行政领导用人艺术的研究.docx

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行政领导用人艺术的研究

行政领导用人艺术的研究

行政领导者，社会公共事业的组织指挥者，任何一项社会事业的实施与成功，都离不开行政领导者的组织指挥。

然而行政领导者作用发挥的大小，工作成绩的大小，在很大程度上取决于行政领导者的用人艺术。

用人是领导的基本职能之一，也是实现领导决策的组织保证。

用什么样的人以及如何用人，往往关系到领导工作的成败。

因此，研究领导者的用人艺术是领导科学的一项重要内容。

一、提高行政领导用人艺术意义的认识

所谓行政领导用人艺术，是指行政领导者在行政领导实践中的所表现出来的高超的用人技巧。

行政领导者工作千头万绪，但最重要的就是两条，即决策和用人。

而决策方案的实施和决策目标的实现又依赖于人才，因此，行政领导者注重用人技巧，选好用好人才十分关键。

首先，行政领导者的各项决策，在决策之前需要参谋人员出谋划策，在决策之后需要有关人员再组织落实，而这些人员还必须是具有较高的组织、管理水平和专业技术水平的人，即管理人才和技术人才。

其次，为实现行政领导者所确定的行政领导目标，大量的日常管理工作需要行政领导者的下属人员去做，而这些下属人员也必须具有一定的工作才干。

再次，行政领导者在公共活动中，也需人才鼎立相助。

因此，行政领导者在实际工作中讲究用人艺术，选用好有才能的人才，对于保证行政领导实践活动的顺利进行十分重要。

（一）行政领导用人艺术的基本内涵

领导用人，主要是指领导者或领导集团在实施领导活动的过程中，凭借自身的职权，按照一定的隶属关系和干部管理权限，对下属加以选拔、使用和培养的一种组织行为过程。

领导用人的环节很多，它包括对人才的识别与发掘、考察与选拔、培养与使用、吸引与激励、举荐与保护等。

同时，领导用人的类型也十分广泛，领导活动涉及政治、经济、军事、科学、文化、教育、卫生等各个领域。

因此，领导者要根据不同领域和不同工作岗位的需要，选拔和使用多种多样的人才。

不论是在哪个用人环节，也不论是选用何种人才，领导者都必须从事业出发，坚持正确的用人原则，发挥人才的最佳价值。

马克思主义认为，世间一切事物中，人是第一个可宝贵的。

因为人是一切社会实践活动，包括领导活动中唯一有自觉能动性的因素。

而领导活动正是通过对人的领导，进而达到对事物的认识和改造的社会实践过程。

在领导活动中，如果离开了人，忽视对人的领导和使用任何领导活动都不能进行。

毛泽东同志早就指出：

"领导者的责任，归结起来，主要是出主意、用干部两件事。

"在科学社会化、生产现代化、管理系统化、人员知识化的当代社会中，领导者的用人职能就显得更为突出了。

领导者如果不注重广泛发掘人才，把合适的人才选拔到合适的岗位上，建立严格的工作制度，从上到下各司其职各尽其责，发挥每一个人的长处，即使个人才高八斗夜以继日地忘我工作，也很难成为一个事业有成的现代领导者。

（二）行政领导艺术在行政管理中的重要地位和作用

我国古人曾经说过：

为政之要，惟在得人。

用非其才，必难治政。

孙中山说：

人能尽其才，则百事兴。

毛泽东也指出：

政治路线确定之后，干部就是决定的因素。

这些都充分说明了用人对于领导事业的成败起着重要作用。

古今中外无数事实也都证明了这一点。

领导者科学地选人用人，就能保证事业的兴旺发达；反之，不重视人才或者用错了人，必然使事业遭受损失甚至导致失败。

汉高祖刘邦之所以能够战胜项羽，原因之一就在于他会用人。

他曾经说过:

论带兵打仗，我不如韩信；论管理钱粮，我不如萧何；论运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我不如张良。

