中考试题福建省泉州市初中毕业升学考试语文试题word.docx
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2019中考试题-2019年福建省泉州市初中毕业、升学考试语文试题
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
2019年福建省泉州市初中毕业、升学考试
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
语文试题
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
整理录入:
青峰弦月
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
(本卷共18小题;满分150分;考试时间:
120分钟)
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
友情提示:
请认真作答,把答案准确地填写在答题卡上
一、积累与运用(35分)
1.阅读下面一段话,按要求作答(6分)
“地下看西安,地上看泉州”在泉州这片古老而神奇的土地上,名胜古迹星罗棋布,文化遗产举世瞩目海丝史迹、宗教胜迹、古建筑奇观历经岁月洗礼,风雨沧桑,每块青砖绿瓦都铭刻着古城人民的智慧,闪耀着城市文明的光芒徜徉在如此诗意、如此魅力的城市,无不感受到她的风姿和神韵,无不感受到她的底蕴和历程,无不感受到她的内涵和气质
(1)下列加点词词义相同的一组是()(2分)
A.名胜莫名其妙B.举世举重若轻C.奇观洋洋大观D.神韵韵调悠扬
(2)下面所列内容不正确的一项是()(2分)
A.“沧桑”中,“沧”字读音是cāng,笔画数为7画
B.“徜徉”中,“徜”字读音是cháng,部首为“彳”
C.“海丝”中,“丝”字读音是sī,部首为“一”
D.“诗意”中,“诗”字读音是shī,最后一画为“ㄧ”
(3)下面两个句子,哪个句子的表达效果好?
为什么?
(2分)
①能感受到她的风姿和神韵、底蕴和历程、内涵和气质
②无不感受到她的风姿和神韵,无不感受到她的底蕴和历程,无不感受到她的内涵和气质
第句
2.诗文默写(10分)
①问君何能尔?
②?
留取丹心照汗青
③海日生残夜,④,两北望,射天狼
⑤,可以调素琴,阅金经
⑥令初下,;,;期年之后,虽欲言,无可进者
3.按提示填空(4分)
初中三年的语文学习,让我们明白了一些人生道理从不平凡的科学家邓稼先的事迹中,学到了;从《应有格物致知精神》中,认识到“格物致知”的真正意义是;从小说人物李京京身上,学到了当美好的愿望遭到拒绝时,;从苏霍姆林斯基《给女儿的信》中,领会了
4.综合性学习:
桥文化(7分)
桥文化丰富多彩,博大精深为增进对它的了解,让我们一起参与“桥文化”的探究,感受它的艺术魅力
(1)【桥之名】按提示,说出下列各式各样的“桥”(2分)
①用石头砌成、桥洞呈弧形的桥叫做②使道路形成立体交叉的桥称为
③传说中,喜鹊在天上搭的桥名曰④雨后彩虹被喻为
(2)【桥之美】展开联想与想象,感受诗句所表现的桥之美(3分)
①一桥飞架南北,天堑变通途美在
②世间有佛宗斯佛,天下无桥长此桥美在
③水从碧玉环中出,人在苍龙背上行美在
(3)【桥之韵】生活中还有许多无形的桥,请参照示例,另写一句(2分)
示例:
严复将西方文化传播到中国,搭建了通往西方文化领域的桥梁
5.名著测读(8分)
(1)下列有关名著阅读的感受,不准确的一项是()(2分)
A.“只有把整个生命和全部精力都献给为人类的解放而斗争这一世界上最壮丽的事业,人生才有意义”保尔用自己的人生实践了这一意义
B.祥子是个悲剧人物当他的幻想破灭后,自甘堕落,结果只能是“痛苦地活着,冤屈地死去”
C.如果将孙悟空放置在《水浒传》中,他也是好汉一条,因为他和大多梁山好汉一样武艺高强、嫉恶如仇
D.“水浒”中的孙二娘是个母夜叉,拦路剪径、杀人越货,卖人肉包子,违反了《刑法》和《食品安全法》
(2)阅读下面有关《鲁滨孙漂流记》故事情节的叙述,按要求作答(6分)
a.鲁滨孙舍弃安选的生活,多次航海冒险b.有一次,由于遭遇土耳其海盗的劫持,他历尽艰险逃了出来c.不料,当船航行到大海上时,遇上大风暴,巨浪将船打翻,唯他幸存d.他被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上,在那里度过了28年的时光
①情节有误的是第句原著的情节是(概述)
②在荒岛上,鲁滨孙靠什么创造了生存的奇迹?
