幼儿园亲子种植活动总结.docx

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幼儿园亲子种植活动总结

幼儿园亲子种植活动总结

篇一：

亲子种植总结

大班亲子种植总结在幼儿园的环境教育中，种植区是重要的组

成局部之一。

因为它不仅具有美化环境的作用，同时还蕴涵着很

大的教育价值。

它为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、

动手操作的时机。

一学期的亲子种植生活，给我以下几方面的感

触：

1．种植环节的课程价值

种植是种植园地产生课程价值的首要环节。

种植环节包括种植活

动的方案和落实两个局部。

种植活动的方案包括亲子间对种植的

空间观察，植物的选择，对植物种子或植物苗的选择，讨论种植

的方法，确定种植的工具，确定合作的方式等等。

在方案过程中，

既有原有经历的提取，也有新经历和新知识、新技能的获得，也

可以考虑一些新的尝试。

接着按照方案开场种植，这个局部应尽

可能调动幼儿自身的力量，家长给予帮助和指导，对一些具体种

植行动在确保平安的情况下，可以允许幼儿尝试。

每一次种植后，

家长和幼儿一起讨论和提升，形成一些比拟稳定的步骤性策略体

系。

如“挖坑〞—“放种子〞—“填土〞—“浇水〞等，使这些

步骤性策略系统在相似的植物种植时可以自动的引导幼儿的种植

行为。

在这个过程中，幼儿获得了经历、知识和动手的能力和合

作的能力。

2．管理环节的课程价值

种植之后，就需要管理。

管理是一项相对长期的任务。

亲子种植

园地的管理主要是浇水、捉虫、松土之类的事项。

这些事项会不

断重复，难免单调。

这需要培养幼儿的责任心和任务意识。

当然，

管理过程也是重要的观察过程，任何管理行为都是根据对植物的

生长情况而发生的。

引导幼儿仔细观察，有助于幼儿深入了解植

物生长的一些细节的变化，能使幼儿产生惊奇感和好奇心。

同时，

家长和教师共同鼓励幼儿通过各种方式记录植物的变化，关注植

物产生的新变化。

对于植物产生的一些重要变化，集体观察、比

较观察和讨论，尽可能引导幼儿用语言描述观察到的事物和现象。

如生菜和XX青有什么不同，这就需要幼儿深入的比拟观察。

因

此，不能把管理环节仅仅看作是完成任务的过程，它还是给予幼

儿惊喜的过程。

3．收获环节的课程价值

亲子种植园地有收获的环节，因为，种植的目的就是为了收获。

无论是常年生长的树木还是经常轮种的蔬菜都有收获的过程。

，植

物的收获让幼儿感受到了味道、形状、色彩，感受到了重量和数

量。

当幼儿和父母在欣赏和品尝这些果实时，幼儿可以深入关注

不同植物的特征，尤其是内在的构造和特征。

因此，收获是喜悦

的，收获也是包含了丰富的学习经历和开展时机的。

幼儿可以通

过看、摸、停、尝、嗅等感觉通道获得很多新的经历和感受，幼

儿可以用自己的语言描述收获果实的特征及自己的感受。

通过亲子种植区的干预和指导，较好地培养了幼儿的观察力、坚

持性、责任心，同时幼儿在种植的过程中也体验了种植及观察记

录的乐趣，更体验到了和父母一起劳动并享受成果的快乐。

对老

师来说，种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，教师必须把

对种植区活动的关注作为一种习惯，引导幼儿学在其中、乐在其

中，并获得一些有益的生活经历。

幼儿观察和记录能力的提高不

在于技能的训练，而在于适宜地引导幼儿探究和思考，获得认知、

能力、情感的新经历，使幼儿在自主、轻松、愉快的气氛中真正

体验科学的乐趣。

篇二：

浅谈幼儿园的种植活动

XX.cn

浅谈幼儿园的种植活动

徐秀英

来源：

?

教师·上?