但是，三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也。

而项羽虽然兵多将广，势力强大，却由于不善用人，最终败在了刘邦手中。

我们党几十年的革命和建设实践也证明，领导者能否科学用人，关系到事业的兴衰成败。

在社会迅速发展的当代，特别是在我国加入WTO的今天，世界国与国之间的竞争，实质上是科技和人才竞争，要建设一个具有高度文明、高度民主的现代化的社会主义强国，更需要有一大批有文化、懂科学、善管理、会经营的优秀人才，要使优秀人才脱颖而出，行政领导必须更新用人观念，改变思维方式，真正解放思想，彻底从"左"的思想禁锢中解放出来，努力树立与社会主义市场经济的新时代适应的人才观念，大胆启用一代新人，这是摆在每个行政领导面前的重大课题。

当前，我国正处在改革开放和社会主义现代化建设新的历史时期，要实现党在新时期的总任务，关键是要选用一大批坚持四项基本原则、有现代科学技术和组织管理能力的人才。

正如邓小平同志所说：

"现在我们国家面临的一个严重问题，不是四个现代化的路线、方针对不对，而是缺少一大批实现这个路线、方针的人才。

……没有大批的人才，我们的事业就不能成功。

……搞四个现代化就会变成一句空话。

"目前，我们所遇到的问题，与其说是资本不足，不如说是人才问题。

但值得注意的是，目前一方面人才不足，另一方面现有人才由于使用不当，被大量浪费。

所以，科学地、合理地使用好各种人才，是完成党在新时期的总任务，实现21世纪战略目标的迫切需要。

（三）继承和发扬我国古代用人艺术的优良遗产

中国是一个历史悠久、文化灿烂的文明古国。

历代的一些有所作为的政治家和有识之士，都很讲究领导艺术，注重选拔和使用人才，并重视人才在历史上的栋梁地位及其所发挥的重大作用，积累了丰富的领导科学经验。

近年来，随着改革开放的不断深入，一大批优秀人才脱颖而出，相继走上领导岗位，领导科学无论是从理论到实践都日臻完善，不断走向成熟。

在今天的改革开放和现代化建设中，行政领导干部运用马克思主义的观点和方法，批判地继承中国古代政治家的领导科学经验，吸取现代领导科学的理论和实践成果，对于行政领导提高用人艺术具有重大的理论意义和现实意义。

