深圳版第九册Unit 1 Good friends教案.docx

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深圳版第九册Unit1Goodfriends教案

Unit1Goodfriends

教学内容及学生情况分析

◆本课的内容是关于谈论自己或询问别人将要去做什么和个人的兴趣爱好。

将来时态begoingtodosth.学生以前接触过，因此学起来并不难。

有关自身的兴趣爱好，大家都比较熟悉，谈论起来有话可说。

不过课文里的词汇有限，需要通过多种途径，扩展学生的词汇量，为口语交际及后续学习做好铺垫。

◆学生已学过时态begoingtodosth.和句型…and…/…or…likesth.，对句型并不陌生，所要表达的内容也是学生所熟悉的，简单的信息能流畅地表达出来，但书本上词汇还不能满足学生的表达需求，需要补充、扩展一些词汇和短语。

总体教学目标

1.语言知识目标：

◆掌握几个与兴趣爱好相关的短语，能学会用英语likedoingsth.来表达个人的爱好。

2.语言技能目标：

◆能用英语交流简单的个人信息；能根据图片或提示写简单句子；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单故事。

3.学习策略目标：

◆通过看图、跟读、对话、表演等掌握本课句型与词汇。

4.情感态度目标：

◆激发学生对英语学习的兴趣，创设情景，让学生在情景中学习英语、感受英语。

5.文化意识目标：

◆学习兴趣、爱好的表达方式，初步了解西方人的兴趣爱好。

课时安排

Sixperiods

Period1:

PartAPeriod2:

PartB1

Period6:

PartIandJ

Period3:

PartB2,B3Period4:

PartCandD

Period5:

PartE,F,G,H

课时教案

第1课时

教学内容：

◆PartA

教学目标:

◆了解一些兴趣爱好的英语表达方式。

◆看图介绍相关的兴趣爱好。

◆能读课文并介绍自己的兴趣爱好。

教学重难点：

1.教学重点：

◆能根据图片熟记几种兴趣爱好的表达方式。

◆能灵活运用I’mgoingtodo...的句型与人进行交流。

2.教学难点：

◆涉及到将来时态的用法。

begoingtodo是打算去做什么，后接动词原形。

必须要让学生们理解并学会这种表达方式。

教学方法：

◆情景教学法、游戏教学法

教具准备：

◆Unit1的图片、课件、本课涉及的一些直观教具

教学过程：

一、组织教学及复习

1.复习（Freetalk）：

教师：

Hello!

Howareyou?

Let’ssingasong.

让学生谈谈暑假期间去了哪里？

Wheredidyougoinyoursummerholiday?

2.激趣导入：

教师：

Lookatme,whatamIgoingtodraw?

老师让学生猜猜自己将要画什么？

AmIgoingtodrawabook?

AmIgoingtodrawamonster?

Pleaseguesswiththequestions:

Whatareyougoingtodraw?

Areyougoingtodraw?

学生根据提示边问边猜。

老师画一个圆圈。

S1:

Whatareyougoingtodraw?

Areyougoingtodrawasun?

T:

No,Lookcarefully.I’maddingsomethingnow.

S2:

Areyougoingtodrawaboy?

T:

AmIgoingtodrawaboy?

I’maddingsomethingnow.

S3:

Areyougoingtodrawarobot?

T:

Yes,arobot.I’mdrawingarobotnow.

二、新知识的呈现与归纳

教授PartAPointandsay（第1页）

1.教师：

看图片，猜猜孩子们将要去做什么？

T:

Pleaselookcarefullyatthepictures.It’stheweekend.Whatarethechildrengoingtodowiththeirfriends?

教师出示图片：

“fish—XiliLake/playthepiano—Children’sPalace/playchess—myfriend’shome/shop—shoppingmall/listentoCDs—myhome”....[注1]

[注1]以小组为单位描述图片，讨论图片中的人物在周末将要干什么。

2.听读课文。

.[注2]

[注2]设置情境导入课文后，再通过听、看、读，让学生对课文进行整体感知。

3.学习短语。

教师：

Listenandreadwordsandphrases.根据短语提问，老师问：

Whataretheygoingtodo?

学生回答：

Theyaregoingto…

fish—XiliLake

Whatareyougoingtodo?

I’mgoingto…

playthepiano—Children’sPalace

Whatareyougoingtodo?

I’mgoingto…

OK.Let’gotoChildren’sPalace.

playchess—myfriend’shome

Whatareyougoingtodo?

I’mgoingtoplaychess.

Me，too.

OK.Let’sgotomyfriend’shome.

shop—shoppingmall

Whatareyougoingtodo?

I’mgoingtoshop.

Me,too.OK.Let’sgototheshoppingmall.

haveapicnic—thepark

Whatareyougoingtodo?

I’mgoingtohaveapicnic.

Me,too.

Ok.Let’sgotothepark.

listentoCDs—myhome

Whatareyougoingtodo?

I’mgoingtolistentoCDs.

