欢阅读,在学校里只要有空余时间,都能手捧书籍静静地阅读,得到老师、同学的认可,老师就会奖励给你1颗阅读章哦!
5。
在学校、班级组织的各级各类与阅读有关的活动中表现出色,老师会酌情奖励给你1颗阅读章,一位同学一次最多不超过2颗阅读章!
6。
在经典诵读学习中,表现出色,老师会酌情奖励给你1颗阅读章,一位同学一学期最多不超过3颗阅读章!
(“阅读章"由语文老师盖印在阅读手册“我的阅读小档案”中)
比一比,谁的“阅读章”最多哦!
读书格言
鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书.—-李苦禅
读过一本好书,像交了一个益友。
——臧克家
读书破万卷,下笔如有神。
-—杜甫
饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。
——毛泽东
万般皆下品,唯有读书高!
——孔子
好读书,不求甚解。
—-陶渊明
不动笔墨不读书。
--徐特立
行万里路,读万卷书。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.
读书要三到:
心到、眼到、口到
一日无书,百事荒废。
—-陈寿
书是人类进步的阶梯。
—-高尔基
一日不读口生,一日不写手生。
我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上.——高尔基
书到用时方恨少、事非经过不知难。
——陆游
读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。
——歌德
读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。
——郭沫若
阅读积累快乐分享
“点点”收获园
(第周)
书名
作者
本书来源
1.家里购买2.图书馆借阅3.班级好书漂流(同学互阅)4。
其他
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词
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老师评价
☆☆☆☆☆☆
我的读书记录一定很棒吧!
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