最新人音版音乐三下《每人伸出一只手》教案1.docx
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最新人音版音乐三下《每人伸出一只手》教案1
2019最新人音版音乐三下《每人伸出一只手》教案1学科教案时间:
教学内容
歌曲《每人伸出一只手》
课时
2课时
教
学
目
标
1
引导学生体验歌曲的情感,能有表情的演唱歌曲。
练习轮唱。
2
能和他人一起,随着歌曲伴奏一边演唱《每人伸出一只手》,一边表演集体舞。
3
帮助学生了解歌词的深刻含义,对学生进行团结友爱和保护大自然的教育。
重点难点
附点四分音符、附点八分音符节奏。
教学准备
手风琴、录音机、磁带、肤色不同的小朋友的图片,世界地图。
实践活动
聆听、演唱、伴奏。
板书
设计
每人伸出一只手
xx.x|x—|x.x|x—||
白色的手,你的手。
黄色的手,我的手。
黑色的手,他的手。
课后
小结
新课程强调教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同发展、不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐.享受音乐奠定良好基础。
在本课音乐活动中,每个学生都能得到教师充分的认可,既做到了面向全体,又注重学生个性的发展,个性的张扬。
学过程设计(含时间分配)
教师活动时间12分钟学生活动时间28分钟
一、听《每人伸出一只手》音乐,律动进入座位。
(2')
1.教师播放课件歌曲《每人伸出一只手》。
2.师生随歌曲律动进入指定位置。
二、导入:
同学们,今天,老师和你们一起做一个小游戏。
(5分)
1.教师按节奏说一首儿歌,学生谁会一起做:
我伸出左手去,我收回左手来,我伸出左手摆一摆,我左手收回来;我伸出右手去,我右手收回来,我伸出右手摆一摆,我右手收回来;我伸出双手去,我收回双手来,我伸出双手摆一摆,我双手收回来。
2.请学生说一说“手”对我们都有哪些用途!
1)劳动:
穿衣服;吃饭;做饭……
2)制造工具:
3)学习:
4)教师:
劳动创造了人类。
劳动离不开双手。
因为要生存、要进行劳动,类人猿逐渐用脚走路,解放了双手从事劳动,所以说劳动使人类从类人猿转变成了人,……
3.教师:
全世界生活着不同肤色的人们,肤色不同人的手的颜色就是不同的。
你知道世界上都有哪些肤色的人呢?
学生:
黑色人种、黄色人种、白色人种、黑色人种
教师:
人的肤色与祖先生活地区的气候决定的,没有高低贵贱之分。
所有的人都是平等的。
教学过程设计(含时间分配)
教师活动时间12分钟学生活动时间28分钟
三、初步感受歌曲:
(4分)
导入:
下面我们就一起来欣赏一首歌唱我们最好的朋友“手”的一首歌《每人伸出一只手》。
1.初听歌曲,感受歌曲。
2.再听歌曲,随音乐打节拍伴奏。
教师:
歌曲前后半段的情绪一样吗?
学生:
不一样。
教师:
是怎样的?
学生:
前半段坚决的;后半段热烈的。
四、学习《每人伸出一只手》(20')
(一)学习歌曲的歌词:
1.歌曲中都说了哪些歌词。
2.大家说一说,熟悉并记忆歌词。
(二)学习歌曲节奏。
1.学生自己练习节奏。
2.学生说一说哪些节奏比较困难,教师带领学生练习难点。
3.学生再次分组练习。
4.学生分组展示各自练习节奏的结果。
(三)通过律动表现歌曲情绪
1.分析拍子。
师:
这首歌曲是几拍子的?