请概括说明
二、阅读(55分)
(一)阅读下文,完成69题(15分)
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月,余住西湖大雪三日,湖中人鸟声俱绝
是日更定矣,余孥一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸见余大喜,曰:
“湖中焉得更有此人?
”拉余同饮余强饮三大白而别,问其姓氏,是金陵人,客此
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者”
6.下列加点词词义不同的一组是()(3分)
A.湖中人鸟声俱绝哀转久绝B.是日更定矣问今是何世
C.问其姓氏望其旗靡D.强饮三大白而别乃记之而去
7.解释加点词(4分)
①余孥一小舟②见余大喜③及下船④客此
8.用自己的语言描述“湖上影子……舟中人两三粒而已”所表现的景色(5分)
9.在文中,作者所表现的情感较为复杂,下列说法有误的一项是()(3分)
A.一个“痴”字,表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣
B.借所描写的雪景,寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨
C.字里行间流露出与民同乐的情怀
D.委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪
(二)阅读下文,完成1012题(14分)
每天进步一点点
赵华
美国的质量管理大师戴明博士传授了成功最简单的方法——每天进步一点点
每天进步一点点,听起来好像没有冲天的气魄,没有轰动的声势,可细细地琢磨一下:
每天、进步、一点点,那简直是在默默地创造一个意想不到的奇迹,在不动声色中酝酿一个真实感人的神话
撑杆跳高王子布勃卡的纪录是一厘米、一厘米升高的;110米跨栏飞人刘翔的速度是0.01秒、0.01秒加快的一个骄人的成就来自于一点一滴的进步,有赖于一步一步地积累
每天一点点地进步看起来微不足道,但天天都有目标,时时都能努力,人人都可为之,仅此而言,已弥足珍贵人与人之间的差别最初也许只有一点点,随着时间的推移,便产生天壤之别,原因就在于平时进步积累的多与寡每天自学一小时,一周就是七小时,一年累计365个小时,几年下来就可以完成大学本科课程的学习每天用5分钟改进自己的工作,每周5个工作日都这么坚持改进,几年下来就会成为这个行业的行家里手虽然每天只进步一点点,但每天都超越了昨天,如此日有所进、月有所变,用心写好每天进步一点点的加号,不论钻研什么学问、从事什么工作,都能享受胜利的喜悦,达到理想的高峰
做到“每天进步一点点”并不容易,因为任何丝毫的进步都不会从天而降,都不能唾手可得,必须经过一番艰苦的努力每天进步一点点,贵在每天,难在每天“逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻”要每天进步一点点,就要耐得住寂寞,不因收获不大而心浮气躁,不因目标尚远而情移心摇,而应具有持之以恒的韧劲;就要顶得住压力,不因面临障碍而畏惧退缩,不因遇到挫折而垂头丧气,而应具有攻坚克难的勇气;还要抗得住干扰,不因灯红酒绿而分心走神,不因冷嘲热讽而犹豫停顿,而应有专心致志的定力
每天进步一点点,使每一个今天充实而又饱满;每天进步一点点,终将使一生厚重而充实
(选自《做人与处世》2019年第7期)
10.促使每天进步一点点的三个先决条件是什么?
应如何克服所遇到的困难?
(6分)
先决条件:
如何克服困难:
11.“每天进步一点点”具有哪些意义?
请简要概括(4分)
12.在论述过程中,作者是如何使中心论点更加鲜明突出的?
(4分)
(三)阅读下文,完成13—17题(26分)
父子的母校
韦如辉
①父亲对儿子说起他的母校,腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞
②父亲说,那操场,那教学楼,那梧桐树父亲放下手中的锄头,夸张地打开自己的双臂,语无伦次地说,那个大啊!
那家伙,那个高啊!
那个美啊!
③儿子的思想,随着父亲夸张的动作,鸽子一样地飞向远方
④父亲放下双臂,风摆树叶似的抖着右手又说,还有那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味,在阳光下的田野上肆无忌惮地游走
⑤儿子屏住呼吸,全神贯注地看完父亲一连串的表演,最后才语气稚嫩地问,爸,你的母校真的那么好吗?
儿子不是不相信父亲的话,实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校
⑥父亲似乎不高兴,一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋儿子的脑袋,弹簧似的晃了晃父亲语气凝重地说,你小子,我说的还能有假!