综观中国古今领导科学的发展史，值得行政领导者借鉴的主要有以下几点：

1.关于治国以人才为本的思想

古人说：

"得人者兴，失人者崩"。

[1]它说明了古代政治家注重用人，人才是创业之本、治国之本的思想。

现代伟人毛泽东、邓小平、江泽民也十分重视人才的作用，"政治路线确定之后，干部就是决定的因素"，也深刻地说明了这个道理。

求贤用才，自古以来皆为杰出的领导者所重视。

汉高祖刘邦，在平定天下后的一次庆功宴会上说：

"夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房。

镇国家，抚百姓，给馈响，吾不如萧何。

连百万之军，战必胜，攻必克，吾不如韩信。

此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。

项羽有一范增而不能用，此其所以为我所擒也。

"[2]这是刘邦对自己夺取天下成功经验的总结。

其实，刘邦不仅重用"三杰"，而且注意把各方面人士，不论出身贵贱，都集中在他的周围。

如萧何是县吏，张良是贵族，陈平是游士，樊哙是狗屠，韩信是混子，彭越是强盗，周勃是吹鼓手，灌婴是布贩。

可谓三教九流，他都量才录用，各尽其长。

所以他谋臣如林，猛将如云，终于成就了统一大业。

从这则故事中可以看出，人才的得失是事业兴衰、成败的关键。

在我国古代，还有这样一个故事。

战国时期有一天，齐国的齐威王与魏国魏惠王一起到郊外打猎，惠王向威王说道：

"你身为齐国之王，可收藏些什么宝物？

"齐威王答曰：

"没有。

"魏惠王说：

"象我这样的小国，我都藏有直径一寸大的珍珠几颗，这种珍珠所发出的光彩可以照耀12辆车子。

你这千乘之国，何以一件珍宝都没有？

"齐威王回答说：

"我有一些珍宝，但是与你所说的珍宝不同，我有一个叫檀子的臣子，我派他驻守高唐，北方的赵人不敢来打鱼；另有一个臣子叫黔夫，我派他驻守徐州，能管理徐州那里四方来往的百姓7000多户；我还有一个臣子叫种首，我叫他防备盗贼，百姓可以路不拾遗、夜不闭户。

象这样的珍宝，它的光辉可以照耀千里，何止12辆车子？

"齐威王的这席话，道出了齐国之所以富强的原因。

中国有句古语：

"昌士者富，失士者亡，"又说，得才兴邦，得才兴业。

唐太宗李世民是杰出的封建君王，治国成就赫赫，在他的身上以人为本的治国思想更是体现得淋漓尽致。

他总结说，他成功的主要原因就在于用人：

第一，不妒忌有才能的人，看到别人的才能，好象就是自己的才能；第二，用人所长，避免其短；第三，敬重贤良，原谅犯错误的人；第四，褒奖正直，从不黜责出去一人。

唐太宗深知人才的价值，在治国的过程中，正是充分地体现了以人为本的思想，他才实现了"贞观之治，"在中国历史上写下了显赫的一页。

中国自古凡有成就的政治家，无一例外地在治国中体现了以人为本的思想，留下了宝贵的领导科学遗产。

2、关于"任人唯贤"和德才兼备的思想

自从有阶级的社会产生以来，统治阶级在用人问题上出现了两种截然不同的路线，一种是"任人唯贤"的路线，一种是"任人唯亲"的路线。

这两种用人路线的对立和斗争，贯穿了整个人类文明发展史。

我国古代大量事实证明：

凡是推行"任人唯贤"路线的，国家和民族就会兴旺发达；而推行"任人唯亲"路线的，国家和民族就会衰弱危亡。

"任人唯贤"由《尚书·咸有一德》中的"任官唯贤才"一词演化而来。

所谓"任人唯贤"，实际上就是在用人的问题上坚持德才兼备的标准。

早在春秋时期，管仲就提出了以德、功、才作为选人标准。

他在《立政》篇中说：

"君子所审者三：

一曰德不当其位，二曰功不当其禄，三曰能不当其官，此三本者，治乱之原也。

"这种朴素的德才兼备的选才标准，一直为后来的一切有识之士所采用，并加以发展。

墨子主张：

"选择天下之贤者，立为天子。

"他认为，虽然是出身贫贱的农夫、工匠，如果有贤能，则可以提拔使用，给以高官厚禄，托以大事。

王安石在一篇题为《兴贤》的文章中说：

"国以任贤使能为兴，弃贤专己而衰。

"贤能之士，什么时候都有，就看领导者对贤能之士使用与否。

王安石列举了商周以来的历史发展之后，强调指出：

"有贤而用之者，国之福也，有之而不用，犹无有也。

"

唐太宗就把德才和影行（实际能力和表现）作为衡量人才的标准。

贞观二年，唐太宗对侍臣说：

"今所任用，必须以德行，学识为本。

"贞观六年，唐太宗对魏征说：

"为官择人不可造次。

用一君子，则君子皆至；用一小人，则小人兢进矣。

"魏征回答说：

"然。

天下未定，则专取其才，不考其行；丧乱既平，则非才行兼备不可用也。

"[3]司马光说：

"夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。

才者，德之资也。

德者才之帅也。

"[4]意思是，聪明能干、明察事理、富有魄力的人方为才，公正坦率、合乎中庸之道的才是德。

才和德，两者互相依存，不可偏废。

在新的历史条件下，中国共产党结合新的形势和任务，将人才的德才标准具体化为"四化"，这就是干部的革命化、年轻化、知识化、专业化，这实质上是新的历史条件下的"任人唯贤"和德才兼备的思想体现。

