小学生综合素质评价实施方案.docx

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小学生综合素质评价实施方案

马庄镇临汶小学

小学生综合素质评价实施方案

学生素质发展状况评价，在小学教育评价中处于核心地位，具有十分重要的意义。

为了适应新课改要求，必须改革现有的评价体系。

根据《泰安市小学生综合素质评价方案》的精神。

在对我学区小学评价状况摸底的基础上，现制定《马庄镇临汶小学小学生综合素质评价

实施方案》。

一、小学生综合素质评价的指导思想及目标

以《中共中央国务院深化教育改革全面推进素质教育的决定》，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神为指南，以《基础教育课程改革纲要》及《教育部关于积极推进中小

学评价与考试考试改革的通知》精神为指导，全面贯彻党的教育方针方针，充分发挥评价的激励，教育导向功能，通过评价来达到帮助学生认识自我，建立自信，激励和发展学生潜能，促进学生全面发展的目的，为学生的终身学习和发展打下基础。

二、小学生综合素质评价的原则

1、全面性原则

全面性原则也是整体性原则，是指小学生素质发展的评估，不仅要面向全体学生，而且要促进学生素质的全面和谐发展，评价不仅关注学生的学业成绩，而且要关注学生德、智、体、美等多方面的发展潜能，不但关注终结性评价，而且关注学习过程和学习方法的评价，关注学习态度，情感体验以及心理素质等各方面的发展。

2、发展性原则

发展性原则是指小学生素质发展评估在不同阶段呈现出发展水平的差异性，在同一阶段层面，不同个体的发展水平也有差别，评估要注意这些发展变化评估目标在保持基础性、稳定性的同时，要体现素质的阶段性、梯度行、独特性，为不同的学生提供相对的激励性评估，

