中考备考策略讲座提纲.docx

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中考备考策略讲座提纲

2010年初中《思想品德》中考备考策略

——各个阶段高效复习课课型探微（讲稿）

东莞市长安实验中学邱莎

一，备考规划与策略

（一）阶段复习，重点突破（规划）

第一阶段：

夯实基础，构建知识体系。

时间：

2月底——4月中

内容：

按教材体系和考纲进行复习。

重点突破：

帮助学生回忆、理解核心、主干观点，熟悉课本知识、考纲，梳理知识体系，基本掌握常见题型的解题思路和方法。

第二阶段：

讲解专题，关注社会热点。

时间：

4月中——5月中

内容：

按专题进行综合复习（包括板块专题复习即按照“心理、道德、法律、国情”四个专题复习和热点专题复习）

重点突破：

在第一阶段复习基础上，强调知识间的联系和灵活运用，进一步加深对重点知识的理解、熟练掌握常见题型的解题思路和方法。

第三阶段：

综合训练，提高应试能力。

时间：

5月中——6月10号

内容：

题型训练，套题训练、模拟考试

重点突破：

通过各种训练，使学生的审题能力、提取有效信息的能力、知识整合能力、综合表达能力、理论联系实际的能力、答题技巧、答题的规范素养、应考能力得到有效提升。

第四阶段：

查漏补缺，回归课本考纲

时间：

6月11号——中考

内容：

做1套基础题，一套经典中考模拟题，整理资料，让学生认真看书，回归基础知识。

重点突破：

让学生有充分的时间整理自己的考前情绪、检查自己的知识缺漏，强化重点知识和热点，掌握应试技巧，提高应考信心。

（二）强调重点，提升能力（策略）

要做到高效率备考，就要把夯实基础知识放在首位，把增强学生基础学力作为目的，重点抓好“四个环节”，关注“四个重点”，提升“四种能力”。

即：

1、吃透考纲,重“核心”,提升理解能力

2、善于梳理，重“归纳”，提升整合能力

3、关注热点，重“时政”，提升运用能力

4、优化讲评，重“双基”，提升解题能力

二、备考课型探微

（一）课型分类：

中考备考的课型大致分为三种：

考点解读课，专题复习课，练习讲评课

如何上好这三种课，达成以上的阶段目标、落实备考策略呢？

（二）课型探微：

1，考点解读课：

目标：

夯实基础，构建知识体系。

策略：

吃透考纲,重“核心”,提升理解能力；善于梳理，重“归纳”提升整合能力

步骤：

第一课时：

20分钟讲核心知识，20分钟让学生熟记核心知识点

第二课时：

针对性的基础训练、讲评。

（或：

课后练，课上评）

（根据实际情况，一节课讲5—6个考点）

讲解：

首先，分层次、解考纲。

1、“知道”、“了解”、“掌握”等—识记。

2、“懂得”、“理解”、“辨别”等—理解。

3、“养成”、“体会”、“感受”等—运用。

其次，广撒网，重核心。

在第一论复习中，根据考纲全面复习，不漏过一个考点，一定要顾及覆盖

面，特别强调知识点的全面但是切忌泛泛而谈，面面俱到，一定要侧重基础知识和重点主干知识，其实就是“核心知识”.

如考点3：

了解挫折及其产生的原因，知道应对挫折的有效方法，懂得磨砺意志的方法与途径，形成勇于克服困难、开拓进取的优良品质，养成良好的学习、劳动习惯和态度。

（属于比较复杂的考点）

核心知识（概括）：

（1）人生难免有挫折；

（2）挫折的影响；（3）面对挫折不同的态度产生不同的结果；（4）应对挫折的有效方法；（5）坚强意志的重要性以及怎样磨砺意志。

核心知识：

（内容）

人生难免有挫折，挫折是人生的一部分。

造成挫折的原因：

①外在因素（社会、自然、学校、家庭）；②自身因素（个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等）。

