中职英语教案.docx
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中职英语教案.docx
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中职英语教案
SpringFestivalandChristmasDay(春节和圣诞节)
【设计意图】学习语言,一开始就是和文化打交道。
而我们现在的英语教学,把语言和文化人为地隔离了,学习的是外语,而思想内涵还是中国文化。
此项活动设计,通过介绍英语文化当中的日常生活背景知识,把英语语言的学习及其文化内涵、生活背景有机地融合在一起,激发学生英语学习的兴趣。
通过模拟举办圣诞节和春节的活动,将两个节日的文化内涵对比展现给学生,演绎一堂生动有趣而简单的西方文化探索课。
【活动目标】
1.在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中,认识并学习诸多与节日相关的词汇。
2.在系列庆祝活动中,西方的节日文化和饮食文化。
3.培养学生对英语学习的一种新的认识,使学生对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上,而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。
【活动过程】
一、Chinese和English1.教师用英文描述两张不同特征的脸,启发学生画出来。
P1easedrawtwoface.Onehasblackhair,yellowskinandblackeyes?
?
Theotherhasbrownhair,whiteskin,grayeyesandabiggernose.Thetwofaceyoudrawn,onewithabiggernoseisanEnglishface,andtheotherisaChineseface.
Theyfromthedifferentcountriesandspeakthedifferentlanguages.2.教师出示多张中国人和英国人的图片。
让学生仔细观察,启发学生得出结论:
中英两国人的外貌特征不同。
3.鼓励学生用英文描述自己的画,讲述中英两国人的外貌特征。
二、介绍节日1.播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。
让学生在观察两个节日不同庆祝方式的同时,熟悉ChristmasDay和SpringFestival这两个词语。
2.学生按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。
ThebigdayforChineseistheSpringFestival,butforEnglishistheChristmasDay.Wehavetwoteams,oneisChristmasDayTeamandtheotherisSpringFestival.Youcanchoosetheteamyouwanttojoinin.Thenwewillstartourcelebration.
三、模拟过节
1.节日的气氛准备。
(1)教师指导圣诞组学生用废旧物品制作圣诞礼物,制作过程中学习词语Christmasgift(圣诞礼物),并鼓励学生说出各种美工工具的英文名称。
(2)教师指导春节组学生作对联,反复再现词语couplets(对联)。
(3)将制作好的圣诞礼物挂在Christmastree(圣诞树)上,对联贴在教室门的两侧。
Let’smakelotsofChristmasgifts,ChristmasDayTeam,thenwewilldecoratetheChristmastrees.SpringFestivalTeam,wewillmakesomecoupletsandputthem0nbothsidesofthedoor.
2.节日的特别嘉宾;
(1)教师装扮成圣诞老)~(FatherChristmas),组织圣诞组学生在圣诞树下唱英文歌曲《圣诞夜之歌》,然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物),彼此祝福“MerryChristmas
3.
(2)春节组学生在“踩气球”的游戏中,模拟放鞭炮(firecrackers)的情景。
然后,彼此祝福“恭喜发财,万事如意”。
EverybodyofChristmasDayTeamgivetheChristmasgifttoanotherone,thensay“MerryChristmas”.However,thechildrenofSpringFestivalTeamplaythegame“Steppingontheballoon”.Youpretendplayingthefirecrackersandgiveyourbestwishestoothers.3.节日的美食。
(1)教师出示多种食物,要求学生一一说出食物的英文名称(饺子dumpling、面包bread、面条noodle、黄油butter、土司toast和烤鸡roastchicken等)。
(2)学生思考:
在上述食物中哪种是春节一定要吃的,哪种是圣诞节一定要吃的。
(3)引导学生体验自助餐(buffetdinner)的用餐形式。
教师指导学生取适量的自己喜欢的食物,放在盘子里。
在取食物的过程中,教师逐一和学生交流:
Whatdoyoulikeeating?
Ilikeeatingdumpling/noodle.
(4)用餐之前请学生选择餐具:
筷子(chopsticks)和刀叉(knifeandfork)。
先让学生尝试使用各种餐具,然后教师演示正确的使用方法。
同时,为学生介绍吃西餐的用餐礼仪。
(5)请学生尽情品尝节日美食。
InChina,wemusteatdumplingsinSpringFestival.InEnglandtheymusteattheroastchicken.Chineseusechopstickstohavedinner,butEnglishuseknifeandforkt0eatthefood.Although,ChineseandEnglishhavethedifferentfood,weareallveryhappytogetherwiththewholefamily.