⑦儿子的梦里,就有了父亲的母校有了那操场,那教室,那高楼,那梧桐树
⑧父亲从村外一步三摇地走来背上压着山一样大捆的柴草
⑨眼看就要入冬了,父亲必须用这些柴草,认真地对付这个即将到来的寒冷冬天
⑩儿子似乎很有眼色,每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候,儿子都会从柴草的底下扶上一把儿子这一把的力气尽管很弱小但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦
11父亲夸,好儿子!
12儿子笑了笑,两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前
13有一天,儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草儿子请求,爸,带我去看一看你的母校,好吗?
14对于儿子的请求,父亲觉得既在意料之外,又在意料之中父亲认真地吐一口烟雾,才对儿子说,真想去?
15儿子努力地点了点头,嘴里坚定地说,想!
16第二天,田地里的浓雾还没有淡下来的时候,父子俩就上路了
17父亲边走边对儿子说,我的母校在县城,离咱家可远了得翻过两条河,再坐三个钟头的车才能到达啊父亲说到最后一个“啊”字,诗人般抒发一串长音
18儿子想说,爸,别说了,您已经说过无数遍了然而,儿子没有说,儿子怕父亲不高兴怕父亲改变主意,怕父亲不带自己去他美丽的母校
19风吹到脸上,夹杂着雾气的潮湿,多少有点儿刺骨的感觉
20但儿子身上很快淌了汗,而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去
21父亲转过身来问,累吗?
爸驮你一会儿
22儿子咬紧牙关说,不要!
然后把胸脯挺得树一样直
23临近中午的时候,父子俩几经周折才到了县城
24县城真是个好地方,儿子从来没去过县城,儿子的好奇心被极大地调动起来了儿子从心眼里羡慕父亲,父亲是个了不起的人物,他的母校能在县城,他能在县城里读书,真是了不起
25走到一块开阔地,父亲异常兴奋,眼睛里放射出万丈光芒父亲说,看,这块,就是母校的操场,那家伙父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞
26儿子满眼惊奇,眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃
27父亲用手一指,看,那个四层楼,就是我们的教室哩我的班在三楼,最东头的那个门,看见了没有?
28儿子当然看到了儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼儿子心想,什么时候自己能
到那教室里读一天的书,哪怕是一天也就心满意足了!
29父亲嘴里还在说,信不信?
那家伙!
30从县城回来,儿子整夜做梦儿子的梦,当然都与父亲的母校有关
31后来,儿子真到县城读书父亲对儿子说,你读书的那个学校,就是我的母校,那家伙!
32再后来,儿子考上了大学,儿子成了城里人
33儿子什么都清楚了父亲没上过一天的学,父亲在城里根本就没有什么母校父亲里装的那几个字,还是从扫盲班拾来的
34那么父亲为什么称自己在城里有母校呢?
为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢?
儿子当然清楚,儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水
(选自《微型小说选刊》2019年第11期)
13.依次填写小说的主要故事情节(6分)
→→→儿子明白了父亲其实没有“母校”
14.⑧12段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关,实则联系紧密,请说明理由(5分)
15.儿子对父亲怀有怎样的情感?
为什么会产生这些情感?
(5分)
16.下列有关“父亲”的语言描写,有符合人物身份的,也有不符合的,试作分析(4分)
①“那个大啊!
那家伙,那个高啊!
那个美啊!
”
②“那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净”
③“信不信?
那家伙!