困难、逆境、挫折具有双重作用。

面对困难和挫折不同的人（态度不同），有不同的结果：

放弃者、半途而废者、挑战者。

★★战胜挫折的方法：

（1）应对挫折的关键是战胜自己，战胜自己的消极情绪，用积极的态度和有效的方法去面对挫折和逆境。

（另：

自强的关键是战胜自己）

（2）冷静分析造成挫折的各种原因，寻找应对挫折的有效方法：

①树立正确的人生目标；②正确地认识挫折，采取恰当的解决办法；③激发探索创新的热情；④学会自我疏导。

（3）养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质：

迎头而上，勇于承担责任，增强耐挫能力，志存高远，选准基点，持之以恒，脚踏实地。

练习1：

感动中国2007十大新闻人物李丽一生中遭遇了无数挫折，但她“残疾打

不跨，贫困磨不坏，灾难撞不倒，坚强和她的生命一起成长。

身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌。

辨题：

挫折与人生相伴相生，遭遇挫折越多人越坚强，就越容易成功”

练习2：

北京残奥会开幕式文艺表演上，一幕名为《永不停跳的舞步》催人泪下。

领舞着小李月原本是一位学芭蕾舞的孩子，在汶川地震中失去了左腿，随承受巨大的内心痛苦，但她一刻也没有放弃对芭蕾舞的梦想，屈从于残酷的命运。

她重新起舞，向世界、向伤残的小伙伴，也向自己证明：

地震折不断我的梦想，拆阅自我，就仍能高高飞翔。

（1）小李月面对挫折和逆境，是如何实现她的梦想的?