生:
四二拍的。
2.律动伴奏。
①教师:
根据歌曲不同的情绪,为歌曲创编两个能表现不同情绪的律动。
②学生创编律动。
③学生展示自己创编的律动。
④学生评选最能表现歌曲两种不同情绪的律动。
⑤用学生评选出来的最佳动作为歌曲伴奏。
教学过程设计(含时间分配)
教师活动时间12分钟学生活动时间28分钟
(四)学习歌曲:
师:
请同学们随音乐轻声唱曲谱
生:
听唱曲谱。
生:
随音乐,打节拍唱歌词。
生:
有感情的唱歌词。
五、处理歌曲(8分)
(一)游戏:
1.教师带领学生站成内外两个圆圈,用跑跳步和举手动作表演集体舞。
2.学生分组再次创作新的集体舞动作。
3.学生分组展示。
(二)用不同形式演唱歌曲:
1.学生自己设计不同的演唱形式
如:
轮唱;领唱;分角色唱。
2.评选出学生最喜欢的形式。
3.按学生最喜欢的演唱形式表现歌曲。
六、课堂小结:
(1分)
今天我们学习了歌曲:
《每人伸出一只手》,回家后请你为这首歌,创编新的动作,设计新的表演形式,增长自己的本领。
再上课时告诉我。
音乐学科教案时间:
教学内容
歌曲《各国儿童心连心》
课时
2课时
教
学
目
标
1
通过教学活动使学生能够体验歌曲的情感,并能表现歌曲的内容。
2
引导学生设计多种不同的形式,并丰富歌曲的表现。
3
能有表情地随着歌曲伴奏演唱《各国儿童心连心》,知道歌曲由两个乐段组成。
重点难点
创编伴奏为歌曲伴奏
教学准备
钢琴、录音机、磁带、打击乐器
实践活动
创编伴奏型为歌曲伴奏
板书
设计
《各国儿童心连心》
6012|303330(12|3030300)
啦啦啦啦啦啦啦(拍手)xxx
2317|606660(17|6060600)
啦啦啦啦啦啦啦(拍手)xxx
课后
小结
新课程空间自由大,实施灵活性高,知识覆盖面广。
音乐课堂具有独特的空间开放性和课堂教学的延伸性,许多教材都可以延伸到课外,走入社会,走进生活;许多问题都可以让学生自主地在课外合作研究、操作。
本课能够采用多种方式,为学生搭建展示自我的舞台,提供活动的空间、时间、让学生真正感觉到音乐的美感。
如;乐器伴奏、用啦唱旋律等环节集中体现了重视学生音乐时间、鼓励学生进行音乐创作的教学理念。
教学过程设计(含时间分配)
教师活动时间13分钟学生活动时间27分钟
一、节奏练习
1.出示节奏
6012|303330(12|3030300)
啦啦啦啦啦啦啦(拍手)xxx
2317|606660(17|6060600)
啦啦啦啦啦啦啦(拍手)xxx
2.老师请大家根据节奏读歌词。
3.学生展示自己的练习结果。
4.集体练习,并练习随着音乐一起唱一唱。
二、学习新课:
(一)导入新课:
教师:
地球,是到现在为止人类能够到达的星球中唯一的一个有生命的、绿色的、适合我们人类生存的星球。
在我们生活的这个星球上,有海洋、有陆地、有鲜花、有绿草……我们人类的命运是连在一起的。
因为,今天的人类已经通过实践认识到,任何一个地方的人对自然环境进行了破坏,都会影响到地球的任何一个角落。
所以,作为我们生活在地球上的每一个人,都应该用团结起来,用自己的实际行动爱我们的地球。
请欣赏《各国儿童心连心》
(二)初步感受歌曲《各国儿童心连心》(4分)
1.初听歌曲,感受歌曲。
教师:
歌曲中都唱了哪些内容?
2.再听歌曲,随音乐打节拍伴奏。
3.歌曲中是否有你熟悉的的旋律。
4.欣赏歌曲,在拍手的旋律处拍手。
教学过程设计(含时间分配)
教师活动时间13分钟学生活动时间27分钟
(三)学唱歌曲。
1.教师范唱。
学生在拍手处帮助老师完成拍手处的旋律。
2.随着音乐,在学生熟悉的旋律处随着音乐唱歌。
(啦……ХХХ)
3.随着音乐练习全曲。
4.学生分组展示。
(四)处理歌曲:
1.唱
1)说一说歌曲的情绪(快乐、热情的……)
2)学生根据歌曲的情绪演唱歌曲。
3)请学生边表演边根据情绪演唱歌曲。
2.打击乐器伴奏。
1)出示打击乐器。
2)为每一种打击乐器编伴奏型。
3)打击乐器合奏
4)用打击乐器为歌曲伴奏。
一部分学生唱歌。
三、课堂小结:
今天我们学习了歌曲《各国儿童心连心》,不仅能够有感情的演唱,还能用打击乐器为歌曲伴奏,结束。
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