2021年第10期

幼儿园的种植活动具有操作性、真实性及社会性等特点。

种植活

动可以让幼儿在亲历种植的过程中提高观察、探索、表达、表现

的能力及活动相关的知识经历，培养幼儿对周围世界的好奇心、

探究的欲望和爱心、耐心、责任心等品质，并体验到劳动收获的

快乐。

为了帮助孩子们亲近自然，关注周围环境，XX省XX市

柯桥裕民幼儿园对园区的一块空地进展了规划，把它作为种植区，

用于孩子们种植活动的开展。

1.合理、科学地布局种植园地和选择种植内容

〔1〕场地的布局。

我们把教学楼后的一块空地开辟出来，用于

种植活动的开展。

在进展场地划分时我们根据植物的生长特点和

幼儿观察需要，把高大的根系兴旺的植物如向日葵、玉米和要爬

藤的葫芦、丝瓜等种在外侧或周边，把西红柿、辣椒、黄豆挨在

一起种植，便于幼儿观察记录和比拟。

各班根据种植的品种设计

一块标志牌插在种植区，上面有班级、植物名称及相关图片，有

利于幼儿观察、和不同班级共享种植资源。

我们在整个种植园地

的周围围起了栅栏，在种植地边上、中间铺设了石板路，两边分

别开了扇小门，便于幼儿有序出入种植园地。

〔2〕种植内容的选择。

各年段因开展种植活动的目的不一样在

选择种植内容时也应各有侧重。

小班以一些常见的或幼儿自己吃

过的且低矮的蔬菜为主，如茄子、萝卜、土豆等。

中班以常见的

粮食作物为主，如番薯、玉米、水稻等。

大班以一些常见的花草

为主，如紫云英、牵牛花、三叶草等。

种植内容的选择我们遵循

以下几个原那么：

常见的、幼儿感兴趣的；符合幼儿年龄特点的；

主题教学活动需要的；适合本地区种植的。

2.提供种植活动的工具材料，掌握简单的种植技能

〔1〕物质的准备。

物质准备主要包括种植园地进展种植用的工

具、种子或秧苗的准备。

在种植活动中要用到的小锄头、小铁锹、

小水壶等必须平安、便于操作、易于清洗。

根据方案我们通过家

庭收集、超市采购、网上购置等方式，配齐了活动所需的工具，

并分类放在工具架上，便于使用。

除了提供上述物质外，我们还

提供种植活动需要的肥料及南瓜、葫芦等藤蔓类植物扎架需要的

竹竿、绳子等材料。

另外还配备相应的相机，用照片记录植物生

长过程，为幼儿间的讨论、交流提供依据。

〔2〕技能的准备。

为保证种植活动的顺利开展，在种植活动开

展前我们邀请有丰富种植经历的农户对教师进展种植知识与技能

的培训。

在种植活动中对简单的种植技能内容，鼓励教师采用自

学的方式；对较为复杂的种植知识技能，我们采用年段研讨的方

式，这样不仅可以解决技术上的难题，同时也可发现幼儿在操作

过程中可能发生的问题。

篇三：

幼儿园种养殖工作总结

篇一：

种养殖场工作总结

2021年种养殖场工作总结

各位院领导、全体员工：

大家新年好

2021年对于种养殖场来说是不同寻常的一年，经过种养殖场的

全体职工的共同努力我们主要完成了以下几方面的工作：

一、战胜自然灾害，保证产量

今年春季气温持续偏低，导致播种期延后出苗率较往年偏低，蔬

菜大棚、猪舍均遭到了低温冰冻灾害的威胁。

面对灾害我们不等

不靠，积极采取措施，选择抗寒抗病的优良品种种植，对缺苗少

苗的地段进展补种。

对蔬菜大棚、猪舍等采用草帘覆盖的防寒保

暖方式，有效地抵御了严寒的侵袭。

七月农作物长势正旺时，又

遇到洪涝灾害，由于我们提前挖好排水沟渠，这场来势汹汹的暴

雨，并没有对蔬菜的产量造成很大影响。

二、采取科学方法，精心养殖

养殖业具有一定的风险性，又需要专业的技术，科学的养殖是关

键。

为每头猪、牛进展编号，建立档案，详细记录每天的饮水、

进食、活动情况和防疫打针信息。

对仔猪、鸡雏、牛犊都要用规

律的喂养方式精心呵护。

防疫灭病是养殖工作的重点，因此今年

养殖场聘用了一名农校毕业的专业防疫员，扩大了防疫队伍的规

模，提高了我院应对疫病风险水平。

做到：

1、合理选择饲料、提

高饲喂技术，保证禽畜的入食平安。

2、做到猪粪就地消化，在确

保猪舍卫生整洁的同时也有利于棚内蔬菜种植的良性循环。

3、

每天都对禽畜圈舍进展消毒，为禽畜提供安康的生长环境，防患

于未然。

4、尽量减少疫苗种类，选择可信度高的注射疫苗，降低

禽畜感染风险。

认真执行以上几点防御措施，平安度过——大疫

情，将损失降到最低。

三、加大资金投入，完善设施

对养殖场环境进展了改造。

撤除了院内隔墙，加盖鸡舍红色保温

房顶。

猪舍新增设窗户，提高了猪舍内光线照射X围，完善了禽

畜生长环境，为禽畜高产提供良好保障。

为鸡舍、猪舍焊接了钢

筋透视门，大大改善了种养殖场的环境，为外来人员参观提供了

便利条件。

经过一年来不懈的努力，我们养殖场现有母猪—头、公猪—头、

肥猪—头、蛋鸡—只，全年出栏肥猪——头、产牛奶——斤、鸡

蛋——斤、蔬菜——万斤、苞米——穗儿。

缺乏———————

—————————。

明年展望——————————————

——。

篇二：

幼儿园中班各种工作总结

中班班主任工作总结

在忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声，回忆这一学期自己的工