（2）我们怎样磨砺小李月这种高贵品质？

------两道练习，同一个考点，命题的要求有很大的不同。

练习1侧重于学生对挫折的态度的正确认识，比较简单明了；练习2则侧重于对考点3的全面认识和综合运用，有一定的难度。

（学生只有掌握了核心知识，审清题目才能答到点子上，不偏离主题）

再次，善梳理，重归纳

（1）同类基础知识归纳整理。

一是“聚零为整”，即抓住共同点或相似点将有关知识归为一类。

如：

一、“制度”类

1、我国的根本制度是：

社会主义制度。

2、我国的根本政治制度是：

人民代表大会制度。

3、我国的一项基本政治制度是：

民族区域自治制度。

4、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度是：

公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

5、我国的分配制度是：

按劳分配为主体、多种分配方式并存。

6、我国的两种制度指的是：

社会主义制度和资本主义制度。

二、“核心”、“中心”类

1、社会主义道德的核心是：

为人民服务。

2、我国现阶段（社会主义初级阶段）党基本路线的核心内容是“一个中心、两个基本点”即：

以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放。

5、依法治国的核心是：

依宪治国。

4、中华民族精神的核心是：

爱国主义。

时代精神的核心：

是改革创新。

5、发展社会主义先进文化重要内容和中心环节是：

加强社会主义思想道德建设。

社会主义精神文明建设的核心：

社会主义思想道德建设。

6、中国特色社会主义事业的领导核心是中国共产党。

三、“原则”类

1、社会主义初级阶段的分配原则（分配或要素）：

劳动、资本、知识、技术、管理等生产要素以及贡献参与分配。

2、我国处理民族关系的基本原则：

民族平等、团结和共同繁荣。

3、四项基本原则：

坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

4、社会主义的根本原则：

共同富裕。

5、社会主义思想道德建设原则：

集体主义。

核心：

为人民服务。

四、“主体”、“主角”、“主导”类

1、我国“一国两制”中的国家主体是坚持社会主义制度。

2、我国基本经济制度的主体（或基础）是公有制经济。

我国分配制度的主体是按劳分配。

3、我国社会主义经济主体（或主角）是公有制经济。

4、我国国民经济的主导力量是国有经济。

（还有如：

法律名称、权利、义务、处罚方法、良好的心理品质、战略、国策、标志、矛盾、目的、影响、最、基本等．）

二是“化整为零”，可将有关大的问题分解成若干小观点，各个击破。

如：

1，关于对“教育的重要性”的理解可以分解成：

教育对国际竞争和民族发展的影响；教育对现代化建设的影响；教育对个人成长的影响；综合概括（“三个才能”）

2，关于对“艰苦奋斗必要性”的理解可分解成：

从人类社会发展史来看；从成就事业的条件来看；从我国的现实国情来看；从实现社会主义现代化伟业来看。

3，关于对我国“基本的经济制度”的理解可划分为几个小题目去记忆：

国有经济的地位作用；集体经济的地位作用；非公有制经济的地位作用；基本经济制度几成因；我们对公有制和非公有制的态度；

（还有如：

党的基本路线、科技的重要性、可持续发展战略的必要性等）

（2）知识体系的归纳构建。

按“单元——课题——框题——目题”的逻辑层次指导学生自己动手制作知识框架图表，构建完整的知识框架体系，在头脑中形成一棵知识大树的枝干。

然后仔细阅读教材，使每一“目题”下的知识大树枝叶丰满。

这样，既使所学的知识脉络清晰，又使知识系统化、全面化，还有利于把握知识之间的内在联系。

（举例略）

（3）知识脉络关系归纳整理.如:

“我国的国情---最基本国情——经济国情、政治国情、文化国情.”再如:

“人口、资源、环境国情――计划生育、保护资源环境的基本国策――可持续发展战略――科学发展观、科技创新――节约型社会――循环经济――环境友好型社会——国家、政府、公民如何做”。

再如：

国情基本经济制度分配制度

社会主义制度公有制为主体按劳分配制度为主体

初级阶段国情多种所有制经济多种分配方式并存

（生产力水平不高共同发展

发展不平衡）

这个结构图简明地展示了：

“国情、经济制度、分配制度”三者之间的关系

（4）知识点和社会热点关系的归纳整理．比如：

复习“构建社会主义和谐社会”这个专题时，可以把：

和谐社会的基本要求、基本特征、和谐社会与课本知识的结合点、社会中存在的不和谐的因素、请你为构建和谐社会出谋划策、中学生能够为构建社会主义和谐社会做些什么等问题作为内容列表。

这样由点到面铺开，学生对这个热点进行了全方面的了解，对课本基本观点也进行了一次全面的梳理和渗透，效果很好。

（5）与青少年成长密切相关的内容归纳

①健康心理素质：

（稳定良好的情绪、关爱悦纳生命、坚强的意志、自尊自信自立自强、不盲目从众、拒绝不良诱惑、从容面对压力，克服考试考试焦虑等）------关于青少年心理问题个案的知识点

②高尚道德品质：

（高度社会责任感、中华传统美德、崇高社会理想、艰苦奋斗精神、开拓创新精神、不言代价与回报的奉献精神、孝敬父母、文明礼貌、平等尊重、理解宽容、关爱集体、公平正义、遵纪守法，诚实守信，团结协作等）

------关于模范人物的知识点

③遵纪守法意识：

（公民意识、维权意识、正确行使权利、自觉履行责任、抵制不良行为、加强自我保护）

------关于未成年人保护方面的知识点

④当代青少年应具备的素质：

（创新精神、团队精神、终身学习的理念、开放的胸怀、宽厚扎实的科学文化知识、健康的心理素质、自立意识、竞争意识、效率意识、民主法律意识、服务精神、求知精神、科学精神、开拓创新精神等）

------关于新世纪对青少年的要求

2．专题复习课

目标：

关注热点，提升综合能力。

策略：

关注热点，重“时政”，提升运用能力。

建议：

编专题最好以知识点为载体，热点为切入点，热点是作为背景材料而不是学生掌握的重心

举例：

2个课例（链接或独立呈现）略

流程：

呈现背景——考点链接——典型题例——-针对练习

几点启示：

（1）背景呈现要选择学生熟悉和关心的内容和方式。

专题复习备考要关注学生不断发展的学习、生活实际，思想实际，注意选择学生熟悉的生活典型、国家大事来考查相关知识和解决相关问题，让学生亲切地感受到生活就是知识。

为了调动学生备考的积极性，可以精心设计学生十分关注的诸如：

建国成就（30年改革开放成就、60年国庆大阅兵、“辉煌60年——中华人民共和国成立６０周年成就展”、上海世博会）

模范榜样（感动中国人物、英雄模范人物、“１００位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和１００位新中国成立以来感动中国人物”评选揭晓）、