促进每个学生的发展。

3、多元性原则

多元性原则是指小学生评价主体与评价方法应该是多元的，既有形成性评价，又有终结性评价；既有定量评价，更注重定性评价；既有课内评价，又有课外评价。

由教师、家长、

学生多个评价主体共同参与评价活动，为学生提供多渠道获得反馈信息的机会，形成促进学生发展的合力。

4、过程性原则

过程性原则是指评价不仅注重结果，更要注重过程。

在评价过程中通过自我认识、自我

调节、自我反馈、自我教育，及时发现问题、解决问题，以便顺利达到预期目标。

在操作过程中，坚持日评、月评、学期总评的连续评价方法，形成一个动态的评价过程。

三、小学生综合素质评价组织机构名单

学区成立学生综合素质评价委员会，负责监督对各小学学生综合素质的评价工作，学校

成立学生综合素质评价工作领导小组，由校长、班主任和任课教师组成，不少于5人。

学校学

生评价领导小组根据学区综合素质评价委员会制定的学生综合素质评价工作实施细则与具体程序，完成本学校班级学生综合素质评价工作。

临汶小学学生综合素质评价委员会组成人员：

主任：

李东

副主任：

田福亮

成员：

公华贞公华东张宪明

四、小学生综合素质评价的程序

对学生综合素质的评价要采用多样化、开放的评价方法，如自评、家评、组评、班评以及

行为观察，情景检测，问卷调查，教师评语，个案分析，成长记录等，了解每一个学生的优点、

潜能、不足以及发展的需要，按照以下程序进行：

1、组织学生自评

2、组织小组同学进行互评

3、家长评价

4、班级综合素质评价

5、学校评价小组审定。

班级综合素质评价要参考小学生成长记录袋，素质报告单以及学生自我评价，同学评价

和家长评价结果，并经过集体讨论、客观、公正的评定学生的综合素质等级，由班主任作出综合性的描述。

评定时应充分尊重学生的自评与互评，避免经偏盖全。

五、小学生综合素质评价的方法与措施

小学生综合素质评价主要以形成性评人权和阶段性评价为主。

1、形成性评价：

①单元学习效果测试评价；

②表现性评价；

③即时性评价；

④档案袋记录；

⑤完成作业情况评价；

A、单元学习效果测试评价

单元测试以各学科课程标准为依据，紧扣本单元学习内容，主要考察学生对本单元所学基础知识和基本技能的掌握情况。

测试情况在多种多样，富有趣味。

可以用书面方式检测，也可用实践活动检测。

检测形式可开卷也可闭卷。

B、表现性评价

表现性评价课题包括对或实践活动方案设计和组织实施的评价，对实验操作的评价，对艺术，科技作品的设计及活动展示的评价等。

C、课堂观察中的即时评价

通过课堂观察，可以及时了解学生的学习情况，做出积极反馈，给学生以鼓励，指导和调整。

教师可以根据需要，关注学生突出的一、二方面做出相应的评价记录。

可根据需要一周一评事一月一评/。

评价人数和次数因时而异，不要求整齐统一。

评价的主要内容有：

学习兴趣，参与学习生活的主动性、积极性；在学习中发现问题并提出问题，解决问题的策略要多样化，方法要有独特性，思维在有灵活性的创造性、想象要有丰富性，并养成良好的学习习惯；独立思考问题的能力，合作交流的学习方法。

D、档案袋记录

通过收集反映学生发展情况变化的资料来表现学生成长的轨迹，学生、教师、家长对档案袋的内容取舍都有参与权，但以学生为主。

档案袋一般包括以下内容：

1、一年级新生学前调查情况表；

2、语文学科评价报告；

3、数学学科评价报告；

4、学生兴趣特长发展；

5、考试试卷；

6、同学赠言、家长、教师寄语、作业评语、学期评语、自己愿意保留的作业、获奖

证书等；

其中1至4为项保留资料，5至6项为定期更换资料。

E、完成作业情况评价

在作业过程中，可实施由学生“自定目标，自我评价”的方法，也可实施小组互评、教师建议、教师评价等多种方法。

（教师对的学生评价以评星和鼓励性语言结合起来）

2、阶段性评价

阶段性评价是一种总结性评价，一般在学期期末进行，阶段性评价一般由期末考试和实践检测两部分构成。

（1）期末考试的内容主要有以下一些：

A、基础知识；

B、应用所学知识解决简单问题应用所学的能力；

C、综合知识解决简单问题的能力；

D、应用所学的知识和方法探求新知识的能力;