其中所谓德，最主要的就是坚持社会主义道路和党的领导。

具体地说，就是坚持正确的政治方向，全心全意为人民服务，忠实执行党的路线，党性强，作风好，敢于坚持原则，善于团结同志，密切联系群众，能为人民造福。

所谓才，就是要有为人民服务、为人民造福的本领和才干，具有现代科学文化知识，熟悉以至精通自己的业务，有专业知识和能力。

我国历代的有识之士把举贤、让贤作为一种美德，因此，在用人上他们都主张"任人唯贤"，坚持德才兼备的标准。

但是，在我国漫长的封建社会中，统治者更多的是推行"任人唯亲"的路线，只有在中国共产党的领导下，才能真正实行"任人唯贤"的干部路线。

尽管如此，古代的有识之士在用人标准上的论述，对今天的行政领导者仍然有借鉴作用。

3、关于知人善任的思想

如何知人识人，在我国古今领导科学中，不仅有理论，而且有具体的方法。

所谓"知人"，就是能够历史地、全面地了解别人的长处和短处，及时地发现和识别人才。

人各有"长"有"短"，每个人都有他独到的优点，也有其不可回避的缺点。

完美无缺的人是不存在的。

实际上人的长处和短处，优点与缺点，不仅是共生的，而且在某些情况下就是同一个问题的两方面。

例如：

具有办事果断、泼辣的优点的人，同时也具有武断的缺点；具有虚心、谨慎的优点的人，往往同时也具有优柔寡断的缺点；具有事业心强、好胜心强的优点的人，也具有好出风头的缺点。

可见，人无绝对的优点和缺点，关键是领导如何用其所长。

我国古代早就懂得这样的用人之道。

战国时期齐国孟尝君的门客鲁仲连就曾说过：

"让猿猴离开树木跳到水中，当然不如鱼鳖；要论钻墙跳房，老虎不如狐狸；让勇士抛掉宝剑去拿锄头，必然不如农夫。

因此，如果对人去其所长，用其所短，那连尧舜这样的圣人也一无成就。

"我国古代还有一则"西邻五子"的寓言，说的是西邻有五个儿子，五子中除一个朴实、一个聪明之外，其余一个是瞎子，一个是跛子、一个是驼子。

由于西邻注意发挥每个人的长处，叫朴实的种田，聪明的经商，盲人算卦，跛足搓麻，驼背纺线，用人所长，避人所短，使五人均无衣食之忧。

"知人"是为了"善任"，即做到人尽其才，才尽其用，充分发挥各类人才的作用。

我国古代思想家和政治家们通过对实践经验的总结，提出了许多重要的用人原则。

其中在社会上影响较大的有：

第一，扬长避短。

事物有长短，人才有高下，这是古往今来客观存在的事实。

唐太宗在用人方面总结的一条原因就是：

"人不可以求备，必舍其所短，取其所长。

"王安石的"取其长不向其短，"理不应"责人以细过"的主张，以及朱元璋的"量才录用"、"用其所长，不强其所不能"的观点，都是同唐太宗"舍其所短，取其所长"的思想一脉相承的。