体育运动（广州亚运会、第五届东亚运动会阳光体育运动）

民生问题（中央一号文件第七次关注“三农”问题、温家宝网络问政）、

科技创新（ARJ21—700飞机、北京正负电子对撞机、《让科技引领中国可持续发展》的讲话）

中华文化（奥运、亚运文化、被称为“南国红豆”的广东粤剧，成功入选《世界人类非物质文化遗产代表作名录》）

网络问题（“同筑安全互联网，共建和谐Ｅ世界、打击整治网络淫秽色情专项行动）

“两型”社会（世界气候变化大会、联合国气候变化峰会、《携手应对气候变化挑战》（胡锦涛）、南昌世界首届低碳与生态经济大会、产业转型、腾龙换鸟

“限塑令”）

区域协作（第五届泛珠三角区域合作与发展高层论坛6月10日在南宁举行；广东省珠海市横琴新区规划蓝图确定：

在“一国两制”下探索粤港澳紧密合作的示范区、深化改革开放和科技创新的先行区、促进珠江口西岸地区产业升级的新平台、广佛同城化；粤港澳合作；珠三角一体化。

）

人生规划（现实生活中的就业问题，大学生西部创业、农村创业、，“蚁民”现象、广东省启动的中小学生“人生规划”课程）

以及诚信问题、维权问题、未成年人思想道德建设问题（还有三月份的人大会议的一些新精神）等作为情景材料并科学设问。

呈现的方式可以是图片、也可以是视频或文字材料

（2）考点链接要注重培养学生理论联系实际的准确性。

在专题复习备考过程中，要引导学生回归教材和考点，多角度、多侧面去看问题，一定要让学生明白：

同一个热点，设问的角度不同对应的知识点也不同。

在复习中做到：

①，读懂材料，理解专题。

②，找准考点，梳理整合

③，联系实际，提高认识。

例如：

“广州亚运”专题，可以从改革开放成就、志愿者服务、社会主义精神文明、弘扬民族文化民族精神、对待文化差异等不同角度设问（讲课例2）

（3）例题、练习设计体现考纲要求，突出思维训练，具有中考导向性。

专题复习要达到理解热点，巩固考点的目的也靠例题、练习，例题要典型，具有代表性；练习的质和量也很重要。

设计、选择例题、练习时要把握三个原则：

一是练习与课标、考纲对口；

二是练习与中考题型对口；

三是练习与学生水平、承受能力对口。

例如：

课例1设计的三个问题：

1请结合所学知识，说一说在构建社会主义和谐社会的今天，开展学习

“抗震救灾英雄少年”活动的重大意义？

②以邹雯樱、宋雪、张春玲等为代表的英雄少年身上的哪些优秀品质引起了我们心灵的震撼和感动？

③你从英雄少年的身上明白了哪些道理？

-------这些题目的设计符合考纲要求，模仿中考题型，有梯度，综合性、开放性、观点性都很强，学生练后收获会比较大。

（4）回归课本，注重利用、扩展教材中的范例资源。

教材范例资源丰富，图文并茂.，复习时要很好地将教材的普遍性（基本概念、基本观点和基本原理）与生活的特殊性（当地具体实际和学生具体实际）有机地进行重组和整合，使学生学得生动活泼、主动有效

如：

在备考“投身于精神文明建设”一课时，就要注重教材中关于“设计08奥运规划书”这一典型而又鲜活的范例资源。

根据这一教材范例我们可以设计这样一个题目（课例2）

材料1：

文明的广州办亚运——“迎亚运、讲文明、树新风”，壮观雄伟的“亚运会馆”，纵横交错的立交桥、高耸入云的现代建筑，无数志愿者的热情和微笑……一个改革开放后崛起的城市，在现代文明的巨大舞台上展现活力和自信，向世界讲述自己的文明故事！