【设计评析】
本次英语活动充分证明:
与文化结合起来的语言学习过程是生动有趣的,外语学习应该是对思想文化的探索。
在两个节日的对比活动中,新文化的魅力取代了枯燥的单词句型记忆的压力,而成为学生接触语言的动力。
学生在新鲜、刺激、轻松和愉快的活动中,将接触到的语言落实到应用中,在不断加深对西方社会文化了解的同时,加强了对英语语言符号体系的了解。
活动设计充分考虑与学生已有知识经验的结合。
依据学生已有的思维发展水平,学生对不同节日现象能作出一定的反应,但对于节日背后的文化差异是认识不到的。
在本次活动的几个环节中,学生在愉快的游戏中,不知不觉地认识了西方思想文化,了解了文化差异。
It’s……英语教案
1、认知目标:
学习几种水果的英文名称如apple、orange等,并掌握It's……句型。
2、能力目标:
能进行简单的对话。
3、情感态度目标:
学生对英语学习感兴趣,并积极参加英语活动。
设计思路:
水果apple、orange等是学生日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。
活动前,教师可先带孩子们复习一些简单的日常对话,如问候等,然后教师通过引导,认识apple和orange等,并理解It's……句型的含义。
其中各种游戏活动,让学生在快乐中学习。
Teachingaids:
盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及各种水果图片若干,一幅画有一棵大树的画,餐纸、录音机。
Procedures:
Ⅰ.Preparation:
1、"Goodmorning,children.""Howareyoutoday?
Areyouhappytoday?
Howistheweather?
"
2、教师与学生一边说一边做动作:
123444123444123setupstraight123setupstraight123handsonknees123handsonknees
Ⅱ.Presentation:
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到学生面前,让学生有探索的欲望.(老师动作和神态要夸张、快速而神秘。
)T:
Look!
what'sthis?
C:
……T:
Yes.It'sabox.What'sinthebox?
what'sinthebox?
Doyouknow,doyouknow?
Whowanttotry,letmetry,What'sinthebox?
Ok,doyouwanttoknow?
Whowanttotry(作举手状,引导学生说Letmetry)C:
苹果T:
Apple?
Right?
Ok?
Let'ssee,123,YesIt'sanapple,you'reright,you'resoclever,thankyou!
nowfollowme,It'sanapple!
(反复输入).
B、orange教师用餐纸把橘子包起来。
T:
Hmm!
(作闻的动作)Thesmellisgood.然后拿到学生面前:
Smellit!
接着问学生:
What'sthis?
(多问几个人)C:
橘子T:
Yes.It'sanOrange(同样的教师要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、猜一猜,lookandsay教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟学生一起说出其名称及颜色,让学生有兴奋感。
然后选出两名学生示范,多做几次。
Ⅲ.Practice:
1、以击鼓传花的形式玩音乐传玩具的游戏.Now,Let'splaythegame"Passthetoy".youpassthetoyonebyone.whenthemusicstop,youmuststop!
Areyouready?
Now,Let'sbegin.(音乐起)Stop.Let'sseewhohasthetoy?
C:
XX.
T:
Well,XX,ehereandtakeoneout.(XX从袋里摸出一张水果卡片)T:
whatisthis?
/whatcolourisit?
Doyouwanttoeat?
(学生应该要回答完整句子It's……)Oh,youareverygood/givealittleclap.NowLet'goon.(音乐起,由刚才摸的学生继续向下传,到音乐停)Stop.Let'sseewhohasthefruits……(玩法同上,直到老师袋中所有的图片摸完)2、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上,让学生摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。
教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子It'sanorange;教师说Ilikeapple,配班教师摘苹果It'sanapple,然后请个别学生上来摘,并说:
Oh,yes,It'sanapple/anorange.Verygood,thankyou!
Ⅳ.Production:
欣赏英文歌"applesong".
