人教版二年级上册美术教案.docx

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人教版二年级上册美术教案

二年级美术上册

日期

教学内容安排

课时

备注

8、31~9、2

报名注册培养良好的学习习惯（8）③1、走，我们去植树②

1

9月3日放假

9、5~9、9

《流动的颜色》

9、12~9、16

《染色游戏》

中秋节

9、19~9、23

《装饰自己的名字》

9、26~9、30

《彩泥世界快乐多》《奇妙的电话机》

10、3~10、7

国庆节

10、10~10、14

《花花衣》

10、17~10、21

《对折剪纸》

10、24~10、28

期中考试

期中考试

10、31~11、4

《对印的图形》《蜻蜓飞飞》

11、7~11、11

《画出你的想象》《儿歌变画》

11、14~11、18

《巧用瓶盖》

11、21~11、25

《回家的路》

11、28~12、2

《做一道拿手“菜”》

12、5~12、9

《我和马儿在一起》《风来了》

12、12~12、16

《会转的玩具》

12、19~12、23

《指偶剧场》

12、26~12、30

《电脑美术—复制粘贴真神奇》《丰富多彩的玩具》

1、2~1、6

期末复习

元旦

1、9~1、13

考试

二年级上册美术教学计划

学情分析

二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

教材分析

各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。

全册共20课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：

1、更加重视学生活动的设计。

2、加强了美术学科与其它学科的综合。

3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。

教学目标

１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。

２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。

第一课流动的颜色

课时：

2课时

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、学会调匀水粉颜料。

通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学重、难点：

1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教具学具：

水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做游戏：

老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。

利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

3、教师小结：

两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

4、揭示课题：

流动的颜色

二、课堂教学：

1、师示范调颜色：

用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：

倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、师问：

除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？

（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。

）

4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

师示范：

我用办法，让色和色融合在一起，我看到：

。

三、布置课堂作业：

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。

3、比一比，哪组的颜色流动方法多？

说说观察到色彩有什么变化？

四、学生练习：

学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

五、小结：

各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

第二课时

一、组织教学

导入阶段：

学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？

（在吹画的基础上进行添画。

）

2、这些画和以往的画有什么不一样？

（比较抽象）

二、课堂教学：

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：

找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：

①要有主题，有情节。

②画面要饱满、丰富。

三、布置作业：

1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

四、学生练习：

学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

五、小结：

学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

反思：

第二课染色游戏

教学目标

1、学会折叠染纸，然后进行浸染练习。

2、在染色游戏中，感受色彩的变化。

3、培养学生创新能力。

教学重点

掌握折叠染纸和浸染的方法。

教学难点

用染好的纸做装饰品。

教学准备

教师：

多媒体课件、几幅范画。

学生：

颜料、水、白纸等。

教学过程

一、导入新课。

师述：

把各种吸水的白纸折叠后放入颜料盘内浸染，通过颜色互相交融，白纸会产生美丽的花纹。

这个游戏很有趣哦！

二、讲授新课。

1、教师出示用染好的纸做的装饰品。

师述：

这个装饰品很漂亮，下面我们就来学习它的具体做法。

2、教师边讲边演示染纸的折叠方法：

（1）“田”字折叠

（2）“井”字折叠

（3）“十”字斜角折叠

（4）“米”字重叠折叠

3、教师边讲边演示染纸的浸染方法：

折纸成角→一角浸染→换角浸染

4、作品展示。

三、课堂总结。

师述：

同学们主要记住两项内容：

染纸的折叠方法和染纸的浸染方法。

四、布置作业。

用染好的纸做装饰品。

学生选择自己喜欢的方式进行折叠。

学生选择自己喜欢的方式进行浸染。

五、作品展示

学生在小组内展示自己的作品。

反思：

、

第三课装饰自己的名字

课时：

1课时

课堂类型：

设计应用

教学目标：

1、初步认识美术字。

2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

教学重、难点：

1、设计具有自己特色的名字。

2、尝试用各种材料装饰名字。

教具学具：

变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

教学过程：

一、组织教学

导入新课：

教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。

生：

看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……

师：

告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。

（出示课题）

二、讲授新课：

1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？

为什会取这个名字？

对自己的名字有何看法

2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。

3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。

4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。

5、设计法：

（1）笔划双勾法，后上彩色。

（2）笔划用实物代替法。

（3）部首实意，实物替代法

（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

6、制作法：

金色材料的运用（例：

彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

7、学生思考：

你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作

8、作业要求：

构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。

三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。

四、课后拓展：

将它制作成特色的胸卡，实物（例：

叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

反思：

第四课彩泥世界快乐多

课时：

1课时

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培养学生的动手动脑能力。

教学重、难点：

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的色彩搭配。

教具学具：

垫板、牙签、彩泥

教学过程：

一、组织教学

引导阶段

1、作品展示

老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。

师：