第二，"察能授官"。

春秋初期的政治家管仲在《管子·权修》篇中说：

"察能授官，班禄赐予，使民之机也。

"荀子也主张"察能授官"，他说：

"论德而定次，量能而授官。

"[5]以后，凡是有作为的君臣也都实施这个政策。

刘邦主张，"爵以功为先后，官以能为秩序。

"[6]在"察能授官"的问题上,陆贽不仅从理论上作了系统的论述，而且提出了一套具体的做法。

他主张，经过严格考核，定出官吏政绩、才能的等级，作为升降的依据。

可见，陆贽把选拔、任用人才与考核人才联系起来，强调量才录用，能职相称，这是很值得重视的。

第三，用人不疑。

古人说：

"疑则勿任，任则勿疑。

"用人不疑，这是领导者使用人才必须注意的原则。

唐太宗说：

"但有君疑于臣，则不能上达，欲求尽忠虑，何以得哉？

"[7]把这句话推而广之，用人者疑于被用者，对他办事不放心，不放手，就不能充分发挥被用的人才的作用。

历史上无数事实证明，在"知人"的基础上做到疑人则不用，用人则不疑，就能成就大事。

第四，必须懂行。

作为领导者，要真正做到慧眼识人才，知人而善任，就必须是内行。

孙武说：

"不知三军之权，不同三军之任，则军士疑矣。

三军既惑且疑，则诸候之难至矣，是谓乱军引胜。

"[8]这段话很有见解。

把这种观点推而广之，就是不熟悉各行各业的特点和规律，就不可能合理地使用各种管理人才和专业人才；如果主观武断，乱加指挥，就会给事业带来危害。

4.关于新老人才参用的思想

这是明朝开国皇帝朱元璋为代表的用人的战略思想。

朱元璋把选人用人看作是治国安邦的根本大计,不仅提出了"选贤任才，立国之本"[9]的思想，而且提出了破格提拔、老少参用的思想。

他说：

"朝延悬爵禄以待天下之士。

资格者为常流设耳，若有贤才，岂拘常例？

"他说这些话后，"一下子就超擢者九十五人"。

[10]在谈到新老人才交替和参用的问题时，他说：

"郡县官年五十以上者，虽练达政事，而精力既衰。

官令有司选民向俊秀年二十五以上，资性明敏，有学识才干者，避赴中书，与年老者参用之，待老者休致而少者己熟于事。

如此，则人才不乏而官使得人。

"[11]时，他对不同年龄者也作了妥善安排：

"年六十以上七十以下者，置翰林以备顾问。

四十以上六十以下者，于六部及布、按两司用之。

"[12]朱元璋关于新老"参用"的思想和一些规定，正是他用人之道，为政精明的表现，很值得现代行政领导者借鉴和学习。

在老一辈无产阶级革命家中，毛泽东的老中青三结合的用人艺术，邓小平的注重培养"革命化、年轻化、知识化、专业化"的干部，都为我们党在各个不同历史时期，培养和造就了一批又一批，一代又一代适应革命、建设和改革需要的领导骨干和宏大的干部队伍。

对于现代行政领导具有极强的指导作用。

江泽民同志在充分发挥老同志积极性的同时，也十分注意青年干部的培养，注意保证革命事业后继有人，他在《努力建设高素质的干部队伍》一文中强调指出：

"要把一个稳定的充满发展活力和生机的中国带入21世纪，要使我国在21世纪中叶基本实现现代化，以社会主义强国的地位屹立于国际社会，取决于党的基本理论和基本路线和长期坚持，归结到底取决于广大青年一代及年轻干部的健康成长。

"同时要求：

"各级党委对年轻干部要热情关心，严格要求，敢于把一些重要的、关键性的工作压给他们。

"江泽民总书记的这一重要的注重新老人才结合的用人思想，对于我们每个领导干部都有很强的指导意义。

二、行政领导用人艺术的主要内容

行政领导用人艺术贯穿于整个领导过程和领导活动的各个方面，其内容十分广泛，现将主要内容概述如下：

（一）授权的艺术

授权是由上级主管或权力者妥授下属以一定责任与理事权，使下级在其领导、监督下有相应的自主权和行动指挥权。

（1）授权的方式。

针对工作的重要性、领导者的水平和下属的工作能力等不同情况，可分别采用以下几种授权方式：

充分授权、不充分授权、弹性授权、制约授权。

（2）要选好"受权者"。

具有以下特点的人，往往是受权的理想人选：

一是大公无私的奉献者，他们做工作从不讨价还价，不计较个人得失；二是不徇私情的忠直者，他们办事认真，也敢于坚持原则、坚持真理，对错误言行也敢于直言；三是勇于创新的开拓者，他们是"实干家"，开拓能力、成事能力很强；四是善于团结协作的人，他们在实际工作中协调能力强，善于理顺人际关系，凝聚力强；五是善于独立处理问题的人，他们善于独立思考，能提出有价值的独立见解，善于处理复杂棘手的问题；六是某些犯过偶然的、非本质性错误并渴求改正机会的人。