E、解决问题策略的发散性的求异性；

F、想象力丰富程度。

（2）实践检测

主要内容有：

探究性学习，调查访问，生产劳动，实际操作，信息的收集和整理，社区服务等。

品德与生活（社会）课可以有参观访问，社会调查，社区服务。

语文课可以有口语交际也朗读，演讲比，办手抄报。

数学课可以有计算能力，动手操作，调查统计，设计制作等。

英语可以有唱英语歌，简单的英语会话，编演英语小品等。

科学课可以有实验操作，社会调查，科技制作等。

音乐课可以有唱歌，乐器作演奏，欣赏乐曲等。

美术课可以有作画，手工制作，名画欣赏等。

体育课主要是体育健康常识，体质与体育技能检测以及学生参加体育锻练的兴趣。

综合实践活动属于实践检测，可能通过过程，情景观察，档案袋评定和协商研评讨、评定等形式进行。

六、综合性素质评价结果的呈现

1、综合评语。

/主要对品德、态度、日常表现以及学习情况等进行定性描述，尤其要突出学生特长，发现潜能以及各方面的成就。

综合性评语应是一个充满人为关怀的语段，既要充

分肯定学生在学业上的进步，尽量发现其闪光处，也要指出其成长过程中的不足，并指出努力方向。

肯定进步，实事求是，恰如其分。

就学生个人进行纵向比较，不做横向比较，不在班在排名。

指出不足，应用激励性语言表述，把存在的问题和努力的方向融合起来。

评语中既有对客观事实的陈述，又有不乏主观情感的自然流露，让教师对学生的深切关怀的殷切希望跃然纸上。

2、学业成绩。

学业成绩有三部分组成：

情感态度，知识技能，实践创新，可用等级制（为

90分以上为优秀，80分至89分良好，60至79分为及格，60分以下为须努力）或者以其他形式反映发展水平。

评定实践创新的主要是实践活动，有些需要分数量公的可先用数量化，再转化为等级。

七、临汶小学小学生1-----5年级综合素质评比表。

临汶小学小学学生综合素质评比表

小学一年级姓名

一级二级目标内容三级目标内容（一年级）

目标

内容

自

家

组

班

值班记载情

评

评

评

评

况

道

爱祖国、爱人民、德爱劳动、爱科学、爱

社会主义，尊纪守法、品诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

质

公

自信、自尊、自强、自律、勤奋，对个人

民

的行为负责，积极参加公益活动，具有社

素会责任感。

质

学

有学习的愿望和

兴趣，能运用各种学

习方式来提高学习水

习

平，有对自己的学习

过程和学习结果进行

反思的习惯，能够结

能

合所学不同学科的知

识，运用已有的经验

和技能，独立分析并

解决问题，具有初步

力

的研究与创新能力。

1、认识国旗、国徽，会

唱国歌。

2、关心班级、校内大事

3、同桌之间互相关心，

互相帮助、互相合作自

己能做的事自己做。

4、学习了解《小学生日

常行为规范》和《小学

生守则》的基本内容。

1、能参加班级、学校组

织的活动。

2学会整理书包，每周帮

助家长做一、两件家务。

3知道最基本的交通安全知识，认识红绿灯、斑马线，做到在公路上

行走靠右行，排队不拥

挤，过马路不乱跑。

4不在深水除洗澡和滑冰。

1、上课能做到专心听

讲，回答问题声音宏亮，

会回答老师提出的问

题。

2、能认真、按时完成作

业，书写干净、整洁。

3、具有丰富的想象能

力，初步具有独立阅读

的习惯。

4、单元学业水平考核：

平时检查占60℅，期终

考查占40℅，可用优秀、

良好等次给予评定。

交

能与他人一起确立

1、能在老师的指导下进

流

目标并努力去实现目

行学习。

与

标，尊重并理解他人

2、能做到认真倾听老师

的观点与处境，能评

和同学的观点，并能评

合

价和约束自己的行

价和约束自己的行为。

作

为，能综合地运用各

3、在班上学会和同学进

能

种交流和沟通的方法

行交流，能在家里和父

进行合作。

母交流。

力

1、能参加课外活动，上

运

热爱体育运动，养

好体育课，有锻炼身体

动

成体育锻炼的习惯，

的意识。

具备锻炼健身的能

2会做一些简单的体育

与

力，一定的运动技能

游戏，会跳绳、近距的

和强健体魄，形成健

跑步等。

坚持早、晚刷

健

康的生活方式。

牙、洗脚，爱吃蔬菜、

康

不挑食。

3、能够。

正确认识自己，

相信自己，增强自信心

审

能感受并欣赏生

美

活、自然、艺术和科

与

学中的美，具有健康

的审美情趣，积极参

表

加艺术活动，用多种

现

