人教统编版六年级上学期语文第9课《竹节人》同步练习B卷.docx
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人教统编版六年级上学期语文第9课《竹节人》同步练习B卷
人教统编版六年级上学期语文第9课《竹节人》同步练习B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
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亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧!
一、基础达标(共8题;共53分)
1.(2分)下列各组词语中,带线字读音完全正确的一组是()。
A.模(mó)样 正(zhēng)月 载(zài)歌载舞 分(fèn)外
B.藏(zàng)戏 不禁(jìn) 哄(hōng)堂大笑 活佛(fó)
C.空(kòng)地 通宵(xiāo) 迎风引吭(háng) 香喷喷(pèn)
2.(5分)看拼音,写词语
jīng yíng
miǎo xiǎo
cuǐ càn
ēn cì
________
________
________
________
zī yuán
pò suì
yǎn liàn
làn yòng
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3.(10分)看拼音,写词语和句子
xiū sè
shuāi jiāo
biān jiāng
jīn piāo dài wǔ
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lǐmào
xuàn rǎn
qīng xī
cuì sè yù liú
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měng hàn qíng shēn hé rěn bié,tiān yá bì cǎo huà xié yáng
________
4.(6分)给下列词语中划线的字选择正确的解释。
A.不安全 B.损害 C.端正 D.高
①危峰兀立________ ②危及生命________
③居安思危________ ④正襟危坐________
5.(8分)(2018五下·云南期中)把词语补充完整,再选择合适的填空
________移山 ________辛________苦 任________任________
________尽________汁 随心________ 面不________
安________乐________ 了如________ ________车薪
①妈妈________地把我养大,我一定不辜负她的期望。
②这道题我________也没算出来。
③他总是________、踏踏实实地工作。
④他对妈妈撒了谎,还________,太不像话了。
6.(2分)下面句中引号的用法与其他三项不同的一项是()。
A.“真人可没那么聪明。
”
B.詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。
C.两小儿笑曰:
“孰为汝多知乎?
”
D.“这就是叫你只许看,不许动。
”父亲回答。
7.(15分)缩句。
(1)科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
(2)意大利天文学家观察到的所谓“运河”,原来是一连串的安环形山和暗的斑点。
(3)足够的光和热为生命体提供能源。
8.(5分)照样子,写句子。
我觉得自己很大。
我觉得________。
我觉得________。
二、现代文阅读(共2题;共28分)
9.(12分)课内阅读。
麻雀(节选)
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出(尖锐 锋利)的牙齿。
突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛,(绝望 失望)地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯(掩护 爱护)着小麻雀,想(救助 拯救)自己的幼儿。
可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。
它呆立着不动,准备着一场搏斗。
在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
(1)选出括号里正确的词语。
(2)“突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
”下列对这句话理解正确的一项是()。
A.老麻雀落下来的动作又快又猛,力量很大,落地很重,气势很猛,从中可以看出它救子心切。
B.老麻雀的身体很重,像石头一样。
C.老麻雀很害怕,故意制造声势,掩饰自己内心的恐惧。
D.“突然”写出了猎狗内心的恐惧。
(3)画线句子中的“一种强大的力量”指的是________。
(4)假如这场搏斗开始了,会有怎样的结果呢?
10.(16分)阅读贾平凹的《风筝》。
①童年的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是做风筝,放风筝。
②在芦塘里拔几根细苇,再找来几张纸,我们便做起风筝来。
做一个蝴蝶样的吧。
我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。
风筝做好了,却什么也不像了。
我们依然快活,把它叫作“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。
③我们去放风筝。
一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。
牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。
村里人看见了,说:
“放得这么高!
”
④从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,牵着风筝在田野里奔跑。
风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。
忽然吹来一阵风,线嘣地断了。
风筝在空中抖动了一下,便极快地飞走了。
我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。
⑤我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上,一抬头,看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮,不停地转着,将水扬起来,半圈儿水在闪着白光。
那是我们村的水磨坊。
⑥“那儿找过了吗?
”
⑦“没找过,说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。
”大家说。
⑧我们向那房子跑去,继续寻找我们的“幸福鸟”……
阅读《放风筝》。
①星期天的早晨,天气晴朗,阳光明媚。
我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝,高高兴兴地来到体育场。
②到体育场来放风筝的人可真不少。
他们三个一群,两个一伙,有的已经把风筝放上了天空,有的举着风筝正要放。
风筝花花绿绿,各式各样,有“老鹰”,有“鹦鹉”,有“仙鹤”,有“蜈蚣”……就是没有“大蜻蜓”。
③我跟哥哥说:
“快,快点儿让咱们的‘大蜻蜓’飞上天吧。
”哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”,他拿着线轴,飞快地向前跑,边跑边放线。
等到他喊一声“放”,我赶紧松开手。
哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚。
我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。
它那两对大翅膀微微地呼扇着,两只眼睛骨碌碌直转。
④这时候,有一架飞机从西边飞过来。
啊,我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。
我高兴得一边拍手一边嚷:
“蜻蜓赛过飞机啦!
蜻蜓赛过飞机啦!
”
⑤一会儿,飞来几只小鸟,它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫,好像在奇怪地说:
“你是从哪儿飞来的呀?
好漂亮啊!
”我正看得入神,西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”,橘红色的身子布满墨绿的斑纹,呼扇着翅膀缓缓上升。
⑥天空中的风筝越来越多,热闹极了。
那金黄色的“小蜜蜂”,翘着两只绿色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。
那鲜红色的“大金鱼”,尾巴一摆一摆的,好像在水里游。
还有那精致的“小卫星”,闪着金光,仿佛在宇宙中飞行……五颜六色的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空,显得更加鲜艳,更加美丽。
(1)题目比较:
《风筝》与《放风筝》的题目能不能互换?
为什么?
(2)阅读两篇文章的第③段,说说“一紧一松”以及三处写“跑”的作用是什么?
(3)说说《风筝》中的“幸福鸟”的取名和《放风筝》中对于风筝的取名有什么不同。
(4)分析两篇文章在确定重点内容上有什么不同。
《风筝》重点写了________。
《放风筝》重点写了________。
(5)找出两篇文章中描写心情的句子。
说一说如何表现放风筝过程中的快乐。
参考答案
一、基础达标(共8题;共53分)
答案:
1-1、
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2-1、
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二、现代文阅读(共2题;共28分)
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9-1、
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9-2、
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10-1、
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