幼儿园大班音乐活动优秀教案我爱我的家.docx
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幼儿园大班音乐活动优秀教案我爱我的家
幼儿园大班音乐活动优秀教案:
我爱我的家
活动目标 1.借助生活中的体会,依照不同的节拍型创编歌词并画图表示。
2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲。
3.体验家的温馨,感受家人对自己的关爱。
活动预备 1.搜集幼儿全家福和在园生活的照片。
别离制作成课件。
2.《让爱住我家》歌曲录音。
3.制作屋子形状的教学图板,纸和笔假设干。
活动进程 一、观看课件:
欣赏“全家福”照片 1.师:
教师带来了一组照片,咱们一路看一看。
2.师:
适才咱们看的每一张照片都是一家人,都有谁呢?
一家人在一路感觉怎么样?
(有爸爸、妈妈和小朋友,一家人在一路很欢乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福欢乐的一家人。
) 二、演唱歌曲《让爱住我家》 师:
咱们学过一首关于家的歌《让爱住我家》,咱们一路来唱一唱。
三、依照不同的节拍型创编歌词并画图表示 1.出示教学图板,引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。
①师:
咱们每一个小朋友都有一个幸福的家,每一个家都有一首歌,一首爱的歌。
今天咱们一路把爸爸、妈妈对咱们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。
②师:
我爱我的家,家里有谁呢?
谁爱着你?
爸爸、妈妈是怎么爱你的?
2.依照不同的节拍型创编歌词并画图表示。
师:
要唱出爸爸、妈妈爱你的话,还要有必然的节拍。
①出示节拍型XXXXXX|(节拍谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿依照节拍说一句爸爸爱自己的话(如:
天天陪我看书),教师以图标方式记录创编内容。
②出示节拍型XXXXX-|(节拍谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿依照节拍说一句妈妈爱自己的话(如:
帮我梳头发),教师以图标方式记录创编内容。
举例如下:
我爱我的家 我爱我的家, 爸爸妈妈还有我, 爸爸爱着我, XXXXXX|(以图标表示创编的内容) 我爱我的家。
爸爸妈妈还有我, 妈妈爱着我, XXXXX-|(以图标表示创编的内容) 3.有表情地演唱创编歌曲。
4.分组创编歌词。
两人一组,一人创编爸爸是怎么爱“我”的,一人创编妈妈是怎么爱“我”的,画图记录后合作演唱。
师:
爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多,请小朋友找一个好朋友,一人说爸爸爱“我”的话,一人说妈妈爱“我”的话,然后画一画,唱一唱。
5.展现创编作品,挑选两组幼儿演唱自编歌曲。
四、明白幼儿园是一个大伙儿庭,感受大伙儿庭的温暖和欢乐 1.观看课件:
幼儿在园生活。
师:
适才唱了“我爱我的家”,这是一个幸福的小家,小朋友生活的幼儿园也是一个家,这是一个大伙儿庭,那个大伙儿庭也很幸福,你们看!
2.教师和幼儿一路创编歌词。
3.集体演唱创编歌曲。
五、终止活动:
演出《让爱住我家》 师:
小朋友,爸爸妈妈爱你,教师小朋友爱你,咱们也要学会爱他人,爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱教师、爱小朋友、爱大伙儿。
让爱天天住你家,让爱天天住我家,让爱永久住咱们的家。
播放歌曲《让爱住我家》的合唱部份,幼儿边演出边离开活动室。
活动延伸及建议 1.继续创编歌词,替换创编对象,如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、教师、小朋友”等。
2.创编的作品布置在活动室里,幼儿分享、交流,开展“说说、画画、唱唱”区域游戏。
活动目标 1.借助生活中的体会,依照不同的节拍型创编歌词并画图表示。
2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲。
3.体验家的温馨,感受家人对自己的关爱。
活动预备 1.搜集幼儿全家福和在园生活的照片。
别离制作成课件。
2.《让爱住我家》歌曲录音。
3.制作屋子形状的教学图板,纸和笔假设干。
活动进程 一、观看课件:
欣赏“全家福”照片 1.师:
教师带来了一组照片,咱们一路看一看。
2.师:
适才咱们看的每一张照片都是一家人,都有谁呢?
一家人在一路感觉怎么样?
(有爸爸、妈妈和小朋友,一家人在一路很欢乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福欢乐的一家人。
) 二、演唱歌曲《让爱住我家》 师:
咱们学过一首关于家的歌《让爱住我家》,咱们一路来唱一唱。
三、依照不同的节拍型创编歌词并画图表示 1.出示教学图板,引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。
①师:
咱们每一个小朋友都有一个幸福的家,每一个家都有一首歌,一首爱的歌。
今天咱们一路把爸爸、妈妈对咱们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。
②师:
我爱我的家,家里有谁呢?
谁爱着你?
爸爸、妈妈是怎么爱你的?