”
(符合)第句
(不符合)第句
17.小说中“父亲”这一人物形象很感人,请作具体分析(写出两点)(6分)
三、作文(60分)
18.题目:
如果没有他们……
要求:
①文体规范②不少于600字③不得出现真实的人名、校名、地名
2019年福建省泉州市初巾毕业、升学考试
语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用(35分)
1.(6分每小题2分)
(1)C
(2)D
(3)第②句用双重否定的句式来表达自己深刻的感受,语气更加强烈(或“运用排比句
式增强语势,表达深刻的感受”)(句式1分,效果1分)
2.(10分每空1分,错、漏、添字的,每字扣0.5分,扣完该空分为止)①心远地自偏
②人生自古谁无死③江春入旧年④会挽雕弓如满月⑤谈笑有鸿儒往来无白丁
⑥群臣进谏门庭若市数月之后时时而间进
3.(4分每空1分)鞠躬尽瘁、无私奉献的精神(或“从事科学研究所具备的科学态度和科学
精神”)在求知的过程中,必须具备实验精神不轻言放弃(或“不灰心丧气”),努力把
握成功的机会爱情的真谛(或“什么是真正的爱情”)
4.(7分)
(1)(2分每空0.5分)①石拱桥②立交桥③鹊桥④人间天上的桥
(2)(3分每点1分)气势恢宏桥长无与伦比诗情画意(或“桥上桥下景物融为一
体”)(3)(2分)略(意思对即可)
5.(8分)
(1)(2分)D
(2)(6分)①b(1分)鲁滨孙在巴西经营种植园,当上了庄园主
(1分)因缺乏劳力,他再次与人合伙远航,去非洲贩卖黑奴(1分)②他以艰辛的付
出、惊人的毅力、乐观的精神、超人的智慧创造了生存的奇迹(3分答出其中3点满分)
二、阅读(55分)
(一)(15分)
6.(3分)B
7.(4分)①通“桡”(携,带.拿)非常,十分等到客居,寓居
8.(5分)湖上映出的影子,只剩下一道若有若无的长堤的痕迹,一个墨点般的湖心亭,和我那
一片小草叶般的小舟,以及小舟上两三个如米粒般大小的人影罢了(意思对,略有文采满
分;其余答案酌情扣分)
9.(3分)C
(二)(14分)
10.(6分)有目标能努力重积累耐得住寂寞顶得住压力抗得住干扰(或“要有
韧劲要有勇气要有定力”亦可)
11.(4分)要点提示:
①创造奇迹,酝酿神话(或“享受胜利喜悦,达到理想高峰”)②使人
生厚重、充实(每点2分)
12.(4分)首段直接提出中心论点,结尾处再次强化中心论点,主体部分更是处处紧扣中心论
点反复强调(或“通过列举典型事例、假设推理和引用诗句来证明论点,从而使中心论点
更加鲜明突出”若仅答“通过事实论据、道理论据来证明中心论点”的扣2分)
(三)(26分)
13.(6分)父亲对儿子夸“母校”父亲带儿子去看“母校”儿子进了“母校”
14.(5分)示例一:
这部分的情节表现了父子贫苦、艰难的生活现状,(2分)是父亲希望儿子读
“母校”的原因之一(或“是父子对‘母校’的向往、追求美好生活的原因”)(3分)
示例二:
这部分的情节表现了儿子的孝顺、懂事,(2分)使下文儿子进“母校”等情节显得
真实可信(3分)
15.(5分)①敬佩(羡慕)之情他以为父亲读过书,是个了不起的人②感恩(感激)之情
他明白了是父亲的良苦用心成就了自己的人生(未答出“感激、感恩”要点的,酌情扣分)
16.(4分)(符合)①③因为父亲是个农民,对虚拟的“母校”只能含糊其词(2分)
(不符合)②因为父亲是个没文化的农民,说不出这么文绉绉的话来(2分)
17.(6分)示例:
①“父亲”是个教子有方的人,(1分)他对儿子的教育是通过虚拟的美好“母
校”,激发儿子的上进心(2分)②“父亲”是个有眼光的人,(1分)他深知有知识有文
化能改变人生的道理(2分)③从“爱子之情”或“任劳任怨”作答亦可(未答出“教子
有方”要点的,扣2分)
三、作文(60分)
18.作文评分标准
内
一等(25—22分)
二等(21—18分)
三等(17—15)
四等(14—0)
基
容
25
分
切题,中心突出,
内容充实,有真情
实感
切题,中心明确,
内容具体.感情较
真实
基本切题.中心基
本明确,内容尚完
整
偏离题意,中心不
明确或立意不当,
内容空泛、凌乱
本
一等(22—20分)
二等(19—16分)
三等(15—13)
四等(12—0)
等
级
50
分
表
达
22
分
文体规范,结构完
整,语言通顺,字
迹清楚
文体较规范.结构
较完整,语言较通
顺,字迹较清楚
基本符合文体要
求,结构基本完
整,语言基本通
顺,字迹不够清楚
文体不规范,结构
混乱,语病多,字
迹模糊
标题
3分
标题书写准确
(3分)
未写标题(0分)
一等(10—8分)
二等(7—4分)
三等(3—1分)
发展等级10分
立意新颖
构思精巧
语言生动、流畅
立意较新颖
构思较精巧
语言较生动
立意正确
思路顺畅
用语准确
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