（3）"将能而君不御者胜。

"意思是说，将领有指挥才能，国君不要干预将领的行动，保证将领的才能得到充分发挥，以求取得战争的胜利。

在现代行政管理中，一个地方，一个部门的领导者，在用人时应遵循这个原则。

（二）激励的艺术

所谓激励，就是领导者遵循人的行为规律，根据激励理论，运用物质和精神相结合的手段，采取多种有效的方式方法，最大限度地激发人才工作的积极性、主动性和创造性，以保证组织目标的实现。

人的行为是受人的思想动机所制约的，而思想动机又来源于人们对社会的需求。

美国行为学家马洛斯提出了人的需要有以下五种：

生理需要、安全需要、社交需要、自尊需要、自我现实需要。

这五种需要是依次排列，逐级提高的。

人的需求内容和程度不同，激励的方式也应该有所不同。

侧重于物质需求的，宜采用物质方式予以奖励，对上进心、荣誉感很强的人，则通过正面表扬、发奖状、授予光荣称号等方式给以奖励。

领导者必须爱护人才，关心人才，帮助人才。

要放手工作，使他们敢于负责，同时又要适当地给以指导，使他们在自己的本职岗位发挥最大的积极性；要给他们以学习的机会，使他们在政治上、理论上和工作能力上不断提高；对他们错误予以正确对待，既要严肃批评，又要说服教育，帮助他们改正错误；要关心他们的困难，体贴他们辛苦，对他们的生活予以必要的照顾。

邓小平指出，对那些真正有本事的人，在工资级别上可以破格提高。

凡是人才，真正行的，要提高他们的物质待遇。

对人才的爱护、关心和帮助，一方面能使大批的人才不断涌现出来，为领导所用，为社会主义现代化建设服务；另一方面对人才的工作热情是一种巨大的激励，能极大地调动人才的积极性，使他们的作用得到最大限度的发挥。