“这个小姐姐是用什么材料做的？

”

生：

“橡皮泥做的。

”

2、激发兴趣

师：

同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。

她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。

待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？

二、讲授新课

1、欣赏范作

师：

在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。

出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。

让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。

引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。

2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：

教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：

（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。

）

（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。

（3）橡皮泥贴画的造型设计。

三、布置学生作业

要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。

四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。

五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？

为什么？

说说作品的优缺点。

提高学生的审美能力。

六、教师小结：

同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。

七、布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。

反思：

第五课奇妙的电话机

课时：

1课时

课堂类型：

设计应用

教学目标：

1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。

2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。

教学重、难点：

1、设计方法。

2、拓展思维。

教具学具：

垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。

相关欣赏资料

教学过程：

一、组织教学

导入课题

实验游戏：

取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。

揭示课题：

喂，你好

二、讲授新课

1、设计原则

通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？

”引导学生认识到设计要新颖独特。

激发学生的兴趣，“自己设计电话机。

”

2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：

造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。

欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原则。

”

3、设计方法

分析作品：

唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间

问题：

“它是一个沙发,它象什么?

”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗?

”“它是运用了什么方法设计成沙发的。

”（夸张）

“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？

”（企鹅）它是运用什么方法设计的。

（变形）

“它是怎么设计成一个房间的？

”“想想设计师是怎样设计的。

”（把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。

）

“设计师从哪里寻找设计资料的？

他们运用了哪些方法？

”

讨论：

“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？

我们还有其它方法吗？

”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。

4、设计材料

问题：

“可以用什么材料来表现。

”指生答。

5、讨论交流

“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。

”

三、学生创作

四、展示作品：

以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。

五、收拾整理：

提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。

六、课后拓展：

收集有关电话机的资料。

运用综合材料设计、制作新颖的电话机。

反思：

第六课花花衣

课时：

1课时

课堂类型：

教学目标：

1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重、难点：

1、色彩的对比和应用。

2、选材的使用及色彩的调配。

教具学具：

各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等

教学过程：

一、组织教学

导入新课

老师：

同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？

（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）

师：

其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。

只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。

现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。

（师动手去掉其衣裳）

师：

我们今天就来学做“花花衣”

二、讲授新课

1、赏析教材

将穿上花花衣的容器摆放在班级里。

做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。

将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。

在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。

引导学生赏析教材，并讨论、交流：

这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？

知道它原来是什么样子的吗？

课本给我们提供了哪几种方法？

你还有什么好方法？

并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？

生汇报

2、学生动手练习，师巡视指导

3、作品展示（评出最佳装饰奖）

三、收拾与整理

将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。

然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。

四、课后拓展：

运用多种材料为多种容器进行包装。

反思：

第七课对折剪纸

　　三、教学过程

（一）图片欣赏，发现规律

　　1．认识对称形

（1）出示花瓶实物

　　同学们，你们仔细看看花瓶的造型有什么特点？

左右两边的样子相同吗？

（花瓶两边包括“耳朵”的形状、大小都相同）

（2）课件出示对折剪的图形

　　同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗？

（衣身、衣袖的样子、大小完全一样）用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。

你发现这些图形都有什么共同特点呢？

可以用什么方法来制作？

　　教师总结：

物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。

这些对称的物体结构完美，造型好看。

　　出示课题《对折剪纸》

　　2．说说生活中可以对折剪的物体

　　请同学们找一找，在我们的身边，你还发现了哪些物体，它们的哪些部分是一样的？

（二）实践探究，学习技法

　　1．同学们找到了许多可以用对折剪的方法剪出的图形，请同学们先试着剪出苹果造型，注意只要剪出外形就可以了。

比一比谁最快剪好。

　　2．同学们已经发现了规律，都懂得先将纸张对折，然后剪出半个图形后，将纸打开会出现有趣的图案。

再试试，你还能用对折剪纸的方法剪出什么图案，并将剪好的图案贴在纸上。

　　3．技法指导

　　许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图案，但有些同学剪得不够好，我们一起来找找原因。

　　如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半；对折后，纹样画得过小，剪坏了；对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称；