2.依照不同的节拍型创编歌词并画图表示。
师:
要唱出爸爸、妈妈爱你的话,还要有必然的节拍。
①出示节拍型XXXXXX|(节拍谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿依照节拍说一句爸爸爱自己的话(如:
天天陪我看书),教师以图标方式记录创编内容。
②出示节拍型XXXXX-|(节拍谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿依照节拍说一句妈妈爱自己的话(如:
帮我梳头发),教师以图标方式记录创编内容。
举例如下:
我爱我的家 我爱我的家, 爸爸妈妈还有我, 爸爸爱着我, XXXXXX|(以图标表示创编的内容) 我爱我的家。
爸爸妈妈还有我, 妈妈爱着我, XXXXX-|(以图标表示创编的内容) 3.有表情地演唱创编歌曲。
4.分组创编歌词。
两人一组,一人创编爸爸是怎么爱“我”的,一人创编妈妈是怎么爱“我”的,画图记录后合作演唱。
师:
爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多,请小朋友找一个好朋友,一人说爸爸爱“我”的话,一人说妈妈爱“我”的话,然后画一画,唱一唱。
5.展现创编作品,挑选两组幼儿演唱自编歌曲。
四、明白幼儿园是一个大伙儿庭,感受大伙儿庭的温暖和欢乐 1.观看课件:
幼儿在园生活。
师:
适才唱了“我爱我的家”,这是一个幸福的小家,小朋友生活的幼儿园也是一个家,这是一个大伙儿庭,那个大伙儿庭也很幸福,你们看!
2.教师和幼儿一路创编歌词。
3.集体演唱创编歌曲。
五、终止活动:
演出《让爱住我家》 师:
小朋友,爸爸妈妈爱你,教师小朋友爱你,咱们也要学会爱他人,爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱教师、爱小朋友、爱大伙儿。
让爱天天住你家,让爱天天住我家,让爱永久住咱们的家。
播放歌曲《让爱住我家》的合唱部份,幼儿边演出边离开活动室。
活动延伸及建议 1.继续创编歌词,替换创编对象,如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、教师、小朋友”等。
2.创编的作品布置在活动室里,幼儿分享、交流,开展“说说、画画、唱唱”区域游戏。
活动目标 1.借助生活中的体会,依照不同的节拍型创编歌词并画图表示。
2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲。
3.体验家的温馨,感受家人对自己的关爱。
活动预备 1.搜集幼儿全家福和在园生活的照片。
别离制作成课件。
2.《让爱住我家》歌曲录音。
3.制作屋子形状的教学图板,纸和笔假设干。
活动进程 一、观看课件:
欣赏“全家福”照片 1.师:
教师带来了一组照片,咱们一路看一看。
2.师:
适才咱们看的每一张照片都是一家人,都有谁呢?
一家人在一路感觉怎么样?
(有爸爸、妈妈和小朋友,一家人在一路很欢乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福欢乐的一家人。
) 二、演唱歌曲《让爱住我家》 师:
咱们学过一首关于家的歌《让爱住我家》,咱们一路来唱一唱。
三、依照不同的节拍型创编歌词并画图表示 1.出示教学图板,引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。
①师:
咱们每一个小朋友都有一个幸福的家,每一个家都有一首歌,一首爱的歌。
今天咱们一路把爸爸、妈妈对咱们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。
②师:
我爱我的家,家里有谁呢?
谁爱着你?
爸爸、妈妈是怎么爱你的?
2.依照不同的节拍型创编歌词并画图表示。
师:
要唱出爸爸、妈妈爱你的话,还要有必然的节拍。
①出示节拍型XXXXXX|(节拍谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿依照节拍说一句爸爸爱自己的话(如:
天天陪我看书),教师以图标方式记录创编内容。
②出示节拍型XXXXX-|(节拍谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿依照节拍说一句妈妈爱自己的话(如:
帮我梳头发),教师以图标方式记录创编内容。
举例如下:
我爱我的家 我爱我的家, 爸爸妈妈还有我, 爸爸爱着我, XXXXXX|(以图标表示创编的内容) 我爱我的家。
爸爸妈妈还有我, 妈妈爱着我, XXXXX-|(以图标表示创编的内容) 3.有表情地演唱创编歌曲。
4.分组创编歌词。
两人一组,一人创编爸爸是怎么爱“我”的,一人创编妈妈是怎么爱“我”的,画图记录后合作演唱。
师:
爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多,请小朋友找一个好朋友,一人说爸爸爱“我”的话,一人说妈妈爱“我”的话,然后画一画,唱一唱。
5.展现创编作品,挑选两组幼儿演唱自编歌曲。
四、明白幼儿园是一个大伙儿庭,感受大伙儿庭的温暖和欢乐 1.观看课件:
幼儿在园生活。
师:
适才唱了“我爱我的家”,这是一个幸福的小家,小朋友生活的幼儿园也是一个家,这是一个大伙儿庭,那个大伙儿庭也很幸福,你们看!
2.教师和幼儿一路创编歌词。
3.集体演唱创编歌曲。
五、终止活动:
演出《让爱住我家》 师:
小朋友,爸爸妈妈爱你,教师小朋友爱你,咱们也要学会爱他人,爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱教师、爱小朋友、爱大伙儿。
让爱天天住你家,让爱天天住我家,让爱永久住咱们的家。
播放歌曲《让爱住我家》的合唱部份,幼儿边演出边离开活动室。
活动延伸及建议 1.继续创编歌词,替换创编对象,如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、教师、小朋友”等。
2.创编的作品布置在活动室里,幼儿分享、交流,开展“说说、画画、唱唱”区域游戏。
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- 幼儿园大班 音乐 活动 优秀 教案