对人才的激励，主要有以下几个方面：

（1）物质激励：

工资和资金等物质报酬；

（2）成就激励：

工作、事业上取得成就；（3）职务激励：

晋职与职称晋升；（4）情绪激励：

人际关系和情感。

这种激励方式都仅在某一方面满足人才的某种需要，而人才的需要则又是多方面的，相互交错和丰富、具体的，因此必须把各种激励方式综合地运用，才能达到较好的效果。

在综合运用这些激励方式时，领导者还必须考虑到不同人才的不同特点，必须采取灵活多变的政策，因时、因地、因人而异。

用人不疑，保护人才和支持人才，也是一种强大的激励手段，因为人被信任，他就会有一种强烈的责任感，自信心便油然而生。

尤其是上级对下级的信任，就是对下级最好的奖赏，它将形成一股促使下级努力工作的强大动力。

信任是一种催化剂、助推器，它可以加速蕴藏在身体深处的自信力的爆发，而这种自信力一旦爆发，工作起来就可以达到忘我工作的程度。

（三）扬长避短的艺术

金无足赤，人无完人。

在选择人才时不能求全责备，在使用人才时也应如此，要扬长避短，用其所长。

人各有"长"有"短"，每个人都有他独到的优点，也有其不可避免的缺点，完善无缺的人是不存在的。

实际上人的长处和短处，优点与缺点，不仅是共生的，而且在某些情况下，就是同一个问题的两个方面。

这对行政领导者使用人才提出了一个重要的课题：

即如何扬长避短，既利用他的长处，又避免他的短处。

一位高明的行政领导者，总是用人先看其长。

道理很简单：

人人皆有所长，先看其长，就能充分利用其长，尽量发挥其长。

唯有先看长，才能发现谁有干哪件工作的才能和专长，才能不至于埋没身边的人。

扬长避短，人尽其才，这是当前使用各类人才的最基本原则。

要达到人尽其才，才尽其用，充分有效地发挥各类具有不同专长的人才的作用，就必须扬其长，克其短，扬其精，舍其粗。

具体说来主要有以下三种取长方法：

第一，个体取长法。

即根据人才在某一方面的突出才能来加以使用的方法。

这种方法可以使人才的最佳才能在短时期内得到较好的发挥。

第二，群体取长法。

即对人才群体在通过类比和科学分析的基础上，充分发挥每个人才的最佳才能。

这种方法避免和克服了个体取长法中存在的，不能动用宏观比较的观点来正确看待人才的特长和特"短"的不足，兼顾了个体的最佳才能和群体的最佳才能，从而使人才的特长得到最科学、最充分的发挥。

第三，提前取长法。

即动用发展变化的观点，来科学分析人才的各项基本素质，然后根据每种素质的发展势头，提前选择最有可能成为最佳才能的的某一项基本素质，并以此作为使用某个人才的决策依据。

（四）适才适所的艺术

所谓适才适所，是指要把适当的人才安排到最能发挥他才能的适合的工作岗位上去，实现人与事的最佳配合。

一个人只有处在最能发挥其才能的岗位上，他才有可能干得最好，把自己的能力全部发挥贡献出来。

适才适所，是一条重要的用人艺术，由于不同的人之间在学识、专业、经历、品德、志向、智力、体质、性格等方面都存在着很大的差异，因此，要想使每个人都最大限度地发挥积极作用，就必须遵循适才适所的艺术规律，也就是说，要尽可能把每一个人安排在最适合于他的岗位上。

只有这样，才能避免用非所长，用非所学，用非所好，用非所愿等不合理的用人现象。

做到用人所长，用人所愿，专才专用，偏才偏用，大才大用，小才小用，实现人尽其才，才尽其用。

在科技竞争、人才竞争愈演愈烈的现代社会，使用人才讲求适才适所的艺术，意义十分重大。

人才资源总是有限的，每个单位所拥有的人才更加有限，因此，充分地发挥每个人的长处和才智，而不是埋没才智，是时代的要求。

无论是行政领导者，还是企业领导者，都应学会适才适所这一用人艺术，使有限人才的智慧都能放射出它的光芒。

（五）鼓励人才冒尖的艺术

所谓冒尖，就是指一些人才由于他的才智，更由于他的勤奋工作，在工作中一下子做出重大成就或突出的贡献。

人才冒尖很不容易，其成就都是辛勤劳动的结晶。

当然，冒尖的人才都有其"才智"作为基础，但是，仅靠其基础是不行的，更需要辛勤的劳动。

在一些风气不正的地区和单位，冒尖等于冒险。

冒尖人才最易受嫉妒、诽谤、攻击和污蔑。

由于冒尖者在人数上居少数，在精力上又一心扑在工作上，无暇顾及"自卫"和"攻击"，因而他们最易被"小人"和"庸才"掀起的舆论恶流所吞没。

因此，作为行政领导者，应该鼓励人才去冒尖，造成一个人人争当先进的良性竞争局面。

鼓励冒尖的最好方法，除了口头表扬外，还要给冒尖者职务、工资等物质上、精神上的适度奖励。

奖励冒尖人才，就等于为广大群众树立了榜样。

高明的行政领导者，不仅深知鼓励冒尖的巨大激励作用，而且还善于掌握鼓励的时机、分寸、范围和"量级"。

鼓励冒尖是一种重要的用人艺术。

在具有敢于鼓励冒尖的行政领导者周围，总是聚集着一批"高势能"拔尖人才，他们始终乐意为行政领导者效"犬马之劳"。

三．提高行政领导用人艺术的主要途径

用人是一项专门的学问，既有一般