Me,too.

Ok.Let’sgotomyhome.

4.玩游戏:

Sayandact.[注3]

[注3]学生通过老师的动作和一些提示来猜测老师将要去做什么。

这一活动可以有效地复习本课及以前所学的短语，为后面的练习打好基础。

T:

Now,everyone,I’mgoingtodosomething.PleaselookatmeandyoucanunderstandwhatIamgoingtodo.

playguitarmakeamodel

swimatthebeachsentanemail

readbooksdraw

playsportswatchTV

skiandskate

三、新知识的巩固和运用

1．看图片与小伙伴进行对话。

Whatareyougoingtodo?

I’mgoingto…

2.玩游戏：

Goodmemory

T:

Let’saskandanswerthequestionsonebyone.Pleaselistencarefully.Trytoremembertheanswers.ThenIwillaskyouWhatisPat/Nancy…goingtodo?

3.完成调查。

T：

Pleaseaskyourfriendswhataretheygoingtodothisweekend?

Thenfinishthesurvey.

Name

Fish

Playchess

Playbasketball

Playthepiano

Haveapicnic

ListentoCDs

Shop

Playvolleyball

Gotothepark

四、小结

1.回忆所学短语。

2.回忆今天运用的句型：

begoingtodo…

五、作业布置

1.听录音读A部分三次。

2.调查你的朋友周末将做什么，并指定调查表。

六、板书设计

Whatareyougoingtodo?

I’mgoingto…

Me,too.

OK.Let’sgoto…

教学创意：

教学创意：

教学创意：

教学创意：

七、教学后记

第2课时

教学内容：

◆PartB1

教学目标：

◆能用短语进行对话。

◆能听、读课文。

教学重难点：

1.教学重点：

◆掌握句型Ilikedoing…Idon’tlikedoing…

2.教学难点：

◆句型He/Shelikesdoing…和He/Shedoesn’tlikedoing…动词在第三人称单数后要加s或es,这一句型运用起来比较复杂，因此应通过反复的练习让学生理解并掌握。

教学方法：

◆情景教学法、游戏教学法、对话教学法

教具准备：

◆图片、课件

教学过程:

一、组织教学及复习

1.复习（Singasong）。

2.听歌填词[注1]

[注1]该活动把一些经典的英语儿童歌曲很好的融入到了英语教学中，深受孩子们的喜爱，也是一种听力训练的有效手段。

《WhateverwillBe,willBe》

WhenIwasjustalittlegirl,

Iaskedmymother,

"WhatwillIbe?

WillIbepretty?

WillIberich?

"

Here'swhatshesaidtome:

"Quesera,sera,

Whateverwillbe,willbe;

Thefuture'snotourstosee.

Quesera,sera,

Whatwillbe,willbe."

WhenIgrewupandfellinlove.

Iaskedmysweetheart,

"Whatliesahead?

Willwehaverainbows

Dayafterday?

"

Here'swhatmysweetheartsaid:

"Quesera,sera,

Whateverwillbe,willbe;

Thefuture'snotourstosee.

Quesera,sera,

Whatwillbe,willbe."

NowIhaveChildrenofmyown.

Theyasktheirmother,

"WhatwillIbe?

"

WillIbehandsome?

WillIberich?

"

Itellthemtenderly:

"Quesera,sera,

Whateverwillbe,willbe;

Thefuture'snotourstosee.

Quesera,sera,

Whatwillbe,willbe.

QueSera,Sera!

"

3．玩游戏。

老师：

Boysandgirls,Couldyoupleasetellmewhatyoulike?

Ss:

Ilike…

T:

Well,it’stimetotestyourmemory.Let’sseewhoisthequickesttoanswermyquestions.“Whatdoeshe/shelike?

”老师接连问了几个同学之后，再请一些同学来回答。

二、新知识的呈现与归纳

1.学生们相互问答：

T:

Whatdoyoulike?

S:

Ilike...

2.请一位同学站起来说说自己的兴趣爱好，喜欢什么，不喜欢什么。

3.老师带头介绍自己的笔友，然后问同学们有没有自己的笔友，请有笔友的同学站起来介绍。

T:

Ihaveapenfriend.HernameisMary.Shelikesplayingchessandfishing.Shedoesn’tlikeshopping.Doyouhaveapenfriend?

Ifyouhaveonepleasetalkaboutit.

4.学习课文。

T:

Timreceivedaletterfromhisnewpenfriend.Let’sreadtheletterandcompleteTim’snotes.

5.Listenandreadpassage.（ShowamovieB1）BOOK9Unit1Goodfriends.ppt

6.Getthestudentstosay:

Allanlikes…Hedoesn’tlike…（Writethesesentencesontheboard.）

Bellalikes…Shedoesn’tlike…

7.Makesurethestudentscanunderstandtheletter.

三、新知识的巩固和运用

1.做调查:

T:

Pleaseaskyourfriendswhattheylikeandfinishthesurvey.

name

likes

doesn’tlike

2.Writealettertoyourfamilyorfriend.Talkaboutyourlifeandhobbies.