作，真是有喜又忧.幼儿教师的职业是琐碎的，细小的.但我热爱我

的职业.在工作中,我对每一件事情都认真负责,现将这学期的工作

总结如下:

一、培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我效劳水平。

幼儿生

活自理能力是孩子独立性开展的第一步，由于现代家庭的特殊环

境，使得不少幼儿失去了开展自理能力的时机，在幼儿园主要表

现为：

一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来

后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等

等。

只有以培养幼儿的自理能力为根底，才能让他们在幼儿园愉

快地开展一日活动。

培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出

不同的要求。

有些自我效劳的内容对幼儿来说比拟难掌握，也挺

枯燥如果只是一味地灌输应该怎样做，逼着孩子一次一次练，这

种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。

培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当

中。

二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。

幼儿

的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，

对幼儿进展德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身

心发育和成长有着重要而长远的影响。

俗话说“典范的力量是无

穷的〞，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有

至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中

的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。

人们常常会在家里

或幼儿园里听到孩子们说：

“我们教师就是这样做的。

〞可见，幼

儿观察是何等的细致。

这些都对我提出了更高的要求，作为一名

教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首

先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的

时候，要敢于在孩子们面前成认错误，这一点，对幼儿的教育意

义是非常重要的。

一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。

孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，

落实“两个优先〞“两个关注〞，学会去观察了解孩子在某阶段的

一般特点，把握个体特点，才能及时解读幼儿，调整自己的教育

行为，让教育真正适应并促进幼儿的开展。

如徐坤从外地转学而

来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进展督

促、教育和鼓励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。

周宇帆

小朋友具有较强的攻击性行为，教师通过一次次谈话、接触，先

培养他与教师的感情，慢慢引导他为班级体效劳，如分发餐具，

搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的时机，慢慢的小朋友的告状

声就少多了。

三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。

在教学中打

破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实

际情况，有机地将各个领域知识加以融合。

课改的核心是让课程

适应并促进孩子的开展。

课改的教材涵盖了幼儿的根本经历，但

不能涵盖每个幼儿的生活经历。

作为一名红幼的教师，我们不能

依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，

用整合的观念对教材、教案进展选择、创造，不断拓展教育活动

的资源。

根据教材中各个主题的目标，精心地进展每周的备课，

在课前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的情况，

而是充分发挥幼儿和广阔家长的积极性，一起收集资料，往往是

在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。

在收集的过程中，

增加了幼儿的参与（原文来自：

hnboxu博旭X文网:

幼儿园亲子种植活动总结）性，他们多了一次了解的时机，潜移默

化地丰富了幼儿这方面的知识。

每次活动完毕后，我们并没有彻

底得辞别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、

活动中的成果展示出来，把主题活动进展延伸，让孩子有一个体

会、回味的时机。

课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，

让我明白：

幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具

有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的

特点。

因此在活动中我努力将一些知识以直接经历呈现给幼儿，

通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知

识更实际化、感性化。

我努力使自己从一个“实践型〞教师转变

为一名“反思型〞教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一

行，让幼儿真正的成为活动的主体。

四、教师与家长形成教育合

力，做到家园同步。

幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的

培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，

取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合教师继续进展

教育、引导，才能到达真正的目的。

我就通过家长园地将一定的

教育方法、经历介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、

教育幼儿。

通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长

们及时了解幼儿在园情况，每月不定时的家访，那么能让我仔细了

解幼儿在家中的表现，这样更有利于全面的掌握每个孩子的特点。

五、教师互相配合，使班级工作顺利进展。

我和其他教师一起总

结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点

开展适宜的活动。

一起解决教育上的困惑，一起寻找孩子的最近

开展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实

际工作中。

学期初，根据我班情况商量制定各种方案，在环境创

设中更是有商有量。

要一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取

得了一些成绩。

“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。

〞教师的

工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断寻找自己的缺乏，

不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的班主任

工作更上一层楼！

中班个人总结

经过一段紧X而忙碌的工作后又将迎来这一学期的总结工作,看

着他们这学期来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进

步，我们真的很欣慰，而回忆今学期的教育历程，我们记

忆犹新。

看着孩子们的一XX笑脸，回想着与他们生活的情景，

有些依依不舍，忙碌的日子总是那么快却又是那么充实。

带了一学期的中班幼儿，对这个年龄段孩子的心理、生理特点以

及中班幼儿在各个领域应该到达哪些目标已了如指掌，并能够在

日常生活当中严格认真地去执行。

这学期我们班没有参加新的幼

儿，我可以根据他们不同的能力给他们相应的锻炼时机，例如：

我们班有几位同学在班上的能力都比拟强，我会根据每个人不同

的特点，安排他们完成不同的任务。

这样做教师既可以省下时间

去观察其他幼儿，又在他们自身的能力上给予了锻炼，我和他们

也成了无话不说的好朋友。

平时，我能关心保护班里的每一个学生。

对一些表现不太好的同

学，更是倾注了更多的爱和心血。

我经常和他们谈心，抓住他们

的闪点鼓励他们。

当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。

一经发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总

是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们

的工作。

篇三：

工作总结幼儿园教师个人工作总结--师德修养方面

工作总结<<幼儿园教师个人工作总结--师德修养方面

>>

时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，这一学期，在

领导和同事的关心保护下，是我对自己充满信心的过程，当然更

是我快速成长的过程！

静下心来，我对这个学期自己的方方面面

做一个全面的总结。

一、思想方面。

我爱国爱岗敬业，积极认真

参加园内组织的各项活动和学习。

做为一名幼儿教师，我也不断

提高自己的师德修养。

相信我一定会做一名关心保护孩子，对幼

儿园有奉献的人。

二、工作态度方面。

我认真对待工作，在园能

遵守园内的规章制度。

能与班级搭班教师协调合作，听取他们的

意见和建议，共同做好班级工作。

在几次大型活动的筹划工作中，

能与班级教师共同商量交流，布置班级环境，工作气氛融洽友爱！

三、工作能力方面。

今年我担任的是大一班的英语教师一职，我

园引进了浸入式全英文英语教学，这是一个极具可行性的课题，

我认真贯彻这个理念指导下的教学原那么，在班级积极开展半日全

英文教育教学活动，看着孩子们从刚开场会运用简单的英语单词

到可以用常用的日常用语和教师对话，并能大胆的表演英语童话

剧，那种成功的喜悦是用语言无法表达的，当然了，这仅仅是开

始，充满挑战的活动还是一个漫漫长路，但我有充足的信心让我

的孩子们伴随着英语快乐的成长.所有的这一切沉淀积累都是我

日后工作的坚实根底。

开学初我园开创了整个XX市幼儿园e卡

通智能管理的先河，我负责幼儿园的工作，及时传递幼儿园

的活动信息，完善充实幼儿园的，这个工作是我喜欢的，更

是我认真对待的，而且这些经历的积累对我来说是很有用的。

在

幼儿园的两次大型活动：

“安康快乐新开场〞大型亲子活动＆

“beyondenglish,enjoyhappines〞s第二届英语节的举办过程中，

我参与撰写相关文字资料＆宣传材料，获益非凡。

相信我以后在

大家的保护＆培养下会有更好的成绩的。