动物的分类教案doc.docx

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动物的分类教案doc

课程内容

（章、节）

第六单元第一节尝试对生物进行分类——动物的分类（人教版八年级生

物上册）

教学设计

1.创设情境，导入新课

2.讲授新课

3.练习巩固

4.进行小结

5.布置课后作业

教学目的

根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标：

1、知识目标：

%1知道动物分成脊椎动物和无脊椎动物。

%1知道脊椎动物分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，以及各类的主要特征。

2、能力目标：

%1尝试根据动物的特征进行分类，理解“分类必须依据一定的特征逐级进行”。

%1培养学生观察，思考，分析归纳的能力和发展学生的实践能力、合作探究能力。

3、情感目标：

培养学生热爱大自然、热爱动物以及人与自然和谐相处的情感。

重点难点

重点：

通过梳理所学的生物知识，尝试根据动物的特征进行分类。

难点：

寻找动物分类的依据

时间

分配

教学行为

（讲解、提问的内容）

应用的教学

技能要素

学生行为

（预想的问题）

教学媒体

2分钟

同学们，我们上课了。

在上新课之前我先让同学们做一个小游戏好不好？

那老师现在这里有一组图片，请同学们互相讨论试一试把它们分一分。

同学们都讨论好了吧?

那哪位同学起来说一下？

创设情境导入

新课

讨论法

提问法

生：

好！

（生：

开始相互讨论对图片进行分类）生1：

我们是按图片的内容分的，分为三类：

（1）AJLM

展示幻灯片

中的图片

嗯，还有没有哪一组同学有其它的不同的分类方法？

嗯，很不错！

通过同学们的分类，可见同学们个个都是火眼精睛。

这么快就分好了，而且方法又多。

那同学们平时进超市的时候，发现超市里的物品都是怎么放的啊？

比如说鱼肉类，水果类，蔬菜类等等都是怎么放得啊？

都是很混懒的摆放在一起吗?