创设情境:
老师将各种水果切成小块,放入盘中。
T:
Hellohello,youareverygoodtoday,I'mveryhappynow,soMissXiaobringsomefruitsforyou,what'sthis?
what'sthis?
what'sthis?
whatdoyouwant?
thisis?
okHereyouare.Thankyou学生在品尝苹果时,放此音乐,让学生欣赏,也可一起唱出来。
Appleround,applered,applejuicy,applesweet,AppleappleIloveyou,applesweet,Ilovetoeat.课程可以在音乐中结束。
活动反思:
(1)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引学生。
(2)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的学生,多给他们一点关爱和鼓励。
(3)在活动中,应注意到全体学生,充分调动他们的积极性。
(4)语言要更简洁生动,不要太过于成人化。
(5)活动拓展部分最好将所学内容融合。
培养学生对英语的兴趣
教学目标:
1、培养学生对英语的兴趣
2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进学生交往能力和初步的竞争意识活动内容:
学习单词nose、mouth、eye、ear活动准备:
face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉
活动过程:
一、开始部分引出主题1、用英语问候Hello,boysandgirlsHello,Misschen师幼共同唱〈goodmorning〉2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术,Look,whatsthis?
Itsface 师:
Yes,〈教师模仿face〉:
"Iamaface,nicetoseeyou" 幼:
"nicetoseeyoutoo" 师:
Oh,verygood。
face上都有什么呢?
Whowanttohelpme?
生:
眼睛、鼻子、嘴巴…… 师:
那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧 生:
Onetwotheer……
二、学习五官单词师:
Whatsthis?
生:
嘴巴 师:
oh,thisismouth,followme"mouth" 学生看老师口型跟读,向mouth打招呼"hellomouth" 类似学习nose、eye、ear 师:
小朋友学的可真快,鼓励鼓励自己 生:
gooddoodverygood.
三、游戏比赛记忆单词师:
小娃娃哭了?
小朋友看发生了什么事?
〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了,怎么办啊?
学生积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友,那我们一起来帮娃娃找到五官,让她成为一个漂亮的娃娃吧。
〈教师讲解游戏玩法和规则,要求学生到教室的每个角落找器官,找到的用英语说出名字,然后到其他小朋友那找另外的器官,在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。
看哪组组合的最快,优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉
四、游戏指一指结束活动师:
同学们,小娃娃脸真漂亮,他们要回家了,先和他们说再见吧 生:
goodbey 师:
下面老师要和小朋友做个游戏,游戏的名字叫:
touchtouch教师找一名能力强的学生配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍学生的手,一边说touchtouchnose学生赶快用另一只手指在鼻子上,要求能够听到后,快速的指出相应的五官〉学生学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏,教师鼓励帮助交往能力差的学生找到好朋友。
在欢乐的touchtouch游戏中结束活动。
活动自评:
通过本次英语活动,学生基本上可以掌握所学单词,并复习到一些简单的英语口语。
活动通过听、说、学、用等多种游戏形式,使学生在玩中将所学知识得到巩固和使用,并能够在教师带动下积极参加到游戏中,并通过找朋友锻炼学生的交往能力,在游戏中注意到学生的个体差异,及时鼓励和引导。
face
教学目标:
1、培养学生对英语的兴趣
2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进学生交往能力和初步的竞争意识活动内容:
学习单词nose、mouth、eye、ear活动准备:
face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉
活动过程:
一、开始部分引出主题1、用英语问候Hello,boysandgirlsHello,Misschen师幼共同唱〈goodmorning〉2、复习单词今天老师再来给同学们变个魔术,Look,whatsthis?
Itsface 师:
Yes,〈教师模仿face〉:
"Iamaface,nicetoseeyou" 幼:
"nicetoseeyoutoo" 师:
Oh,verygood。
face上都有什么呢?
Whowanttohelpme?
幼:
眼睛、鼻子、嘴巴…… 师:
那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧 幼:
Onetwotheer……二、学习五官单词师:
Whatsthis?
幼:
嘴巴 师:
oh,thisismouth,followme"mouth" 学生看老师口型跟读,向mouth打招呼"hellomouth" 类似学习nose、eye、ear 师:
小朋友学的可真快,鼓励鼓励自己 幼、gooddoodverygood.
三、游戏比赛记忆单词师:
小娃娃哭了?
小朋友看发生了什么事?
〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了,怎么办啊?