四、小结

1.回忆所学内容，并跟读课文。

五、作业布置

1.听磁带读课文Listentothetapeonpage2.

2.Askyourparentsabouttheirhobbies.

六、板书设计

Unit1Goodfriends

Ilikedoing…

Idon’tlikedoing…

He/Shelikesdoing…

He/Shedoesn’tlikedoing…

教学创意：

教学创意：

教学创意：

教学创意：

七、教学后记

第3课时

教学内容：

◆PartCandD

教学目标：

◆能熟练掌握短语及句型。

◆能听、说、读、写句子。

教学重难点：

1.教学重点：

◆句型的问答。

2.教学难点：

◆句型Whatareyourhobbies?

的回答方式有两种，让学生在练习并理解这两种回答方式，同时注意hobbies是复数形式，与前面的谓语相呼应。

教学方法：

◆情景教学法、游戏教学法

教具准备：

◆课件、图片

教学过程：

一、组织教学及复习

1．玩游戏：

Actandguess.

T:

Let’splayaguessinggame.We’llworkinpairs.StudentApleasethinksaboutathingthatyoulikeoryouliketodoandactitout.StudentB,pleasefacetheclassandask“Whatdoesshe/helike?

”Youcanonlyuse“Doesshe/helike?

”tomakeaguess.

2．复习：

1.Lookatthepicturesandanswer:

T:

Whatareyougoingtodo?

S:

I’mgoingto…

T:

Why?

S:

BecauseIlike…Idon’tlike…

3.Letthestudentsaskthreeoftheirclassmateslikethat.

二、新知识的呈现与归纳

1.Inviteseveralstudentstocometothefrontandmakeanintroductionaboutoneofhisclassmates’hobbies.

e.g.Anneismyclassmate.She’s11yearsold.Shelikesplayingchess.Shecanplayverywell.Shedoesn’tlikeplayingthepiano.

2.Thentheteacherasksquestions:

T:

Whydoyoulike…?

S:

Becauseit’sfun.

3.Theteachermakesanintroductionaboutherself:

e.g.IlikelisteningtoCDsandwatchingTV.Theyareveryfun.Idon’tlikefishingorshopping.Theyareboring.Thosearemyhobbies.Whatareyourhobbies?

4.Guidethestudentstosaylikethat.

5.Playagame:

Theteachershowssomecardswhicharewrittensomehobbiesonthem.Thenletoneofthestudentscomeandgetacard.Thestudentmusttrydodescribethehobbiesbutnotsayoutitdirectly.Theotherstudentsguesswhathobbyitis.

6.OpenthebooksandseevideoB2.（BK9Unit1Goodfriends.ppt.）

T:

Thestudentsaretalkingaboutwhattheylikedoingintheirsparetime.Let’slistenandread.

7.Askstudentslookatpicture2andmakeadialogue.

三、新知识的巩固和运用

1.FinishB3.

2.Aninterview.Askstudentsworkinpairs,oneisthenewspaperreporter,oneisafamouspeople.Thenewspaperreportershouldinterviewthefamouspeopleandmakenotes,thenwriteareport.

四、小结

Todaywe’velearnthowtoexpressourhobbiesandtellothersthereason.

五、作业布置

1.Listentothetapeandrepeat.

2.Writesomesentencestodescribeyourhobbies.

六、板书设计

Unit1Goodfriends

Whatareyourhobbies?

Ilike…and…They’refun.

Idon’tlike…or…They’reboring.

教学创意：

教学创意：

七、教学后记

第4课时

教学内容：

◆PartCandD

教学目标：

◆能读懂故事并复述故事。

教学重难点：

1.教学重点：

◆听、读故事，并掌握故事中的重点句型，回答相关的问题。

2.教学难点：

◆熟练运用句型并复述故事。

教学方法：

◆情景教学法、游戏教学法、故事教学法

教具准备：

◆课件、卡片

教学过程：

一、组织教学及复习

1．SingEnglishsongs.

2．Game:

Followme

T:

Now,let’splayagamelookatmecarefully.Thenplayandactafterme.

Standupquickly.Playfootball.Playbasketball…

3.RevisethenewwordsanddrillsofPartA/B

—Whatareyourfavouritehobbies,Jim?

Ilikeplayingand…They’refun.

Idon’tlikeshoppingor…They’reboring....

Howaboutyou?

二、新知识的呈现与归纳

1.Riddles

T:

Lookatthispictureandguess:

Whoatethey?

Wherearethey?

Whenisit?

Whataretheirfavouritehobbies?

（通过图片让学生对故事进行大胆的猜测）

2．Listentothestory.

3.Readthestoryandfinishexercises.

4.SsreadthestorysentencebysentenceaftertheVCD.

5.Teacherteachesthelanguagepointsofthestory.

6.Questionstime.

T:

Nowlet’saskandanswerquestionsab