　　……

　　（三）学生实践活动

　　用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。

　　（四）展示与评价

　　每个小组选出自己认为满意的一件作业，进行展示交流。

　　说说学做折剪纸的感受。

　　（五）收拾与整理

　　引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。

反思：

第八课对印的图形

课时：

1课时

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、能说出5-10件左右对称的物体。

2、能够用印的方法表现2-3幅作品。

3、了解对称图形带给人们的一般感受。

教学重、难点：

1、对称图形的特点。

2、如何正确使用水彩颜料。

教具学具：

对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（一）引导阶段：

1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。

2、组织让学生观察教材的制作过程：

把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？

让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。

讨论怎样才印的清晰。

（颜料浓淡要适当）

3、小组讨论：

哪些物体适合用对称方法表现。

构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？

（二）发展阶段：

1、教师示范

（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。

（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。

（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？

（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。

2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。

引导小组同学互相学习。

三、展示作品：

小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。

四、收拾与整理：

将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。

反思：

第九课蜻蜓飞飞

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。

3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。

教学重、难点：

1、蜻蜓的结构及绘画方法。

2、结合不同的材料，大胆的表现画面。

教具学具：

蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（一）导入新知

导入语：

“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。

”播放蜻蜓观赏VCD。

小朋友来说说这个朋友长着什么样？

有什么特别的地方吗？

小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！

揭示课题：

蜻蜓飞飞

（二）探索新知

1、展示蜻蜓标本。

教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。

（蜻蜓分为：

头、胸、腹。

胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。

头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。

腹部较长，上面有很多不同的花纹。

）

2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。

师引导作答。

并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：

蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。

）

3、请小朋友一起来讨论：

蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？

4、思考：

“你想用什么方法来表现它的美呢？

”并请几位同学到黑板进行现场绘画。

5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：

“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？

”

三、作业设计

1、作业：

请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。

2、要求：

仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。

四、学生绘画，师巡视并进行辅导

五、总结：

展示学生完成的绘画作品。

大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。

（师生互议）

六、课后拓展：

提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！

反思：

第十课画出你的想象

课时：

1课时

课堂类型：

教学目标：

组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。

教学重、难点：

1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造形象。

2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，形成创造性的作品。

教具学具：

大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

欣赏大师作品，思考：

大师的作品是用什么方法来画的？

小结：

大师的作品多用点、线、面来表示，而且颜色大多很鲜艳，对比强烈。

2、引导学生观察：

大师的作品中用了什么材料？

他们画的东西你都看得懂吗？

小结：

大师用不同的材料表现画面，而且有些很抽象，看不懂。

三、发展阶段：

1、小朋友，你们在画的时候可以摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。

2、 作业：

用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合，大胆创作。

三、学生作业，教师辅导

四、欣赏、评价：

你的作品是用什么材料、什么方法表现的？

请你向大家介绍，并说说你想象的是什么？

它们表示什么意思？

五、小结：

表扬优秀作业

反思：

第十一课儿歌变画

课时：

1课时

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，色彩和谐，构图合理。

2、通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。

教学重、难点：

学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整，能够根据儿歌构思画面。

教具学具：

课件、范画

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

一、导入

说一说自己喜欢的儿歌，引出教师准备的儿歌《拔萝卜》，结合画家特伟的年画《拔萝卜》引出课题《儿歌变画》

二、授课

1、看图说儿歌

根据教师出示的图片说出儿歌的内容（小老鼠，上灯台、小白兔）

2、根据儿歌想画面

根据教师出示的儿歌内容，学生自己想象画面并说出想象的画面上有什