方式进行艺术表现。

综

合

性

评

语

签自评

1、会欣赏家乡的名胜古

迹。

2、会画简单的家乡风景

画，会唱赞美家乡的歌

曲一、二首。

3、衣着干净整洁。

自评

班级

学校

名

家评

评价

评价

小学

二年级

姓名

一级

二级目标内容

三级目标内容（二年级）

自

家

组

班

值班记载情

目标

评

评

评

评

况

内容

道

爱祖国、爱人民、德爱劳动、爱科学、爱

社会主义，尊纪守法、品诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

质

公

1、知道国旗、队旗的含

义。

2、知道近期校内外发生

的重大事件。

3、能背诵《小学生日常

行为规范》部分条款，

并按规范要求自己的行

为，并能背诵《小学生

守则》。

1、能参加学校、社会开

展的各项活动。

2、每天能帮助父母做以

民

自信、自尊、自强、

一二件力所能及的家务

自律、勤奋，对个人

事。

素

的行为负责，积极参

3、了解简单的交通安全

加公益活动，具有社

常识。

质

会责任感。

4、不在深水处洗澡和滑

冰，不做危险游戏。

有学习的愿望和

1、上课能做到专心听

学

兴趣，能运用各种学

讲，敢于发表自己的见

习方式来提高学习水

解，会聆听别人的发言。

平，有对自己的学习

2、能认真、按时完成作

习

过程和学习结果进行

业，书写干净、整洁。

反思的习惯，能够结

3、会自己动手查阅资

合所学不同学科的知

料，能解决一些学习中

能

识，运用已有的经验

的实际困难有创新意

和技能，独立分析并

识。

解决问题，具有初步

4、能再听写、背诵、办

力

的研究与创新能力。

板报等活动中顺利过

关。

5、考试成绩达到良好。

交

能与他人一起确

1、有明确的奋斗目标，

流

立目标并努力去实现

并有实际行动。

目标，尊重并理解他

2、学会理解他人的观

与

人的观点与处境，能

点，并在集体活动中遵

合

评价和约束自己的行

守纪律。

作

为，能综合地运用各

3、积极与他人交流，交

种交流和沟通的方法

流学习经验，交流学习

能

进行合作。

方法，取长补短。

力

1、认真参加课外活动，

运

上好体育课，坚持锻炼

热爱体育运动，养

身体。

动

成体育锻炼的习惯，

2、知道预防感冒、处理

与

具备锻炼健身的能

小伤病等的基本方法，

健

力，一定的运动技能

掌握简单的保健知识，

和强健体魄，形成健

能根据身体情况，合理

康

康的生活方式。

调节饮食。

3、有良好的卫生习惯和

生活习惯。

1、会敬队礼，并知道其

审

能感受并欣赏生

含义，知道少先队的基，

美

活、自然、艺术和科

本作风；

学中的美，具有健康

2、会唱课本中的歌曲，

与

的审美情趣，积极参

并知道其中蕴含的美，

表

加艺术活动，用多种

会用笔描绘生活中的

现

方式进行艺术表现。

美；

3、懂得服装整洁，注意

讲究卫生，服装搭配比

较和谐，精神面貌蓬勃

向上。

综

合

性

评

语

签

自评

自评

班级

学校

评价

评价

名

家评

小学

一级二级目标内容目标

内容

道

爱祖国、爱人民、

德爱劳动、爱科学、爱品社会主义，尊纪守法、

诚实守信、维护公德、

质

关心集体、保护环境。

公

自信、自尊、自强、

民

自律、勤奋，对个人

的行为负责，积极参

素

加公益活动，具有社会责任感。

质

学

有学习的愿望和

兴趣，能运用各种学

习方式来提高学习水

习

平，有对自己的学习

过程和学习结果进行

能

反思的习惯，能够结

合所学不同学科的知

识，运用已有的经验

和技能，独立分析并

力

解决问题，具有初步

的研究与创新能力。

三年级姓名

三级目标内容（三年级）

1、认识国旗、国徽，会唱国歌。

2、简单了解国内外大事；

3、同学之间互相关心，互相帮助、互相合作。

4、遵守《小学生日常行为规范》，会背《小学生

守则》。

1、能参加班级、学校、

组织的公益活动。

2、每天能帮助父母做一

二件家务。

3、了解简单的交通安全常识。

不在深水处洗澡和滑冰，在各种活动中能注意自己和他人的安全。

4、爱护公共设施，不乱涂、乱画、乱扔杂物。

5、在教师的指导下会生火炉。

1、上课能做到专心听

讲，积极发言，能主动发表自己的观点。

2、能认真独立完成各科作业，书写干净、整洁;