亚运会因文明而精彩，新风因文明而燎原，“迎亚运、讲文明、树新风”活动正在全省广泛而深入地开展。

材料2：

目前，亚运会的各项工作正在顺利地进行，但人们在语言、行为、服务、礼仪、环境等方面还存在着“粤语骂人”、随地吐痰、乱扔废弃物、乱贴小广告、乱穿乱行、服务不规范等问题。

（1）开展“迎亚运、讲文明、树新风”活动对于加强社会主义精神文明建设有何重要意义？

（2）学校招募亚运愿者，同学们踊跃报名。

假如你也想成为一名优秀的亚运志愿者，你认为应该具备哪些素质？

（3）为展示开放、文明的广东人形象，请你为亚运会献上一份“亚运形象规划”

（或：

为亚运会献上一份“文明承诺书”）

-------本题的设计就是充分利用了教材中关于“设计08奥运规划书”这一典型而又鲜活的范例资源，结合亚运会这个社会热点，把很多考点融入其中，开放性、灵活性、综合性较强，这样的训练能充分启发学生的思维，提升学生的各种能力。

参考答案：

（1）①有利于发展先进文化，培育文明道德风尚；②有利于加强社会主义思想道德建设，促进社会主义精神文明建设；③有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培育“四有”公民；④有利于弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。

（2）勇担社会责任，努力学习，加强思想道德素质和科学文化知识素质，学好外语；保护环境，养成文明、健康、科学的生活方式；学习亚运健儿自强不息、勇于拼搏的精神，学会竞争与合作，以实际行动为祖国争光；宣传亚运知识，主动承担社会责任，做一个有素质、有责任感的合格公民；注重礼仪礼貌，提高自身素质，养成文明礼貌的行为习惯。

（3）略（提出问题----分析问题——-解决问题）

又如：

复习“民族精神代代相传”这一课的内容时，就要深挖课本提供的有关“抗洪精神”、“抗非典精神”的范例,再结合08“抗冰灾精神”及“抗震救灾精神”讲明民族精神是不断发展的。