学生积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友,那我们一起来帮娃娃找到五官,让她成为一个漂亮的娃娃吧。
〈教师讲解游戏玩法和规则,要求学生到教室的每个角落找器官,找到的用英语说出名字,然后到其他小朋友那找另外的器官,在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。
看哪组组合的最快,优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉四、游戏指一指结束活动师:
小朋友,小娃娃脸真漂亮,他们要回家了,先和他们说再见吧 幼:
goodbey 师:
下面老师要和小朋友做个游戏,游戏的名字叫:
touchtouch教师找一名能力强的学生配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍学生的手,一边说touchtouchnose学生赶快用另一只手指在鼻子上,要求能够听到后,快速的指出相应的五官〉学生学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏,教师鼓励帮助交往能力差的学生找到好朋友。
在欢乐的touchtouch游戏中结束活动。
活动自评:
通过本次英语活动,学生基本上可以掌握所学单词,并复习到一些简单的英语口语。
活动通过听、说、学、用等多种游戏形式,使学生在玩中将所学知识得到巩固和使用,并能够在教师带动下积极参加到游戏中,并通过找朋友锻炼学生的交往能力,在游戏中注意到学生的个体差异,及时鼓励和引导。
英语教案:
Ilike/don’tlike
一、活动目标:
1、学生能够理解“Ilike…”和“Idon’tlike…”的中文含义。
2、在教师的引导下,学生能够大胆地使用“Ilike…”和“Idon’tlike…”的句型。
3、学生能积极参与到游戏活动之中,能与小朋友教师进行互动。
二、活动准备:
1、蔬菜卡片:
carrots,cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers(后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。
)2、5个蛋糕盘子3、1个手提篮4、1个垃圾桶5、1个爱心,1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘三、活动过程:
1、问候:
Goodmorning/Howareyou?
/Howdoyoudo?
/Nicetomeetyou…通过问:
“Whichcolour/fruit/food/season/vegetabledoyoulikebest?
”引出vegetable:
carrots,cucumbers,tomatoes,potatoes,greenandredpeppers.
2、询问“Whatisthis?
”将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。
3、教师挎着篮子说“Today,I’mveryhappy,Iwanttogoshoppingtobuysomevegetable.”走到陈列着蔬菜的黑板前说:
“Ilikecarrots,cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬菜卡片,并将卡片放进篮子里。
4、教师将卡片一一从篮子里拿出来,拿出一个放进蛋糕盘子里就说:
“Ilike…yummy!
”请学生上台表演“Ilike…yummy!
”
5、教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里,边倒边说:
“Idon’tlike…”再请个别学生上台表演。
6、在黑板上粘贴爱心和哭脸,教师将图片贴到爱心下就很开心的说:
“Ilike…”,将图片贴到哭脸下就说:
“Idon’tlike…”教师任意指出其中一个图片,让学生用“Ilike…”和“Idon’tlike…”的句型进行表达。
7、请学生上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下,不喜欢的蔬菜贴在哭脸下,并用“Ilike…”和“Idon’tlike…”将其表达出来。
8、教师呈现“哭脸和爱心的大转盘”,将蔬菜贴在转盘的周围,转到哪就请学生用英语表达出来,再请学生上来旋转,进行英语表达。
9、唱英文歌曲:
“Threelittlebears”,活动结束。
英语教案:
Tomarket
目标:
1、通过游戏理解“Tomarket”歌曲内容,学唱歌曲。
2、在博弈游戏中,感受英语学习的乐趣。
准备:
转盘1个、纸折大小猪若干、市场情景、钱币和各种蔬菜,歌曲图片(教师用一套,学生操作用6套,插片袋5~6条
一、歌曲:
ToMarket,音乐导入
T:
Boysandgirls,todaywewillgotoaveryinterestingplace.Look,whatdoyousee?
(showthemarketsituation)
C:
Market.
T:
Yes,hereisamarket.Wewillgotothemarket.Tomarket,tomarket.What’sinthemarket?
C:
Carrot/cabbage/mushroom/orange/watermelon/banana/Pigs.
T:
Good,therearemanypigsinthemarket.What’sthedifference?
(拿起两只猪示意)
C:
Bigpigs.Smallpigs.
T:
Good,tomarket,tomarket,tobuyabigpig.(2times)
二、游戏:
spinnergame——转盘买猪
T:
Doyouwantthebigpigsorthesmallpigs?
Let’splayaspinnergame.Theturnplatehastwosides.Onesideisabigpig.Theothersideissmallpig.Iwillspinthisturnplateandusetheplatetocover
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