都是分类摆放的是不是？

还有图书馆里的书籍也是分类摆放的对吧？

对于分类我们可以根据它们的不同特征，从不同的角度进行分类。

那动物是如何分

提问法

提问法

（2）NCFK

（3）EHBD

生2：

我们是按图片的外部形状分的，也分为了三类

（1）六边形ACBD⑵八边形EFLK⑶正方形NJHM

生3：

我们组是按图片的内部图形分的，有三类：

（1）菱形AEHD⑵三角形FLBM⑶心形NCJK

生：

不是！

生：

是！

生：

对！

用PPT展示

超市的图片

用PPT展示

图书馆图片

用PPT展示

1分钟

类的呢？

所以，今天我们就来学习一下如何给动物进行分类。

接下来，先给同学们看一些动物的图片，图片中的动物你们都认识吗？

你们能说出它们的名字吗？

好，那请同学们再互相讨论一下，然后把这些动物也分一下类，看看你们又有哪些方法，过一会，我请你们回答你们讨论的结果以及分类的依据是什么？

你们为什么要这么分？

好了，同学们都分好了吧？

有哪位同学来说一下你们的讨论结

演示法

讨论法

生：

认识！

生：

能！

鱼，青蛙,

鸟……

本节课的题

用PPT展示

一系列动物

的图片

果？

提问法

（生：

开始相互讨论）

生1：

我们是根据动物的生存环境分的，分为水中生活的：

有鱼，青蛙,蟾赊，蚯蚓。

陆地上生活的：

有壁虎，蜥蜴，蜘蛛，猫，老虎和空中飞行的动物鸟，蜜蜂。

生2：

我们是根据动物皮肤表面是否有毛覆盖来分的，有毛的有猫，老虎，蜘蛛，蜜蜂,鸟和没毛的有鱼，青蛙蟾赊，壁虎，

2分钟

嗯，看来各小组同学们在给动物分类时，所站的角度都不一样，都各有各的分类依据。

接下来我

演示法

蜥蜴，蚯蚓

播放视频动

们先来看一个小动画，看看动画

画

里对动物是如何分类的。

生：

是根据动物有

动画看完了，同学们说动画中是

无脊椎骨分的

根据什么对动物进行分类啊？

对，是根据动物有无脊椎骨分

讲授法

的，这是科学家们经过研究之后

得出的一种科学的分类方法，所

以依据动物有无脊椎骨这一特

征将动物分为无脊椎动物和脊

生：

无脊椎动物有

椎动物。

那图片中哪些是无脊椎

提问法

蜜蜂，蜘蛛，蚯蚓。

用PPT展示

动物，哪些是脊椎动物呢？

脊椎动物有鱼，

无脊椎动物

鸟，青蛙，蟾赊，

图片和脊椎

壁虎，蜥蜴，老虎，

动物图片

猫

同学们都很聪明，分的很正确！

讲授法

但是由于无脊椎动物和脊椎动

物的种类实在是太多了，于是又

对他们进一步的细分。

将无脊椎

动物按身体分布状况分为：

节肢

动物和环节动物。

同学们把无脊

3分钟

椎动物中的蜜蜂，蜘蛛，蚯蚓再

分一下类，哪些是节肢动物，哪

提问法

生：

节肢动物有蜜

些是环节动物呢？

蜂，蜘蛛。

环节动

用PPT展示

非常正确，看来同学们都具有敏

讲授法

物有蚯蚓

节肢动物和

5分钟

锐的观察力和判断力。

那脊椎动物又是如何细分的呢？

我们在这本数第一章的时候是不是学习了鱼和鸟？

所以脊椎动物中就分有鱼类和鸟类？

可能有些同学就会问了，那陆地上生活的动物呢？

科学家们根据陆地上生活的动物的一些特征将它们分为两栖类，爬行类和哺乳类。

可是如果现在让同学们把图中的脊椎动物完全正确的分到这五大类动物中，对于同学们是不是很难啊？

而且如果遇见一种你不认识的动物你又怎么知道它属于脊椎动物中的哪一类呢？

所以为了解决这个问题，接下来我们来学习一下这五大类脊椎动物的主要特征，根据这些特征我们就能大致的对一些脊椎动物进行分类。

首先我们来学习一下鱼类的特征，鱼类的主要特征是：

终生生活在水中，用腮呼吸，用鳍游泳，体表大多覆盖有鳞片，卵生，体温不恒定。

老师用红色写的地方同学们要特别注意一下，鱼用腮呼吸，卵生，体温不恒定。

在这里出现了一个词“卵生”，什么叫卵生呢？

卵生是指动物受精卵在母体外孵

生：

是！

生：

是！

环节动物的

图片

用PPT展示鱼类的主要特征的文字和图片

化发育成为新个体的一种生殖方式。

要注意的是在母体外孵化发育形成的新个体。

同学们能列举一些你知道的以卵生的方式繁殖的动物有哪些吗？

提问法

生:

有鸡，鸭，鹅，

小鸟……

嗯，对，回答的很正确！

接下来

讲授法

在看一下两栖类的特征：

两栖类

用PPT展示

的幼体生活在水中，有尾无四

两栖类的主

肢，用腮呼吸；成体生活在陆地

要特征的文

上或水中，无尾有四肢，主要用

字和图片

肺呼吸；卵生，体温不恒定。

在

这里同学们要注意一下两栖类

动物的幼体和成体是有区别的，

幼体生活在水中有尾巴没有四

肢，用腮呼吸。

而成体则生活在

陆地上或水中，有四肢没有尾

巴，用肺呼吸。

然后我们再来看

用PPT展示

一下爬行类有哪些特征，爬行类

爬行类的主

的主要特征是体表覆盖着鳞片

要特征的文

或甲，用肺呼吸，体内受精，陆

字和图片

上产卵，卵表面有坚硬的卵壳，

体温不恒定。

这是爬行类的特

征，接下来我们再看一下鸟类的

用PPT展示

特征，鸟类的身体为流线型，体

鸟类的主要

表有羽毛，前肢特化为翼，胸肌

特征的文字

发达，能够飞翔，用肺呼吸，卵

和图片

生，体温恒定。

那同学们你们觉

生:

属于，因为它们

得鸡鸭鹅属于鸟类吗？

为什

提问法

符合鸟类的特征

么？

对，非常正确！

最后我们再来看

讲授法

用PPT展示

一下哺乳类的特征，哺乳类全身

哺乳类的主

披毛，体温恒定，胎生，哺乳。

要特征的文

在这里我们又看见了一个生词

字和图片

“胎生”，前面我们说的是卵生

生：

对！

对吧？

卵生是指动物受精卵在

母体外孵化发育成为新个体的

一种生殖方式。

那胎生又是指什

么呢？

胎生是指动物受精卵在

母体子宫内发育，并由母体供应

营养的一种生殖方式。

同学们要

注意区分胎生和卵生。

好，脊椎动物的五大特征我们都

已经学完了，那同学们现在再根

据我们前面分的脊椎动物图片

中的动物和这五大类动物的特

征相比较，把它们分一下类，看

生：

鱼类有鱼;两栖

看它们哪些是鱼类，哪些是两栖

提问法

类有青蛙，蟾赊；

用PPT展示

类，哪些是爬行类，鸟类，哺乳

练习巩固法

爬行类有壁虎，蜥

给脊椎动物

类？

蜴；鸟类有鸟；哺

正确分类的

乳类有猫，老虎。

连线结果

嗯，非常对！

看来同学们对这五

大类脊椎动物的特征掌握的不

错！

接下来老师给同学们展示几

种动物看看同学们能不能通过

观察它们的特征将它们进行正

生：

对！

确的分类！

这是狗对吧，那狗属

提问法

生：

属于哺乳动物

于哪一类呢？

为什么属于哺乳

练习巩固法

生：

应为他符合哺

1分钟

1分钟

动物啊？

对，狗是全身披毛，胎生，哺乳对吧？

所以狗属于哺乳类。

那鸽子呢？

属于哪一类？

嗯，对！

蝴蝶呢？

属于无脊椎动物中的哪一类呢？

对，非常正确，因为蝴蝶身体分布对吧！

所以属于节肢动物！

看来同学们对今天的知识掌握的不错！

我们现在进行简单的总结一下：

动物首先根据有无脊椎骨的特征分为无脊椎动物和脊椎动物，无脊椎动物按身体分布状况又分为节肢动物和环节动物。

脊椎动物又根据它们的特征如体温是否恒定，生殖方式，呼吸方式等不同特征又分为鱼类，两栖类，爬行类，鸟类，哺乳类。

通过这幅图我们可以得出动物的分类是依据动物的外部形态结构，内部构造和生理功能来分的。

下课后，给同学们们布置一道家庭作业，就是同学们回到家后对自己衣柜中的衣服进行分类整理！

今天的课就到这，下课！

讲述法

实际运用

乳动物的特征！

生：

对

生：

鸟类

生：

属于无脊椎动

物

生：

节肢动物！

用PPT展示

动物分类的归纳图

用PPT展示动物的分类依据

用PPT展示

作业

2动物的分类

板书

设计

节肢动物：

蜜蜂，蜘蛛

（无脊椎动物Y

环节动物：

蚯蚓动物＜

（鱼类：

鱼

两栖类：

青蛙，蟾赊

＜脊椎动物＜爬行类：

壁虎，蜥蜴

鸟类：

鸟

「哺乳类：

猫，老虎

麹宀动物根据有无脊椎骨的特征分为无脊椎动物和脊椎动物，无脊椎动物叙子又按身体分布状况可分为节肢动物和环节动物。

脊椎动物根据它们的

[A±特征如体温是否恒定，生殖方式是胎生还是卵生，呼吸方式是用肺呼J~口吸还是用腮呼吸又分为鱼类，两栖类，爬行类，鸟类和哺乳类。

动物分类是依据动物的依据动物的外部形态结构，内部构造和生理功能来分的。

在教学过程中，教师应该对自己的课堂有整体把握，一节课应做到能

试教

祥能简，张弛有度，掌握大的方向，引领本节课的主线。

同时在重点和难点上能由浅入深，由表及里，逐渐深化。

也能在细节上层层推敲，

体会

让学生理解更加深刻，深化认知。

同时注意教学的目的性，提高教学效果。

在课堂上应抓住教师是主导，学生是主体的思想。

注重调动学生学习的积极性与主动性，采用分组讨论，课堂提问等方法让学生真正成为课堂的主人。

在这次试教中我更认识到自身存在着许多不足，说课时我的语言不够精炼，在转折过渡时单薄无力，这些都说明了我教学基本功不到位。

所以我们必须汲取各位同学和老师的评价，反思不足，积累经验，从而努力提高自身素质，将教学工作做到最好。