3．练习讲评课

目标：

巩固知识，增强应试能力。

策略：

优化讲评，重“双基”，提升解题能力，。

原则：

第一，精选题目，有针对性地练。

如：

（1）针对学生基础知识不牢固，进行对应性训练

例，九年级第四课：

了解基本国策和发展战略

1．中国的发展离不开世界，因此，我国要坚持的基本国策，坚持和相结合。

我们这样一个人口大国，任何时候都不能依靠别人搞建设，必须把作为自己发展的根本基点。

2．我国人口现状的基本特点是、、。

3．从本质上讲，人口问题就是问题，我国人口过多和过快增长，直接影响我国和的提高。

因此，实行，是从我国初级阶段基本国情出发制定的一项基本国策。

4．实行计划生育的目的，就是、。

具体要求是提倡、、、。

5．严峻的环境形势迫使我们必须把作为我国的一项基本国策。

6．加快经济发展，决不能以为代价，决不能把

同经济建设对立起来和割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。

7．当今世界，是第一生产力。

8．当今世界，各国之间的经济和科技竞争，归根到底是的竞争、

的竞争。

实现社会主义现代化的宏伟目标，具有决定意义的一条就是。

9．            ，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。

要提高科技创新能力，首要的是提高                          。

10．当今人类面临的全球性的三大问题是      、        、   。

其实质是          。

面对这三大问题，我国必须坚持实施

战略。

（2）针对学生容易混淆的概念，进行对应性训练：

一，“制度”归类

1．我国的根本制度是 （）                                        

A．民主集中制度  B．社会主义制度   C．人民代表大会制度 D．公有制

2．我国在处理民族关系上的一项基本政治制度是（）  

A．人民代表大会制度 B．民族平等、团结、共同繁荣C．民族区域自治  D．维护民族团结

3．坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存是我国的一项           （）  

A．基本政治制度 B．基本经济制度   C．分配制度  D．根本制度

4．我国的基本经济制度是（）  

A．社会主义制度              B．人民代表大会制度 

C．以公有制为主体，多种所有制经济共同发展      D．民族区域自治制度

二，“核心”归类 

1．温家宝总理在庆祝中华人民共和国成立55周年招待会上强调，要完善法制，依法治国，建设社会主义法治国家。

依法治国的核心是（）  

A．依宪治国    B．人民当家作主   　C．有法可依           D．有法必依

2．中华民族伟大民族精神的核心内容是（）  

A．爱好和平      B．爱国主义      　C．勤劳勇敢          D．自强不息

3．社会主义思想道德建设的核心是（）  

A．集体主义   B．为人民服务C．爱国主义精神  D．诚实守信

4．中国特色社会主义事业的领导核心是（）                            

A．中国共产党  B．民主党派  C．人民代表大会   D.工人阶级  

5．我国社会主义初级阶段基本路线的核心内容是（）                       

A．坚持四项基本原则，坚持改革开放  B．自力更生、艰苦创业

C．以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放

D．以经济建设为中心 

……还有如“原则、根本、核心、基础、主体、本质、关键”等

（3）针对学生对图表题和漫画题的困惑，进行对应性的训练

 中考图表、漫画题专题复习

主观性图表、漫画类试题，应做到“一析二联三解”三大步。

“析”即剖析图表、漫画，这是解题的前提和基础。

只有仔细审题，通过对图表、漫画画面的观察，分析图表、漫画的本意，引申说明图表、漫画所蕴涵的寓意。

“联”即联系教材，看看图表、漫画反映的主题与教材中的哪些知识点相联系，找准切合点，找准理论依据。

“解”即解答问题，根据分析，运用教材中的有关知识结合图表、漫画内容加以阐述。

1、材料：

广东省1978——2008年进出口总额及其增长速度（图表类）

请根据材料回答：

（1）上述图表说明什么问题？

（2分）

（2）广东省进出口总额不断增长的原因有哪些？

（4分）

2．观察生活贫困、人口增长和环境恶化三者关系的示意图，你认为当地会不会陷入这种恶性循环的怪圈，为什么？

（启思类）

3．（联系类）

漫画一：

谁的责任漫画二：

连根拔起

请认真观察漫画一和漫画二，运用所学知识回答问题。

（1）请对漫画一中生产商的行为正确吗？

简要说明理由。

（4分）

（2）漫画二说明了什么？

（2分）

（3）请结合漫画一和漫画二谈谈如何保障食品安全，实现和谐消费？

（6分）

4.细读下列《交换》与《代价》两幅漫画，回答三个问题：

（因果类）

漫画二：

代价

漫画一：

交换

（1）漫画一和漫画二分别说明什么？

（2分）这两幅漫画有哪些联系？

（4分）

（2）漫画二做法的意义是什么？

（4分）

（3）联系实际，谈谈你如何为发展循环经济尽责？

（不少于2点，2分）

5．右边这幅漫画意在讽刺什么行为？

谈谈你对这种行为的看法。

（启示类）

————通过归类的图表、漫画类专项练习，帮助学生找到一些共性，总结一些规律性的思路，掌握答题技巧，不再害怕这类试题。

（4）针对学生审题能力、提取有效信息能力较差，进行经典材料题训练

（建议：

每课精选一题，精讲细练）

1、材料：

2006年足球世界杯，巴西队输了。

其中，一个“超级球迷”说巴西队输了，主要输在过分强调球星的个人能力，忽视了整体配合。

”意大利教练里皮在夺冠后说：

夺取冠军，我要感谢球队的球员们、队医、助理教练以及所有的工作人员，感谢他们球队所做的一切工作。

”（第一课）

运用所学过的知识简要回答：

以上材料说明了一个什么道理？

请简要说明。

参考答案：

以上材料说明了团结的集体才有凝聚力和战斗力。

（或：

要正确处理好个人与集体的关系）

参考答案：

以上材料说明了团结的集体才有凝聚力和战斗力。

（或：

要正确处理好个人与集体的关系）

①集体，离不开个体而存在；个体也只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。

②个人与集体是相互依存的。

只有维护集体利益，个人利益才有保障。

保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

③集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。