3、能搜集学习等信息，

善于解决实际问题，有探究和创新精神。

4、单元考试成绩达到80分以上。

自

家

组

班

值班记载情

评

评

评

评

况

交

1、能在老师的引导下有

流

能与他人一起确

明确的奋斗目标，并努

立目标并努力去实现

力实现目标。

与

目标，尊重并理解他

2、能认真倾听和理解他

合

人的观点与处境，能

人的观点，能评价和约

作

评价和约束自己的行

束自己的行为。

为，能综合地运用各

3、能与他人合作解决一

能

种交流和沟通的方法

些简单的实际问题。

力

进行合作。

1、认真参加课外活动，

运

上好体育课，能自觉锻

动

热爱体育运动，养

炼身体。

与

成体育锻炼的习惯，

2、掌握简单的保健小常

具备锻炼健身的能

识，合理调节饮食，不

健

力，一定的运动技能

挑食。

和强健体魄，形成健

3、能够正确认识自己的

康

康的生活方式。

优点和不足，学会病的

调整自己的情绪。

4、懂得一些预防传染病

知识。

审

能感受并欣赏生

1、了解祖国的名胜古

美

活、自然、艺术和科

迹，能说出3-5个。

学中的美，具有健康

2、会感受音乐、美术作

与

的审美情趣，积极参

品中蕴含的艺术美，敢

表

加艺术活动，用多种

于在班上展示自己的艺

现

方式进行艺术表现。

术才华。

3、衣着干净整洁，不大

戴首饰，不穿奇装异服。

综

合

性

评

语

签

自评

自评

班级

学校

名

评价

评价

家评

交

1、能在老师的引导下有

流

能与他人一起确

明确的奋斗目标，并努

立目标并努力去实现

力实现目标。

与

目标，尊重并理解他

2、能认真倾听和理解他

合

人的观点与处境，能

人的观点，能评价和约

作

评价和约束自己的行

束自己的行为。

为，能综合地运用各

3、能与他人合作解决一

能

种交流和沟通的方法

些简单的实际问题。

力

进行合作。

1、认真参加课外活动，

运

上好体育课，能自觉锻

动

热爱体育运动，养

炼身体。

与

成体育锻炼的习惯，

2、掌握简单的保健小常

具备锻炼健身的能

识，合理调节饮食，不

健

力，一定的运动技能

挑食。

和强健体魄，形成健

3、能够正确认识自己的

康

康的生活方式。

优点和不足，学会调整

自己的情绪。

4、懂得一些预防传染病

知识。

审

能感受并欣赏生

1、了解祖国的名胜古

美

活、自然、艺术和科

迹，能说出3-5个。

学中的美，具有健康

2、会感受音乐、美术作

与

的审美情趣，积极参

品中蕴含的艺术美，敢

表

加艺术活动，用多种

于在班上展示自己的艺

现

方式进行艺术表现。

术才华。

3、衣着干净整洁，不大

戴首饰，不穿奇装异服。

综

合

性

评

语

签

自评

自评

班级

学校

名

评价

评价

家评

小学

一级二级目标内容目标

内容

道

爱祖国、爱人民、

德爱劳动、爱科学、爱品社会主义，尊纪守法、

诚实守信、维护公德、

质

关心集体、保护环境。

公

自信、自尊、自强、

民

自律、勤奋，对个人素的行为负责，积极参加公益活动，具有社

质会责任感。

四年级姓名

三级目标内容（四年级）

1、认识国旗、国徽，会唱国歌。

2、通过影视、报刊了解国内外大事；

3、同学之间互相关心，互相帮助、互相合作。

4、遵守《小学生日常行为规范》，会背《小学生守则》。

1、通过看黑板报、橱窗、

广播、电视等途径，了解公益活动的重要性。

2、利用节假日，开展亲身体验活动，如帮助军烈属、残疾人打扫卫生，清扫街道，校内会生火炉。

3、爱护公共设施，不损

坏。

4、不在深水处洗澡和滑冰。

自

家

组

班

值班记载情

评

评

评

评

况

有学习的愿望和

1、上课能做到专心听

学

兴趣，能运用各种学

讲，积极发言，遇到疑

习方式来提高学习水

难能主动请教。

习

平，有对自己的学习

2、能认真细心的完成各

过程和学习结果进行

科作业，书写干净、整

能

反思的习惯，能够结

洁会合理安排自己的时

合所学不同学科的知

间。

力

识，运用已有的经验

3、达到“单元知识过

和技能，独立分析并

关”；

解决问题，具有初步

4养成主动学习的习惯。

的研究与创新能力。

交

1、能在老师的引导下有

流

能与他人一起确

明确